怪车轱辘辘

幼儿园小班音乐《怪车轱辘辘》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《怪车轱辘辘》了解各种车辆的形象和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创新意识和团队合作精神。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《怪车轱辘辘》，并能用动作表现各种车辆的形象。

难点：音准、节奏感的把握，以及集体合作表演。

三、教学准备：1. 教具准备：各种车辆图片、动作示范图、录音机、音乐磁带。

2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种车辆图片，引导幼儿说出车辆的名称和特点。

2. 新歌教学：教师播放歌曲《怪车轱辘辘》，引导幼儿听歌，学唱歌曲。

3. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿跟随音乐做动作。

4. 集体表演：教师组织幼儿集体表演歌曲，加强集体合作意识。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，与家长一起创作车辆动作，并在家庭中进行表演。

2. 家长协助幼儿记住歌曲，加强音乐素养。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等。

2. 音乐技能评价：评估幼儿在学会歌曲《怪车轱辘辘》后的音准、节奏感掌握情况。

3. 创新表演评价：评价幼儿在集体表演中的创意表现，以及与其他幼儿的配合程度。

七、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否充分关注幼儿的个体差异，进行有针对性的教学。

2. 教师在动作教学和歌曲教学中，是否注重培养幼儿的音准、节奏感。

3. 教师在集体表演环节，是否充分调动幼儿的积极性和创新意识。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行车辆动作创作，增进亲子关系。

2. 开展车辆主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的车辆。

3. 进行车辆主题的户外活动，如汽车模型拼装、模拟驾驶等。

九、课程表：1. 第一周：学习歌曲《怪车轱辘辘》，了解各种车辆形象。

2. 第二周：动作教学，学会歌曲动作，进行集体表演。

幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》一、教学目标：1.能正确朗读悦耳动听的韵文。

2.理解韵文意思，通过图片情节，了解故事内容。

3.通过这个童话故事，帮助孩子们学会团结、友爱，学会珍惜友谊4.激发孩子们爱好音乐，欣赏音乐的能力，培养孩子们的音乐素养5.通过口语表达和角色扮演，提高孩子的口语表达能力二、适用对象：适用于小班的幼儿三、教学内容：韵文诗《怪车轱辘辘》四、教学准备：1.多媒体投影仪2.教具：《怪车轱辘辘》图片便签3.课件PPT5.音乐设备五、教学流程：Step1：创设情境老师把一辆装满了各种零件的怪车从便签上搬下来，讲述车的故事我来向大家介绍一下今天的主人公——一位从事制车行业的老司机，他制造了一辆车，名字叫做“怪车轱辘辘”。

老是说：“不怕怪车轱辘辘，只怕车上少个零件”。

这辆车最让人担心的便是——机器的碰撞，可能会导致机器故障。

请大家一起来帮助这位老司机制造出一个完美的怪车轱辘辘吧。

Step2：展示图片老师通过多媒体投影或展示图片便签的方式向孩子们展示怪车的图片。

通过图片引入韵文诗“怪车轱辘辘”，让幼儿能够清晰地看到怪车的特征与功能。

并让他们猜测故事里的主人公将会碰到什么样的麻烦，并引导幼儿们自己想办法来帮助他解决问题。

Step3：韵文诗朗读老师清晰地朗读《怪车轱辘辘》，同时配合着课件PPT，让孩子们能够印象深刻地领会韵文内容。

在读完每句韵文后，老师要马上请孩子重复朗读，让孩子们能够逐渐熟练地掌握每一句韵文诗。

Step4：音乐欣赏介绍一下音乐的好处。

音乐可以让我们开心，让我们舒缓紧张的情绪。

让孩子们跟随音乐节奏舞动，培养孩子们的音乐素养，音乐让幼儿感受到美好的情感，放松求学心态。

Step5：角色扮演老师带着幼儿们角色扮演，分别扮演老司机、乘客和其他人物。

通过角色扮演的形式，使孩子们在氛围中不知不觉地融入到故事情节中去，并且在角色扮演中，能够不断扩大孩子的语言表达能力。

六、课后反思该教学设计旨在通过一系列的教学手段，让小班的幼儿们在快乐的氛围中学习韵文诗《怪车轱辘辘》。

1. 让学生了解和认识“怪车轱辘辘”这个词语，理解其含义。

2. 培养学生正确、流利、清晰地朗读课文的能力。

3. 培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容：1. 学习生词“怪车轱辘辘”。

2. 学习课文《怪车轱辘辘》。

3. 进行朗读练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习生词“怪车轱辘辘”，理解课文内容。

2. 难点：正确、流利、清晰地朗读课文。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生认识“怪车轱辘辘”。

2. 游戏教学法：通过朗读比赛等形式，激发学生的学习兴趣。

3. 互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的参与度。

五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生观察图片，认识“怪车轱辘辘”。

2. 学习生词“怪车轱辘辘”，让学生跟读、拼读，理解其含义。

3. 朗读课文《怪车轱辘辘》，注意指导学生正确发音、停顿、重音等。

4. 学生互相提问、讨论，理解课文内容。

5. 进行朗读练习，学生相互评价、教师指导。

教案剩余部分待您提供具体要求后，我将为您继续编写。

1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生词“怪车轱辘辘”和课文内容的理解程度。

2. 评价学生在朗读课文时的发音、停顿、重音等方面的表现。

3. 通过学生的提问和讨论，评估他们对课文内容的理解深度。

七、作业布置：1. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的生词“怪车轱辘辘”和课文内容。

2. 要求学生每天朗读课文，加强语音语调的练习。

八、课堂纪律管理：1. 在课堂上，要求学生保持安静，认真听讲。

2. 鼓励学生积极参与，但要注意遵守课堂纪律。

3. 对于不遵守纪律的学生，要及时进行提醒和教育。

九、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生认识和理解生词“怪车轱辘辘”。

2. 反思教学过程中是否注重了学生的朗读练习，以及是否给予了充分的指导。

3. 反思教学过程中是否充分激发了学生的学习兴趣和参与度。

十、课后服务：1. 对于学习有困难的学生，可以进行课后辅导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

幼儿园小班教案《怪车轱辘辘》含反思教案：《怪车轱辘辘》教学目标：1.能够准确朗读课文《怪车轱辘辘》。

2.能够理解并表演课文中的故事情节。

3.培养幼儿的观察力和表演能力。

4.培养幼儿的音乐欣赏能力。

教学准备：1.师生用的教材《追风筝的小孩》。

2.课文《怪车轱辘辘》的复印件。

3.音响设备和音乐CD。

教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，幼儿跟着音乐进行热身运动，如扭动身体，摆动手臂等。

步骤二：导入课文（10分钟）教师向幼儿展示课文《怪车轱辘辘》的标题，并简要介绍这是一首讲述一个关于怪车的歌曲。

教师鼓励幼儿猜测故事内容，激发幼儿对课文的兴趣。

步骤三：朗读课文（15分钟）1.教师先朗读整篇课文，并请幼儿跟读。

2.逐句逐段教师和幼儿一起反复朗读，让幼儿了解课文的基本内容。

步骤四：角色扮演（20分钟）1.教师将幼儿分成小组。

2.每个小组选择一位幼儿扮演课文中的主要角色，像讲故事一样表演。

3.其他小组成员扮演故事中的其他角色，协助表演。

4.教师可以提供一些道具和服装，增强幼儿的参与和表演的真实感。

5.每个小组轮流表演，并给予表演者鼓励和肯定。

步骤五：画画展示（15分钟）1.教师让幼儿用彩笔或水彩画完成一幅与课文故事相关的画作。

2.幼儿完成画作后，教师挑选几幅优秀的作品展示在教室或走廊上，让所有幼儿都能看到。

步骤六：音乐鉴赏（15分钟）1.教师播放课文《怪车轱辘辘》的音乐，让幼儿闭上眼睛，听音乐的旋律和节奏。

2.音乐结束后，教师与幼儿一起讨论他们听到的音乐特点和感受。

3.教师鼓励幼儿用简单的乐器或身体动作配合音乐。

步骤七：反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾教学过程，鼓励幼儿表达自己对课文和课程活动的感受和意见。

教师可以提出以下问题：1.你觉得怪车有什么特点？2.表演的时候你感觉怎样？3.你对这首歌有什么感受？反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对《怪车轱辘辘》这个故事情节有了更深的理解，并能够较为准确地朗读和表演。

小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》含课件 (2)小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》含课件 (2)精选2篇（一）教案标题：《怪车轱辘辘》语言公开课教案教学目标：1. 学生能够听懂和朗读《怪车轱辘辘》的诗歌。

2. 学生能够理解诗歌中的意境，增强想象力。

3. 学生能够通过诗歌培养对交通工具的认识和兴趣。

4. 学生能够通过诗歌表达自己的想法和感受。

教学重点：1. 听懂和朗读诗歌的基本内容。

2. 理解诗歌的意境和情感表达。

3. 培养学生对交通工具的认识和兴趣。

教学准备：1. 诗歌《怪车轱辘辘》的课件或复印件。

2. 学生的个人白板和马克笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用一个与交通工具相关的问题引导学生进入诗歌学习的主题，例如“你们喜欢坐什么交通工具去学校？为什么？”- 让学生回答问题并分享自己的意见。

2. 诗歌鉴赏（10分钟）- 展示诗歌《怪车轱辘辘》的课件或复印件，带领学生一起读诗歌标题，并询问学生对这个标题的猜测。

- 继续展示诗歌的第一句话，并引导学生推测下一句的内容。

逐句展示，带领学生读诗歌，注意语调及节奏的把握。

- 提问学生诗歌中的一些生词和表达，帮助学生理解诗歌的意思和表达。

3. 讨论与探究（15分钟）- 引导学生通过问题回答和讨论探究诗歌的意境和情感表达，例如“诗歌中的车听起来是怎样的？你觉得怎样的车才算是“怪车”呢？”、“诗中的车上都有哪些东西？这些东西有什么特别之处？”等等。

- 让学生自由发表自己的观点和感受，并引导学生进行对话和互动。

4. 表达和创作（15分钟）- 让学生分成小组，每个小组选择一种交通工具，使用诗歌中出现的一些形容词和表达，合作创作一个关于这种交通工具的小诗。

- 每个小组分别展示自己的小诗，其他小组评价和提出建议。

5. 总结与回顾（5分钟）- 让学生小结诗歌中的关键词和表达，并总结诗歌传达的主题和情感。

- 让学生回答教学目标中的问题，回顾和巩固本节课所学的知识和技能。

小班语言优秀教案《怪车轱辘辘》含教学反思设计意图汽车是孩子们生活中最常见的交通工具，公路上的大巴车、洒水车、消防车、救援车、挖掘机……都会引起孩子们的留意。

《指南》指出“老师应关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的发觉他们的须要刚好用适当的方式应答形成合作探究式的师生互动。

”因此，我们针对孩子的爱好点和须要，引导孩子踊跃探究与发觉汽车的奥妙，本月我班主题为《汽车总发动》，通过这一主题的开展，孩子在对“汽车”已有的经历上，能运用看、说、做等多感官的学习去感知汽车的种类，各式汽车的外形和简洁构造，并能自己动手制作汽车，为了进一步激发孩子的爱好，推动主题进程，我设计了本次活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在好玩的故事情境中观赏、理解和学说短名，提高幼儿语言的表达实力。

活动目标1．喜爱听故事，感受故事的趣味性。

2．在理解故事主要情节的根底上学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是 XX车。

重点难点1.喜爱听故事，能理解故事的主要情节。

2.会说短句“轱辘辘，轱辘辘，这是 XX 车。

”活动打算故事课件、水果图片动物图片活动过程一、导入局部创设情景，激发幼儿倾听爱好1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。

2．漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧！3．你刚刚是开什么车到森林里来的?师：你们知道吗，今日森林里出现了怪汽车，为什么惊奇呢？这是个小隐私，今日我带来了个故事《怪车轱辘辘》，听了故事你就知道为什么是怪汽车了！二、根本局部〔一〕理解故事大致情节老师完整讲解并描述故事第一遍，协助幼儿了解故事的大致情节并提问：1.故事的名字叫什么？2.故事里面都有谁呢？3.你知道了故事里面的汽车为什么惊奇了吗？理解故事主要情节提问②它们在森林里发觉了什么?幼：它们发觉了西瓜、南瓜和萝卜。

提问③小猴子、小猫和小兔发觉了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？〔二〕倾听故事内容，理解“怪汽车”1.播放 PPT〔讲解并描述至“小兔想把萝卜变成萝卜房子”时〕提问①小动物们是怎样把西瓜、南瓜和萝卜带回家的？2.播放 PPT〔讲解并描述至第 8 页〕提问②谁来了，狐狸警察说了什么？为什么公路上不能滚东西呢？小结：公路上有很多车，车来车往，不能随意在公路上行走，更不能在公路上滚东西了，这样会发生交通事故，很危急。

小班语言活动:《怪车轱辘辘》设计意图：《我有友情要出租》这个绘本通过一只孤单寂寞的大猩猩用出租的方式等待友情，虽暂时得到了，但最终却又失去了这样一个故事，来引人深思友情的真谛、友情的获得。

现在的孩子大多数是独生子女，以自我为中心，再加上很多家庭都住在公寓房子，可以游玩的地方越来越少，大大地降低了他们结交朋友的机会。

因此，孩子们缺少主动去结识新朋友、以及和好朋友正确相处的经验。

结合孩子们心中对友情的渴望以及大班孩子认知特点，带领孩子边集体阅读此绘本边随着故事情节的发展，引入了出租友情的游戏，让孩子们在读读、玩玩中，理解故事的主要内容，体验友情的珍贵，知道友情不能用钱来衡量。

通过自主阅读，引导孩子帮助大猩猩寻找周围的朋友，知道朋友是要主动去寻找，而且他们就在附近，等你去发现，从而萌发孩子大胆主动地寻找身边朋友的意愿。

活动目标：1．理解故事的主要内容，体验友情的珍贵，懂得友情是不能用金钱来衡量的。

2．萌发大胆主动寻找朋友的意愿。

活动准备：物质准备：绘本故事PPT 课件，音乐，游戏币若干、沙漏。

经验准备：了解有关出租的常识。

活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1．孩子们，你们有朋友吗？平时和好朋友在一起感觉怎么样？2．小结：是啊，我们和好朋友在一起会觉得很开心、很幸福，因为我们拥有了珍贵的友情。

今天，我们就来看一本关于友情的图书。

（出示PPT1 封面：《我有友情要出租》）二、阅读绘本，理解故事内容。

（一）理解故事，体验友情的珍贵。

1．导读图书封面，理解“出租”的含义。

（1）你在什么地方看见过“出租”这个词？哪些东西可以出租？（2）小结：“出租”就是收取别人的钱，可以让别人来用我的东西，但使用是有时间规定的。

（3）过渡：故事里的大猩猩为什么要出租友情？又是怎样来出租的呢？让我们一起来看看这本图书。

2．阅读开始部分，理解大猩猩出租友情的动机。

（逐页出示PPT2—4）（1）这只大猩猩一个人一会儿躺，一会儿坐，愁眉苦脸的，你觉得它会在想些什么呢？（2）如果你是这只大猩猩，你会想什么办法让自己不孤单、不寂寞？（3）大猩猩想的什么方法来交朋友？（4）咪咪只有一块钱，你们猜猜大猩猩会同意把友情出租给她吗？为什么？3．集体游戏体验，初步理解友情的内涵。

幼儿园小班教案《怪车轱辘辘》含反思
1. 教材简介
《怪车轱辘辘》是一本儿童读物，由陈莉萍、杨兵绘制，讲述了一只小狗在寻找迷路的过程中，遇到了各种奇怪的交通工具。

2. 教学目标
•了解交通工具的种类及其特点
•提高孩子的观察能力和语言表达能力
•培养孩子热爱阅读的习惯
3. 教学内容
1.交通工具的种类
2.交通工具的特点
3.小狗寻找迷路的故事
4. 教学过程
（1）导入环节
教师放映动画片《跑车轰鸣》让孩子们感受速度的快慢，引入本次教学。

（2）展示篇章
教师用流畅的语音朗读故事《怪车轱辘辘》，在朗读过程中让孩子们通过自己的想象来描绘故事情境。

（3）交通工具分类
教师给孩子们展示各种交通工具的图片，让孩子们认识不同的交通工具，并分析其特点，如大小、形状、颜色等。

同时，可以让孩子们模仿交通工具的声音。

（4）小狗寻找迷路
教师让孩子们围绕故事中的小狗展开讨论，如：小狗走了多久、小狗看到了什么、小狗遇到了什么问题等等。

这样不仅可以提高孩子的观察能力，还可以培养孩子的语言表达能力。

（5）课后复习
教师要求孩子们复述本节课学到的交通工具种类及其特点，以及小狗寻找迷路的故事情节。

5. 反思总结
本节课采用了多种教育方式，如图片展示、故事朗读、讨论和复述等，能够吸引孩子们的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

同时，教师应该充分了解班级中每个孩子的特点，根据孩子们的具体情况进行针对性的教学，以提高教学效果。

幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》一、教学目标1.引导幼儿关注和理解故事内容，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。

2.培养幼儿的想象力，激发幼儿讲述自己生活中有趣事物的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事中的角色和情节。

2.教学难点：引导幼儿运用象声词描述故事中的场景和角色。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、怪车图片、角色头饰、道具等。

2.环境准备：安静舒适的教室环境，布置与故事相关的场景。

四、教学过程1.导入（1）教师出示怪车图片，引导幼儿观察并说出车的特点。

（2）教师以轻松幽默的语言引入故事主题：“今天，我们要认识的这个怪车，它的名字叫‘轱辘辘’，我们一起来看看它发生了什么有趣的故事吧！”2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）在讲述过程中，教师运用丰富的表情、动作和声音，让幼儿感受到故事中的趣味性。

（3）故事讲述结束后，教师提问幼儿：“故事里发生了什么有趣的事情？谁是最有趣的怪车？”3.故事讨论（1）教师组织幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿讲述自己喜欢的故事部分。

（2）教师鼓励幼儿运用象声词描述故事中的场景和角色，如：“轱辘辘开过了什么？发出了什么声音？”4.角色扮演（1）教师分发角色头饰和道具，引导幼儿扮演故事中的角色。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节。

（2）教师鼓励幼儿反思自己在生活中是否遇到过类似的事情，如何处理。

6.活动延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的怪车。

（2）教师引导幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

五、教学反思本节课通过讲述《怪车轱辘辘》的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养了幼儿的倾听能力、语言理解能力和想象力。

在角色扮演环节，幼儿积极参与，体验故事情节，提高了阅读兴趣。

在教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会，让每个幼儿都能在课堂上收获快乐和成长。

幼儿园小班语言公开课教案《怪车轱辘辘》含反思一、教学目标1.培养幼儿的语言交流能力、想象力和想象创造能力；2.借助故事情节，让幼儿通过语言表达能力，将情节变现出来，提高他们的思维灵活性；3.让幼儿在游戏中学习，提高互动性，积极参与到教学活动中。

二、准备工作1.预先准备一份故事材料《怪车轱辘辘》；2.播放一段与故事情节相关的音乐；3.准备一些幼儿喜欢的道具，如小车、玩具拼图等等。

三、教学过程1. 导入环节：引导幼儿进入故事情境首先播放一段与故事情节相关的音乐，引导幼儿进入故事情境。

然后，让幼儿看一看课桌上放置的小车，引导他们想象有关它的故事。

2. 朗读故事情节老师可以简化故事的情节，然后开始逐个给幼儿朗读。

每读完一个情节，老师可以简单地问一些问题，了解幼儿的理解情况。

3. 角色扮演接下来，让幼儿通过角色扮演的方式，来模仿故事中的主人公，将故事情节表达出来。

老师同时身体语言也相应地模仿动作，帮助幼儿更好地理解故事情节的发展。

4. 游戏体验在幼儿已经熟悉整个故事情节的同时，可以让幼儿参与到游戏体验当中。

给每个幼儿分配一个玩具拼图，让他们集体完成拼图任务，模仿故事情节中的游戏，更好地理解并感受故事情境。

5. 结束环节合理停顿可以让幼儿留下深刻的印象，在结束环节时，要简要回顾故事情节，并让幼儿回答几个问题，检查他们的故事理解情况。

四、反思总结通过本次教学，我体会到了幼儿的想象力和创造力十分强大，同时也发现幼儿普遍理解力不足，对于故事情节的理解仍有待加强。

在今后的教学中，我会注重引导幼儿多思考、多回答问题，提高其语言表达及理解能力，同时加强游戏和互动性的教学方式，让幼儿在快乐中学习，收获真正的自信和成长。