园林建筑设计教案资料文档

《园林建筑设计》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林建筑的定义、分类和特点；（2）掌握园林建筑设计的基本原则和方法；（3）熟悉园林建筑与园林景观的协调关系。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的观察能力和审美能力；（2）通过实践操作，提高学生的创新设计和动手能力；（3）通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对园林建筑的热爱和保护意识；（2）培养学生的人文素养，提高对园林建筑文化的认识；（3）培养学生环保意识，注重园林建筑与自然的和谐共生。

二、教学内容1. 园林建筑的定义与分类（1）园林建筑的定义；（2）园林建筑的分类：亭、台、楼、阁、轩、廊、桥、坊等。

2. 园林建筑的特点（1）与自然环境的协调；（2）建筑与景观的融合；（3）独特的建筑风格。

3. 园林建筑设计的基本原则（1）符合使用功能；（2）注重审美效果；（3）考虑施工技术和经济合理性。

4. 园林建筑设计的方法（1）收集和分析相关资料；（2）确定设计目标和发展方向；（3）绘制设计草图和施工图。

5. 园林建筑与园林景观的协调关系（1）建筑与景观的相互衬托；（2）考虑视线的流动与景观的变换；（3）注重建筑与周围环境的和谐共生。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）园林建筑的定义、分类和特点；（2）园林建筑设计的基本原则和方法；（3）园林建筑与园林景观的协调关系。

2. 教学难点：（1）园林建筑设计的创新与实践；（2）园林建筑与园林景观的协调搭配；（3）培养学生的人文素养和环保意识。

四、教学准备1. 教材或教学资源；2. 相关案例图片和视频资料；3. 设计软件和工具；4. 建筑模型材料。

五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示园林建筑的图片，引发学生对园林建筑的兴趣；（2）提问：“你们对园林建筑有哪些了解？”引导学生思考。

2. 知识讲解：（1）介绍园林建筑的定义与分类；（2）讲解园林建筑的特点；（3）阐述园林建筑设计的基本原则和方法；（4）讲解园林建筑与园林景观的协调关系。

襄樊职业技术学院备课本课程名称园林建筑构造设计任课教师张小峰任课班级园林工程0901班2011年9月——2011年12月园林建筑构造设计教案第一章景观设计概论第一节园林景观目的要求通过本章内容讲解，使学生对景观设计有大概的了解，明确景观设计应以人为本。

教学重点城市与园林景观设计教学难点：园林植物及其功能教学内容：一、园林景观的意义人类从茹毛饮血、树栖穴息开始到撼鱼狞猎、采集聚落，直至建立了城市、公园、国家公园的今天，经历了数千年的悠悠岁月。

在这漫漫的历史长河中，人类写下了来自自然、索取自然、破坏自然、保护自然，最终回归自然的文明史。

同时，人类也谱写了从中国汉书《淮南子》、《山海经》记载的“悬圃”、“归墟”，西方引日约圣经‘创世纪》中描写的“伊甸园”，直至今日各国创作的种种公园、花园的世界园林史诗。

园林景观，犹如散落在茫茫大干世界的璀璨星辰，装点着人类的环境。

它们有的是鬼斧神工的天然生成，有的是精雕细琢的人为创造，但都闪射出不同的奇光异彩，成为人类共享的艺术珍品。

所谓园林景观，即具有观赏审美价值的景物。

荡气回肠的尼亚加拉大瀑布，幽静秀丽的黄山，均为大自然的绝妙之笔，洋溢着美的旋律；神奇诡秘的金字塔，大气磅礴的万里长城，凝聚了人类创造的智慧，焕发着美的光彩。

不管是天然生成，还是人为创造，这两种截然不同的园林景观都体现了美的价值，均为人们所钟爱和神往。

这种美的价值即为艺术审美价值、观赏休闲价值和创作设计价值。

(一)环境与园林景观环境是指围绕人类生存的各种外部条件或要素的总称，它由各种生物因素或称生命系统(包括动物、植物、微生物)及非生物因素或称环境系统(包括光、热、水、大气、风、声、土壤、无机物等)共同组成。

这些因素不是孤立存在的，而是通过物质循环，能量流动，相互作用、互相制约，构成各种有机联系的统一的整体。

人类的生存环境是庞大而复杂的多级大系统，按其范围由远及近，由大到小可以分为星际环境(或宇宙环境)、全球环境、区域环境、海洋环境、地理环境、自然环境、地质环境、生态环境和聚落环境等。

《园林建筑设计》教案《园林建筑设计》教案(一)我们培养的园林专业学生是有区别于农林类的园林专业学生，以培养学生园林规划与设计技术应用为主线，把园林工程技术专业建设成为现代城市建设和新农村建设需求的一流的高技能园林人才培养基地;《园林建筑设计》是园林工程技术专业中的一门主干专业课，培养具有园林建筑设计能力的技能型园林专业人才。

专业课要突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。

2、内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据第一章绪论(2万字)第一节园林建筑的概念和内容1、园林建筑的概念和分类2、园林建筑的内容和目的及学习方法第二节园林建筑分类第三节园林建筑发展史第二章建筑设计的基本原理第一节建筑设计的基本原理第二节建筑构造的基本知识第三章园林建筑设计的方法和技巧(6万字)第一节园林建筑设计的构图规律比例与尺度、均衡与稳定、统一与变化、比拟与联想第二节园林建筑设计的方法和技法立意、选址、布局、借景、尺度与比例、色彩与质感第四章亭廊等的设计(8万字)第一节亭第二节廊与花架第三节厅堂楼阁第四节榭、舫第五章园林服务性建筑设计(8万字)第一节大门及入口第二节公共厕所第三节茶室第四节小卖部第五节游船码头第六章园林建筑小品设计(6万字)第一节园林建筑小品的基本理论定义、分类、形式、地位、作用《园林建筑设计》教案(二)第二节园林建筑小品设计1、墙与装饰隔断2、门窗洞口3、园凳,椅4、指示牌5、铺地6、小桥汀步7、梯级蹬道8、栏杆边饰等装饰细部9、雕塑3、课程的重点、难点及解决办法重点：让学生掌握中小型园林建筑设计的方法和技巧难点：把建筑设计和园林建筑结合起来，现代建筑设计理论与传统建筑设计理论结合解决方法：通过不同专业背景的教师组合，讲授本门课程,通过工学结合与案例法教学来实现教学目标4、实践教学的设计思想与效果实践性教学的设计思想总体思路：掌握实际的园林建筑设计，与企业接轨，能做小型园林建筑设计及施工图设计。

园林建筑设计课程设计一、设计任务本设计任务旨在培养学生从细节出发进行园林建筑设计的能力，要求设计一个公园的休息亭，以提高学生独立思考、创造力、设计实践能力。

二、设计要求1. 设计地址：南京市江宁区2. 设计面积：50平方米以上3. 设计风格：中式园林建筑4. 设计内容：(1) 确定休息亭的建筑风格、形式等基本要素，体现中式园林建筑的特点；(2) 考虑休息亭的实际使用需求，包括休息、避雨、观赏等；(3) 设计休息亭内部空间布局，包括座位、桌子、灯具等；(4) 设计休息亭周边的景观，包括花草树木、人行道、停车场等。

三、设计流程1. 需求分析首先，对公园休息亭的使用需求进行调研与分析，明确设计目标，确定休息亭的主要功能和使用场景。

2. 形式设计在明确休息亭的使用功能后，开始进行形式设计，包括建筑风格、体量、布局等方面的设计，考虑满足休息亭的实际需求的前提下，体现出传统中式园林建筑的特色。

3. 内部设计根据休息亭的实际使用需求，设定室内的空间布局及家居陈设设计，包括座位、桌子、灯具等，根据公园的景观特色和场景穿插设计相关陈设。

4. 景观设计从公园整体的规划、道路、庭院、绿化、建筑等角度出发，对休息亭的周边环境进行设计，将休息亭融入到公园的景观之中，使其更具参与感和整体性。

5. 材料选择在休息亭的设计过程中，需要考虑材料的使用，如墙体的主要材料、地面材料、椅子、桌子等具体材料。

在设计材料使用时，需要考虑舒适度、耐用性、安全性和美观性等多方面因素。

6. 工程预算设计完成后，需要进行工程预算，包括建造材料的采购、建筑施工工程的设计等，预估建造费用，最终确认设计规划是否符合预算要求。

四、设计成果展示通过本次园林建筑设计课程的学习和实践，学生将会掌握园林建筑设计的流程及技能，提升学生的综合能力和职业素养，同时增加学生的实践经验，丰富学生的实际操作能力和体验。

最终，将会展示出设计方案、平面图、立面图、建筑工程预算、施工结构图等成果，以体现出设计思路、创意性和实践性。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解园林建筑的定义、分类和特点；（2）掌握园林建筑设计的基本原则和方法；（3）熟悉园林建筑常见的设计元素和构造方式。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对园林建筑的感知和理解能力；（2）运用设计实践，提高学生对园林建筑设计的创新能力和实践能力；（3）培养学生团队协作和沟通表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对园林建筑艺术的热爱和保护意识；（2）培养学生具有可持续发展的理念，注重环境保护和资源利用。

二、教学内容：1. 园林建筑的定义与分类（1）园林建筑的定义（2）园林建筑的分类（3）园林建筑的特点2. 园林建筑设计的基本原则（1）和谐与自然原则（2）实用与美观原则（3）创新与传统原则（1）功能分析与布局（2）形式与空间设计（3）材料与构造选择4. 园林建筑常见的设计元素（1）地形与水体（2）植物与绿化（3）建筑与小品5. 园林建筑设计的实践与案例分析（1）园林建筑设计实践步骤（2）案例分析与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）园林建筑的定义、分类和特点；（2）园林建筑设计的基本原则和方法；（3）园林建筑常见的设计元素和构造方式。

2. 教学难点：（1）园林建筑设计的实践与应用；（2）案例分析与评价的方法。

四、教学准备：1. 教材或教学资源；2. 投影仪或白板；3. 园林建筑案例图片或视频；4. 设计实践所需的工具和材料。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注身边的园林建筑，激发兴趣；（2）通过提问，回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

2. 教学内容与活动：（1）讲解园林建筑的定义、分类和特点；（2）介绍园林建筑设计的基本原则和方法；（3）分析园林建筑常见的设计元素和构造方式；（4）开展案例分析，引导学生动手实践。

3. 课堂讨论与互动：（1）分组讨论，分享学习心得；（2）提问回答，巩固所学知识；（3）小组合作，完成设计实践。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容和知识点；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）推荐相关阅读资料，拓展学生视野。

园林建筑教案一、教学目标•了解园林建筑的历史背景和发展趋势；•掌握园林建筑的基本概念和设计原则；•掌握使用相关工具软件进行园林建筑设计的基本技能；•培养学生的创造和表达能力。

二、教学内容和方法2.1 教学内容2.1.1 园林建筑的历史背景和发展趋势•古代园林建筑的起源和发展；•现代园林建筑的发展趋势和特点；•当代园林建筑的创新和绿色发展。

2.1.2 园林建筑的基本概念和设计原则•园林建筑的定义和分类；•园林建筑设计的原则和要点；•园林建筑材料和构造的选择。

2.1.3 园林建筑设计的基本技能•使用CAD软件进行园林建筑设计；•使用Photoshop软件进行园林建筑效果图的制作；•使用SketchUp软件进行园林建筑模型的制作。

2.2 教学方法•讲授园林建筑的理论知识，配以实例解析；•组织学生进行园林建筑设计实践，提供指导和反馈；•引导学生进行团队合作，开展园林展示和评选活动。

三、教学过程3.1 教学准备•准备教材和多媒体课件；•预先安装和调试相关软件工具；•准备实践环境和材料。

3.2 教学步骤3.2.1 引入和导入•利用图片或视频展示各种类型的园林建筑，引发学生对园林建筑的兴趣；•提出问题，激发学生思考：什么是园林建筑？它有哪些特点和功能？3.2.2 理论讲解•通过讲解PPT和示意图，介绍园林建筑的历史背景、分类和发展趋势；•分析园林建筑设计的基本原则和要点，讲解相关概念和术语；•探讨园林建筑材料和构造的选择原则。

3.2.3 实践操作•对学生进行使用CAD软件进行园林建筑设计的实践指导，让学生设计一个简单的园林场景；•对学生进行使用Photoshop软件制作园林建筑效果图的实践指导，让学生将设计好的场景呈现出来；•对学生进行使用SketchUp软件制作园林建筑模型的实践指导，让学生将设计好的场景制作成立体模型。

3.2.4 团队合作和展示•将学生分成小组，要求小组成员合作完成一个具有创新性和实用性的园林建筑设计项目；•每个小组进行园林建筑设计方案展示，包括平面图、效果图和模型；•学生进行互评和评选，选出最佳园林建筑设计作品。

园林建筑教学设计Teaching design of Landscape Architecture园林建筑教学设计前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

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xxx中学中学教学目的：通过教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解和认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。

教学重点：一是通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方法的分析，了解中国古代建筑的主要特色；二是通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。

教学难点：本课的教学难点是对建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，现在仅凭课文提供的一些图片，难以真正理解课文的内容。

教学时应想方设法克服这一困难。

教学时间：1课时教具准备：图片、录象资料、多媒体课件教学过程：一．组织教学：（常规）二．复习：提问：建筑的社会作用有哪些？三．引入新课：（出示课题）：与中国古代宫殿建筑同样显示出鲜明的民族特色和高度的艺术成就的，是中国古代的园林艺术。

它不仅具有悠久的历史和高度的成就，而且独树一帜，自成体系，与欧洲、阿拉伯园林艺术并称世界三大园林体系。

中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿（“囿”是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式。

）至今已有三千年的历史。

随着社会的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系。

它的主要特点是崇尚自然而又妙造自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来，创造了独树一帜的自然山水式园林。

园林建筑设计教案教案标题：园林建筑设计教学目标：1. 了解园林建筑设计的基本概念和原则。

2. 掌握园林建筑设计的基本流程和方法。

3. 培养学生的园林建筑设计能力和创造力。

教学内容：1. 园林建筑设计的定义和作用。

2. 园林建筑设计的基本原则和要素。

3. 园林建筑设计的流程和方法。

4. 园林建筑设计案例分析。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入园林建筑设计的概念，让学生了解园林建筑设计的作用和重要性。

第二步：知识讲解（15分钟）1. 讲解园林建筑设计的基本原则和要素，如景观规划、植物配置、空间布局等。

2. 介绍园林建筑设计的流程和方法，包括调研、方案设计、施工图设计等。

第三步：案例分析（20分钟）选择几个园林建筑设计案例，对其进行详细分析和讨论，让学生了解实际应用中的园林建筑设计过程和技巧。

第四步：小组活动（20分钟）将学生分成小组，要求他们选择一个现实场景，进行园林建筑设计的实践活动。

每个小组需要完成调研、方案设计和展示。

第五步：展示和总结（10分钟）每个小组进行展示，并进行同学间的评价和讨论。

教师进行总结，强调园林建筑设计的重要性和学习要点。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿。

2. 园林建筑设计案例资料。

3. 小组活动所需的调研工具和材料。

评估方式：1. 小组展示和评价。

2. 学生提交的园林建筑设计方案。

拓展活动：1. 邀请专业园林建筑设计师进行讲座或实地考察。

2. 组织学生参观当地的园林建筑设计项目，进行实践体验。

希望以上教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。

教学目标：1. 让学生了解中国古代园林建筑的历史、艺术特色和主要风格。

2. 培养学生对中国古代园林建筑艺术的欣赏能力，提高审美情趣。

3. 引导学生关注园林建筑在生活中的应用，增强文化自信。

教学重点：1. 中国古代园林建筑的历史与发展。

2. 中国古代园林建筑的主要艺术特色和风格。

教学难点：1. 中国古代园林建筑艺术特色的欣赏与理解。

2. 园林建筑在生活中的应用。

教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、图片、视频等教学资料。

2. 学生准备：笔记本、笔等学习用品。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国古代园林建筑的历史背景。

2. 提问：同学们，你们知道中国古代园林建筑有哪些著名的代表吗？二、新课讲解1. 中国古代园林建筑的历史与发展- 从西周灵囿到唐宋园林，中国古代园林建筑经历了漫长的发展历程。

- 介绍各个时期园林建筑的特点，如唐代的山水园林、宋代的园林艺术、明清时期的园林建筑等。

2. 中国古代园林建筑的主要艺术特色和风格- 介绍园林建筑的布局特点，如借景、对景、透景等。

- 介绍园林建筑的造型特点，如亭、台、楼、阁、廊、桥等。

- 介绍园林建筑的装饰特点，如雕刻、壁画、书法等。

三、案例分析1. 以北京颐和园为例，分析其园林建筑的特点和艺术价值。

2. 让学生欣赏颐和园的图片和视频，感受园林建筑的韵味。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调中国古代园林建筑的艺术特色和风格。

2. 引导学生关注园林建筑在生活中的应用。

第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。

二、课堂活动1. 分组讨论：同学们，你们认为园林建筑在生活中的应用有哪些？2. 各组汇报讨论成果，教师点评。

三、案例分析1. 以苏州拙政园为例，分析其园林建筑的特点和艺术价值。

2. 让学生欣赏拙政园的图片和视频，感受园林建筑的韵味。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调园林建筑在生活中的应用。

园林建筑教案教案标题：探索园林建筑的美丽与功能教学目标：1. 了解园林建筑的定义、历史和发展。

2. 掌握园林建筑的基本原理和设计要素。

3. 培养学生对园林建筑的审美和欣赏能力。

4. 培养学生的创造力和团队合作精神。

教学内容：1. 园林建筑的定义和分类。

2. 园林建筑的历史和文化背景。

3. 园林建筑的设计原则和要素。

4. 园林建筑的材料和施工技术。

5. 园林建筑的环境保护和可持续发展。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示著名的园林建筑，引发学生对园林建筑的兴趣。

2. 提问学生对园林建筑有何了解，并引导他们思考园林建筑的美丽和功能。

知识讲解：3. 介绍园林建筑的定义和分类，让学生了解园林建筑的范围和特点。

4. 讲解园林建筑的历史和文化背景，引导学生理解园林建筑与社会、文化的关系。

5. 解释园林建筑的设计原则和要素，包括布局、景观、材料选择等方面的考虑。

6. 探讨园林建筑的材料和施工技术，让学生了解不同材料和技术对园林建筑的影响。

7. 强调园林建筑的环境保护和可持续发展，培养学生对环境保护的意识和责任感。

实践活动：8. 分组让学生设计一个小型园林建筑项目，要求考虑美观、功能和环境保护等因素。

9. 学生展示自己的设计方案，并进行同学间的评价和讨论，促进团队合作和创造力的发展。

10. 组织学生实地考察当地的园林建筑，让他们亲身体验和感受园林建筑的美丽与功能。

总结和评价：11. 回顾本节课的学习内容，让学生总结园林建筑的定义、原则和要素。

12. 评价学生的设计方案和实地考察体验，鼓励他们对园林建筑的深入思考和探索。

13. 鼓励学生继续关注和学习园林建筑，培养他们对美丽环境的保护和创造的热情。

教学资源：1. 图片或视频展示著名的园林建筑。

2. 书籍、文章或网页资料，用于讲解园林建筑的定义、历史和设计原则。

3. 设计工具，如纸、铅笔、尺子等，用于学生设计小型园林建筑项目。

4. 实地考察的场地安排和相关许可。