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《淮海战役的支前大军》教案教学目标1.认识十个生字，读写“规模、需求、翻山越岭、泥泞、不畏艰险、不辞辛苦、保证、满怀深情”等词语。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学重点认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用。
教学难点读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学准备收集有关淮海战役资料、图片教学流程一、导言：同学们，今天让我们共同走进快乐读书屋四《淮海战役的支前大军》，了解一下支前大军都做了哪些贡献。
（板题）二、自读自悟1.自由读文，要求读准字音，读通句子，并标出自然段序号。
2.同桌轮读课文，互相检验一下是否读准了字音，读通了句子。
3.快速浏览课文，思考：课文讲了什么事？4.指名回答思考题。
5.师：解放区人民在运物资、弹药、转运伤员时，遇到了哪些困难呢？请同学们默读课文2——9自然段，选择你印象深刻的部分读一读，并在空白处做出批注，写出你的感受。
6.指名读感受深刻的部分，并说出各自的感受，其他同学认真倾听，并想象当时的情景。
7.生评价读文情况，看是否读出了自己真实的感受。
8.这些不辞辛苦、克服重重困难大力支援前线的解放区人民，是淮海战役胜利的根本保障。
对此，陈毅曾深情地说（齐读最后一句）9.指导朗读这一句。
10.小组合作交流：为什么说淮海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的？请学生联系课文内容和自己收集的资料，谈体会。
11.朗读全文12.汇报课前收集到的有关三大战役的资料。
13.播放歌曲《解放区的天》三、识字教学跋、涉、输、超、昼、胶、肿、疮、拄、誉指名读字、组词、造句。
集体订正。
四、总结解放区的人民一定给你留下了难忘的印象，请你用真诚的话语去称赞一下他们。
正是这些军民团结一心，共同对敌，才会使中国军队攻无不克，战无不胜。
五、拓展阅读《狱中联欢》六、作业将此文讲或读给家长听板书：淮海战役的支前大军↓运物资运弹药↓转运伤员。
淮海战役的支前大军
教学目标：
1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
2、认识到10个生字，正确书写12个生字。
读记本课的一些词语。
3、读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情
教学重点：认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用
教学难点：认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用
课时安排：一课时
教具使用：小黑板、图片
教学流程：
一、引入：情趣导入
介绍三大战役
出示目标：见教学目标
自学提示：
二、初读感知
1、读读通顺流利
2、读说说讲了哪个人的小故事
3、读说说这个故事讲了什么事？
4、读你对哪段最感兴趣，为什么？有感受情的读一读
三、学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
四、理解升华
小组交流
读出你最感兴趣的场面，说说你为什么感兴趣，在故事情节和写作手法两方面加以说明。
然后有感情的进行朗读。
全班讨论
为什么说沧海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的？请联系课文内容和自己收集到的资料谈谈自己的体会。
在学生讨论过程中出示图片，让学生直观形象的了解历史。
五、教学字词
1、小组内自学本课词语
2、小组自学本课生字
六、积累内化：摘抄课文中出现的词语
当堂作业：汇报收集到的三大战役的资料。
进入知识补充，加强对历史的了解。
教学目标：
1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
2、认识到10个生字，正确书写12个生字。
读记本课的一些词语。
3、读懂课文内容，从战士杨二妮的身上感受中国人民的解放军不怕牺牲，顽强战斗的精神
教学重点难点
从战士杨二妮的身上感受中国人民的解放军为什么攻无不克，战无不胜。
教学流程：
一情趣导入
说说你知道的革命战争年代的英雄人物及他们的事迹。
你对些人物的感情是什么样的？这节课我们就学习一位抗日英雄的故事
二、初读感知
1、读读通顺流利
2、读说说讲了哪个人的小故事
3、读说说这个故事讲了什么事？
4、读你对哪段最感兴趣，为什么？有感受情的读一读
小组交流
读出你最感兴趣的场面，说说你为什么感兴趣，在故事情节和写作手法两方面加以说明。
然后有感情的进行朗读。
全班讨论
为什么中国共产党能够打败外国侵略者，中国军队胜利的原因是什么？
有感情的朗读课文最一个自然段
说说自已读后感悟，你体会到了什么。
三、教学字词
1、小组内自学本课词语
2、小组自学本课生字
积累内化：摘抄课文中出现的词语
四、拓展升华
汇报你收集到的关于这些小故事人物的其他故事或诗句。
用连环画的形式把杨二妮的故事画一画。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文中关于淮海战役的支前大军的描述。
（2）学生能够掌握相关的历史背景知识。
（3）学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习，了解淮海战役的支前大军的作用和意义。
（2）学生通过小组讨论，培养合作精神和团队意识。
（3）学生通过课堂讨论，提高自己的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重支前大军的历史贡献。
（2）学生能够培养爱国情怀，增强民族自豪感。
（3）学生能够树立正确的历史观，认识到历史的重要性。
二、教学重点：1. 课文中关于淮海战役的支前大军的描述。
2. 淮海战役的历史背景和相关知识。
三、教学难点：1. 理解支前大军在淮海战役中的作用和意义。
2. 掌握相关的历史背景知识。
四、教学准备：1. 课文文本：《淮海战役的支前大军》。
2. 相关历史资料：淮海战役的背景介绍、支前大军的相关知识等。
3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过引入问题，激发学生的兴趣：“你们知道淮海战役吗？你们知道淮海战役中的支前大军吗？”（2）学生自由发言，表达自己对淮海战役和支前大军的了解。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《淮海战役的支前大军》。
（2）学生通过课文学习，了解淮海战役的支前大军的作用和意义。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
（2）学生通过讨论，培养合作精神和团队意识。
4. 课堂讲解：（1）教师根据学生的讨论情况，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）教师讲解淮海战役的历史背景和相关知识，帮助学生更好地理解支前大军的作用和意义。
5. 课堂练习：（1）教师布置相关的练习题目，让学生进行课堂练习。
（2）学生完成练习题目，巩固所学知识。
6. 课堂小结：（2）学生通过小结，加深对相关知识的理解和记忆。
7. 课后作业：（1）教师布置课后作业，要求学生进一步深入学习和思考淮海战役的支前大军的相关知识。
《淮海战役的支前大军》教案教学目标1.认识十个生字，读写“规模、需求、翻山越岭、泥泞、不畏艰险、不辞辛苦、保证、满怀深情”等词语。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学重点认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用。
教学难点读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学准备收集有关淮海战役资料、图片教学流程一、导言：同学们，今天让我们共同走进快乐读书屋四《淮海战役的支前大军》，了解一下支前大军都做了哪些贡献。
（板题）二、自读自悟1.自由读文，要求读准字音，读通句子，并标出自然段序号。
2.同桌轮读课文，互相检验一下是否读准了字音，读通了句子。
3.快速浏览课文，思考：课文讲了什么事？4.指名回答思考题。
5.师：解放区人民在运物资、弹药、转运伤员时，遇到了哪些困难呢？请同学们默读课文2——9自然段，选择你印象深刻的部分读一读，并在空白处做出批注，写出你的感受。
6.指名读感受深刻的部分，并说出各自的感受，其他同学认真倾听，并想象当时的情景。
7.生评价读文情况，看是否读出了自己真实的感受。
8.这些不辞辛苦、克服重重困难大力支援前线的解放区人民，是淮海战役胜利的根本保障。
对此，陈毅曾深情地说（齐读最后一句）9.指导朗读这一句。
10.小组合作交流：为什么说淮海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的？请学生联系课文内容和自己收集的资料，谈体会。
11.朗读全文12.汇报课前收集到的有关三大战役的资料。
13.播放歌曲《解放区的天》三、识字教学跋、涉、输、超、昼、胶、肿、疮、拄、誉指名读字、组词、造句。
集体订正。
四、总结解放区的人民一定给你留下了难忘的印象，请你用真诚的话语去称赞一下他们。
正是这些军民团结一心，共同对敌，才会使中国军队攻无不克，战无不胜。
五、拓展阅读《狱中联欢》六、作业将此文讲或读给家长听板书：淮海战役的支前大军↓运物资运弹药↓转运伤员。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习，学生能理解课文内容，了解淮海战役中支前大军的事迹。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受支前大军的伟大精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点：1. 理解课文内容，了解淮海战役中支前大军的事迹。
2. 学会正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 理解课文中一些关键语句的含义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示淮海战役的图片，引导学生回忆相关历史知识。
（2）学生自由发言，谈谈对淮海战役的了解。
（3）教师简介淮海战役及支前大军的事迹。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生分小组讨论，交流对课文的理解和感受。
3. 课堂讲解（1）教师根据学生的讨论，讲解课文中的关键语句和知识点。
（2）引导学生深入理解支前大军的伟大精神。
4. 情感教育（1）教师引导学生谈论自己对支前大军的敬佩之情。
（2）学生分享自己的感受，谈谈如何学习支前大军的伟大精神。
5. 朗读练习（1）学生跟读课文朗读录音，体会语气、情感。
（2）学生自主朗读课文，教师指导并评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调支前大军的伟大精神。
7. 作业布置（1）学生回家后，向家人讲述淮海战役中支前大军的事迹。
（2）写一篇关于支前大军精神的感悟日记。
六、教学拓展：1. 教师出示其他历史时期的支前事迹图片或视频，让学生进一步了解不同历史时期支前大军的精神风貌。
2. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期的支前事迹，进行简要介绍和分析。
备课时间：月日授课时间：月日课题：淮海战役支前大队教学目标：1、会认10个生字，正确读写本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：会认10个生字，正确读写本课词语。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时数：2课时教具：课件教学过程：导言：解放战争的胜利，除了依靠前线战士的英勇战斗，也离不开后方人民的支援。
淮海战役时，解放区的人民组成了一支支前大队，竟用小车推出了淮海战役的胜利。
他们虽没有奋勇杀敌，却是前线将士的坚强后盾，他们的故事同样感人至深，他们的形象同样伟大光荣。
一、初读积累。
（40分钟）学习目标：（1分）会认10个生字，正确读写本课词语。
学习方法：自主合作学习任务：1、通读课文，用自己喜欢的符号圈画出不认识的生字和不理解的词语。
（5分钟）2、利用工具书或自己喜欢的方法解决圈画的字词并写到积累本上。
（10分钟）3、分组汇报学习成果，补充不足（8分钟）4、再读课文，强化记忆。
（5分钟）5、阶段性测试。
（10分钟）（1）生字注音跋（）胶（）输（）昼（）疮（）誉（）（2）多音字注音并组词：载（）（）（3）理解词语长途跋涉：不辞辛苦：（4）按要求写句子1.我估计他这道题一定做错了。
(修改病句)_____________________________________________2.淮海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的！(改为反问句)_____________________________________________回顾学习目标。
（1分钟）导言：初读积累环节大家表现的很棒，这节课我们进行第二环节。
二、朗读升情。
（40分钟）学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
学习方法：自主合作学习任务：任务一：熟读课文。
（14分钟）要求：读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不反复读。
（1）自由读课文。
（7分钟）（2）汇报读课文。
（7分钟）任务二：情读课文。
（13分钟）要求：读出语速语感。
教科版五年级上册《淮海战役的支前大军》教学反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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