小班优秀科学教案《特别的声音》（2篇）

第 1 页 共 4 页 小班优秀科学教案《特别的声音》

活动目标：

1、自主寻找周围坏境中的声音。

2、发现用同一种”工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

活动重难点：自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种”工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

活动准备：

小勺若干，

活动过程：

一、 设计情景

引导幼儿说出生活当中的各种声音

师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才 会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。 启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所，洗脸 刷牙

吃饭 喝水。。。) 吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音(各种车声，小摊小贩的吆喝声。。。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)

小结：在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

三、 活动结束 第 2 页 共 4 页 师：今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我们也能自己创造很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音 。

小班优秀科学教案《特别的声音》（2）

教案名称：特别的声音

教学目标：

1.\t通过观察实验，学生能够理解声音是由物体振动产生的，并了解声音的传播原理。

2.\t学生能够描述不同物体产生的声音，并分析声音的特点和原因。

3.\t学生能够通过实验探究声音的传播速度，并了解不同介质对声音传播的影响。

教学重点与难点：

1.\t声音的产生原理和传播原理的理解与应用。

2.\t不同介质对声音传播的影响及原因分析。

教学准备：

1.\t实验材料：弹簧、各种容器、铜板、木板、玻璃瓶等。

2.\t录音设备及播放器。

教学过程：

Step1：导入（10分钟）

1.\t通过播放一段声音，如汽车启动声、手机铃声等，引起学生的注意。

2.\t提问：声音是如何产生的？声音是如何传播的？ 第 3 页 共 4 页 Step2：观察实验（20分钟）

1.\t将一个弹簧固定在桌子上，用手指轻轻拉动弹簧，并让学生观察。

2.\t引导学生思考：当弹簧振动时，会产生声音吗？声音是如何产生的？声音是从弹簧中传播出来的吗？

Step3：实验探究（30分钟）

1.\t准备各种物体，如容器、铜板、木板等，并让学生逐个敲击它们，观察产生的声音，并与之前观察到的实验结果进行比较。

2.\t引导学生思考：不同物体所产生的声音有何不同？声音的大小和高低有何关系？

Step4：声音的传播（20分钟）

1.\t通过实验探究声音在空气中的传播速度。

2.\t将学生分成小组，每组选择一个同学作为观察者，其他同学分别在不同位置敲击容器，并用录音设备记录下声音的传播时间。

3.\t整理实验数据，让学生发现声音在不同位置传播所需的时间是相同的，说明声音的传播是以波的形式进行的。

Step5：不同介质的传播（20分钟）

1.\t通过实验探究声音在不同介质中的传播速度。

2.\t将容器中加入不同的介质，如水、沙子等，再次进行实验，观察声音的传播速度是否受介质的影响。

3.\t引导学生思考：为什么声音在固体中传播快于传播在液体中，而传播在液体中又快于传播在气体中？

Step6：总结归纳（10分钟）

1.\t让学生通过实验数据总结声音的传播原理。 第 4 页 共 4 页 2.\t让学生总结不同物体产生的声音特点及原因。

3.\t让学生总结不同介质对声音传播的影响及原因。

Step7：小结（5分钟）

1.\t复习课堂内容，强化学生对声音产生和传播的理解。

2.\t课堂问答互动，检查学生对所学内容的掌握情况。

教学反思：

此教案通过观察实验和实验探究的方式，让学生了解声音的产生和传播原理，并通过比较不同物体和介质的实验，让学生探究声音的特点和影响因素。同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的观察和分析能力。但教学过程中可以加入更多的实际生活中的例子，让学生更好地将所学知识应用到实际中。