综合应用能力考点整理

1. 素质教育：素质教育是与应试教育相对的一种教育观。

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。

2. 素质教育的基本内涵：（一）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

（二）素质教育是面向全体学生的教育。

（三）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（全面发展是国家教育方针的核心部分，全面发展不等于平均的发展，二是和谐的全面发展）（4）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

3. 2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育”。

这标志着素质教育上升到法律层面，成为国家意志。

4. 素质教育的目标与要求：目标：①促进学生身体的发育②促进学生心理的成熟化③造就平等的公民④培养个体的生存能力和基本素质。

⑤培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。

⑥培养学生的法律意识。

⑦培养学生的科学精神和态度。

要求：①面向全体②促进学生全面发展③促进学生创新精神和实践能力的培养④促进学生生动、活泼、主动地发展。

⑤着眼于学生的终身可持续发展。

5. 我国当前的教育目的：以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

6. 马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

7. 全面发展教育的构成及其关系：全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体共同促进人的全面发展。

8. 素质教育与人的全面发展的关系：①人的全面发展是素质教育的目的。

②素质教育是实现人的全面发展的重要途径。

综合应用能力考试类型分为客观题和主观题（各省市视情况来定），综合应用能力课堂重点解决主观题部分，客观题由公共基础老师来负责讲解。

综合应用能力考试，积累储备很重要。

案例分析主观题 公文写作文章写作文章写作种类：完全开放型试题 命题作文（考试可能性不大）大面积招考以及快速阅卷，不可量化无可比性图片、漫画、视频形式总论点确定 半限制性试题： 有材料（综合应用以半限制性为主） 字数在800---3000分论点确定，推出总论点完全限制性试题：类似于申论试卷（材料较多，答案80%都在材料中）解读阅卷人（知己知彼，百战不殆）爱好非现场阅卷（理性、客观）学科背景阅卷人心情可比性总论点尺度分论点工作量量化种类论证现场阅卷效率表达：（类机器人）疲惫程度：卷面、字体会有一定影响，但不是最主要的文章文种：文章文种主要分为四种：记叙文、说明文、应用文、议论文综合应用能力考试文章写作为议论文写作。

议论文四要素：引论、论点、论据、论证引论和论证是虚的，论点和论据是实的策论性文章（历史上，王安石变法中明确提到写策论性文章；现在申论考试中，广东申论考试中曾出现写策论性文章的要求）议论文政论性文章（政府性议论文）注：文章写作，题目要求自选角度，文章的总论点必须是固定统一的，总论点反映的是文章的整个立意主旨，这个不能偏离，一旦偏离，文章肯定废。

文章的切口也要找准，取决于解读命题人，是代命题人陈述观点。

注：开放型试题写作论证过程引用话题尽量不要过于专业，尽量不要有争议。

在表达过程中尽量采用规范术语，少采用网络术语。

同时，客观中立去陈述问题，不要主观人为做出片面性判断。

半开放性或完全限制性试题：论据尽量立足于材料，或以材料信息作为背景依据。

除非材料中有名言警句或历史典故，通常不建议引用。

注：独立自然段，围绕单主题去论述文章布局：是什么、为什么、怎么办分论点1：是什么为什么怎么办是什么得出结论分论点2：为什么总论点怎么办是什么分论点3：为什么怎么办议论文：策论性文章：重心论证对策的可行性、针对性、有效性及操作性，以解决问题为主，文章结构头为小，中间大，对策是主线，通常建议逐条论证，结构采用结论+原因+措施（品牌对策除外）1.论重要性、必要性政府性议论文 2.论主题的关系（政论文） 3.对现象发表看法：4.寓言、故事政论性文章与策论性文章共性问题1.标题⑴作用：标题即论点。

综合应用能力C类重要知识点(背诵)第一部分：背景知识- 熟悉并理解综合应用能力C类的定义和要求。

- 掌握综合应用能力C类考试的考题形式和考试时间设置。

第二部分：重点知识点1. 逻辑推理能力：- 掌握逻辑推理的基本概念和常见的逻辑推理方法。

- 熟悉逻辑推理在不同领域的应用场景。

- 能够独立进行逻辑推理分析，快速准确地解决问题。

2. 综合分析能力：- 理解综合分析的基本概念和方法。

- 掌握综合分析在不同学科领域的应用。

- 具备独立进行综合分析的能力，能够综合各种信息和观点，进行全面客观的分析和评价。

3. 剖析文本能力：- 理解剖析文本的重要性和方法。

- 掌握剖析文本的基本步骤和技巧。

- 具备独立进行剖析文本的能力，能够深入理解文本，把握核心内容和要点。

4. 客观评价能力：- 了解客观评价的要求和标准。

- 掌握客观评价的方法和技巧。

- 具备独立进行客观评价的能力，能够准确客观地评价各种现象、观点和论证。

第三部分：备考建议1. 制定合理的复计划，合理分配时间。

2. 多做综合应用能力C类的模拟题，熟悉考试形式和要求。

3. 多进行练和积累，在实际问题中应用所学的知识和技能。

4. 注重整理笔记，形成系统化的复资料。

5. 提前了解考试规则，熟悉考试流程。

第四部分：考试技巧1. 认真审题，确保准确理解问题的要求。

2. 有条理地进行思考和分析，避免答案的混乱和不连贯。

3. 注意语言表达的准确性和流畅性，以及书写的清晰规范。

4. 注意时间管理，合理分配答题时间。

5. 在做选择题时，要注意选项的细节差异，避免误选。

综合应用一、考察能力：1.管理角色意识（利益述求、人文情怀）2.分析判断能力（事件冲突、公共危机、突发状况）3.计划与控制能力（组织性、前瞻性）4.沟通协调能力（获得认可与支持）5.文字表达能力（书写要求和规范、格式、逻辑、用语、用词准确，避免网络词和口语）二、材料分析1、材料主题——社会民生类2、材料量化分析——提升阅读速度，每天阅读一篇6000字的文章材料字数多，信息量大材料以小见大，紧密联系实际3、材料逻辑关系总分、并列、因果、转折、三、出题情况1、观点归纳、资料分析一般出现在前两道2、联络通知、会务安排及其他公文写作3、可能出现一题两问情况（需合理安排时间）4、应急处理类问题中，出现过一次设计问卷的题目5、一道题目会综合考察多种要素四、阅读方法1、阅读习惯题干反推：分析题干的主要内容和作答对象反推材料主题速览全文：领导人讲话、文件名称、首尾段。

阅读标记：数字型、符号型、线框型2、阅读技巧关键词阅读：要点词：问题词、原因词、对策词、影响词逻辑词：表转折、表并列、表结论核心句阅读位于句首的总括句位于句中的总括句句尾的总括句表格阅读文字提取：横轴，纵轴、主体表格的内容数据处理：横向、纵向比较分类概括：适当分类，准确概括3、审题方法作答对象、作答身份、作答范围、特殊要求各板块知识及做题技巧一、管理角色意识1、角色定位：希望的位置：需要、创新、财富、贡献位置的执行能力：思想上、行为上位置的责任：责任、义务你的支援：部门、领导、家人、朋友、亲戚2、进入角色的方法角色认知：认识和了解角色移情：热爱行为操作：设计行为操作深入了解：了解角色，精神上理解（标准角色、角色扩展、角色约束、角色创新）平时的训练：浏览事业单位官网、微信公众号了解事业单位工作人员的职责。

二、分析判断能力能力要求：对日常工作的处理；发现问题、分析问题、评估问题1、作答要求：全面、准确、客观、简洁2、解题步骤：3、全面理解题意：全面理解题目含义，根据资料归纳；1）辨别题目中的中心和重点审题：身份、范围、对象、设问、字数2）提炼要点：直接概括：带着作答对象去材料中寻找要点（关键词、高频词）综合概括：（无法直接概括时）关键信息—分析—提炼—整合成答题要点3）加工要点：（对要点进行加工成答题所需要的）转因成策：提炼揭示问题的原因成为观点归纳整合：分散的对策信息整合成观点（题干的关键词、材料的总括句、相同/相近的要点合并、根据所属主题不同分类、相同范围合并）4）演绎加工：当材料的信息量不足时，需要根据自身的知识储备去加工三、计划与控制能力1、对策建议类1)思维方式：a.抓住事物的主要矛盾b.抓住特殊性分析c.多向求异分析d.因果关系分析2)解题技巧要求：条理清晰、考虑全面、措施得当、具体可行步骤：①审清题意②提炼要点：a.直接对策：材料直接有的对策、意见、思路、方法。

可编辑修改精选全文完整版综合应用能力框架一、案例分析题（此类阿拉伯数字后的顿号不用单独占一格，可写在一起）：（一）审题：若题目问题“结合材料一”，则材料一是重点，兼顾其他。

（二）案例分析题要学会抄关键词，标序号作答。

Eg:★材料反映的问题有以下几点:第一，第二，...。

针对问题提出如下几点措施：第一，...（三）关键词位置：1.自然段首尾句。

2.表达观点的句子：政府、学者、百姓等观点。

3.标点符号---分号、顿号、引号、破折号、冒号。

4.有关联词的句子：转折、并列、因果、递进。

思路一、事件四要素：（一）原因：缘由（二）意义：功能、依据（三）危害：弊端、后果、负面影响（四）对策：措施、经验、教训、启示二、常见的主体分析法：（一）主体分析法：1.个人家庭（观念转变、意识、能力、权利、义务）2.相关机构组织（宣传引导）3.社会国家（政策优惠）4.政府（资金投入）（二）维度分析法（行为分析法）：1.思想意识（eg领导不重视、薄弱意识、理念认识）2.制度建设（有无；完善与否）所以建立健全各种体系/制度/法律法规/体制/机制；有法必依、执法必严；落实和执行3.宣传教育（方式/内容）4.人才队伍5.财务保障6.基础设施7.科学技术8.监督管理：行政监督；舆论监督；群众监督（三）从头到手法：1.头（思想意识蓝图）2.眼（1）媒体百姓（2）法律、制度3.嘴（培训、宣传）4.手（打击惩罚、投入给予：人、地、财）三、社会政府运行规则五大维度（一）政策依据1.体制机制：从无到有2.法律法规：从有到好3.配套制度（地方规章）：从好到识（普法）4.单位文件：从好到位（二）人力资源1.按性质来分：（1）行政人：政府及政府工作人员（2）行政相对人：直接当事人、间接当事人、关联当事人2.按数量来分（1）团体组织：政府组织、民间组织（企业、商会等）（2）少数及个别3.对策（1）思想：树立正确价值观（2）行为：提升能力（3）保障约束：制度紧跟（三）物质保障1.投入来源到渠道（1）公共政府投入：包括财政投入及其他（2）民间投入：A有偿投入（民间融资、银行贷款）B无偿投入（基金会、民间捐赠）2.利益角度（1）眼前利益与长远利益（2）自我利益与他人利益（3）局部利益与整体利益（四）监督监管是保障1.内部监督：容易受传统文化影响，出现感恩、人情心态2.外部监督：容易出现专业技能不足、渠道平台不畅、证人保护机制不健全、信息发布公开不完善、百姓参政意识不强、部分企业行业社会责任意识淡薄等问题。

综合应用能力a类考点背诵综合应用能力是指在实际应用中综合运用所学知识和技能解决问题的能力。

它要求我们不仅要熟悉各种知识和技能，还要能够将它们灵活地运用起来，解决实际问题。

在这篇文章中，我们将回顾和背诵综合应用能力a类考点，以加深对这些知识的理解和记忆。

一、综合应用能力的定义和重要性综合应用能力是指在实际应用中综合运用所学知识和技能解决问题的能力。

它是一种综合性的能力，要求我们不仅要掌握各种知识和技能，还要能够将它们灵活地应用起来，解决实际问题。

在现实生活和工作中，我们经常面临各种各样的问题，这些问题往往需要我们综合运用多种知识和技能来解决。

因此，综合应用能力对于我们的学习和工作都非常重要。

二、综合应用能力a类考点背诵1. 综合应用能力的基本概念和特点综合应用能力是指在实际应用中综合运用所学知识和技能解决问题的能力。

它具有以下几个特点：（1）综合性：综合应用能力要求我们能够将所学知识和技能灵活地运用起来，解决实际问题。

（2）实践性：综合应用能力是在实际应用中培养和发展起来的，它与理论学习密切相关。

（3）创新性：综合应用能力要求我们能够创新思维，善于发现问题、解决问题。

（4）综合性：综合应用能力是一个综合性的能力，它要求我们不仅要掌握各种知识和技能，还要能够将它们灵活地应用起来，解决实际问题。

2. 综合应用能力的培养方法（1）注重实践：综合应用能力是在实际应用中培养和发展起来的，因此，我们要注重实践，多进行实际操作和实践活动。

（2）注重综合性：综合应用能力是一个综合性的能力，要求我们能够将所学的各种知识和技能综合起来，因此，我们要注重综合性的学习和训练。

（3）注重培养创新思维：综合应用能力要求我们能够创新思维，善于发现问题、解决问题。

因此，我们要注重培养创新思维，培养学生的创新意识和创新能力。

（4）注重培养实际操作能力：综合应用能力是在实际操作中培养和发展起来的，因此，我们要注重培养学生的实际操作能力，增强他们的实际操作能力。

常识应用能力知识点整理（部分）科学发展观核心：以人为本基本要求：全面协调可持续发展根本方法：统筹兼顾建立“以工促农、以城带乡”的长效机制，形成城乡积极发展一体化新格局推进农村综合改革的方针，坚持统筹城乡发展和多予少取放活政府职能基本职能：政治：军事、政治、外交、民主法治建设经济：政策指导、宏观调控、培养完善市场机制、公共服务、检查监督文化：科学技术、教育、文化事业、体育卫生社会：社保、环保、社会服务运行职能：计划、组织、协调、控制、监督公文处理由各党政机关的办公厅（室）主管公文处理原则：实事求是、准确规范、精简高效、安全保密公文处理：公文拟制、公文办理、公文管理公文拟制：草拟、会签、审核、签发公文办理：收文办理、发文办理、整理归档收文办理：签收、登记初审、承办、传阅、催办、答复发文办理：复核、登记、印制、核发公文管理：保管、印发、复制、清退广义公文：法定公文、专用公文、事务公文狭义公文：法定公文、专用公文法定公文：决议（新增）、决定、命令（令）、公报（新增）、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要事务文书：计划、总结、简报、报表、记录、调查报告、演讲稿公告：行政、简短公报：党政、详尽公文格式要素：版头、主体、版记版头：份号、密级、保密期限、紧急程度、发文机关标识（发文机关全称、规范化简称）、发文字号、签发人主体：标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、日期、印章版记：抄送机关、印发日期、引发机关、页码公文文稿：草稿、定稿（完成稿）公文用途：正本、副本、存本、修订本公文行文关系：隶属关系、业务指导关系、平行关系、不相隶属关系信访：受理&登记、立案&呈批、承办&交办&转办&调查处理、催办&回告、审查&结案、复信&督查、总结&研究、立卷社会主义市场经济的基本框架：公有制为主体，多种所有制经济为基础，现代企业制度、统一市场体系、社会保障体系、对外经济为支柱，宏观调控为桥梁市场基本功能：优化资源配置、提高经济效率、促进技术创新市场失灵表现：主体行为的自发性、市场势力的垄断性、经济活动的外部性、收入分配的不平等性市场体系市场客体在社会生产中的作用：一般商品市场：消费品市场、生产资料市场生产要素市场：劳动力市场、金融（资金）市场、技术市场、信息市场、房地产市场市场客体存在的形态：有形商品市场、无形商品市场、特殊商品市场空间：单体市场、区域市场、全国市场、国际市场时间：现货市场、期货市场社会主义民主政治：共产党领导、人民当家作主、依法治国现代民主法治社会政府责任是行政权力的核心、是依法治国的其本要求、是政府属性的本质社会主义法制：依法治国是核心内容、执法为民是本质要求、公平公正是价值追求、服务大局是重要使命、党的领导是根本保证全国人民代表大会监督宪法实施全国人民代表大会常务委员会解释宪法，监督宪法实施法由规则、原则、概念三要素组成九个法律部门：宪法、行政法、民法、商法、经济法、劳动法、社会保障法、刑法、自然资源与环境保护法、诉讼法法律行为形式明示：口头、书面、公正、登记模式：沉默、推定行政机关是法律的主要实施者行政主体：行政机关、法律法规授权机关行政指导：管理性、协调性、咨询性行政监督内部监督：自我监督：一般监督、职能监督、主管监督专门监督：行政监督（监察机关）、审计监督（审计机构）外部监督：立法监督：审议、撤销、视察与调查、罢免司法监督：审判监督、检查监督政党监督：日常监督、专门监督社会监督行政法关系是指由行政法调整的具有行政法上权利义务内容的社会关系行政律法关系是指由行政法调整的具有行政法上权利义务内容的社会关系行政伦理：政府伦理制度、公共政策制度、公职人员职业伦理行政执行原则：忠于决策目标、及时有效、坚持、灵活创新、系统有序、团结协作、及时反馈检查行政组织的特征：服务性、法制性、权威性、系统性、动态性行政组织设置原则：精干效能、依法设置、按需设置、适度发展、为民便民、职权责统一行政组织与立法机关之间是从属关系行政改革基本原则：系统原则、渐进原则、适度原则、国情适应原则行政行为具有单向性、强制性、无偿性、法定性、裁量性行政行为的法律效力：公定力、确定力、执行力行政合同履行、变更、解除中行政主体享有优先受益权，行政合同中当事人并不具有完全平等的法律地位政策的制定：政策问题的确定与界定、确定政策议程、政策规划、政策合法化政策的执行：政策宣传、拟定计划、组织落实、政策执行试点、全面实施公共财政的特征：公共性、非营利性、法制性公共行政的原则：服务原则、法治原则、责任原则、效能原则公共行政的目的：满足公共需要、促进公共关系公共行政的功能：提供公共产品（消费的非竞争性、收益的非排他性）、公共服务公共行政的资源：公共资源公共行政的核心活动：处理公共事务、履行公共责任公共政策是以政府为主的公共法权主体意志的体现公共政策的主要功能：向导、控制、分配、保障利益公共政策客观环境：经济-资源环境、政治-法律环境、社会-文化环境公共政策分类（横向）：政治、经济、社会、文化、科技公共政策分类（纵向）：总政策、基本政策、具体政策公共政策制定原则：一贯与稳定原则、信息准确全面原则、系统原则可靠性原则公共政策执行原则：原则性灵活性结合、执行有序性、执行时限性、执行协调性管理的基本职能：计划、组织、领导、控制领导用权原则：民主原则、为民原则、合法原则、适时原则领导活动基本要素：领导者、被领导者、环境、目标。

2016中考语文备考之语文综合运用答题思路例析麒麟区七中王文娟1. 培养学生在具体的语言环境中理解和运用语言的能力。

2. 写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

3. 在阅读中留心各种语言现象，通过各种练习，锻炼自己的语言表达能力。

我省近三年语文综合运用题，每年必考、题型、图表解读丰富多样，其中仿写、补写、拟写（包括标题、口语、广告语、宣传语、短信、格言等）、概括文段信息、图表解读、综合探究、活动设计为重点考查内容。

预计2016年考查的内容是：取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象等等。

特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。

例1首届“中国——东盟南亚博览会”开幕前，筹备组有几项工作要请你协助完成。

写一条宣传语，号召广大青年争当志愿者，为南博会成功举办贡献一份力量。

【解析】拟写广告语、标语、颁奖词等这类题型，是近年中考语言运用题中的一种创新题，她既强调了语文知识和语言实践的重要性，又引导学生提高语文素养，关注社会，恰当处理学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系，凸显深刻的人文意义。

【答案】示例一：争当志愿者，服务南博会。

示例二：参与让你收获快乐，服务让你感受成功。

例2请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。

要求内容相近，句式相同。

读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，，，。

【解析】仿写，是指根据提示的句子，另外写一个句子与提示句构成一个中心思想，它常常与修辞手法结合起来考查。

【答案示例】可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩了可以使浮躁的心态变得平和例3请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。

要求想象合理，语言连贯，不少于80个字。

【答案示例】在斑驳的树影下，形单影只的我抬头仰望那天上的银河，那里群星闪烁，仿佛在不停地询问着：“为什么只有你一个人了？”是啊！我和我的伙伴们曾经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河诉说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。

上海事业单位考试C类《综合应用能力》主要考什么内容？先自我介绍一下：有三次备考经验，期间也踩过不少雷，经过不断的反思，总结，最后一次以笔面双第一的成绩成功上岸。

今天就详细分享我的备考经验，帮助你在备考的时候少走弯路，早点上岸！这篇文章会比较长，但务必码住慢慢看，不敢说可以能考第一，但绝对可以提高你的备考效率，让你高分进面！————正文————先回答大家在备考中，经常会纠结的一个问题：到底要不要报班个人觉得笔试真的没必要报班，但面试是必须要报班的。

笔试报班浪费钱不说，地面班老师的质量真的是参差不齐，如果遇到那种只会照书读的，哭都没地儿哭。

而且综应的知识点其实并不是很难理解，只要掌握方法就行，这方面网课的老师并不比地面班的老师差，根本没必要交这个智商税，选个视频课就可以了，老师质量有保证，随时随地都能学。

最关键的是，复习报班的效果真不见得比自己复习好到哪里去，如果是自控能力特差那报个班监督一下自己无可厚非。

但凡有点自制力能坐在书桌前超过一个小时不动的，自学能够达到的水平要高得多，因为学到的内容都是主动去掌握的，和辅导班被动让老师带着学有天壤之别。

好了，接下来就要开始分享我的备考经验了，赶紧拿好小本本认真看吧！一、选岗同样重要，可别忽视!事业单位真不用怕，看着人多，但是正儿八经干试卷的人不多的，何况部分县市还有户籍限制这个保护屏障。

事业单位和公务员考试竞争属于两个难度系数，竞争的主要人群不同，只要好好选岗，好好准备，上岸的几率是很大的。

1.接下来结合我的报考经验，说一说报考小技巧：明确自己的专业类别：刚开始我报考的时候，只知道按照自己毕业证上面写的专业搜岗位报名，只会报考明确专业的岗位，导致报名岗位可选择余地很小。

后来才发现，每个细分的专业（二级学科）之上，还有个一级学科和专业大类，也就是这个一级学科和二级学科，其实很多招考岗位在用。

可能很多人觉得这个点比较小白，但我的确是考了几次公考后才猛然发现，原来自己的专业可报考的岗位，远远比自己筛选出的岗位要多，因此，报考前一定要整清楚这些。

语文综合运用答题技巧一、信息提取类什么是信息提取？一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来课标要求】1．初步具备搜集和处理信息的能力。

2．能从文章中提取主要信息，进行缩写。

3．重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。

4．能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。

方法一:提取中心句法方法二:整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。

方法三:分层归并法。

先划分层次，然后再把层次的内容概括组合。

方法四：点示要素法。

是用最简洁的文字，用近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。

方法五：整体归纳法。

了解材料，抓住关键词句用简练的语言加以概括。

二、材料分析类材料一般能够分为以下几类：一是文字材料。

它关注生活中语言现象和语言的实用性。

可提炼表达、可阐述、可评价。

例：美国理学家XXX的实验；预测孩子前程的“老师”。

问题是二则材料你有什么发现？联系自己或社会现象谈谈你的感悟。

二是图表数据。

解决这类题的方法，一要“细”：细看图表名称、细看图表的范围项目、细看所给的数字。

二要“比”：所用方法是“纵横交错法”，再归纳总结。

三是漫话材料，有两种常见题型：一描述漫画内容。

注意画中的人或物的动作、表情、语言，采用恰当的表达方式，并按一定顺序描述。

二解读漫画寓意，可用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评”等词。

三拟写标题，要紧扣画面的内容或寓意，可用中心事件描述法，引用画中语言法，比喻法等解题四字诀：材料表明，逐句分析；中心要点，分清抓全；图表漫画，细筛信息；比较归纳，由表及里。

辨析题目，思路清晰；正确错误，立场摆明；完整观点，科学阐述；分清主次，原因写清。

做法建议，看清角度；政府公民，表述不同；理论实践，相辅相成；针对材料，千万谨记。

审好问题，析全要求；未做题型，决不放弃；试卷资源，不可浪费；类似题型，不忘借鉴；依关键词，扩展XXX；相关知识，有序排列。