变色花实验记录表

制作变色花实验变色花实验是一种有趣且具有教育意义的科学实验，通过给白色花朵注射不同颜色的染料，观察花朵的颜色变化，可以帮助学生更好地理解植物的生长和运输系统。

以下是一个制作变色花的实验步骤。

实验材料：1.白色花朵（如百合花、郁金香等）-3朵2.不同颜色的食用染料（如红色、蓝色、黄色）-3种3.无菌注射器-3个4.纯净水-适量5.剪刀6.透明花瓶或花盆实验步骤：1.准备白色花朵，花朵应该是健康、有足够的茎长和许多花瓣。

使用剪刀将花朵的茎修剪到适当长度。

2.准备染料溶液。

将适量的纯净水倒入三个无菌注射器中，然后分别添加不同颜色的食用染料。

充分搅拌直至染料溶解。

3.将无菌注射器插入花朵的茎中，注射染料溶液。

确保将染料注射到花朵的茎部，这样染料才能通过植物的细胞进行运输。

4.将每种染料注射到一个花朵中，每个注射器只使用一种染料。

5.将花朵放入透明花瓶或花盆中，并将其放置在阳光充足的地方。

6.每天观察花朵的变化。

注意观察花朵的颜色是否发生改变以及变化的速度。

可以记录下观察结果，并拍照留念。

7.完成实验后，可以整理观察数据并和其他学生一起探讨结果。

讨论染料是如何通过细胞进行运输的，以及为什么不同颜色的染料会导致花朵的颜色变化。

在实验中，染料会通过植物的细胞壁和细胞质流动，从茎部运输到花瓣。

染料分子的颜色会渗入花朵的组织中，从而改变花朵的颜色。

观察不同种类的染料会导致花朵变色的原因，可以帮助学生理解植物的运输系统以及细胞的相互作用。

此外，变色花实验还可以进行一些扩展。

例如，可以尝试使用不同浓度的染料溶液来观察变色的程度，或者尝试将染料注射到不同的部分（花瓣、叶子）来观察变化的方式。

这些实验都可以帮助学生更全面和深入地理解植物的生长与运输系统。

通过制作变色花实验，学生不仅可以培养科学实验的兴趣和能力，还可以通过观察和记录实验结果，培养观察和记录的能力。

而且，这个实验还可以与生物、植物学等相关课程结合起来，帮助学生更好地学习和理解植物的生长与发育过程。

《变色花》课堂实录［教学目标］1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质，了解酸碱指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。

2、初步学会自制紫甘蓝指示剂，并能够用自制的指示剂辨别几种常见物质的酸碱性。

3、领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望，体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。

［教学准备］教师准备：会变色的白色纸花(花朵用酸浸过，叶子用面碱浸过；浸泡的时间不要提前太久，以免酸碱中和，使实验失败)、不会变色的白色纸花、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、厚透明塑料袋、牙签、烧杯、滴管、白醋、苹果汁、橙汁、盐水、自来水、洗衣粉水、肥皂水、酸性物质（溶液）、碱性物质（溶液）等。

［教学过程］一、魔术——激发学生学习的兴趣师：（出示一朵白色的纸花）老师来到迎幸小学给同学们一起上一节科学课非常高兴，想送给大家这样一个礼品。

大家觉得这件礼品怎么样？生1：颜色太单调。

生2：白色的不吉利。

师：耶！被你们这么一说，我也感觉这颜色不太好。

不过，老师能把它变成“红花绿叶”。

相信吗？（学生反应冷淡）师：请大家看好喽！（往纸花上喷紫甘蓝汁）师：（惊奇状）真变成“红花绿叶”了！师：咦！怎么会变成“红花绿叶”了呢？生1：那瓶神奇的水使它变的。

生2：老师在纸花上涂了一种物质，遇到那种水就会变。

生3：也许这种纸遇到水就会变。

师：刚才同学们产生了两种猜想，一是与这神奇的水有关，另一个原因可能与纸上做了手脚。

这样，我们就先来研究这瓶液体。

你们想亲手做一瓶这样的液体吗？生（齐）：想。

二、制作——学会制作紫甘蓝指示剂师：让我们来看看它的制作方法。

（指导学生看教材：紫甘蓝指示剂的制作方法。

）第一步：将紫甘蓝的薄叶撕碎装入透明塑料袋中加入一杯温水（50℃左右）；第二步：将塑料袋中的空气排掉；第三步：一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜叶直到水变为紫色。

第四步：用牙签在塑料底部扎一个孔，使紫甘蓝汁流入烧杯中。

师：现在知道这瓶神奇的液体是什么了吗？生（齐）：紫甘蓝汁。

一、实验目的1. 探究不同物质对花朵颜色的影响。

2. 了解植物细胞渗透现象及水分运输机制。

3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

二、实验原理植物细胞具有渗透作用，当植物细胞内外存在浓度差时，水分会通过细胞膜从低浓度区域向高浓度区域运输。

在本实验中，将花朵放入不同颜色的液体中，花朵会吸收液体中的水分，导致花色发生变化。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：康乃馨（白色）、红墨水、蓝墨水、清水、透明玻璃杯、剪刀、滴管。

2. 实验仪器：天平、显微镜、放大镜。

四、实验步骤1. 将康乃馨的花茎剪短，使它适合放进玻璃杯。

2. 在每个玻璃杯中倒入适量的清水，加入红墨水或蓝墨水，搅拌均匀。

3. 将康乃馨放入装有红墨水的玻璃杯中，观察花色变化。

4. 将康乃馨放入装有蓝墨水的玻璃杯中，观察花色变化。

5. 将康乃馨放入装有清水的玻璃杯中，作为对照组，观察花色变化。

6. 观察并记录花朵在不同液体中的花色变化情况。

五、实验结果与分析1. 实验结果（1）将康乃馨放入红墨水中，花色逐渐变为红色。

（2）将康乃馨放入蓝墨水中，花色逐渐变为蓝色。

（3）将康乃馨放入清水中，花色无变化。

2. 实验分析（1）红墨水和蓝墨水中的色素分子进入康乃馨细胞，导致细胞内色素浓度增加，花色发生变化。

（2）清水中无色素分子，康乃馨细胞内色素浓度无变化，花色无变化。

六、实验结论1. 不同物质对花朵颜色有显著影响，红墨水和蓝墨水能使花朵变色。

2. 植物细胞具有渗透作用，水分会通过细胞膜从低浓度区域向高浓度区域运输，导致花色发生变化。

七、实验注意事项1. 实验过程中，注意操作规范，避免污染实验材料。

2. 观察花朵花色变化时，注意观察时间，确保实验结果的准确性。

3. 实验过程中，注意安全，避免墨水等实验材料接触皮肤。

八、实验拓展1. 尝试使用其他颜色液体进行实验，观察花色变化情况。

2. 探究不同植物细胞对液体的吸收能力。

3. 研究植物细胞渗透现象在农业生产中的应用。

科学活动<神奇的变色花>目标：1，通过观察植物吸收水分的现象2，喜欢做实验准备：两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔过程1，做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？2，猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。

看谁能先发现实验结果。

3，神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。

引导探讨“花儿为什么变色呢？4，小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

5，操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

2019-03-17目标：1，通过观察植物吸收水分的现象2，喜欢做实验准备：两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔过程1，做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？2，猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。

看谁能先发现实验结果。

3，神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。

引导探讨“花儿为什么变色呢？4，小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

5，操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

2019-03-17目标：1，通过观察植物吸收水分的现象2，喜欢做实验准备：两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔过程1，做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？2，猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。

看谁能先发现实验结果。

3，神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。

引导探讨“花儿为什么变色呢？4，小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

学生实验报告 2011年 12 月5日学院年级、专业、班姓名学号实验台号 18 同组人实验项目名称指示剂性质及自制“变色花”成绩教师评语教师签名：年月日一实验目的1、了解酸碱指示剂的性质及变色的pH范围。

、2、学习用不同种类的酸碱指示剂制作“变色花”的方法。

3、练习基本操作。

二实验原理酸碱指示剂是一些有机弱酸或有机弱碱，由于在不同的酸碱性溶液中，它们的电离程度就不同，其共轭酸及共轭碱结构不同，于是会显示不同的颜色。

酸碱指示剂在溶液中存在解离平衡，有机弱酸的-共轭碱式和共轭酸式具有不同特征颜色。

给定（T）条件时，Ka是一确定值。

溶液的酸度微小变化，指示剂的颜色也随着发生很小的改变，但肉眼并不那么敏锐，察觉不出。

一般地说，当[In-]=10[HIn]时，人眼便只看到In-的颜色，当[HIn]=10[In-]时，只看到HIn的颜色。

在这两个比值之间，看到的是逐渐变化的中间色，这就是指示剂的变色范围。

[In-]=10[HIn]时，人眼便只看到In-的颜色，当[HIn]=10[In-]时，只看到HIn的颜色。

在这两个比值之间，看到的是逐渐变化的中间色，这就是指示剂的变色范围，即pH=pKHIn±1。

因此，pH=pKHIn±1，就是指示剂变色的pH范围。

一般地说，指示剂变色的pH范围在pKHIn左右各1个pH单位，但由于人眼对不同颜色的敏感程度有差异，因此变色范围在pKHIn左右可略大于或略小于1个pH单位。

例如酚酞（pKep=9.1）的红色在无色中很易察觉，而无色在红色中较难察觉，因此它的变色范围在pKep大的一面比较小些，而在pKep小的一面反而大些，其变化范围是pH=8.0～10.0。

pH＜8为无色，pH ＞10为红色。

三实验仪器及试剂仪器：试管，试管架，滤纸，剪子，喷壶，棉线试剂：石蕊，甲基橙，酚酞，甲基红，溴酚蓝，溴甲酚绿，刚果红，盐酸，氢氧化钠四实验步骤1、配制不同种类的酸、碱指示剂2、制作变色花用滤纸折叠做成7朵纸花，分别用上述指示剂浸润后，稍干后，观察并记录各自的颜色。