★绝对经典★考研政治思维导图(哲学)

唯物论哲学框架辨证唯物论（一）整体知识结构图物论（二）《世界的客观性》Ⅰ《世界的客观性》整体图Ⅱ考点辨析（三）《意识的能动作用》Ⅰ《意识的能动作用》整体图Ⅱ考点辨析（四）《物质和意识的关系》Ⅰ《物质和意识的关系》整体图Ⅱ考点辨析◆ 特别提醒①不要把物质和意识的辩证关系等同于哲学的基本问题一一物质和意识的关系。

②划分唯物主义和唯心主义的标准是唯一的即是否承认世界的本原是物质。

③唯物主义哲学的发展经历了三个阶段：古代唯物主义、近代唯物主义和辩证唯物主义。

④并不是所有的唯物主义都承认意识的能动作用，唯心主义也承认意识对物质的能动作用，只是夸大了意识的作用。

（五）《客观规律性和主观能动性》Ⅰ《客观规律性和主观能动性》整体图Ⅱ考点辨析◇主观能动性和客观规律辩证法（上）唯物辨证法（一）整体知识结构图（二）《联系的普遍性》Ⅰ《联系的普遍性》结构图Ⅱ考点辨析（三）《运动和发展》Ⅰ《运动和发展》结构图Ⅱ考点辨析◇运动、变化、发展三个概念的关系◇ 发展的观点◇发展的原因◇发展的趋势辩证法（下）（四）矛盾分析法Ⅰ《矛盾分析法》结构图Ⅱ考点辨析◇矛盾的普遍性◇矛盾的普遍性和特殊性结构图◇两点论和重点论的统一图解◇ 用对立统一观点把握主次矛盾和矛盾的主次方面◇ 主要矛盾和次要矛盾的关系：◇矛盾的主要方面和次要方面的关系：◇（知识综合）要正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面。

◇主次矛盾和矛盾的主次方面的关系◇两点论与重点论的统一1、坚持两点论和重点论的统一。

（1）理论依据：唯物辩证法中主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一。

（2）两点论的含义：（3）重点论的含义：（4）两点论与重点论的关系：两点论与重点论是统一的：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。

离开两点看重点，是一点论，离开重点看两点，不分主次，是均衡论，都不能正确认识事物和解决问题。

在认识和解决实际问题时，要坚持两点论和重点论的统一，做到既全面，又善于抓住重点和主流。

第一章马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学总论第二章世界的物质性及发展规律(唯物论+辩证法) 第三章实践与认识及其发展规律(认识论) 马克思主义哲学 o第四章人类社会及其发展规律(唯物史观)第五章资本主义的本质及规律第六章资本主义的发展及趋势第七章社会主义社会的发展及其规律第八章共产主义崇高理想及其最终实现马克思主义政治经济学科学社会主义马 原含义：马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科 学理论体系，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关 于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说，是关于无产 阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说⊙三大基本组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义马克思主义基本原理日 是对马克思主义立场、观点和方法的集中概括社会根源：资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件 阶级基础：无产阶级在反抗资产阶级剥削和压迫的斗争中，逐渐走向自觉， 并迫切渴望科学理论的指导思想渊源：马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义提供了直接理论来源 细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论提供了自然科学前提马恩完成了从唯心主义向唯物主义的转变、革命民主主义向共产主义的转变提供了思想前提列宁把马克思主义基本原理与俄国实际相结合，创立了列宁主义中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合，产生了毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系(注意：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重 要思想。

科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想)习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果 科学性：马克思主义是对自然、社会和人类思维发展本质和规律的正确反 映革命性：集中表现为它的彻底的批判精神和鲜明的无产阶级立场 实践性：从实践中来，到实践中去，在实践中接受检验，并随实践 不断丰富和发展(实践的观点是马克思主义首要和最基本的观点)20新增实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征★鲜明特征人民性：人民至上是马克思主义的政治立场20新增马克思主义第一次创立了人民实现自身解放的思想体系发展性：马克思主义是不断发展的学说，具有与时俱进的理论品质 开放性：马克思主义不断吸收人类历史上一切优秀思想 20新增 文化成果而不断丰富自己习近平总书记在《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中将马克思主义的特征 表述为：马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律；马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系；马克思主义是实践的理论， 指引着人民改造世界的行动；马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。

考研政治思维导图考研政治，即思想政治理论考试，是报考硕士研究生的一门重要考试课程。

研究生入学考试政治学主要分为五个部分，其中马克思主义基本原理介绍是本学科目的的第一部分。

这篇文章将从思维导图的角度给你一个知识的全面概述。

《马克思主义基本原理导论》，简称《马原》，共八章，分为马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分。

马克思主义哲学思维导图马克思主义政治经济学思想地图科学社会主义思维导图【温馨提示】以上图片由测绘社区用户@Ye Mo收集，仅供参考。

据说世界上有一群聪明的孩子，他们会思考。

他们有一个秘密武器——思维地图。

人们常说，美国教师不仅传授知识，而且还培养孩子的思维方式。

那么，这种神秘的“心态”是如何传授的呢?事实上，现在美国有很多学区都在提倡教师做思维地图培训，而小绿老师所在的学区就组织了这样的专业培训。

现在我将根据自己的教学实践，给大家一个工具来分析这个有趣的逻辑训练。

在美国的小学里，经常有图形组织者和思维地图来帮助孩子们思考。

后来，在小鲁老师参加了一系列的专业思维地图培训后，我被要求制作Graphic organizer，就是帮助我通过图形来澄清事实、概念或想法。

例如，给定一个由四个圆圈组成的网络，孩子会在圆圈中填写四个答案。

给孩子一个夹有两片面包、一块肉和一片绿叶的汉堡包，孩子会在面包、肉和绿叶之间填写答案。

图形组织者是一种方法，安排文本到不同的空间与框架。

它更像是已经有了一堆书面文本，像是在填充空白，填充已经制作好的图表。

网上至少有700个图形组织者——包括KWLchart, Sandwich,Web, Spider Map等等。

而思维地图只有八个。

这八种思维导图都是有版权的。

发明这八种思维导图的人是David Hyerle博士，他发明它们是为了帮助学生更有效地学习。

如今，美国的许多学校都会从Thinking Maps公司购买员工来培训教师。

这种培训需要授权。

这是一个不同于Graphic Organizer 的概念，它反映了一个从零开始的思考过程。

认识论实践错误的实践观正确的实践观马克思《费尔巴哈的提纲》实践是感性的，对象性的物质活动实践的本质人类能动地改造世界的社会性的物质活动实践的基本特征客观实在性自觉能动性社会历史性实践的基本形式物质生产实践(劳动） 最基本的实践形式社会政治实践（处理人与人之间关系)科学文化实践（对未知领域碳素）实践的基本结构实践主体，实践客体，实践中介实践主体和客体相互作用的关系实践关系（最根本），认识关系，价值关系实践对认识的决定性作用实践是认识的来源，离开实践的认识使不可能产生的实践是认识发展的动力实践是认识的目的实践是检验认识真理性的唯一标准认识认识的本质唯心主义认识论（先验论）认为认识先于实践而存在，“从思想和感觉到物”的认识路线唯物主义的认识论（反映论）旧唯物主义认为“反映”是一种直观机械的过程，否认认识的能动创造性辩证唯物主义认为“反映”是一种能动创造性的过程，主题在反映客体的同时，也会对客体进行加工改造唯一正确的认识观（能动的反映论）认识的过程从实践到认识从感性认识到理性认识的飞跃（第一次）感性认识和理性认识的辩证关系相互区别相互联系从 认识到实践：从理性知识到实践的飞跃第二次飞跃，更为重要的一次对认识的影响因素理性因素非理性因素认识的两大规律认识的反复性认识的无限性真理与价值真理的概念真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是对于客观事物及其规律的正确反映真理的特点客观性，一元性，绝对性，相对性，具体性真理与谬误谬误概念人们对于客观事物及其发展规律的歪曲反应真理与谬误的辩证关系相互区别相互联系真理与谬误在一定范围内的对立是绝对的，但超出一定范围他们就会相互转化，真理变成谬误，谬误变成真理真理的检验标准实践是…… 这是由真理的本性和实践的特点决定的实践作为检验真理的唯一标准，既是确定的，又是不确定的，是确定性和不确定性的统一真理与价值的辩证统一价值与价值评价价值的基本特性客观性，主体性，多维性，社会历史性价值评价的概念价值评价的基本特点价值评价正误的标准价值评价的作用真理与价值评价的辩证关系认识世界和改造世界改造客观世界与改造主观世界的辩证关系自由与必然自由 人在活动中通过认识和利用必然所表现出的一种自觉自主的状态必然即规律性，指不依赖于人的意识而存在的自然和社会发展所固有的客观规律。

绪论(思想道德和法律的关系及其重要性)思想板块道德修养法律基础第一章人生的青春之问(人生观、价值观)第二章坚定理想信念(理想信念)第三章弘扬中国精神(中国精神、爱国主义)第四章践行社会主义核心价值观(社会主义核心价值观) 第五章明大德守公德严私德(道德观)第六章尊法学法守法用法(法律基础)思想道德修养与法律基础— 时代 新人 要以 民族 复兴为十九大提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求十九大提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战时 当代大学生：要以有理相 有木领 有担当为相木要求 夯实综合素质基础，着力提升想道德素质和法治素养， 成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可的奋新 增都段绪第一，思想道德为法律的制定、发展和完善提供 价值准要 基 础 — _第二，思想道德可促— 油第三，思想道德调整范围和方式更广泛灵活， 可弥补法律调整短相互第一，法律通过对思想道德的基本原则予以学 道第二，科学立法和主法可将思想道德导向，让法治成为良法善治第三、严格执法和公正司法，有利干维护社 会公平正义，弘扬真善美、打击假恶丑，使 思想道德要求在实践中得到切实遵循 第四，全民普法和全民守法，有助于增强人 们信守法律的思想道德水平，引导人们自觉 履行法定义务、家庭责任、社会责任思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质提升 思相道德素质 与法治法 为 相道德提供制度保陪思想道德为 法律提供思 想 指 5二者在调选世界观：人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点 世界观决定人生观，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起作用人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，社会属性是人的本质属性，人的社会关系的总和决定了人的本质表明人的一生追求什么,是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答人生目的(核心) 决定人生道路在人生实践中的作用。

决定人生态度决定人生价值选择回答人应当如何活着，表示以怎样的心态实现人生目标人生态度是人生观的重要内容与人生观的关系人生态度是人生观的表现和反映判定一个具体人生的价值和意义，是一种特殊的价值自我价值：主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度社会价值：个体的实践活动对社会、他人具有的价值选：19年14题 一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的人生价值内在包含两个方面 必要条件，人生的自我价值的实现是个体为社 会创造更大价值的前提另一方面，人生的社会二者关系 价值是社会存在和发展的重要条件，人生社会 价值的实现是个体自我 完善、全面发展的保障选个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发 点，最根本的是个人利益与社会利益的关系社会利益是个人利益得以实现的前提和基础，同时保障个人利益的实 现最先进的人生追求——“服务人民、奉献社会”★确立“服务人民、奉献社会”的科学高尚人生追求的意义清楚地把握人的生命历程和奋斗目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样 的人生之路等道理以正确的人生态度对待人生，解决实际生活中的各种问题，以人民利益为重， 始终对祖国和人们具有高度责任感，在服务人民、风险社会中实现自己的人生 价值掌握正确的人生价值标准，懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美塑 造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人新增：关于人生态度的具体描述积极进取的人生态度：人生须认真；人生当务实；人生应乐观；人生要进取15年1 4 题17年14题★人生价值的评价与实现 人生价值实现条件：社会客观条件、个体自身条件、增强能力幸福来源于奋斗，幸福是一个总体性范畴，是相对的实现幸福离不开一定的物质条件，但人的幸福不能仅仅局限于物质方面，精神需要的满足、精神生活的充实也是幸福的重要方面在追求幸福的过程中，我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础 上，要实现个人幸福与社会进步的相互促进树立正确的顺逆观：无论逆境还是顺境，对人生的作用都是双重的，关键是如何看待以及对待它们 树立正确的得失观、苦乐观、生死观、荣辱观反对错误人生观：反对拜金主义，享乐主义，极端个人主义与历史同向：顺应历史和人民的选择，把握机遇时期； 与人民同在：在服人民、奉献社会中创造有意义的人生成就多彩人生与祖国同行：自觉将人生目标同国家和民族的命运和前途紧密联系人生价值评价尺度——根本尺度：实践活动是否符合客观规律，是否促进历史进 步；当今标准：是否奉献社会，是否尽心尽力服务人民人生价值评价方法——能力有大小与贡献需尽力统一；物质贡献与精神贡献统一；完善自身与贡献社会统一选★人生观辩证对待人生矛盾★幸福观c 人生价值人生态度第一 章 ： 人 生 的 青 春 之 问 人 生 观 是 对 人 生 的 总 看 法选正 确 的 人 生 观 创 造 有 意 义 的 人 生理想是人们在实践中形成的、有实现可能的、对未来社会和自身发展目标的向往与 追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现理 想 %特征：超越性(超越现实)、实践性(在实践中产生、发展和实现)、时代性(一定时代的产物) 信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思 想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态选：17年13题特征：执着性(不会轻易改变)、多样性(不同层次和类型，高层次决定低层次)二者关系：理想是信念所指的对象，信念是理想实现的保障昭示奋斗目标理想信念的作用。

5.思想解放1.两次论战
1.维新&地主阶级
1.要不要变法
2.制度：兴民权、设议院、实行君主立宪
3.文化：废八股、改科举、兴西学
2.革命派&维新
1.革命
2.传播了民主革命思想
3.推翻帝制、实行共和
2.新文化运动
1.五四以前
1.前所未有、空前深刻，为宣传马克思主义创造基础和条件
2.提倡民主与科学，但民主是资产阶级民主
3.北京大学、新青年
2.五四之后
1.民主：大多数人的民主，不再是资
2.科学：马克思主义
3.马克思主义居于主体地位
3.延安整风
1.马克思主义思想解放运动，达成“马克思主义中国化”的思想共识
2.马克思主义实事求是的思想路线在全党范围确立
3.内容
1.学风主观主义
2.党风宗派主义
3.文风党八股
4.关于真理标准问题的讨论
1.继五四运动和延安整风运动后，又一场马克思主义思想解放运动
2.实质：是不是坚持马克思列宁思想、毛泽东思想
3.解决了党的思想路线问题，为党重新确立思想路线做了思想理论准备。

１）实践的含义 P11（１）一般本质（２）特殊本质（１）客观现实性２）实践的三个基本特征（２）自觉能动性1．实践的本质、基本特征和基本形式（３）社会历史性（１）生产实践３）实践的基本形式（２）社会关系实践（３）科学实验（４）艺术和教育活动４）意义（１）实践是人类生命的特殊运动形式（２）实践创造了人的基本特征１）实践联系人与世界——马克思主义哲学（１）含义 P12（２）任务甲、（力量）２）主体（３）能力结构乙、（智商）丙、（情商）个人主体（４）社会结构集团主体社会主体人类主体2．实践的主体和客体及相互作用（１）含义　P12甲、客体首先是一种不以主体的主观意志３）客体（２）实践的客体的理解为转移的客观存在乙、客体又不是与客观事物相等同的概念自然形式的客体（３）类型社会形式的客体精神形式的客体４）实践——主客体的中介（１）关系:目的与手段、创造者与被创造者、能动者与受动者之间的关系,限５）主体和客体的相互作用的理解定和超越或限定中的超越关系（２）实现:通过主体对象化和客体非对象化的双向运动１）确立实践目的和实践方案3．人对物质世界的实践把握的基本环节２）实践主体根据目的、方案通过一定手段作用于客体３）完成、检验和评价实践活动的结果，反馈调节（１）自在世界甲、从时间上看１）涵义乙、从空间上看（２）人类世界人化自然人类社会２）自在世界和人类世界都具有客观实在性３）自在世界和人类世界的区别4．自在世界与人类世界的关系４）实践是自在世界和人类世界分化与统一的基础（１）不可分割,互相制约５）自在世界和人类世界的内在联系（２）天然自然通过人的实践活动转化为人化自然，人化自然又不可避免地要二、人对物质世界的实践把握参与到整个大自然的运动过程中实现人与自然的和谐相处以及社会与自然的协调发展，是科学发展观的重要内容，也是构建社会主义和谐社会的重要特征。

甲、自然界物质本身所固有的特性决定的必然的、合乎规律的乙、是经历长期的历史发展过程子、从无生命物质的机械的、物理的、化（１）自然的产物学的反应到低等生物的刺激感应性丑、从刺激感应性到动物的感觉和心理寅、从动物心理到人类意识丙、意识是人类所特有的反映形式１）产生包括感知、思维以及情感、意志等全部心理活动和动物心理的区别（２）社会的产物:关键在于弄清劳动的决定作用劳动一开始就是社会性的活动社会性的劳动促进了语言的产生,语言是意识的物质外壳和直接现实在劳动和语言的推动下，猿脑变成人脑，为意识的产生提供了物质基础（１）从意识的本质看，意识是物质在人脑中的主观映象1．意识的产生、本质及其能动作用甲、意识是物质的产物，但不是物质本身２）本质乙、人脑是意识的器官，但不是意识的源泉（２）在意识中体现了主体和客体、主观和客观的对立统一甲、从意识的主观形式和客观内容来看乙、从意识的主观差别和客观根源来看丙、从意识的主观特征和客观基础来看（１）意识对物质具有能动作用甲、意识反映世界是自觉的有目的的反映乙、意识不仅反映事物的现象，而且反映事物的本质和规律；不仅能反映现存事物，而且能追溯过主要表现在去、推测未来，创造一个理想的或幻想的世界，３）作用具有能动创造性。

史上最全！！考研政治四科目思维导图框架表
考研政治思维导图
叶儿老师在网上找了一些考研政治的资料，思维导图，今天免费送给凯程宝宝们，政治四门科目的思维导图，希望对宝宝们的政治复习有所帮助~话不多说，上菜~
凯程考研会及时为同学们推送最新、实用的学习资料，经验分享及考研资讯，帮助2019考研的考生取得好成绩。

感谢凯程叶儿老师对本文的贡献。

谁笑到最后谁笑的最美，所以不要轻言放弃，保持高昂的斗志，祝大家考出理想的成绩。

凯旋归程！！！。