浅谈以就业为导向的职业教育人才培养模式

人才培养的五种方式就业导向型人才培养模式的探索与实践黑龙江省鸡西高校经济系以培育高等职业技术应用型人才为宗旨，以培育同学解决现实生产、管理、服务中的实际问题力量的教育教学模式为核心竞争力，走产学研结合培育应用型人才的必由之路。

在长期办学实践中，学校坚持以服务社会和充分就业为导向，以产业需求为中心。

为实现毕业生百分之百就业，鸡西高校经济系旅游与酒店管理专业进行了多种形式的探究与实践，该专业2021年被评为省级重点专业。

通过多年的实践教学探究出能够达到毕业生全部就业并适合于我系进展的人才培育模式，即以就业为导向的人才培育模式，几年来，取得了比较显著的办学成效。

一、就业导向型人才培育模式的指导思想和基本原则1.就业导向型人才培育模式的指导思想以十六大精神为指导，全面贯彻高职教育方针，坚持产学研结合，充分利用社会办学力气，推行素养教育和就业教育；以提高人才培育质量为根本，以深化教学改革为中心；以服务企业为宗旨，遵循高职教育进展规律，实施开放教育；加大体制创新与管理创新的力度，构建敏捷多样的人才培育模式，探究新形势下就业模式的新途径，为企业培育大批高素养的经营管理特地人才和专业技术人才，该模式是实现充分就业人才培育模式胜利的探究与实践。

2.就业导向型人才培育模式的基本原则在实施就业导向型人才培育模式时，我们主要坚持面对市场、适应社会需要和有用型、多力量全面培育两个原则。

学校要真正做到面对行业和地区办学，适应经济进展和就业市场实际需要，为生产、管理、服务第一线培育合格的高职人才并办出特色，就必需到企业中去寻求合作，开展调查讨论，了解快速变化的企业动态，把握企业的人才需求，依据市场需要设置专业和教学内容。

二、就业导向型人才培育模式的意义就业导向型人才培育模式的详细实施，有着极其重要的意义。

一是有利于现代教育体制的改革和人才培育模式的创新，能弥补课本学问落后于社会进展的不足，使学校的教学内容与社会的需求同步。

二是它突破了学校到企业寻求实习场所，企业到学校获得廉价劳动力的浅层次合作，使企业参加学校人才培育方案和人才培育过程，有利于深化教学改革。

浅谈以就业为导向的职业教育人才培养模式作者：李爽来源：《现代交际》2012年第10期[摘要]长春市农业学校是吉林省唯一一所农业类国家级重点中专学校。

学校坚持以能力为本位，按需施教，实现了能力办学围绕经济建设转、专业围绕产业发展转、教学围绕岗位需要转。

以就业为导向，通过专业发展、优化教学方案，建立高质量的院内外实践教学基地，走产学合作道路，加强高质量的“双师型”教师队伍建设，增强社会服务功能，加强就业指导，建立以就业为导向的人才培养模式。

[关键词]职业教育就业导向人才培养模式[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0175-01近年来，国家大力发展职业教育的扶持政策，一大批职业技术学校迎来了发展的春天，并逐步驶入了快车道，长春市农业学校正是在这阳光政策的光照下，在五十余年的发展历程中留下了光辉的办学传统和辉煌的办学业绩，凭着以人为本、诚实守信、敬业奉献的职业道德在关东大地上茁壮成长，培育了一代又一代德才兼备的优秀人才，硕果累累，桃李满天下，成为吉林省职业教育的一面旗帜。

突出中职教育特征，确立以“应用”为主旨的办学思路。

中等职业教育的特征：培养在生产、服务一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才；二是专业设置要为地方经济的发展与建设培养人才服务；三是课程设置按适合职业岗位群的职业能力来确定，强调实践训练和动手能力的培养；四是开展多种形式办学，建立校企合作实习基地。

一、培养在生产、服务一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才农业科技人才是推动农业和农村经济又好又快发展最宝贵的资源。

充分发挥中职农业院校教育系统培养人才的主力军作用，提高培养造就人才的质和量，加强学科建设，使农业科技人才的培养更加贴近生产实际。

积极加大农村种植能手、养殖能手、经营能手、管理能手等能工巧匠、现代新型农民和创业人才的培养。

他们不但对所学的专业知识精通，还要熟知相关专业知识，要成为农业生产中的多面手。

以就业为导向的职业教育“双元”育人模式的构建分析职业教育是指为了适应社会经济发展需要，培养技能型人才的教育形式。

以就业为导向的职业教育“双元”育人模式是指把职业教育与就业相结合，通过学校和企业的双重培养，全面提升学生的职业素质和就业能力，以更好地适应社会需要，实现学校教育和企业培养的有机结合。

“双元”育人模式的构建可以从以下几个方面进行分析。

学校和企业的合作是构建“双元”育人模式的基础。

学校应该与企业建立紧密的合作关系，与企业一起制定课程计划和教学内容，共同开展实践教学活动，让学生能够接触实际工作环境和实际职业项目，培养实际操作能力。

学校还应该与企业共同研究行业发展趋势和职业需求，及时调整职业教育计划，确保培养出的学生符合企业的需求。

学校和企业的教师团队建设是构建“双元”育人模式的重要环节。

学校和企业可以联合培养一支具备教育和行业实践经验的教师团队，他们不仅具备专业知识和技能，还能够引导学生了解行业发展动态、职业前景和就业要求。

教师团队可以通过定期走访企业、参与企业项目、组织学生参与实践实训等方式，了解企业的需求和行业变化，并将这些信息融入到教学中，提升学生的就业能力和竞争力。

学校和企业的实习机制是构建“双元”育人模式的重要内容。

学校应该建立完善的实习制度，与企业合作，为学生提供充分的实习机会。

实习期间，学生可以在真实的工作环境中学习和实践，培养实际工作能力和职业素养。

学校和企业可以共同开展职业指导和就业辅导，帮助学生确定职业发展方向，提供职业咨询和就业信息，帮助学生顺利就业。

学校和企业的评价机制是构建“双元”育人模式的保障。

学校和企业可以共同制定评价指标和评价标准，对学生的职业素养和就业能力进行评估。

评价结果可以作为学生毕业、就业和晋升的依据，激励学生积极参与职业教育和实践活动，提高自身职业素质和能力。

“以就业为导向”教育模式的理性思考-“ 关键词：就业导向高职教育思考摘要：为适应经济和社会发展对人才的需求，我国高职教育必须以就业为导向，积极探索以就业为导向的高等职业教育新模式。

培养适应社会需要的应用型人才，本文从高职教育的特征、作用、定位、意义等多方面论述了高职教育以就业为导向的重要性。

近年来大学生就业的严峻形势，成为学校和社会关注的热点。

“破冰”增加学生的就业人数以及提高就业率，是高校行政的重中之重。

而由于往届毕业生参与竞争、应届毕业生的期望值与就业需求存在很大差距及金融危机影响等原因，高职院校毕业生的就业形势十分严峻，并面临着前所未有的竞争和挑战。

以往的高职教育长期沿用与高等教育完全一致的“学科专业”的教育模式，仅强调受教育者的学科理论知识的学习，造成了培养目标定位与职业岗位要求脱节，培养出来的学生“高分低能、眼高手低”，成为了“应试教育”的牺牲品。

鉴于此，高职教育模式必须寻找新的教育途径，而这一途径就是“就业”，即让我们的高职毕业生顺利就业，高质量就业。

形成“以就业为导向”的高职教育模式。

一“以就业为导向”的高职教育模式的特征(一)专业建设灵活、主动化随着科技的不断发展，社会对人才的需求比例也随之变化。

处于这种动态社会中的高等职业教育要为社会培养所需的人才，就要以职业需求为导向，科学地分析职业性质与需求，依此来设置专业，使其能够覆盖相当数量的社会职业。

目前的专业设置更注重以劳动力市场为导向。

在科学技术进步的同时，产业结构也在不断发生变化，社会职业出现了综合趋势，许多传统的职业逐渐消失，新兴的职业、交叉的职业不断山现，这就要求毕业生不但具有广泛的知识，还要具备良好的适应能力。

所以知识结构比较单一的毕业生越来越难在竞争激烈的劳动力市场中找到位置。

这就要求职业教育的专业设置必须作出动态调整，灵活、主动的去适应市场的需求。

尤其在“以就业为导向”的职业教育模式下，社会需求和个人需求成为了专业设置的两大驱动要素。

以就业为导向的职业教育改革探讨1. 引言1.1 背景介绍职业教育是培养高素质人才的重要途径，对促进就业和提高经济发展质量具有重要意义。

当前我国职业教育体系存在着一些问题。

一方面，一些学校的课程设置和教学方法滞后，无法满足市场需求；部分学生在毕业后难以就业，导致了人才浪费和社会不稳定。

为了推动职业教育改革，许多国家开始探索以就业为导向的教育模式。

通过与企业合作、强化实践能力培养、建立就业信息平台等措施，培养出更符合市场需求的专业人才，提高了就业率和就业质量。

面对国际竞争的压力，我国也亟需改革现有职业教育体系。

本文将结合国外的成功经验，探讨我国就业导向职业教育改革的路径，分析改革对学生和社会的影响，为未来职业教育改革提出建议。

通过这些努力，我们有望构建起更加健全的职业教育体系，为社会培养更多更好的人才，推动经济社会发展迈上新台阶。

1.2 问题提出在当今社会，随着经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育的重要性日益凸显。

我国现行的职业教育体系在以往的发展中也暴露出一些问题和挑战。

其中最突出的问题之一就是教育与就业之间的脱节，导致许多毕业生面临就业困难的局面。

一方面，由于职业教育与市场需求脱节，许多学生在校期间所学技能与实际岗位需求不匹配，导致毕业后无法顺利就业。

一些职业学校在培养学生的同时重视理论知识的传授，却忽视了实践技能的培养，从而使学生在实际工作中缺乏竞争力。

这些问题的存在严重影响了职业教育的质量和效果，也给社会经济发展带来了一定程度的负面影响。

必须对现行职业教育体系进行改革，以就业为导向，更好地满足市场需求，提高学生的就业竞争力，并为社会经济发展注入新的动力。

在这一背景下，探讨以就业为导向的职业教育改革问题变得尤为重要。

【内容结束】1.3 研究意义职业教育一直是教育领域的重点和热点问题。

以就业为导向的职业教育改革探讨具有重要的实践意义和理论意义。

当前社会对于就业问题的重视程度逐渐提高，人们对于职业教育的需求也在不断增加。

以就业为导向的职业教育教学改革模式研随着经济全球化和科技进步的不断推进，职业教育在促进人才培养和社会发展方面扮演着越来越重要的角色。

而以就业为导向的职业教育教学改革模式是当前时代所急需的。

本文将从需求分析、课程设置、教学方法、实训基地建设等方面探讨以就业为导向的职业教育教学改革模式，并介绍一些成功的案例。

一、需求分析职业教育的目标是培养学生具备专业技能、适应市场需求的高素质技术技能人才。

对于以就业为导向的职业教育教学改革模式，首先需要从就业市场的需求出发进行需求分析。

通过调查市场对人才的需求情况，了解各个行业的就业形势和需求特点，来创设相关专业课程和实训项目。

还需充分考虑行业技术发展趋势和企业对人才的用工需求，为学生提供与市场需求匹配的课程内容和技能培训项目。

二、课程设置基于需求分析，以就业为导向的职业教育教学改革模式需要合理设置课程。

在课程设置上，应该注重培养学生的专业技能和职业素养，为其提供接地气、贴近市场的课程内容。

具体来说，可以设置职业发展规划、职业技能培训、行业实践、生产实训等课程，鼓励学生参与专业实践项目等，以提高学生的综合素质和实战能力。

这样做能够更好地满足学生就业需求和企业用工需求，增强学生的竞争力和就业能力。

三、教学方法教学方法是以就业为导向的职业教育教学改革模式的重要组成部分。

现代职业教育需要采取多种教学手段和方法，注重学生实际操作和实践，促进学生的创新思维和实践能力。

在教学方法上，可以采用跨学科教学、项目驱动教学等模式，注重理论与实践相结合，培养学生的综合素质和实际能力。

还可以引入行业顶尖人才和企业导师，进行产学研合作，为学生提供更加丰富的学习资源和实践机会。

四、实训基地建设实训基地是以就业为导向的职业教育教学改革模式的关键环节之一，建设良好的实训基地将为学生的实践能力提供更好的保障。

学校需要加大对实训基地的建设和投入，与相关企业合作，共建具有高水平的实训基地。

实训基地的建设不仅包括设施设备的完善，还需和企业合作，建立产学研协同创新机制，为学生提供更加贴近市场需求的实践环境。

中职教师工作总结——以就业为导向，培养学生职业技能的实践与思考一、引言在当前的教育体系中，中等职业教育作为连接基础教育与职业发展的重要桥梁，承担着为社会培养具备职业技能人才的重要使命。

作为一名中职教师，我在过去的一段时间里，积极贯彻“以就业为导向”的教育理念，努力培养学生的职业技能。

以下是我对这一工作实践与思考的总结。

二、以就业为导向，调整教学内容为了更好地适应市场需求，提高学生的就业竞争力，我积极调整了教学内容。

在课程设计上，我更注重实用性和应用性，将理论知识与实践操作相结合。

例如，在教授计算机应用基础课程时，我不仅讲解计算机基础理论知识，还组织学生进行上机操作，学习各种办公软件的使用，培养他们的实际操作能力。

同时，我也关注行业动态，及时将新技术、新工艺引入课堂，确保教学内容与市场需求保持同步。

通过这些调整，学生们能够更好地掌握职业技能，为将来的就业做好准备。

三、强化实践教学，提升学生职业技能实践教学是中职教育的重要组成部分，对于提高学生的职业技能至关重要。

因此，我特别注重实践教学环节的设计与实施。

我通过组织学生进行项目实训、模拟操作等活动，让他们在实践中掌握技能，提高解决问题的能力。

例如，在电子商务课程中，我安排学生进行网店运营实训。

学生们分组进行，从市场调研、产品选择、网店搭建到营销推广等环节，全程自主操作。

通过这样的实训活动，学生们不仅掌握了电子商务的实战技能，还培养了团队协作精神。

四、开展校企合作，拓宽学生就业渠道为了进一步拓宽学生的就业渠道，我积极开展校企合作，与企业共同制定人才培养方案，实现学校与企业资源的共享。

通过与企业合作，学生们有机会进入企业实习，在实际的工作环境中锻炼技能，提高职业素养。

同时，企业也可以通过实习选拔优秀人才，为自身的发展储备人才资源。

在校企合作的过程中，我积极与企业导师沟通交流，共同指导学生实习。

我鼓励学生们向企业导师学习请教，充分运用所学知识解决实际问题。

浅谈“以就业为导向”的高职教育教学改革摘要:为了更好地适应实际工作的需要,我们应该着重提高学生的动手实践能力,在目前的高职教育教学改革中,应该确立“以就业为导向”的教学思想。

本文主要以动漫设计与制作专业为例来谈谈在教学中如何根据实际工作需要,实施模块化课程教学,主要从项目化教学、课程建设等方面来展开讨论。

关键词:动漫设计就业导向项目化教学课程建设1 动漫设计行业的背景动漫行业是文化产业的重要组成部分,是21世纪最具发展潜力的朝阳产业。

截止2008年,在国家政府的重视与扶持下,全国动漫生产基地已达20余家,动漫游戏制作公司约有6000多家,但这还远远难以满足中国动漫市场1000亿的潜在市场需求。

目前,我国影视动画人才总需求量至少在15万人以上,而实际从业者不足1万人。

在一个行业里,从业人员紧缺度最直接的表现就是他们的社会地位和收入水平,动漫设计作为新兴的创意工作,专业人才社会地位相对较高,薪资水平也普遍高于传统行业。

2 确立“以就业为导向”的教育教学改革“以就业为导向”,真正提高学生的实践能力是就业的根本保证。

杜威认为:“一种职业,只不过是人生活动所遵循的方向,使这些活动由于活动的结果使个人感到活动有意义,同时使他的朋友感到活动有好处,职业的对立面既不是闲暇,也不是文化修养。

”动画专业是一个具有很明显职业生命力的行业,是一个不断创新的行业,可以影响其他行业的扩展。

若想让我们的学生在目前竞争激烈的动画行业中站稳脚跟,就需要深刻了解市场的需要,关注公司的工作模式和流程,提高学生动手实践的能力,培养技术过硬的专业人才,使我们的学生一毕业就能适应工作的需要,要做到这些都需要我们树立“以就业为导向”的教育教学模式。

3 确立“以就业为导向”的课堂教学模式为了更好地适应就业的需要,加强学生的实践能力,课堂教学应以市场需要为目标,以就业为导向来实施教学。

动漫设计与制作专业是一门实践性很强的专业,强调学生的动手能力,在整个专业的教学过程中,我们要将理论教学与实训教学合二为一,同步进行,将理论知识与实际应用一一对应。

以就业为导向的职业教育教学改革模式研就业是职业教育的重要目标之一，因此以就业为导向的职业教育教学改革模式是一种重要的研究方向。

这种改革模式旨在突破传统教育模式的束缚，注重培养学生的就业能力和创新能力，提高学生的就业竞争力。

本文将从以下三个方面分析以就业为导向的职业教育教学改革模式。

以就业为导向的职业教育教学改革模式注重实践与理论相结合。

传统的职业教育注重理论知识的传授，很少重视实践操作能力的培养。

现实社会对职业技能和实践经验的要求越来越高，学生仅凭理论知识难以胜任工作。

以就业为导向的教学改革模式强调学生在学习过程中要参与实践，实践活动的内容要与实际工作相结合，培养学生运用理论知识去解决实际问题的能力。

通过实践操作，学生可以更好地掌握职业技能，提高就业竞争力。

以就业为导向的职业教育教学改革模式注重与企业的合作。

传统的职业教育往往与企业脱节，学生毕业后很难找到适合的工作，这是因为学校教学内容与实际工作需求存在较大差距。

为了改变这种现状，以就业为导向的教学模式与企业进行深度合作，学校可以邀请企业专家来授课，提供实践机会，还可以与企业建立实习基地，让学生在实际工作环境中进行实训。

通过与企业的合作，学校可以更好地了解企业的需求，调整教学内容与模式，培养符合企业需求的人才，提高学生的就业率。

以就业为导向的职业教育教学改革模式注重提高学生的综合素质。

传统的职业教育注重学生专业知识的培养，往往忽视学生综合素质的培养。

现实社会对员工的要求已经不仅仅是专业知识，还需要具备良好的沟通能力、团队协作能力、创新能力等综合素质。

以就业为导向的教学模式注重培养学生的综合素质，除了专业知识外，还要注重培养学生的沟通能力、自我学习能力、创新能力等。

学生通过参与各种实践活动，可以不断地提高这些综合素质，提高自己的竞争力。

以就业为导向的职业教育教学改革模式是一种注重实践与理论相结合、与企业合作、提高学生综合素质的教学模式。

这种模式可以帮助学生更好地适应社会需求，提高就业竞争力。

以就业为导向的职业教育教学改革模式研随着社会经济的快速发展和人才需求的日益增长，以就业为导向的职业教育教学改革成为当前的热点话题。

职业教育是培养技能人才的重要途径，其教学模式的改革对于提高学生的就业竞争力和适应能力至关重要。

本文将从几个方面阐述以就业为导向的职业教育教学改革模式，并提出一些可行的建议。

一、就业为导向的背景和必要性随着社会经济不断发展，各种行业对于技能型人才的需求不断增加。

当前我国职业教育的教学模式仍存在许多问题，例如课程设置不与市场需求相匹配、教学内容与实际工作不相符等。

这些问题导致了大量的毕业生在就业市场上难以获得理想的工作岗位。

以就业为导向的职业教育教学改革势在必行。

就业为导向的职业教育教学改革模式是指以市场需求和实际岗位要求为基础，通过调整教学内容、课程设置和实践教学等方面来提高学生的就业能力和适应能力。

这种改革模式能够更好地满足社会对于技能型人才的需求，促进学校和企业的深度合作，提高学生就业的成功率。

1. 职业教育教学内容的市场化定制传统的职业教育往往存在教学内容与市场需求不匹配的问题，以就业为导向的职业教育教学改革模式需要将教学内容进行市场化定制。

这就要求学校和企业之间建立紧密的合作关系，以企业需求为导向，调整课程设置和教学内容，让学生学到的知识和技能更符合就业市场的需求。

2. 加强实践教学环节的完善实践教学是职业教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际工作相结合，提高实际操作能力。

以就业为导向的职业教育教学改革模式需要加强实践教学环节的完善。

学校应该注重实践教学的安排和组织，为学生提供更多的实践机会，让他们能够在校园内就能熟悉工作流程、掌握实践技能，提高就业能力。

3. 建立校企合作的深度合作模式校企合作是以就业为导向的职业教育教学改革模式的重要内容，学校和企业之间的紧密合作能够有效地将教学内容与市场需求结合起来，促进学生的就业机会。

建立校企合作的深度合作模式，可以包括联合办学、实习实训基地建设和双向输送人才等形式，增加学生与企业的接触机会，提高学生的就业竞争力。