案例(7) 巧妙应对孩子的第一反抗期

巧妙应对孩子的第一反抗期作者：陈晓瑜来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第04期【摘要】第一反抗期是每个孩子身心发展的必然阶段。

在这个阶段中，幼儿教师应该根据孩子的个别差异，巧妙应对孩子可能出现的各种情况。

本文立足航航这一小班孩子的第一反抗期，并着重从运动能力、自我意识、情绪三个角度分析了其原因，最后提出了切实可行的应对策略。

【关键词】小班角度分析第一反抗期一、案例描述航航，四岁，是我们小班的孩子，他特别聪明，如果是少量的内容，只要他听过、看过，他都基本上能复述出来，而且还复述地非常流利。

航航是家里的独子，父母非常宠爱他。

平时，他在家里和幼儿园都很乖巧，做游戏的时候也和其他小朋友在一起，很合拍，但是，他最近的表现却令老师很头疼。

最近一个星期，航航每次都“自作主张”，经常和老师、家长对着干，在学校的时候，他也非常调皮，经常和其他小朋友争抢玩具，对老师的询问也爱搭不理的，并且还经常带其他小朋友去沙池边玩耍。

二、案例分析（一）初步判定根据案例，我们初步判定航航的行为属于儿童的第一反抗期。

幼儿三四岁左右，由于自由活动能力大大增强，各方面认知不断增多，就表现出独立的意愿，虽然能力还达不到也要自己动手自己做，变得不太听话。

这是一种意识的自我表现，心理学上称此为第一反抗期。

科学表明，在三四岁期间孩子表现出反抗精神的，则更容易成为心理健康、独立坚强的人，而没有反抗表现的孩子，则往往在性格上趋于软弱和寡断。

从案例看来，航航所处的年龄正是儿童第一反抗期的多发阶段。

而他“平时”的行为举止与“最近一星期”的言行相悖，即平时乖巧、懂事、很合拍，而最近则总是“自作主张”，和爸爸妈妈、老师对着干，并且还出现与其他小朋友争吵、到沙池边玩耍的现象。

这一系列现象足以证明，相比于其他幼儿的第一反抗期，航航的行为表现得更为明显。

（二）原因分析1.运动能力方面儿童第一次发育高峰之后，身体的运动机制逐渐激活，日常生活中的很多事情都可以模仿成人来完成。

第一次“反抗期”：2-4岁，鸡蛋碰上石头反抗：顾名思义就是说一方对另一方不满意，从言行上给予对方有声或者无形的反对。

拿到家庭教育中来，就是孩子情绪反作用在家长身上，在家长身上体现出来的一种张力。

对于2—4岁这个年龄段的孩子们，经常会看到他们有不听话现象，你说你的，我做我的，有时弄的家长急了，就吼孩子两嗓子。

甚至还有性急的家长，在指挥命令无效状态下，给孩子几巴掌，结果弄的孩子哇哇大哭。

任凭怎么讲道理，怎么说劝都无法改变孩子的想法，气急之下的家长不是批评就是干脆暴打一顿。

看到这些现象，我经常会想到：孩子有时像“鸡蛋”，家长抓在手里，任凭你怎么用力，鸡蛋都不会破——家长拿孩子一点办法没有。

而有时看到一些家长那种强行想改变孩子的粗暴的作法，我感觉更像“石头”——冰冷、无情、生硬。

追究现象背后的本质，孩子为什么会这样呢？实际上并不难找出原因：原因之一：我要表达，我有想法对于2—4岁左右的孩子，从最初的吱吱呀呀对大人们来说所有点不知所云，到清晰说出来话来想表达他们的内心世界，这绝对是一个质的飞跃。

这说明宝宝们已经具备了一定的思维，他们的话有时更倾向于描述所看到眼前的事——尽管有时很“夸张”，有时还会向大人们表达他们内心的想法和要求——尽管有时无法“兑现”。

但是由于宝宝们掌握的字、词汇量很少，无法真实表现他们的内心世界，有时一些家长缺乏耐心，又不认真观察，不了解孩子心理特点的家长便会错误理解孩子的本义，孩子本来说向东，家长理解成了向西，这难免让宝宝不满意，甚至闹情绪了。

而对于很多家长来说，特别是很多自我意识比较强烈的家长，哪能任凭宝宝们不“听话”呢。

这还了得，我是你爹你娘，不听话还了得！在劝说无效下，结果是非打既骂，企图逼孩子就范，可是已经有了表达能力的宝宝们，此时已经不再情愿受爸爸或者妈妈“摆布”了。

当一方要求：你必须听我的。

另一方却是我要说我的，我要做我的。

呵呵，再看，亲子矛盾就呈现在我们眼前了吧？原因之二：家长忽略了孩子的游戏心理家长们常常会忽略2-4岁的孩子们有一种游戏心理。

应对处于“第一反抗期”的宝宝文北京师范大学心理学院讲师、博士宋艳照片提供新天地儿童数码摄影从心理学的角度看,两岁左右正是孩子“第一反抗期”形成的阶段。

那么,家长该怎样正确对待处于“第一反抗期”的孩子呢?让我们一起看看下面这两个例子。

东东两岁了,以前他一直是一个快乐、随和、讨人喜欢的孩子。

可是最近一段时间以来,他总爱和大人对着干,任何事大人都要依着他,不然他就大吵大闹。

早上,东东拿着一把牙刷,一边跑,一边就要把牙刷往嘴里放,爸爸马上告诉他不要那样做。

东东看着爸爸,倔强地说了一个“不”字,然后慢慢把牙刷放到了自己的嘴里,让爸爸知道,自己就是要和爸爸对着干。

于是爸爸硬将牙刷抢了过来,没想到“风暴”来了,东东哭了半个多小时,最后妈妈拿来了他平时最喜欢的小汽车,东东才止住了哭声。

专家分析’许多年轻的家长都有这种体会:孩子到了两三岁就开始不听话了,经常和大人顶嘴,还乱发脾气。

当听到孩子说“不”的时候,一些家长甚至感到自己受到了伤害。

其实,这种现象是很正常的,在两岁左右,几乎所有正常的孩子都会出现持续半年至一年的“反抗期”,这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段,心理学上称为“第一反抗期”。

处于这一时期的孩子的突出表现为:心理发展出现独立的萌芽,自我意识开始发展,希望按照自己的方式做事,不希望别人干涉自己,一旦遭到家长的反对或制止,就容易产生顶嘴或乱发脾气的现象。

解决方法’此时家长要理解、尊重孩子,帮助他顺利地度过这个时期,对他的行为不要轻易加以干涉。

如果要求孩子必须听大人的话,家长也不要用“要这样”或“不许那样”等命令的口气,而要以平等的态度征询孩子的意见,给他留出选择的余地,如东东的爸爸可以这样问东东:“能不能安静下来,和爸爸比比谁刷得好呢?”这样既不会伤害孩子的自尊心,又让他乐意听大人的话。

总之,孩子在这个年龄段出现一些不听话的现象,如果不是原则性问题,家长就不必过于担心,过一段时间,孩子会学会控制自己的行为的。

如何应对孩子的“反抗期”每个小孩都会经历如此的“抵抗期”，每位家长都要面对如此的时刻。

看到那个话题深有感触，就把之前的两篇日记找出来，与大伙儿一同分享。

2008年3月4日晴这是专门早往常的一件小事。

现在回想或许正是眺妈使用了沟通的技巧，才专门好地解决了眺眺第一个“独立”时期和我们的“摩擦”。

记得那时，眺眺还不如何会说话，可差不多会用行动来表达自己的意思。

有次眺妈给眺眺洗完澡后，让他帮忙把水里的瓶子拿起来，眺眺却有意抱着瓶子不给，任凭眺妈如何给他“戴高帽”都不行。

后来眺妈说：“眺眺，先把黄色的瓶子给妈妈，依旧先把红色的瓶子给妈妈？”话音刚落，眺眺赶忙把一个瓶子递给眺妈。

谢过之后，眺眺又把另一个也拿给眺妈。

小小的一个顺序选择却极大地满足了幼儿的“自尊心”，使原本“对立”的局面专门快转变为“合作”的情形。

这说明父母多把握一些“技巧”，能更好地解决小孩在成长过程中遇到的问题。

那个方法我们沿用至今，成效专门理想，这也是我补记的一个重要缘故。

同时，使用此法的关键是要设计好自己的问题，既能达到目的又能呵护婴儿的“自尊心”。

问题的答案不应该在“做”与“不做”之间选择，而是如何样去“做”。

2008年11月9日晴眺眺的自我意识越来越强，不再是我们说什么他都照做，更多的时候他都会提出反对的意见，我们选择坚持，他则采取赖皮的方式。

几经较量，我们摸索出用“缓冲时刻”的方法，专门好地解决了那个问题。

早上带眺眺去淘气堡玩，快到中午的时候，我们招呼眺眺回家吃饭。

小子一口回绝：“不要！”我们说：“奶奶在家里饭都烧好了，如何眺眺还不来呢？就着急了！”眺眺口气也软下来：“再玩一会儿哪！”“那再玩5分钟，爸爸叫你的时候可不能赖皮哦！”为了彼此能守信，我们拉勾为证。

5分钟后，眺眺虽意犹未尽，可也是如约和淘气堡再见回家。

我们对眺眺守信用的表现大加赞扬。

晚上送眺眺去阿婆家，我们惯例陪他玩到8点多，临行辞别时小子又尽力挽留：“再陪眺眺玩一会儿哪！”我们告诉他：“爸爸妈妈改日专门早要上班，应该回家休息了。

怎样对待孩子反抗期时的无理取闹问：三岁是个反抗期，可是怎么对待这个时期孩子的无理取闹呢？答：您说的这个非常正常，第一反抗期就是三岁，三岁的孩子是这样的后果。

一个三岁孩子把东西扔了一地，你让他拣起来，他不拣。

你给他拣起来，你就完了。

他以后就是个小霸王说一不二，而且会欺负你的。

这时候你必须说一不二，你给弄了你必须拣起来。

哭，哭你也得拣起来；不吃饭，不吃饭你也得拣起来。

就在一些是非问题上，要叫点真儿，做父母的要叫真。

绝对不要给那些，让无理取闹的孩子得到任何好处。

你只要心里要明白，千万不能心软，尤其到商场买东西，走出去之前你要说清楚。

咱们今天出去不买东西，或者买什么样的东西。

上次出去我看到一个孩子，到玩具商店非要买那个很贵重的玩具，他妈不给他买。

他就坐在地上哭，哭的围了很多人，围的人越多，那孩子就一边撂着腿子，然后哇哇大哭。

他妈一看围了很多人就有点不好意思，刚想掏钱，没想到让我撞上了。

我说收起来，象这样无理取闹的孩子不能给他买东西。

那孩子哭着哭着，就把手指头缝打开，从手指头缝里看他妈的表情，看他妈把拉索拉上了就哇就哭。

我说别管他，想这样的孩子根本一点东西都不能买。

然后你赶快走，回家。

孩子哇就在那哭，然后他妈就有点不好意思。

那孩子一看妈妈没影了，不哭了，腾的就从地上站起来追他妈，然后一边哭一边追。

我说你往前走不要往后看，直到孩子说了：我不要了行不行，我不要了行不行。

他妈才站住，然后回家了。

我跟他们说，旁边还围了很多人。

我说这时候妈妈一旦屈服了，以后你就完了啊。

惯子就是害子啊。

最近不是登了一篇文章吗？从小就是要这个就不给那个，这个饭不好吃，立刻做别的饭，那孩子从小就知道把桌子掀了，最后到什么程度？孩子长到20多岁了，然后打他妈，打他爸。

最后他为了结婚要房子，把爸爸妈妈都轰出去，他爸爸妈妈可怜至极啊。

文章的标题是就是说《惯子就是害子》所以您这时候要有意识，对三岁的孩子您就让他在做好事的时候获得成就感，做那些无理取闹的事就有失败感，这时候他是否就明确，就会成为一个比较懂礼的一个孩子。

小小班漫笔放学期，孩子的第一 抗争期 在网上看到《班漫笔放学期，奇对孩子的出心 裁抗争教育漫笔文章内，增添了经过 实践后获得的漫验，希望能够对大家有所暗中帮有有关 值的漫笔性文章你，少儿园小班教育漫笔喝水，小 班保育漫笔，托小班教育漫笔范文，中小班教课漫笔范文。

事例描绘： 小王两班的孩子，聪慧，因为他父亲母亲都是做老 师的所以在修养方面都很好。

平常对人很有礼貌 筋，平常都是，但现他了，做什么事都 喜爱对着干比方：大家都出来了，而他要呆在 午休室 ; 想不间到了他没看完，”并且基 本上样度班上的其余孩子也或多或罕有些的例 子，但像样更重要的确，他的父亲母亲孩子今 有点了。

事例剖析： 女士是属于小孩的第一抗争期。

每一位孩子在 2— ，不过有的少，有的少儿表 现的不是很显然。

“第一抗争期”是大部分孩子生理和人品心剪发展 阶段，段孩一些逆反是一种正象， 它是孩子展需要，孩子否认示意表示孩子生自图认识四境，成立自己看法，表达个人的 需求实生活出和大人相反的做法，当 能够的，他样不可以正经过和 指令的否认自己的存在，也渠尊敬的一 条门路也希望经过让他自己来做某些事情，向大人展现自己已乏展现的能力，因自己控制能了。

所以，，将心理“抗争成“自立期”或期”，或许更为适合。

当孩抗辞特别重要，不好，孩子开释出影响不利的影响。

采纳的举措：1、要学会尊敬孩子。

每那位小孩孩都是一个独立的个体在人都是独立的要学会尊敬孩子也有自，哪的观点是不行熟的要放弃那种不分是非曲看到， 孩子的“抗争正是促展的力。

实时 孩子的某赐予适合的鼓舞，以促使孩子自我意识的形作技巧、能展孩子的抗不可以听任不论，也不行理解孩心情，适合加以控制也要赐予孩子在必内表达自己，以使孩子做出的独立性展 战略，比方间到了，有的没 看好，”硬要再看一会儿也能给他再以多看一会儿。

了有的少儿也会模代科技所能够用方手他除外间，比方：当班主数就收 孩子一个下，孩子简单接受。

小班幼教案例：巧妙应对孩子的第一反抗期案例描述：小王是我们小小班的孩子，他特别聪明，由于他父母都是做老师的，因此在教养方面都很好。

平时对人很有礼貌，上课也很爱动脑筋，平时的活动都是非常积极，但最近发现他好象变了，做什么事都喜欢跟老师对着干，比如：睡好觉大家都出来了，而他偏偏还要呆在午睡室；看书的时间到了他偏偏还要说“我还没看完，”而且基本上天天这样。

观察班上的其他孩子也或多或少有些不听话的例子，但像小王这样的表现确实很特别，他的父母也觉得孩子现在有点不听话了。

案例分析：分析小王的行为是属于儿童的第一反抗期。

每一位孩子在2—-3岁都会经历这样的时期，只是有的幼儿表现的明显，有的幼儿表现的不是很明显。

“第一反抗期”是大多数孩子生理和心理发展的必经阶段，在此阶段孩子出现一些逆反的表现是一种正常的现象，它是孩子自我发展的需要，孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求。

在现实生活中，经常表现出和大人相反的做法，当大人说这样可以的，他偏偏认为这样不可以。

这正是他们希望通过自己对大人观点和指令的否定，来强调自己的存在，也是寻求大人对他们尊重的一条途径。

他们也希望通过让他自己来做某些事情，向大人展示自己已具备的能力，因为他觉得自己的能力已经很强了。

因此，有人认为，将心理“反抗期”说成“自立期”或“自强期”，也许更为恰当。

当孩子出现反抗期时，我们的处理方式非常重要，如果处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。

采取的措施：1、要学会尊重孩子。

每一位孩子都是一个独立的个体，他们在人格上都是独立的。

我们要学会尊重孩子，他们也有自己的观点，哪怕他们的观点是不成熟的。

我们要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。

应该看到，孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力。

成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展2、对孩子的反抗行为不能放任不管，也不可控制过严。