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《我的网络生活》新生活的第三节我的网络生活。
本课内容主要从网络是把双刃剑和遵守网络道德两大方面讲解的。
通过本课的学习，使学生懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，也不因无知而上当受骗。
使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
【知识与能力目标】了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。
【过程与方法目标】强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。
【情感态度价值观目标】培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。
【教学难点】理解网络双刃剑的两面性。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集网络的利及弊，课上和大家分享。
一、新课导入在新媒体家族中，互联网与人们的生活联系最为紧密，网络已经成为大众日常生活中的一部分，也成为了我们学习中的一部分，上网对于青少年来说是一件十分普通的事情了。
通过互联网，我们实实在在地感受到了世界因网络而改变，我们的生活也因网络而精彩。
二、网络是把双刃剑1、课前思考下：（1）你最初了解和接触网络是在什么时候？（2）将你所了解的有关互联网的知识和同学们交流一下。
2、活动探究：网络，多好！让我们真正做到了“秀才不出门，全知天下事。
”网络，多坏！让我们沉湎其中，越陷越深，不能自拔。
金钱好不好？我们正确使用，就可以给我们的生活提供便利。
可如果我们把金钱当作了生存的唯一目的，那金钱就是一把刀。
可见任何事物都是一把双刃剑，关键看我们如何对待。
作为学生，任务是学习，网络也可以成为我们学习的好朋友啊！可如果我们迷上了网络游戏，玩得失去了自己，那就会得不偿失了。
走进好的网站，和优秀的人交流吧；浏览有益的东西，开拓视野吧；找几道题做，提高自己吧。
《我的网络生活》同步练习一、选择题1.网络交往的对象具有（）①虚拟性②间接性③直接性④隐蔽性A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.漫画反映出来的主要问题是①通过网络是不可能交到真心朋友的，中学生应远离网络②某些人利用网络的虚拟性来骗取他人的信任，达到不正当目的。
③因为网上有虚假信息，所以青少年要远离网络④我们要正确使用网络，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，自觉抵制不良诱惑，避免网络带来的不利影响。
A.①②③B.②④C.①③④D.②③④3.下列关于网络的说法，不正确的是（）A.网络具有超时空性D.网络是把双刃剑4.下边漫画《网络求助》中学生的做法（）D.警示我们为了进步要远离网络5.打开网页，就等于与世界握手。
看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，愿望就可以实现。
这表明( )6.随着电子商务在中国的发展，某某、某某、某某等地农村出现了一批专业的“淘宝村”---村里的农民几乎家家户户都在淘宝网上开店为生，并由此走上了一条致富路。
“淘宝村”的迅速崛起说明A.网络购物将彻底取代传统的购物方式B.信息技术发展改变了人们的生活方式C.网上开店是农民发家致富的最佳途径D.淘宝产业的发展促进了村民同步富裕7.“是最精彩的，也是最嘈杂的……”这样形容互联网，是不少人的同感。
互联网作为一个崭新的平台，给人们带来社交互动、信息服务、观点交流等极大便利的同时，也给人带来许多困扰，如商业欺诈、恶意攻击、造谣传谣等。
对此，下列认识正确的是（）A.健康的网络世界，贵在自觉B.网络是把双刃剑，有利有弊C.网络百害无一利，禁止发展D.网络世界真精彩，任意发展8.“这是您小孩的成绩单”“您的银行密码出现异常，请尽快修改密码”……这些看起来仿佛是老师、银行客服发来的短信，背后隐蔽的其实是一个个手机木马病毒。
一旦手机用户点击了短信，就会造成手机中毒，账户失窃。
这警示我们（）A.手机诈骗十分隐蔽，普通用户无法防XB.网络交往对象是虚拟的，完全不可相信C.要提高网络交往警惕性，注意自我保护D.要做到信息节食，不能沉迷于手机网络9.下列说法，你认为正确的是（）A.小王：“网络和电子游戏应该禁止，因为它只有使人荒废学业，身心受损等坏处，无半点好处”。
第一单元在公共生活中第一节走进公共生活1、什么是公共生活：人与人相互间的联系，交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。
2、公共生活的围：①从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍②新兴的证劵交易所、人才市场、③地球村④虚拟世界、网络3、公共生活的特点：(1)活动围的广泛性；(2)活动容具有公开性（3）交往对象的复杂性,(4)活动方式的多样性。
4、为什么要融入公共生活：（1）我们每个人的健康成长都离不开公共生活（2）在公共生法中，与人不断联系，交往合作是我们心理正常发展的必要条件。
（3）我们每个人积极融人会共生活，能促进自我全面发展与完善。
5、如何融入公共生活：(1)既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服自负的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人。
(2)摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处。
6、怎样克服自卑的心理：（1）正确认识自我，建立自信；(2)正视自己的不足，增强自信心,(3)寻找合适的机会，主动地表现自己。
第二节文明交往1、怎样才能做到文明交往：（1）平等待人，学会宽容；（2）讲文明，懂礼仪2、为什么要平等待人？因为每个人在人格和法律地位上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严。
3、为什么要学会宽容他人？（1）学会宽容待人，理解、尊重他人，能得到他人的尊重。
（2）宽容待人能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短，就能赢得友谊，拥有更多的朋友。
4、为什么要讲礼貌、懂礼仪？(1)文明交往，礼貌待人，尊重他人，会赢得他人的尊重。
（2）文明交往，就会大大减少由于冲动造成的不良后果（3）在国际交往中做到行为文明，有利于维护国家的形象与尊严，（4）礼貌是一个人的修养的基本品质，是与人友好交往的必备素养。
（5）文明礼貌，不仅是一种修养，更是我们无形的财富。
5、文明礼貌的要求:态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体、互敬互让的言谈举止，按规则办事。
6、生活往的技巧有哪些：提问的技巧、聆听的技巧、说服的技巧、道歉的技巧、推介自我的技巧。
2017八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第二节合理利用新媒体教学设计湘教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(２017八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第二节合理利用新媒体教学设计湘教版(1))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第二节合理利用新媒体一、课题名称初二《道德与法治》第二单元第二节：合理利用新媒体二、课时安排：1课时三、教学目标1、知识目标:使同学们能够清晰认识到新媒体对他们生活的影响，知道可以利用媒体资源,帮助他们学习、管理家庭事务、以及学会关心世界和国家大事等等。
2、能力目标:通过对本节内容的学习,让同学们能够合理利用媒体资源、善于利用媒体资源，不断提高自己的学习能力、管理能力、与外界交流能力，以及养成积极的媒体批判能力。
3、情感、态度价值目标：教育学生通过合理利用媒体资源，开阔视野、自主学习，以及加强自身与外界的联系，为建造和谐社会积极建献策．同时，也要善于利用媒体资源,树立正确的媒体观，不断传播正能量.四、教学重点、难点（1）教学重点:面对丰富多彩的社会,在日常生活中，我们应该怎样合理利用媒体资源?（2）教学难点:正处于青春期躁动的学生,对于现在这个网络全覆盖，信息大爆炸的社会,是否真的可以抵制新媒体带来的诱惑,合理并善于使用新媒体呢?五、教学方法:讲授法、谈论法、调查法六、教学过程（一)媒体资源我会用师:新媒体，新生活。
媒体时代的到来,给人们生活带来了很大的便利。
在上节课中，我们学习了“关注新媒体”,现在就让我们一起来回顾一下上节课所学习的知识点。
第二节合理利用新媒体一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出。
）1.新媒体时代使我们置身于各种各样的信息之中，如右图所示，面对这些“海量”信息的冲击，你认为不正确的做法是（）A.要养成积极的媒体批判能力、辨析能力和选择能力B.始终对社会保持着积极正面的态度，合理利用正确的网络信息C.要以负责任的态度合理利用媒体资源D.网络中不良信息太多，中学生没有是非辨别能力，一律不许上网2.八年级学生李娜在学习了本课后，她想更多的了解媒体的发展过程，新媒体的出现及对现代人生活的影响，在下列途径中，你认为最快捷、方便的是（）A.去大学校园向有关专家、教授请教B.到本地区最大的图书馆查阅相关资料C.直接上网搜索相关内容、图片、视频资源D.打电话向学校的计算机老师了解有关知识3.周末，老师布置大家回家写一篇议论文，八年级学生小杰打算回家用电脑先搜集一些相关资料。
可一打开电脑，小杰就不知道怎么办了，这说明（）①我们还要学会善于利用新媒体资源②我们在搜集媒体资源时应该有一定的标准和明确的目标③媒体资源琳琅满目，应有尽有，不适合中学生从中去选择④中学生应该独立完成老师布置的作业，不许私自上网搜集资料A.①②B.③④C.②④D.①④4.网络上能够搜索到的媒体资源有很多，但并不是所有资源都可以利用、值得利用。
因此，对搜集到的媒体资源，下列做法正确的是（）A.只要自己觉得有道理的媒体资源都全部收集起来B.选择最重要、最有用的信息资源来促进自己的学习C.选择刺激的、能吸引人眼球的媒体资源D.将这些媒体资源全部保存到电脑弃之不用5.周末晚上吃饭后，爸爸告诉颖雪家里准备买一台电视机，叫颖雪第二天一起去商场看看。
颖雪马上用电脑通过网络搜索各种不同品牌电视机的型号、规格和价格，当晚就在网上购买了令全家人都满意的电视机，这说明（）A.传统的商场购物已不再适应社会发展的要求B.在我国已经全部实现了家庭生活的“网络化”、“数字化”C.中学生已经成为了家庭事务管理的主宰者D.中学生可以通过媒体资源参与家庭生活、管理家庭事务6.观察右图《网络问政》，表明在新媒体时代（）A.公民参与公共生活、关心国家大事更方便、快捷B.通过网络，公民可以直接参与国家大政方针的决策C.网络是政府了解民生民情、民意的唯一有效的途径D.公民可以通过网络随意发表自己的观点和意见7.据报道，河南村民常某国道听途说，把发生在某初级中学一学生溺水死亡一事说成是“中学生被摘肾死亡”，并发布在微信同学群里，经转发后在社会上引起极大恐慌。
我的网络生活一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出。
）1.网络确实是个好东西，你不知道的东西，你可以轻轻一点鼠标就一目了然了；你没有时间看新闻，但过后你又想了解，此时你就可以上网查阅，结果一清二楚；有些农民还把自己的产品放到网络上卖呢；你可以静静地坐在家里欣赏电影；你可以不用出门，从网上挑选、购买你喜欢的物品；你可以与陌生外国的小朋友聊天……这表明( )A．网络给我们带来的积极影响是非常广泛的B．网络时代我们坐在家里，足不出户就能办理任何事情C．网络带给我们的只有好处，没有弊端D．便利、快捷的网络生活只适合年轻人的生活2.网络社交已经成为中学生交友的新方式。
调查数据显示：有66.5%的中学生使用QQ 聊天。
网络社交( )①拓展了交往的范围和渠道②使我们的学习与课外活动更加丰富多彩③有利也有弊④是一个完全自由的交往空间A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。
也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。
因此，在网络交往中，我们应该( ) A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露 B.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息D.只在网上交友，不私下约会网友4.如今已进入“人人都是通讯社，个个都有麦克风”时代。
我们享受健康的网络交往就要( )A.放松警惕，广交朋友B.遵守网络道德和法律C.摆脱约束，任意言论D.依赖网络并约见网友5.下列做法中属于健康上网的是( )A.周末通宵上网B.浏览低俗、不健康信息C.带着明确目的上网，有选择地浏览自己需要的有益信息D.在生活中遇到困难和挫折时，只通过网络来缓解焦虑和压力6.观察右图，中学生患上“网瘾”的危害是( )①沉迷于网络，对互联网产生强烈的依赖②对青少年的身心健康造成严重影响③有助于青少年通过互联网来促进学习④要对付网瘾，关键在于预防A.②③B.③④C.①②D.①③7.据权威机构调查，在某省违法犯罪的未成年人当中，有近50%的未成年犯存在网络依赖，有60%的未成年犯受到过网络、手机等不良信息的影响。
2019-2020学年八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第三节我们的网络生活教学设计湘教版本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第二单元新媒体，新生活的第三节我的网络生活。
本课内容主要从网络是把双刃剑和遵守网络道德两大方面讲解的。
通过本课的学习，使学生懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，也不因无知而上当受骗。
使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
【知识与能力目标】了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。
【过程与方法目标】强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。
【情感态度价值观目标】培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。
【教学难点】理解网络双刃剑的两面性。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集网络的利及弊，课上和大家分享。
一、新课导入在新媒体家族中，互联网与人们的生活联系最为紧密，网络已经成为大众日常生活中的一部分，也成为了我们学习中的一部分，上网对于青少年来说是一件十分普通的事情了。
通过互联网，我们实实在在地感受到了世界因网络而改变，我们的生活也因网络而精彩。
二、网络是把双刃剑1、课前思考下：（1）你最初了解和接触网络是在什么时候？（2）将你所了解的有关互联网的知识和同学们交流一下。
2、活动探究：网络，多好！让我们真正做到了“秀才不出门，全知天下事。
”网络，多坏！让我们沉湎其中，越陷越深，不能自拔。
金钱好不好？我们正确使用，就可以给我们的生活提供便利。
可如果我们把金钱当作了生存的唯一目的，那金钱就是一把刀。
可见任何事物都是一把双刃剑，关键看我们如何对待。
作为学生，任务是学习，网络也可以成为我们学习的好朋友啊！可如果我们迷上了网络游戏，玩得失去了自己，那就会得不偿失了。
走进好的网站，和优秀的人交流吧；浏览有益的东西，开拓视野吧；找几道题做，提高自己吧。
网络网络我爱你，关键是要把你当成工具，而不是精神寄托。
你阅读了这段文字后是否产生了思想上的共鸣？为什么？3、网络给我们的生活所带来的积极影响是非常明显的。
网络传播的主要特点是：快捷、方便、双向、开放。
它的这些特点有利于培养我们的学习观念、效率观念、平等意识等。
网络可以开阔我们的视野，帮助了解更多的未知领域，使得我们在轻点鼠标之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息。
互联网上开设了“没有围墙的课堂”，我们可以自由地加入到名校的远程教育网巾去，享受优质的教育资源。
网络的创造性也会激发我们的求知欲和创造欲。
网络所创造的自由、轻松、平等、开放、广泛的交流沟通环境，也很适合年轻人的心理。
网络搭建的娱乐空间，也给我们带来了很多欢乐。
4、事例探究：陈澄是我的好朋友，我们从小在一起长大。
幼儿园、小学和初中都在一个班，而且在初中时我们还是同桌。
可是八年级下学期，陈澄一家到澳大利亚去了，多年的好朋友离开了，我心里有很多不舍。
但是，很快这种低落的情绪就不见了，因为我们可以通过互联网保持密切的联系。
尤其让我感到快乐的是，陈澄到澳大利亚以后通过互联网给我带来了许多信息：澳大利亚的风光、澳大利亚中学生的学习方式和那里的风土人情等，这些使我眼界大开。
我们每天都会利用视频或短信联系，相互交流各种信息，我们之间的友谊并没有由于地域的分隔而受到影响。
互联网将天涯之遥变为了咫尺之隔。
说说你与处在异地异国的同学、亲朋好友利用网络沟通联系的情况。
你认为网络的最大优点是什么？网络对你最大的吸引力在哪里？5、网络是一把双刃剑。
人类历史上许多科学技术的发明和运用，在给人们带来便利和实惠的同时，又不可避免地带来了一些负面影响，网络也不例外。
6、知识链接：网络在给人们生活带来很多便利的同时，也会带来一些负面的东西。
就网络信息而言，目前网络中充斥着大量的非法信息、垃圾信息、暴力信息和庸俗信息，对于我们身心发展不成熟的青少年来说，接触这些信息是非常有害的。
另外，网络所发布的铺天盖地的信息也给人们造成了鉴别、选择上的困惑；人们借助互联网解决了很多生活上的问题，但是也容易造成对它的过度依赖；当互联网成为人们相互之间交流联系的重要渠道时，人与人之间面对面的交往就减少了，情感上的沟通也受到了一定的限制。
7、事例探究：张晓最近在学习上遇到了一件苦恼的事情，每当做作业遇到一点困难的时候，就不愿动脑筋，会情不自禁地打开电脑，从网上寻找答案。
还别说，网上各种各样的信息都有，很容易找到相关的答案信息。
久而久之，他的学习不但没有提高，反而有所下降。
他很想克服这种在学习上对网络的过分依赖，但是他一直找不到好的方法。
帮助张晓出出主意，让他改变这种过分依赖网络学习的习惯。
8、事例探究：秦明的妈妈是个非常典型的“网购狂”，每天一有空闲就在网络上浏览各种商品信息，也几乎每天都要购物，结果很多买回来的东西都用不上，家里都堆不下了。
爸爸很无奈，秦明很烦恼，妈妈本人也很苦恼。
秦明和妈妈曾经进行过沟通，妈妈试图改变这种网购习惯，但是她说：“每天不浏览这些信息就感到很空虚，好像没着落一样。
”给秦明的妈妈出出主意，帮助她消除网购的苦恼。
与同学们交流你所遇到的“网络苦恼”，想一想如何消除这些苦恼。
9、在日常生活中，网络的负面影响最明显的是容易上网成瘾，即患上“网瘾”。
网瘾，又称网络过度使用症，是指上网者长时间且习惯性地沉迷于网络，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
网瘾是影响身心健康的一种病症，很多人形象地称之为“电子海洛因”。
一旦染上网瘾，要想戒掉，是一件很困难的事，需要付出很大的努力。
所以，对付网瘾，关键是预防。
10、活动探究：按照《网络成瘾诊断标准》，网瘾分为网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络关系成瘾、网络信息成瘾、网络交易成瘾5类。
在我国，染上网瘾的青少年70%以上是网络游戏成瘾。
你有网瘾吗？谈谈中学生怎样预防和戒掉网瘾？11、辩论赛：围绕“网络利大于弊还是弊大于利”这一主题组织一场辩论赛。
12、无论互联网给现实生活带来了多大的变化，它在本质上也只是帮助人们相互沟通、交流的工具，所以不应该让它主宰、操纵我们的生活，把活生生的人变成一个没有思想和头脑的互联网的操作者，沦为互联网的工具。
因此，合理地利用互联网，是我们在成长过程中应当解决的重要问题。
三、遵守网络道德1、2001年11月，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了《全国青少年网络文明公约》，主要内容如下：要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
2、知识链接：2006年4月l9日，中国互联网协会发布《文明上网自律公约》，主要内容如下：自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康；提倡自王创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放；提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。
3、网络本身是一种传播信息的技术性手段，它之所以会产生负面影响，主要还是人为因素造成的。
所以，无论是对于信息的接受者还是传播者，遵循网络道德，加强网络道德自律，都是净化网络环境、保障我们网络生活健康的重要举措。
遵守网络道德，要求我们要遵守国家所制定的维护互联网正常秩序和健康发展的道德要求。
努力做到：正确使用网络，做到不涉足不良网站，不浏览不健康网络信息；文明进行网络交往，做到诚实不欺，不侮辱诽谤他人，不发布不良和有害信息；避免沉迷网络，做到适度上网，戒除网瘾；加强网络自律，做到在缺少监督的情况下，也能够合理利用网络。
4、活动探究：应该看到，中学生迷恋网络，大部分是喜欢通过这种“信息高速公路”获得更多的知识，开拓自己的视野，但也有一些人沉迷于游戏网站，也有以当“黑客”为乐的。
为此，我认为必须重视“网络道德”建设。
道德作为一种内在的约束力，对一个人如何做人、做事有一定的规范作用。
一个人成长时期形成的道德观往往影响他一生的做人处事方式。
对于中学生来说，引导他们树立正确的道德观尤为重要。
然而，现在一些家长和学校在对待学生上网的问题上，处理的方法过于简单，有的学校和家长明令学生不许上网，甚至把上网学生列入“问题学生”。
这种堵的方式是不可取的，疏导才是解决问题的办法。
学校应开设专门的课程，对学生进行行为方式和道德价值方面的引导，让学生树立正确的网络道德观通过学习讨论，获得一些网络“防身术”，如上网聊天不要暴露自己的真实信息，不要轻易与网友见面，学会使用软件对付“黑客”袭击，如何过滤不健康网站等。
众所周知，我们生活在经济和科技信息高速发展的社会，科学技术的发展不仅改变着人们的生活方式，也改变着社会环境。
对于因此而出现的新情况、新问题，我们不必视其为洪水猛兽，惊慌失措，而应以科学的方法去对待，趋利避害，从这个意义上讲，加强对中学生的“网络道德”教育有着非常重要的意义！（张龙）你同意文中的观点吗？谈谈你对加强网络道德建设的看法。
5、写写自己的“网络宣言”。
四、拓展阅读“微时代”的欣喜与焦虑刘阳赵婀娜当“微博”、“微信”、“微电影”、“微营销”实实在在地影响我们的生活时，你会发现，这个世界的游戏规则，在被重新定义。
受众的眼球，已经围绕新技术而改变。
当然，这份改变，带来了欣喜，也带来了焦虑。
如今对很多人来说，微博和微信就像阳光、空气和水一样，已经成为人们生活中必不可少的要素。
“你开微博了吗？我们互粉吧！”“你有微信吗？加我吧！”正逐步替代“吃了吗？”“天气不错！”等中国人传统的问候方式，成为陌生人初次见面的寒喧用语。
于是，尽情地发声、尽情地表达、尽情地宣泄、尽十地彰显自我，成了“微时代”到来之际必然的狂欢。
可让人始料未及的是，欣喜与狂欢竟是短暂的，接踵而至的，是更多的集体性焦虑。
“世界上最远的距离，是你在我面前，却在玩手机。
”对“微博控”、“微信控”们来说，以移动终端为载体的信息获取和社交软件似乎为每一个当下提供了更有趣、更神秘的“别处”，而活在当下、专注眼前，则逆渐成为一件极奢侈的事。
“微博控”、“微信控”们渴望表达、渴望社交，却又漠视现实社交场合中的信息交换和情感交流，反而对网络社会寄予厚望，仿佛一分钟不刷微博就会与时代脱节，一分钟不看微信就会与朋友生疏。
