【全效学习】2020八年级语文下册第10课组歌导学练测新人教版

第10课组歌(节选一)【导学目标】1.理解海浪和雨的形象。

2•学习文章优美的语言中内涵丰富的哲理。

3•理解诗歌中炽热爱情与祖国深情厚爱的联系。

【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导：1.自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。

(1) 带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。

(2) 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2•合作学习(1) 每个小组派1〜2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2) 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3) 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入激发兴趣同学们，黎巴嫩文坛骄子纪伯伦和印度诗人泰戈尔一样，是近代东方文学走向世界的先驱之一。

他为中国读者所知晓，很大程度上是因为他天籁自鸣的散文诗。

今天，我们一起走进他的《组歌》中的两首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他独树一帜的艺术风格。

自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1 .生难字词(1)字音执拗(ni M 憔悴(qi do cu i) 馈赠(ku i)礁石(ji a o)酷肖(xi d o)心扉(f a) 璀璨(cu i c cn) 翱翔(d o) 祷词(d a o)炽热(ch i) 千山万壑(h a) 天穹(qi cn g)彻夜不寐(mai) 长吁短叹(x u ) 镶嵌(xi aig qi d n)⑵词义长吁短叹：长一声短一声不住地叹气。

形容发愁的神情。

吁，叹息。

夜阑人静：夜深人静的时候。

阑：将近。

彻夜不寐：整夜不睡觉。

彻，通，透。

寐，睡。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

人教版八年级语文下册第10课《组歌（节选）》导学案学习目标：1.有感情的朗读课文，扎实掌握、积累词语。

2.感受两首散文诗中海浪和雨的形象特点，理解作者的思想感情。

3.感悟诗人热爱自然、热爱生活、甘于奉献的思想感情，培养高尚的情怀。

预习内容及方法指导：朗读课文，把握文章思想感情，把握文章的朗读基调一、字词积累1.给下列加点字注音炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( )衷情( )馈赠( ) 憔悴真谛( ) 璀璨( ) 镶嵌( )翱翔( )长吁短叹( ) 千山万壑2.解词执拗：璀璨：心扉：酷肖：海誓山盟：千山万壑：盛气凌人：3.多音字、形似字注音及组词（常见常用易错的）拗纤二、文学常识作者：纪伯伦，I1883－1931）黎巴嫩、、。

生于黎巴嫩北部山乡。

他是阿拍伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。

他青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。

纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。

他的作品多以“爱和美为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深觉的感情和高远的理想。

他的思想爱尼采哲学影响较大。

他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量。

三、整体感知（再读课文，读出自己的理解与思索）1.朗读课文，读出感情和节奏，读后谈谈你是用一种怎样的语气和节奏读的。

2.文中的海浪和雨分别是怎样的形象？勾画有关句子并概括。

我的疑问：探究案：1.找出文中自己喜欢的句子，并加以评析。

畅所欲言，以下列句式表达自己独特的感受。

先说《浪之歌》：“美在”；再说《雨之歌》：“美在”2.理解海浪和雨的形象“海浪”和“雨”的形象各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解．的浪的雨3.浪唱出了怎样的歌？作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？4.思考“雨”在文中是怎样的形象？作者要表达什么思想感情？拓展延伸----仿写：1.潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。

（运用拟人和并列句式）2.运用“曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……；曾有多少我……”句式来说一段话。

10﹡组歌班级______ 学习小组小主人姓名_____ 上课时间学习目标1、品析文中意味深长的语句,领会两首诗的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。

2、感悟诗作闪烁着的理性光辉,引导学生热爱自然、敬畏生命。

重点难点反复诵读,感受诗作清丽流畅的语言风格,深透理解文章的情感内涵。

资料链接1、走近作者纪伯伦(1883～1931),黎巴嫩诗人、画家。

被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”,是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。

著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

本文选自《泪与笑》。

他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱,“站在东西方文化桥梁上的巨人”,并有评论说“上帝的先知于其身复活”。

2、知人论世纪伯伦出生于黎巴嫩北部山区的一个农家,12岁时随母去美国波士顿,两年后回到祖国,期间,曾创办《真理》杂志,态度激进,1908年发表小说《叛逆的灵魂》,激怒当局,作品遭到查禁焚毁,本人被逐。

不得不长期旅居异国,身老他乡。

在短暂而辉煌的生命之旅中,饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身、和疾病煎熬之苦。

尽管这样,他一刻也不曾忘记自己的祖国,除了将海外的阿拉伯作家组织起来,共同为祖国的独立和民主自由而抗争呼号之外,还常常在自己的诗作里,书写对祖国浓厚的爱恋之情。

自主学习1、给加点字注音炽．热（）执拗．（）衷．情（）馈．赠（）长吁．短叹（）天穹．（）璀．璨（）镶嵌．（）翱．翔（）千山万壑．（）2. 解释下列词语执拗:固执任性,不听从别人的意见。

馈赠:赠送(礼品)。

真谛:真实的意义或道理。

璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。

海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。

长吁短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

盛气凌人:傲慢的气势逼人。

3、自由朗读,体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。

①你喜欢文中哪些语句？请摘录两三句,并简要赏析。

②你对哪些词句不理解？请写下你的疑惑。

10 组歌哲理诗是世界诗苑的一朵奇葩，千百年来一直散发着醉人的芳香，为越来越多的读者所喜爱。

含蓄隽永的哲理性警句，往往会使身处纷繁世界中迷惘和困惑的人憬悟、奋起。

黎巴嫩文坛骄子纪伯伦常被称作哲理诗人，但他的散文诗的内蕴常常多于一般的哲理诗。

让我们静心于灵气而个性的浪和雨的絮语中，去感悟一个深邃、美妙的别样洞天。

1.理解海浪和雨的形象。

2.学习文章优美的语言中内涵丰富的哲理。

3.理解诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。

有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。

而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。

他就是黎巴嫩诗人纪伯伦。

今天，我们就来欣赏他的散文诗《组歌》。

（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

炽．(chì)热祷．(dǎo)词执拗．(niù)俊俏．(qiào) 衷．(zhōng)情馈．(kuì)赠憔悴．(cuì)真谛．(dì) 天穹．(qióng)璀璨．．(xiāng qiàn) 翱．(áo)翔．．(cuǐ càn) 镶嵌长吁．(xū)短叹千山万壑．(hè) 酷肖．(xiào)（2）学生结合具体语境理解词义。

执拗：固执任性，不听从别人的意见。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

馈赠：赠送(礼品)。

真谛：真实的意义或道理。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。

海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。

长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

盛气凌人：傲慢的气势逼人。

2.作者简介纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。

著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

10．*组歌一、积累与运用1．给下列加点字注音。

璀璨．（）执拗．（）急躁．（）长吁．短叹（）馈．赠（）憔悴．（）真谛．（）夜阑．人静（）千岩万壑．（）彻夜不寐．（）2．解释下列词语。

璀璨：______________________________________________________________________ 镶嵌：______________________________________________________________________ 千山万壑：__________________________________________________________________ 盛气凌人：__________________________________________________________________ 3．下列句子没有语病的一项是（）A．历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。

B．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。

C．教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。

D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。

4．纪伯伦，________（国别）诗人，画家。

著有散文诗集________、________、________等。

他和________一样是近代东方文学走向世界的先驱。

5．在《浪之歌》这首散文诗里，海浪被诗人赋予了________的形象，诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对________的爱情，是对更广阔的________所怀的满腹的爱情。

6．在散文诗《雨之歌》里，雨的形象是一个________的形象，它装点________，它镶嵌________，它滋润________；这也是一个________的形象，把距离遥远的事物联结起来。

7．指出下列各句的修辞手法。

人教版八年级语文下册10.组歌（节选）练习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共3题）1.本文选自____________，作者____________，黎巴嫩诗人、画家。

著有散文诗集____________、____________、《沙与沫》等。

【答案】《泪与笑》纪·哈·纪伯伦《先知》《泪与笑》难度：中等知识点：作家作品2.曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他____________，帮助他将衷情____________；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟____________，我同它嘻嘻哈哈，它竟____________。

我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从____________；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的____________。

【答案】长吁短叹吐露纹丝不动面无笑容死里逃生馈赠难度：中等知识点：词语3.我是大海的____________，是天空的____________，是田野的____________。

这同爱情何其酷肖：它是____________的叹息，是____________的泪水，是____________的微笑。

【答案】叹息泪水微笑感情大海思想天空心灵田野难度：中等知识点：词语二、语言表达（共2题）1.仿写句子：（任选一题，不要求句式一致）我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀灿的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

①露：②雪：【答案】提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、拟人手法，语句前后贯通即可。

难度：偏难知识点：选用、仿用、变换句式2.礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎石，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样它依然站在那里含着微笑，看着海洋……1.反复吟诵此诗，叙述礁石与海浪的斗争情况。

10 《组歌》预习检测
１、下列加点字的注音有误的一项是( )（3分）
A、我陪伴他长吁．（ｘū）短叹。

B、我生性执拗．（ｎｉù），急躁。

C、潮水涨．（ｚｈǎｎɡ）来时，我拥抱着它。

D、我要用自己的津．（ｊīｎɡ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（ｚｈì）热。

２、解释词语。

（4分）
（1）璀璨：
（2）镶嵌：
（3）千山万壑：
（4）盛气凌人：
３、纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。

著有散文诗集_________、_________、
_________等。

他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。

（5分）
４、下列各句的修辞手法不正确的一项是( )（4分）
A、云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。

（拟人）
B、我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。

（排比）
C、雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。

（比喻、拟人）
D、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

（排比、拟人）
５、按要求仿写句子，要写出一定的哲理内涵。

（4分）
例句：雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。

①
②
预习检测参考答案：
１、D（ｊīｎｃｈì）
２、略
３、黎巴嫩《泪与笑》《先知》《沙与沫》泰戈尔
４、B（反复）
５、答案示例：风是雨的先锋，天的精灵，云的动力。

1。

10 《组歌》同步训练一．基础知识。

1．给下列加点字注音全部正确的一项是（）A．执拗．（niù）憔悴．（cuì）长吁．短叹（yū）B．瑰．宝（guī）酷肖．（xiāo）海誓山盟．（méng）C．馈．赠（kuì）真谛．（dì）千山万壑．（hè）D．璀璨．（càn）镶嵌．（qiàn）盛气凌．人（chéng）2．下面词语中含有错别字的一组是（）A．急燥祷词改斜归正B．绽开纤细干渴难耐C．衷情炽热无人问津D．倾诉俊俏彻夜不寐3．解释下列加点字的意思。

酷肖．：心扉．：彻夜不寐．：盛气凌．人：4．下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）A．小张同志为人诚实，接人待物坦荡如砥．．．．，深得同事们的好评。

B．一科室的小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事情，真是日理万机．．．．啊！C．听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹．．．．，对答如流。

D．庆祝“五一”节的联欢会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红．．．．的景象！5．在下列句子的空格处加上合适的标点。

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道□一道彩虹挂青天，宣告我行程终了□尘世人生也是如此□开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

A．；。

：B．。

C．，。

：D．；，。

6．下面对各句修辞方法的判断,完全正确的一项是( )①柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

②在北美洲，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。

③苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

④我们能因此畏缩不前吗？绝对不能！A．①比喻②拟人③对偶④设问B．①夸张②拟人③排比④反问C．①夸张②比喻③对偶④设问D．①比喻②比喻③排比④反问7．下列句子没有语病的一项是（）A．我们学样实现了课内学习和课外实践相结合的方法。

B．闰土、祥林嫂的后代早已成为国家的主人和新生活的建设者。

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《组歌》练习一、字音、字形1、给加粗的字注音执拗( ）馈赠（）真谛（ )镶嵌（）酷肖（）长吁（ )短叹炽热（）俊俏( ) 衷情（）2、下面词语字形无误的一项是（ )A.憔悴馈赠天穷B。

璀璨镶嵌翱翔C。

祷词侵润翅膀D.生气凌人千山万壑二、文学常识纪伯伦诗人、、。

生于黎巴嫩北部山乡卜舍里.著有散文诗集《泪与笑》、等。

本文选自。

《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。

三、语言应用1、下列各句的修辞手法不正确的一项是（）A、云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传情的信使。

（拟人）B、我要把你烧毁，烧毁,烧毁你的一切。

（排比)C、雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。

(比喻、拟人）D、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

（排比、拟人）2、请仿照下面句子,续写句子.雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

.3。

写出几句与雨有关的古诗词名句。

三、阅读理解.浪之歌我同海岸是一对情人.爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。

我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热.清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚,我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。

我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。

语文初二下人教新资料第10课(组歌)练习1本课自测【一】基础知识1、以下字音全部正确的一项为哪一项[] A、衷心〔āi〕跳舞〔wǔ〕B、隐躁〔zǎo〕海誓山盟〔shì〕C、俏皮〔qiào〕长吁短叹〔xū〕D、馈赠〔ɡuì〕礁石〔jiāo〕2、以下字形全部正确的一组是[] A、文丝不动钻出B、礁石祷词歌吟C、喜喜哈哈躯体D、直犟镶嵌宝石3、解释以下加粗词在文中的意思。

①彻夜不眠让我形容憔悴。

释意：________________________________________________________________②尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

释意：________________________________________________________________4、填空。

《组歌》选自________作者全名________，是________的________以及________。

著有散文诗集《________》、《________》《________》等。

5、请结合全文试体会“开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”一句中的深刻涵意?答：_________________________________________________________________6、认真揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个150字左右的语段。

〔不得引用本试卷中的有关内容作为答题材料。

〕有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。

——原来获得赏识特别简单，养成好适应就能够了。

有个小弟在脚踏车店当学徒。

有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。

车主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。

——原来出人头地特别简单，吃点亏就能够了。

第10课《组歌》讲学练立体化教案（人教新课标初二下）doc初中语文【内容感知】«组歌»与一样哲理诗一样，也采纳拟人化手法，但又与一样哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。

在«浪之歌»里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中能够看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。

在«雨之歌»里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。

在«浪之歌»这首散文诗里，海浪被诗人给予了一个浪漫的花的形象。

纪伯伦笔下的自然万物看起来差不多上诗人的一个面影，一个道具，浸染着他的气息，跳动着他的诗心。

在他的文学世界里，一切事物都看起来汇流、回旋在一个庞大的合唱之中，歌颂着生命、自然、爱情，而生命、自然、爱情，看起来也只是宇宙运行的同一个恢弘的过程的不同表现、不同名称，为了去印证一个最终的和谐──如此的思想对我们总有似曾相识的感受，因为它是纯然东方的。

就«雨之歌»而言，和哲理诗相同的是，它要紧采纳的也是拟人化的手法，然而它并不以得出某种哲理、教谕为目标，它最终形成的是一个具有丰富感性内容的，难以被化约为简单的道理的形象。

在这首散文诗的绝大部分，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来〔〝传情的信使〞〕。

【基础梳理】一、字音1．典型字心扉〔fēi〕酷热〔chì〕祷词〔dǎo〕歌吟〔yín〕亲吻〔wěn〕执拗〔niù〕急躁〔zào〕礁石〔jiāo〕俊秀〔qiào〕衷情〔zhōng〕赠送〔kuì〕憔悴〔cuì〕真谛〔dì〕辉煌〔cuǐ〕〔càn〕翱翔〔áo〕2．多音字céng曾经shèng盛开曾盛zēng曾孙chéng盛饭二、字形躁急躁衷衷心欣欢欣穹天空燥干燥衰衰弱版出版窜窜改三、词义1．重点词执拗：顽固任性，不听从不人的意见。

10 《组歌》【学习目标】1．领会文章中蕴含的丰富的哲理。

2．领悟作者笔下的海浪和雨的形象。

3. 理解作者借助丰富的想像，表现出的对人生的思考。

【学习过程】一、导入二、预习检查1．检查预习学案的完成情况。

2．学生搜集的有关作者、作品的情况。

他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。

他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。

他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。

他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。

3.检查字词的读音和解释。

三、听读《浪之歌》，领会诗歌的意境美诗歌是靠形象来传情达意的，读诗，先要感受诗中的形象特点。

1．请同学们闭上眼，美美地听读第一首《浪之歌》，边听边想象其展现的画面，进入诗境，听后谈一谈你所感受的浪是怎样的形象。

思考:（3）美读技巧：语音――轻重；语速――缓急；语调――抑扬；节奏――顿挫。

四、自主学习《雨之歌》1．通过刚才对《浪之歌》的学习和朗读，同学们应该掌握了朗读诗歌的基本方法。

现在，请大家自主学习《雨之歌》，按下列步骤，练习朗读。

一读：感知形象，注意语音的饱满与圆润。

二读：体味情感。

注意语流顺畅，注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。

三读：进入情境。

注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。

2．学生讨论交流阅读心得：形象——情感——3.思考：4.文章结构第一部分：第二部分：第三部分：五、研讨探究，深入理解6. 语言特点：六、拓展延伸1. 《组歌》中其他三首：《美之歌》、《幸福之歌》、《花之歌》，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句。

2.以《……之歌》为题目，仿照《浪之歌》《雨之歌》的形式，歌颂一种事物或自然现象。

七、作业1.网上或在书中搜集纪伯伦的其它诗歌，读一读，并和大家一起分享，2.预习第11课《安塞腰鼓》。

（总分17分，时间20分钟）一、修改下列病句。

（10分）（1）这个事故造成的经济损失严重，据保守估计，直接损失至少在万元以上。

_________________________________________________________（2）居民经济紧X，电影票价几元甚至十几元都承受不起。

_________________________________________________________（3）今天上语文课，老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。

_________________________________________________________（4）小强和小明赛跑，他比他跑得快。

_________________________________________________________（5）“非典”袭来，谈“典”色变。

_________________________________________________________【答案】（1）“保守”前加“有关人士”，删去“在”、“以上”。

（2）“几元”与“十几元”交换位置。

（3）“被”前加“同学们”。

（4）前一个“他”改“小强”。

（5）“谈”前加“人们”。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

二、阅读文段，回答问题。

（7分）雨之歌①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。