小学生科学小实验讲课稿

小学科学实验说课稿小学科学实验说课稿范文（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的小学科学实验说课稿，希望能够帮助到大家。

小学科学实验说课稿篇1各位同学们：大家好！今天我会从几个方面来讲这个课程。

一、教材分析《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册形状与结构单元的第一课。

本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构的。

本单元知识的编排由浅入深逐步展开，先研究薄形材料怎样抵抗弯曲，再研究弧形结构和框架结构，最后再涉及研究结构科学在塔和桥上的应用。

本课从学生已有的知识引入，自然引出“厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究。

所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。

本课探究活动主要分为两个部分。

第一部分：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。

通过在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力。

然后收集数据，并运用曲线图分析整理数据，使学生认识到纸的厚度增加，抗弯曲的能力会显著提高。

第二部分：研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。

这个活动是对第一个活动结论的应用。

通过观察，学生会发现承重的横梁都是立着放的，接着让学生解释横梁立着安放的现象，最后要求他们用实验来证明自己的理由。

根据科学新课程标准对学生学科学、用科学能力的要求及本课特点，我确定了以下几个目标：1、科学概念：通过实验，认识增加纸条厚度可以显著增加纸条的抗弯曲能力。

2、探究技能：通过抵抗弯曲的探究活动，发展识别与控制变量，采集数据和记录数据，制作曲线图，运用数据进行分析得出结论，对现象作出合理解释的探究技能。

3、情感态度价值观：在科学探究的学习中体验到探究的乐趣。

体会到科学和技术对社会发展的巨大影响。

进一步激发探究形状与结构的兴趣。

科学三分钟实验演讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要给大家分享一个超级有趣的科学小实验，这个实验就像魔法一样神奇，它的名字叫彩虹牛奶实验。

首先呢，咱们得准备一些材料。

就像厨师做菜得先准备食材一样，我们这个实验需要准备一盘牛奶，对，就是咱们平常喝的牛奶就行，全脂牛奶效果会更好哦。

然后呢，还需要一些食用色素，就是那种能把食物变得五颜六色的东西，最好是红、黄、蓝三原色，这样咱们就能调出好多颜色啦。

再有就是洗洁精，这个洗洁精可是咱们这个魔法实验里的关键“魔法药水”呢！最后再找一根蘸取用的小棒，像牙签或者小棉棒都可以。

先把牛奶小心翼翼地倒进盘子里，看着那白白的牛奶在盘子里晃悠，就像一片小小的白色海洋。

然后呢，咱们就要开始给这个“白色海洋”添加色彩啦。

用小滴管或者牙签蘸上一点点食用色素，滴在牛奶上。

这时候你就会看到，色素就像一个个小懒虫，在牛奶上慢慢地扩散开，但是扩散得很慢很慢，就像它们不太想动似的。

接下来，就是见证奇迹的时刻啦！把蘸了洗洁精的小棒伸到有色素的地方。

哇塞！就像魔法棒点了一下似的，色素一下子就像疯了一样，迅速地在牛奶里扩散开来，形成了像彩虹一样美丽的图案。

你看，红色的色素像一朵盛开的火焰花，黄色的就像灿烂的小太阳，蓝色的像深邃的海洋漩涡，各种颜色混合在一起，真的就像彩虹掉进了牛奶里一样。

那这到底是为啥呢？其实啊，这里面是有科学道理的。

牛奶里有很多脂肪分子，这些脂肪分子就像一个个小小的圆球，在牛奶里安安静静地待着。

食用色素呢，比较轻，它就浮在牛奶的表面，也不太能到处跑。

但是洗洁精这个东西啊，它就像一个超级破坏王。

洗洁精分子的一端特别喜欢和脂肪分子结合，另一端呢又特别亲水。

当洗洁精接触到牛奶的时候，它就会抓住脂肪分子，然后在牛奶里到处乱跑，就把色素也带着到处跑啦，这样就形成了咱们看到的美丽的彩虹牛奶的现象。

这个小实验是不是超级有趣呢？其实啊，科学就像一个巨大的魔法世界，到处都充满了这样神奇又有趣的现象。

小学科学实验安全讲座稿引言尊敬的老师们、同学们，大家好！我是今天的讲座嘉宾，负责为大家讲解小学科学实验的安全知识。

科学实验是我们学习科学知识的重要方式，但在进行实验时，安全问题是我们必须要重视的。

今天，我将为大家介绍一些小学科学实验的安全注意事项，希望能够帮助大家更好地进行实验，保障大家的安全。

实验前的准备工作在进行实验前，我们需要做一些准备工作，以确保实验的安全进行。

1. 实验室环境检查：在进行实验前，要仔细检查实验室的环境是否干净整洁，有没有杂物堆放，以及是否有安全隐患，如漏水、电线暴露等。

如果发现有安全问题，应及时向老师或实验室管理员报告。

2. 佩戴实验服和个人防护装备：在进行实验时，我们应该穿上实验服和戴上个人防护装备，如实验手套、护目镜等。

这样可以有效地防止化学品或其他实验物品对身体造成伤害。

3. 认真阅读实验操作步骤：在进行实验前，要认真阅读实验操作步骤，并理解每个步骤的要求和注意事项。

如果有不明白的地方，应及时向老师询问，不要盲目进行实验。

实验中的安全注意事项在进行实验时，我们需要严格遵守以下安全注意事项，以确保实验过程的安全。

1. 严禁独自进行危险实验：小学生在进行实验时，应当有老师或家长的指导陪同，严禁独自进行危险实验，尤其是涉及火焰、化学品等危险物品的实验。

2. 注意实验器材的正确使用：在使用实验器材时，要注意正确的使用方法和操作步骤，不要随意摆弄或乱用实验器材，避免造成意外伤害。

3. 小心使用化学品：在进行化学实验时，要小心使用化学品，避免接触皮肤、眼睛或吸入有害气体。

在使用化学品时，应戴上手套和护目镜，并遵循正确的操作方法。

4. 避免直接接触实验物品：有些实验物品可能会有高温或锋利的边缘，我们应该避免直接接触这些物品，以免造成烫伤或划伤。

5. 注意实验室的通风：在进行实验时，要确保实验室有良好的通风条件，避免有害气体积聚。

如果实验室通风不好，应及时向老师或实验室管理员报告。

我爱科学小实验演讲稿科学小实验演讲稿。

大家好，今天我要和大家分享一些我爱的科学小实验。

科学小实验不仅可以增加我们对科学知识的了解，还可以培养我们的观察力和动手能力。

希望通过这些小实验，能够激发大家对科学的兴趣和热爱。

首先，我要和大家分享的是“彩色牛奶实验”。

我们只需要准备一些牛奶、食用色素和洗洁精。

首先，将牛奶倒入盘子中，然后在牛奶表面滴上几滴不同颜色的食用色素。

接着，在每滴食用色素上滴上一滴洗洁精，然后静静地观察。

你会看到，不同颜色的食用色素会在牛奶表面快速扩散开来，形成美丽的彩色图案。

这是因为洗洁精能够降低牛奶的表面张力，使得食用色素在牛奶表面迅速扩散开来。

接下来，让我们来做一个“自制水晶”的实验。

我们需要准备一些热水、硼砂和透明的玻璃容器。

首先，将热水倒入玻璃容器中，然后加入适量的硼砂，搅拌均匀。

接着，将玻璃容器放置在通风处，让水慢慢蒸发。

随着时间的推移，你会发现玻璃容器内会慢慢长出美丽的水晶。

这是因为硼砂在热水中溶解后，随着水的蒸发，硼砂会逐渐结晶成水晶的形状。

最后，我要和大家分享的是“魔法吸管”的实验。

我们需要准备一根透明的吸管、一杯水和一块小纸片。

首先，将吸管放入杯中，然后用手指捏住吸管口，确保吸管里面有一部分空气。

接着，将小纸片放在吸管口上，然后轻轻地将吸管从杯中拿出来，你会惊讶地发现，水并没有从吸管口流出来。

这是因为在吸管里面的空气形成了一个气密的空间，阻止了水从吸管口流出来。

通过这些小实验，我们不仅可以增加对科学知识的了解，还可以培养我们的观察力和动手能力。

希望大家能够通过这些实验，对科学产生更多的兴趣和热爱。

谢谢大家！。

科学小探索：小学生专题讲座稿引言大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够为大家带来这场主题为“科学小探索”的讲座。

科学无处不在，它是我们认识世界、探索未知的有力工具。

在这个讲座中，我们将一起探索一些有趣的科学现象和实验，希望能够激发大家对科学的兴趣和探索欲望。

1. 食物的颜色对味觉的影响我们首先来探索一下食物的颜色对我们的味觉有什么影响。

你们知道吗，食物的颜色可以影响我们的味蕾和感官体验。

我们来进行一个简单的实验，用不同颜色的食物来测试我们的味觉。

实验步骤：1. 准备一些不同颜色的食物，比如红色、黄色、绿色和蓝色的水果或蔬菜。

2. 分别尝试每种颜色的食物，并记录下你们的味觉感受和体验。

3. 分享你们的观察结果和感想，看看是否有人发现食物的颜色对味觉有所影响。

2. 浮力的奥秘接下来，我们将探索浮力的奥秘。

你们知道为什么重的东西也能浮在水上吗？这是因为物体在液体中受到的浮力和它的重力相等，所以它能够浮起来。

实验步骤：1. 准备一些物体，比如果实、玩具等。

2. 将这些物体一个一个地放入水中，观察它们是浮在水面上还是沉到水底。

3. 分享你们的观察结果，看看是否有人发现有些物体虽然很重，却能够浮在水上。

3. 气体的扩散现在，我们来探索一下气体的扩散。

你们知道气体是如何在空气中扩散的吗？我们可以通过一个简单的实验来观察和理解。

实验步骤：1. 取一瓶装有清水的透明玻璃杯。

2. 在杯子的一侧放入一小块香皂。

3. 观察并记录下香皂的气味是如何扩散到整个杯子中的。

4. 分享你们的观察结果，看看是否有人发现香皂的气味会逐渐弥散到整个杯子中。

结语通过这场讲座，我们一起探索了食物颜色对味觉的影响、浮力的奥秘以及气体的扩散。

希望大家通过这些实验和观察，能够更好地理解科学的原理和现象。

记住，科学无处不在，我们可以通过简单的实验和探索来发现更多有趣的科学知识。

希望大家对科学保持兴趣，并勇于探索未知，成为科学小达人！谢谢大家！。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个充满神奇与发现的科学实验——探索水的表面张力。

水，是我们生活中最常见、最熟悉的物质，但它的许多特性却隐藏在平凡的表象之下。

今天，让我们一起揭开水的神秘面纱，感受科学的魅力。

一、实验背景自古以来，水就被誉为“生命之源”。

在科学领域，水的研究同样具有重要意义。

水的表面张力是水的一种基本性质，它决定了水滴的形状、液体的表面形态以及液体与固体之间的相互作用。

了解水的表面张力，有助于我们更好地理解自然界的许多现象，如雨滴的形成、植物吸水等。

二、实验目的本次实验旨在：1. 观察水的表面张力现象；2. 探究影响水的表面张力的因素；3. 体验科学实验的乐趣，培养科学探究精神。

三、实验原理水的表面张力是由于水分子之间的相互吸引力造成的。

这种吸引力使得水分子在液体表面形成一层“膜”，从而产生表面张力。

当外力作用于液体表面时，表面张力会使液体表面尽量减小，以减少分子间的相互作用。

四、实验材料1. 水杯2. 洗洁精3. 橡皮筋4. 食盐5. 滴管6. 纸巾五、实验步骤1. 观察水滴形状：将一滴水滴在玻璃板上，观察其形状。

你会发现水滴呈圆形，这是因为表面张力使得水滴表面收缩，形成最小表面积的形状。

2. 加入洗洁精：在水滴中加入少量洗洁精，再次观察水滴形状。

你会发现水滴变得不规则，这是因为洗洁精破坏了水的表面张力。

3. 加入食盐：在水滴中加入少量食盐，观察水滴的变化。

你会发现食盐使水滴表面变得粗糙，这是因为食盐分子与水分子之间的相互作用。

4. 橡皮筋实验：将橡皮筋套在水杯边缘，然后向杯中加水。

你会发现橡皮筋被水推起，这是因为水的表面张力使得水杯边缘的水分子向外推。

5. 纸巾实验：将一张纸巾放在水面上，然后向纸巾上滴一滴水。

你会发现水滴不会破坏纸巾，这是因为水的表面张力使得水滴形成一个球形，不会破坏纸巾的完整性。

六、实验结果与分析通过实验，我们观察到以下现象：1. 水滴呈圆形，说明水具有表面张力；2. 洗洁精破坏了水的表面张力，使得水滴形状不规则；3. 食盐使水滴表面变得粗糙，表面张力减弱；4. 橡皮筋被水推起，说明水的表面张力可以产生较大的作用力；5. 水滴不会破坏纸巾，说明水的表面张力具有很好的弹性。

科学实验说课稿科学实验说课稿（通用6篇）科学实验说课稿1一、说教材1、教材简析《天气预报》是大象版小学五年级下册第二单元第四课。

天气是与人类的日常生产和生活密切相关的现象，其对我们的影响日益增加并越来越受到重视，儿童从小就对气象产生浓厚的兴趣，对于他们来说有很多知识需要探索。

本节课的主要资料包括有：明白天气变化的自然现象；了解天气预报的制作过程；搜集天气预报的有关知识；学会制作科技小报等知识。

让学生利用科技小报进行表达与交流，让学生充分展示自我的成果；宣传科技知识；巩固学到的知识同时锻炼学生收集资料，设计制作等本事。

2、学习目标（1）明白天气预报的流程。

（2）了解预报天气的常用简单方法，能坚持开展长期的天气预报活动。

（3）能制作气象小报。

3、教学重点难点重点：了解天气预报的常识。

难点：制作科普小报。

二、说学情农村小学五年级的学生对天气现象并不是很陌生，尤其是对下雨前的自然现象有很多的了解，课文中这一资料完全能够让学生自我讨论交流就能够完成的，但对天气预报的制作流程不是很了解，教师在这个资料上就要利用有关的图片视频资料帮忙学生去了解。

制作科技小报其目的是让学生去收集资料，农村学生受条件的限制，可能在收集资料上有局限性，这就要求学生的小报资料不限，形式多样。

三、说教学方法根据《新课程标准》以“培养学生的科学素养”为宗旨，结合学生的情景我采取的方法是；“交流————探究—————讨论——————交流”的方法，经过让学生经过对天气变化前的自然现象进行交流了解一些天气变化前的自然现象，然后经过教师的讲解和查阅资料看图片、视频去了解天气预报的制作流程，同时还要了解一些天气预报新的资料——气象指数，教师要指导学生怎样进行长期的气象观测，培养学生长期观察的习惯。

在制作科技小报的时候能够要求同学们结合当地的实际情景，充分利用当地的一些气象谚语和农民长期总结的一些气象知识来制作。

四、说教学过程本课的教学过程主要分三部分完成。

科学实验演讲稿三分钟大家好，今天咱们聊聊科学实验。

你们有没有想过，科学其实就是我们身边的魔法呢？每当我看到一些神奇的现象，比如水为什么会流，火怎么会烧，心里就忍不住想要揭开它们的神秘面纱。

科学实验就像探险一样，带我们走进一个个未知的世界，感觉就像是在进行一场刺激的冒险。

记得有一次，我和朋友们在家搞了一个小实验，想要看看鸡蛋能不能浮起来。

我们准备了水和盐，结果那鸡蛋真的漂了起来，像是获得了魔法一样，瞬间全场欢呼！科学就有这种神奇的魅力，它不仅能让我们看到不同的现象，还能让我们了解背后的原理。

说到实验，不得不提的就是安全了。

大家可千万别小看这一点哦。

实验就像在刀尖上跳舞，稍有不慎，就可能出事。

有一次，我在学校做实验的时候，不小心把化学试剂洒到了桌子上，结果那股酸味，直到现在我都记忆犹新。

幸好老师及时过来处理，才没有引发更大的麻烦。

所以啊，做实验的时候，一定要听老师的话，保护好自己，安全第一，永远是王道。

我想跟大家分享一个特别有趣的实验，那个实验真的是小朋友们的最爱。

你们想过吗，为什么可乐和薄荷糖会产生“喷泉”效果？那个背后有科学原理在作怪！可乐里的二氧化碳在打开瓶盖的时候就会释放出来，而薄荷糖一碰到液体，立马就会迅速释放出更多气体，结果就形成了那种壮观的喷泉！这种“火山喷发”的感觉，真的是让人心潮澎湃，仿佛自己在现场观看了一场精彩的表演。

科学实验不光有趣，还是非常实用的。

你们有没有想过，为什么冰淇淋在夏天吃起来特别爽？这是因为冰淇淋的温度低，能迅速降温，给我们一种清凉的感觉。

我们在家也可以做一个简单的实验，用盐和冰块来降温。

把盐撒在冰块上，温度就会迅速下降。

这个原理可以用在很多地方，比如冬天时，盐可以帮助融化路上的冰雪，真是一个妙招啊！做实验的过程中，失败也是家常便饭。

有一次，我试图在家做火山实验，结果火山不喷发，倒是把我自己的衣服弄得一团糟。

没关系，失败也是成功之母嘛！每一次失败都是一次经验的积累，就像人生中的每一次挫折，都是成长的机会。

小学科学试验说课稿范文（精选7篇）作为一名好的人民老师,必需对课堂讲义进行细心的准备,细心地起草讲义,怎样的讲义好？以下是我为大家收集整理的小学科学试验说课稿范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

小学科学试验说课稿范文第1篇一、说教材、同学。

在学习本课之前，同学只了解生活中有些物体的运动是摇摆，如：钟摆、秋千、摇篮、吊床、拳击沙袋——————“摆”给他们的生活带来了欢乐，但他们不知道摇摆这种现象背后所隐匿的科学道理。

讨论“摆的快慢与什么有关？”能使同学的古怪心和求知欲被激发出来。

但如何掌控好试验过程中变量与保持不变的量，如何收集有效的数据，对于同学来说是有些困难的。

二、说教学目标。

科学概念：摆的摇摆快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摇摆越慢，摆绳越短摇摆越快。

过程与方法：推想摆的摇摆快慢与什么有关。

进行更改摆的摆锤、摆的摆长对摆的次数是否产生影响的试验讨论。

对试验的结果进行分析，并且依据进行推测。

情感、态度、价值观：初步意识到精准明确测量结果的等到是需要反复测量的。

认得到在实践中细心察看发觉新的问题是很紧要的。

对新问题有连续讨论的欲望。

三、说教学重难点：进行更改摆的摆锤重量、摆的摆绳长度对摆的次数是否产生影响的试验讨论。

进行更改摆的摆锤重量、摆的摆绳长度对摆的次数是否产生影响的试验讨论。

四、说教法、学法。

为了教圆满的完成本次的教学重难点，我设计了以下教法和学法。

1、教法。

在本节课中我贯彻“老师为主导，同学为主体”的原则，综合本课特点，重要采纳对比试验法，通过真实牢靠的试验现象，提高同学的爱好和求知欲，使同学较简单分析、总结出科学学问。

同时充分利用小组间的相互合作，拓宽同学的视野，让教学更简单突破难点，再辅以课件教学，彰显教学难点，激发同学爱科学的情感。

2、学法。

与教法相适应，充分发挥同学的主体作用，让同学分组试验，相互合作。

把大部分时间交给同学试验、收集试验数据，在此基础上引导同学对所收集来的数据进行科学的分析，然后总结出科学学问。