人教版一年级数学下学期第六单元两位数加一位数和整十数教案

两位数加一位数、整十数(不进位)说课稿XXX《两位数加一位数、整十数》说课稿XXXXXX尊敬的各位领导老师上午好：今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第六单元，第二节《两位数加一位数、整十数》第一课时——两位数加一位数、整十数（不进位加法）的内容。

“一切为了学生的发展，让数学课堂充满智慧”一直是我不懈的追求，下面我准备从以下三个环节进行说课，一说教材分析，二说教材处理，三说教学活动设计。

一、说教材分析1、说教材“两位数加一位数、整十数（不进位加法）是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六单元的内容。

两位数加一位数（不进位加法）的基础是整十数加一位数和10以内的加法，两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数，而这些已在前一课时研究过，所以，这节着重解决相同数位的数相加的问题，也是后面研究两位数加两位数打好基础。

2、说教学目标知识与能力：初步理解两位数加一位数、整十数不进位加法的计算方法，会口算两位数加一位数、整十数不进位加法，并能运用知识解决生活中的问题。

进程与方法：通过摆小棒，拨计数器经历两位数加一位数、整十数不进位加法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。

培养学生的动手操作能力、计算能力、和抽象思维能力。

情感态度与价值观：使学生在研究活动中获得成功的情感体验，培养学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作精神。

3、说教学重、难点：通过对课标和教材分析，掌握两位数加一位数、整十数不进位加法的计算方法，并且能口算100以内两位数加一位数、整十数应该是本课教学的重点。

通过对课标和教材的分析要求和学情分析，理解两位数加一位数、整十数的算理，并且达到能保证运算结果正确且流畅地进行计算的程度。

应该是本课讲授的难点。

4、学情分析优势：学生在日常生活中，及以往的研究中，他们已经形成了丰富的经验。

而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有形成经验，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释。

人教新课标数学一年级下册：6.2 《两位数加一位数、整十数》
教案6
一、教学目标
1.能够准确理解两位数加一位数的概念。

2.能够熟练运用整十数的加法计算方法。

3.能够灵活运用相关数学知识解决问题。

二、教学重点
1.两位数加一位数的计算方法。

2.整十数加法的规律。

三、教学准备
1.教学课件。

2.图形卡片以及数字卡片。

3.教学板书准备。

4.提前准备好练习题。

四、教学过程
1. 导入新知
老师通过板书或者课件，将两位数加一位数的计算方法呈现给学生，并让学生
回顾前面学过的相关内容。

2. 教学内容讲解
1.讲解两位数加一位数的计算方法，通过例题演示，让学生理解。

2.给予学生两位数加一位数计算的练习题，让学生尝试解答，并让学生
在小组内相互讨论，进行互助学习。

3. 拓展练习
老师设计一些拓展练习题，如解决日常生活中的问题，让学生将所学知识应用
到实践中，培养学生的实际解决问题能力。

4. 教学总结
老师进行本节课内容的总结，强化重点内容，让学生对所学知识有更深刻的理解。

五、课堂评价
老师通过课堂练习和讨论，观察学生对于两位数加一位数、整十数加法的掌握情况，根据学生的表现给予评价和反馈。

六、课后作业
布置相关的课后作业，让学生复习巩固所学内容，并且能够将知识运用到实际生活中去。

七、教学反思
老师在课后进行教学反思，总结教学中的亮点和不足之处，为下节课教学做好准备。

以上就是本节课的教学内容和教学安排，希望学生们能够认真学习，掌握相关知识，提升数学学习水平。

《两位数加一位数和整十数》教案教案标题:《两位数加一位数和整十数》教学目标:1.学生能够理解两位数加一位数时的整十进位规律。

2.学生能够运用整十数的概念来计算两位数加一位数的和。

3.学生能够灵活运用整十数的概念解决相关计算问题。

教学准备:1.教师准备教学课件和相关练习题。

2.学生准备学习笔记和练习本。

教学步骤:Step 1: 导入新知1.教师呈现一个两位数加一位数的算式，如：28+5，并与学生一起计算出答案。

2.引导学生思考：为什么答案是30多个，而不是20多个？为什么要向前进位？3.引导学生回顾之前在整十数的学习中掌握的知识，将10、20、30等整十数呈现给学生，重点强调整十数的概念。

Step 2: 探究整十进位规律1.教师带领学生通过计算几个两位数加一位数的和来观察整十进位规律，并让学生发现规律。

示例：34+6=40;52+8=60;78+3=80;49+9=582.引导学生总结规律：当个位数加法的结果大于等于10时，可以向前进一位，个位数变为0，十位数加1Step 3: 运用整十数求和1.教师与学生一起进行一些具体的计算练习，例如：37+4，68+9等。

2.提醒学生在计算过程中注意整十进位规律，并鼓励他们口算完成。

3.分享一些相关的速算技巧，例如：67+6=70+3=73、强调整十数在计算中的便利性。

Step 4: 拓展应用1.给学生提供一些更复杂的计算问题，例如：26+17，58+25等。

2.引导学生利用整十数的概念解决这些问题，并鼓励他们速算完成。

3.鼓励学生尝试不同的思路和方法，促进他们的探究和思考。

Step 5: 深化巩固1.根据学生的学习情况，提供一些巩固练习题，让他们独立完成。

2.对学生的练习答案进行讲解，并纠正其中的错误。

3.鼓励学生反思和总结整十数在计算中的应用，以及整十数在数学中的重要性。

Step 6: 实践应用1.设计一些生活中的场景，让学生运用整十数的概念进行计算，例如：商店促销，计算价格折扣；购物结账，计算找零等。

两位数加一位数（不进位）、整十数【教学目标】1.能够掌握两位数加一位数（不进位加法）和两位数加整十数的加法方法。

2.能够熟练运用加法方法解决实际问题。

3.培养学生的观察能力和思维能力。

【教学重难点】1.两位数加一位数（不进位加法）的加法方法。

2.两位数加整十数的加法方法。

【教学方法】1.情景教学法：通过生动有趣的情景教学，激发学生学习兴趣。

2.启发式教学法：通过引导学生自主探究，培养学生的思维能力。

3.讲解法：通过讲解知识点，帮助学生理解加法的基本概念和方法。

【教学过程】一、导入1.教师用两个数字卡片，如23和5，让学生用算珠或手指计算出它们的和。

2.教师出示一张图片，让学生估算其中有多少个物品，然后用加法算出准确的数量。

二、讲解1.两位数加一位数（不进位加法）的加法方法教师先用百位、十位、个位三个数字卡片，如56、23、79，让学生自己组合出两个数字，然后用不进位加法的方法计算它们的和。

2.两位数加整十数的加法方法教师用两个数字卡片，如56和30，让学生用十位上的数加上30，再加上个位上的数，得出它们的和。

三、练习1.让学生自己出题，然后用两位数加一位数和两位数加整十数的方法计算出答案。

2.让学生分组，进行小组竞赛，看哪个小组用最短的时间算出最多的题目。

四、巩固教师出示一些实际问题，如“小明有56元钱，他买了一本30元的书和一支笔，花了多少钱？”让学生用加法的方法解决问题。

五、反思本节课通过实际问题和情景教学的方式，让学生掌握了两位数加一位数和两位数加整十数的加法方法，同时也培养了学生的观察能力和思维能力。

但是，有些学生在计算过程中容易出错，需要加强练习。

下一步，我将引导学生多做习题，加强巩固。