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议论文因果分析法范文因果分析法范文，网络游戏对青少年的影响。
随着互联网的普及和发展，网络游戏已经成为了现代青少年生活中不可或缺的一部分。
然而，网络游戏对青少年的影响也备受争议。
有人认为网络游戏会对青少年的身心健康产生负面影响，而另一些人则认为网络游戏可以带来积极的影响。
本文将从因果分析的角度出发，探讨网络游戏对青少年的影响。
首先，让我们来看看网络游戏对青少年的负面影响。
首先，长时间沉迷于网络游戏会导致青少年的学习成绩下降。
据统计，许多学生因为沉迷于网络游戏而荒废学业，导致成绩一落千丈。
其次，网络游戏会对青少年的身体健康产生不良影响。
长时间玩游戏会导致青少年缺乏运动，久坐不动，导致肥胖和近视等问题。
此外，网络游戏中的暴力、色情等内容也会对青少年的价值观产生负面影响，导致他们的人格发展出现偏差。
因此，可以看出，网络游戏对青少年的负面影响是不可忽视的。
然而，网络游戏也有一些积极的影响。
首先，网络游戏可以培养青少年的团队合作精神和沟通能力。
在游戏中，玩家需要与队友合作，共同完成任务，这可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。
其次，一些教育类的网络游戏还可以帮助青少年学习知识，提高他们的学习兴趣。
此外，一些策略类游戏还可以培养青少年的思维能力和逻辑思维能力。
因此，网络游戏也有一些积极的影响。
综上所述，网络游戏对青少年的影响既有负面影响，也有积极影响。
因此，我们不能一概而论。
对于青少年来说，适度玩游戏是可以的，但是要控制好时间，不能沉迷其中。
同时，家长和学校也要加强对青少年的监管和教育，引导他们正确看待网络游戏，健康合理地利用网络游戏。
只有这样，网络游戏才能对青少年产生积极的影响。
优秀议论文范文心中有德看惯了太多的勾心斗角,也看倦了太多的贪官污吏,内心迷惘而又不知所措你却笑着对我说，若心中有德,一切终将释然。
(提出中心论点)心中有德，是那淡泊名利的心境。
（分论点一)你静静地漫步于乡间丛林,身上穿着打着层层补丁的衣服，脚上穿着破了洞的草鞋,脸庞被晒得黝黑，唯有那眼睛依旧炯炯有神．我望着你,陌生而又熟悉。
身于豪门,本该享受荣华富贵,平步青云,怎奈你那高昂的头颅，始终不愿垂下，宁可受苦受累也不为那“五斗米折腰”。
你心中始终以百姓为重,却放弃了自己的“大好前程"。
(事例概括、分析论证)因为心中有德，那淡泊名利的心境，所以千百年来人们牢记你,那东晋著名诗人—-陶渊明。
(点题，呼应分论点一)心中有德,是那舍生取义的精神。
(分论点二）你站在驶向零丁洋的船头上，平静而又无奈,平静是因为你视死如归,无奈是太多的无德者与元兵相勾结,自己满腔的爱国热情却敌不过内外夹攻。
留炎汗多次来找你,他给你讲了那么多你看不到的“美好前程”，可你不但不接受，还对着留炎汗破口大骂，骂得惊天动地,气壮山河。
(事例概括)是的，我知道,纵然你失去所有，可你还有一件东西永存心中,那就是德。
你没有忘记百姓，没有忘记国家,于是便有了零丁洋上的千古绝唱“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。
一刹那,远处的宋代为你永存。
(分析论证)因为心中有德，心中那舍生取义的精神，所以你永垂不朽。
“文天祥”深深烙在人们的心上。
(点题,呼应分论点二) 心中有德,是那救国救民为己任的情怀。
（分论点三)你“受任于败军之际,奉命于危难之间",多少个日日夜夜，你睡不上一点好觉，吃不上一顿好饭，更令人叹息的是,后主刘禅之无能.救国之重任全压在你身上,可你没选择逃避，你面对着,支撑着。
不仅给蜀国创造了辉煌的历史,也谱写出了著名的《出师表》，以示你心中之德。
（事例概括、分析论证）因为心中有德,那以救国救民为己任之心,使卧龙之名——诸葛亮流芳百世，成为千古佳谈。
议论文因果论证范例写作佳苑2009-07-04 20165d56b7b40100dtzf议论文因果论证范例因果法──通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。
也称为因果分析一、注意问题1、分清根本原因和次要原因。
根本原因，是引起结果的最本质的因素，是深层次的，为人鲜知的，所以就越能说明问题的实质，就越有说服力，如此才更深刻。
表层原因，是为大家所熟知的，其论证是乏力的。
例如，某同学厌学，分析其原因可能是老师讲课不能吸引他、胸无大志、学校太严苛、教育体制问题等，然而社会上对名利的追求，家长望子成龙的心理才是导致学生厌学的根本原因。
有些原因只是表象，如果在论证过程中能够探究本质原因就能使论证有力。
2、分析导致一个结果的不同原因和同一原因引发的不同结果。
事物发展是普遍联系的，一个结果的出现不可能仅一个原因，而一个原因不可能仅一个结果，所以需要我们多角度分析，以使论证有力。
例如，学无止境，探究其原因是多方面的，如从知识角度看，知识是无穷尽的；从心理角度看，学习钻研的乐趣是无穷尽的；从生命自身的缺憾角度看，生命短暂，学习怎么可以停止？如果能够如此多角度地探究“学无止境”的原因，那么就可以有力地论证“学无止境”。
再如，改革开放，我们要有一个清醒的头脑。
在改革开放的形式下对不同人所造成的结果是大不一样。
有的顺应当前的形式，正确地处理在经济事物中的行为，经济地位提高了；有的只追求名利而进了监狱，有的因循守旧阻碍改革的发展，结果穷困潦倒。
如此在同一原因不同结果的分析中，使论点得以确立、深化。
3、互为因果。
事物在一定条件下的互相转化，是极为普遍的现象。
例如，保护环境这个话题，就广泛存在着互为因果的关系。
揭示出这种因果的必然关系就阐述了道理，证明了观点。
世界上的任何现象、事件，无论是自然界的，还是社会生活中的，无论是物质的，还是意识的，它们都是一定的原因下的结果，绝不是无缘无故地产生的；同样，任何一个现象、事件，也无论它是自然界的，还是社会生活中的，无论它是物质的，还是意识的，它必然是一定结果的原因。
议论文论证方法之因果分析法（高二语文自主探究学案）一篇好的议论文，必须论点鲜明、论据充实、论证透彻严密。
论证就好像一条纽带把论点和论据有机的结合在一起，论证的深入和严密程度直接关系到论文说理的成败。
纵观近几年的全国卷高考作文试题，我们会发现审题立意的难度有所降低，于是作文的深度成为衡量作文等级的重要标准。
任何观点不能弧立存在，这就需要学生学会深入地分析，找到事物之间的逻辑关系，因果论证则是一种很好的深入探讨事物间因果关系的论证方法。
教学目标：1.了解因果论证的定义和作用。
2.学会用因果分析法来分析材、论证观点。
一、材料分析：阅读下面材料，请简要评析材料一的优劣【原文】：记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。
猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
结论：我们写议论文，不能只是观点加材料，还应该扣题分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析。
【评议】：这段文字，是典型的“例子+观点”，我们发现，事例的结果已经告诉了我们，但对于打碎镜子的原因却没有提到。
二、因果分析法的定义：世事变迁皆有因，因果联系是普遍存在的，任何一种现象都不可能平白无故的产生。
（一）定义：因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
（二）因果分析法的步骤：1.思路：为什么→是因为2.关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
3.方法：这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
因果论证议论文范文随着科技的发展和智能手机的普及，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于青少年来说，手机更是成为了他们生活中的重要组成部分。
然而，手机对青少年学习的影响也备受关注。
有人认为手机会对青少年的学习产生负面影响，而另一些人则认为手机对青少年学习没有影响。
本文将从因果关系的角度来探讨手机对青少年学习的影响。
首先，手机对青少年学习的影响主要体现在学习效率和学习质量上。
许多青少年在学习时会沉迷于手机游戏、社交媒体等，导致他们无法集中精力学习。
长时间使用手机还会导致青少年注意力不集中，记忆力减退，影响学习成绩。
另外，手机还会给青少年带来学习压力，因为他们会在手机上看到一些负面信息，导致情绪波动，影响学习状态。
其次，手机对青少年学习的影响还体现在学习习惯和学习态度上。
长时间使用手机会让青少年养成浮躁的学习习惯，无法专心致志地学习。
他们会习惯性地在学习中使用手机，导致学习效率低下。
另外，手机还会让青少年变得懒惰，因为他们可以通过手机轻松获取信息，不愿意去深入思考和动手实践。
然而，手机对青少年学习的影响并非完全负面。
手机的普及让青少年可以更加方便地获取学习资料和信息，可以随时随地进行学习。
另外，手机上也有许多学习类的应用程序，可以帮助青少年进行学习辅助。
因此，手机在一定程度上也可以促进青少年的学习。
综上所述，手机对青少年学习的影响是双重的。
手机既可以对青少年的学习产生负面影响，也可以在一定程度上促进青少年的学习。
因此，关键在于青少年正确使用手机。
学校和家长应该引导青少年正确使用手机，限制他们使用手机的时间，以免影响学习。
同时，青少年自己也应该树立正确的学习观念，合理使用手机，让手机成为学习的助手，而不是学习的障碍。
只有这样，手机才能对青少年的学习产生积极的影响。
议论文事例分析之因果、假设分析法（学案）学习目标：1、通过具体例子，分析、归纳因果分析法、假设分析法的写作思路；2、通过具体练习学会运用因果、假设分析法紧扣论点进行分析议论。
学习过程：第一部分：阅读下列语段，在原文中画出论点部分、事例论据部分和分析论证的过程，归纳论证方法。
语段一：凭借自身努力，实现自我超越。
一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰，箭得意洋洋。
可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面上，而老鹰依然在天际翱翔。
箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？是因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。
所以，要取得成功,实现自我超越，我们需依靠自身的努力。
语段二：生活的磨难可以激发创作的灵感。
经历了磨难拷问的心灵，才能发出最具震撼人心扉的呐喊声。
如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也只是一个平凡的封建妇女。
正如璞玉要经过千锤万凿的打磨，才能绽放晶莹剔透的光泽一样，生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。
语段三：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
坚持到底就是胜利。
欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世就是坚持的结果。
试想，如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干了，那么，新药又怎能会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败而告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘放弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。
即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606”的诞生。
正是因为他坚持下去了，所以才取得了最终的胜利。
议论文因果论证范例写作佳苑2009-07-04 2016议论文因果论证范例因果法──通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。
也称为因果分析一、注意问题：1、分清根本原因和次要原因。
根本原因，是引起结果的最本质的因素，是深层次的，为人鲜知的，所以就越能说明问题的实质，就越有说服力，如此才更深刻。
表层原因，是为大家所熟知的，其论证是乏力的。
例如，某同学厌学，分析其原因可能是老师讲课不能吸引他、胸无大志、学校太严苛、教育体制问题等，然而社会上对名利的追求，家长望子成龙的心理才是导致学生厌学的根本原因。
有些原因只是表象，如果在论证过程中能够探究本质原因就能使论证有力。
2、分析导致一个结果的不同原因和同一原因引发的不同结果。
事物发展是普遍联系的，一个结果的出现不可能仅一个原因，而一个原因不可能仅一个结果，所以需要我们多角度分析，以使论证有力。
例如，学无止境，探究其原因是多方面的，如从知识角度看，知识是无穷尽的；从心理角度看，学习钻研的乐趣是无穷尽的；从生命自身的缺憾角度看，生命短暂，学习怎么可以停止？如果能够如此多角度地探究“学无止境”的原因，那么就可以有力地论证“学无止境”。
再如，改革开放，我们要有一个清醒的头脑。
在改革开放的形式下对不同人所造成的结果是大不一样。
有的顺应当前的形式，正确地处理在经济事物中的行为，经济地位提高了；有的只追求名利而进了监狱，有的因循守旧阻碍改革的发展，结果穷困潦倒。
如此在同一原因不同结果的分析中，使论点得以确立、深化。
3、互为因果。
事物在一定条件下的互相化，是极为普遍的现象。
例如，保护环境这个话题，就广泛存在着互为因果的关系。
揭示出这种因果的必然关系就阐述了道理，证明了观点。
世界上的任何现象、事件，无论是自然界的，还是社会生活中的，无论是物质的，还是意识的，它们都是一定的原因下的结果，绝不是无缘无故地产生的；同样，任何一个现象、事件，也无论它是自然界的，还是社会生活中的，无论它是物质的，还是意识的，它必然是一定结果的原因。
【示例一】因果分析逆境出人才（论点）逆境出人才。
（事例）司马迁受宫刑之后，承受着身心的巨大折磨，感受着世态人情的炎凉，奋笔疾书，用充满血泪的文字写成了“史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》，才得以青史留名。
（评析）为什么司马迁在逆境中能成就一番事业呢？是因为他在逆境中坚持不懈，努力奋斗，所以成就了一番事业。
由此可见，逆境让生命升华，让生命闪光，让生命变得更有价值！【示例二】假设分析法有志者事竟成（论点）有志者事竟成。
（事例）王羲之9岁就开始练字，立志要做书法家。
无论酷暑严寒，还是刮风下雨从不间断，池水都被他洗笔砚洗黑了，他的俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
（评析）假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。
由此可见，立志对一个人的成功来说是多么重要呀！【示例赏析三】同类归纳分析法（观点）只有付出，才有收获。
（事例）左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。
三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。
多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。
“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。
英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。
十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
（分析）左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。
（结论）付出心血和汗水，付出精力和智慧，必定有收获。
整篇议论文的规范结构第一节：引出观点（主旨）；第二节：分析评议观点（主旨）；第三节：第一分论点；第四节：第二分论点；第五节：第三分论点；第六节：联系实际，深化论点；（现实社会····，现如今······）第七节：结尾【例四】论点：生活需要宽容1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。
优秀议论文范文心中有德看惯了太多的勾心斗角，也看倦了太多的贪官污吏，内心迷惘而又不知所措你却笑着对我说，若心中有德,一切终将释然.（提出中心论点)心中有德，是那淡泊名利的心境。
（分论点一）你静静地漫步于乡间丛林,身上穿着打着层层补丁的衣服，脚上穿着破了洞的草鞋，脸庞被晒得黝黑，唯有那眼睛依旧炯炯有神。
我望着你，陌生而又熟悉.身于豪门，本该享受荣华富贵，平步青云，怎奈你那高昂的头颅,始终不愿垂下,宁可受苦受累也不为那“五斗米折腰"。
你心中始终以百姓为重，却放弃了自己的“大好前程"。
（事例概括、分析论证）因为心中有德，那淡泊名利的心境,所以千百年来人们牢记你，那东晋著名诗人—-陶渊明。
（点题，呼应分论点一）心中有德，是那舍生取义的精神。
（分论点二)你站在驶向零丁洋的船头上，平静而又无奈，平静是因为你视死如归，无奈是太多的无德者与元兵相勾结，自己满腔的爱国热情却敌不过内外夹攻。
留炎汗多次来找你，他给你讲了那么多你看不到的“美好前程",可你不但不接受，还对着留炎汗破口大骂，骂得惊天动地，气壮山河。
（事例概括）是的，我知道，纵然你失去所有,可你还有一件东西永存心中，那就是德。
你没有忘记百姓，没有忘记国家,于是便有了零丁洋上的千古绝唱“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。
一刹那,远处的宋代为你永存。
（分析论证）因为心中有德，心中那舍生取义的精神，所以你永垂不朽.“文天祥”深深烙在人们的心上。
（点题，呼应分论点二）心中有德，是那救国救民为己任的情怀。
（分论点三）你“受任于败军之际,奉命于危难之间”,多少个日日夜夜，你睡不上一点好觉,吃不上一顿好饭，更令人叹息的是，后主刘禅之无能。
救国之重任全压在你身上，可你没选择逃避，你面对着，支撑着。
不仅给蜀国创造了辉煌的历史，也谱写出了著名的《出师表》,以示你心中之德.（事例概括、分析论证）因为心中有德，那以救国救民为己任之心，使卧龙之名—-诸葛亮流芳百世，成为千古佳谈.（点题，呼应分论点三）于是我明白了,因为心中有德，所以面对权利可以保持平静的心态;因为心中有德，所以为国可以舍生取义；因为心中有德，所以常为国着想，为百姓担忧，直至死而无憾。
议论文思维训练——因果分析一、选取例文：戏从对手来对手,不能简单理解为敌人。
戏曲中有正面、反面角色，军事对垒中有敌对双方智谋之士，体育赛事中有实力相当的选手。
生活中处处有对手，对手是人也是物。
对手是我们前进道路上的同行者，你追我赶。
在成功的路上，对手用内在的压力激发我们奋起直追的动力。
看着教室内的“赶学比超”，看着运动场上激烈的竞技，看着大国林立追求更高的国际地位------世间不缺少对手，我们可能在人生竞技中，处于劣势，甚至失败。
也可能在失败中凤凰涅磐，后来居上。
在压力下，我们用超越回馈对手，激发心中的斗志。
对手也是自己，一次次战胜自己，成功不会遥远。
戏从对手来，有对手才会有超越，用对手才会演绎精彩、绚丽的人生大戏。
二、因果分析例文网瘾少年谁之过？现在，林立的网吧已经成为各城市不可或缺的娱乐场所，而中学生出入网吧似乎已司空见惯，很多人对此不以为意。
然而，据有关调查统计：中国1.3亿网民中，二十五岁以下的青少年网民已超过80%，近3000万的网络游戏玩家的平均年龄仅23岁，并呈少年化倾向。
这一切都为我们敲响了警钟：目前中国的“网络沉迷”问题日益严重。
【现象问题】据相关专家分析，导致青少年沉迷网络的原因是青少年自身心理素质较薄弱、自制力较弱，希望通过网络游戏等虚拟的方法来缓解学习的压力、寻求成就感。
可这真的是青少年沉迷网络的根本原因吗？青少年沉重的压力又从何而来？“网瘾少年”究竟是谁之过？【原因】归根结底，这是中国应试教育的弊端。
许多学校片面地追求升学率，他们表面喊着“减轻学生负担”的口号，暗地里却施行高强度化教学，增加课时，缩减学生自由时间。
在“题海战术”和“月考”“周练”中，许多中学生会被巨大的压力压迫的窒息，年轻的心灵也变得十分空虚。
既然现实生活中他们得不到满足，只好到网络的虚拟世界里去寻觅心灵的慰藉。
【深层原因】很显然，中国的应试教育与扭曲的价值观念密不可分。
在这物欲横流的繁华世界里，信仰金钱万能的拜金主义已经扭曲了人们的价值观甚至人生观。
议论文因果分析法范文在写议论文时，我们需要运用各种分析方法来支持我们的观点。
其中，因果分析法是一种常用的分析方法。
因果分析法是指通过分析某个事件或现象的原因和结果之间的关系，来推断出这个事件或现象的本质和影响。
在本文中，我们将通过一个范例来介绍如何使用因果分析法来写一篇议论文。
范例：手机对青少年的影响随着科技的发展，手机已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，手机对青少年的影响也越来越受到关注。
有人认为，手机对青少年的学习和社交产生了负面影响，而另一些人则认为手机可以帮助青少年更好地学习和社交。
那么，手机对青少年的影响究竟是好还是坏呢？接下来，我们将通过因果分析法来探讨这个问题。
第一步：确定因果关系首先，我们需要确定手机对青少年的影响是一个因果关系。
也就是说，我们需要确定手机是导致青少年学习和社交产生变化的原因，而青少年学习和社交的变化则是手机的结果。
通过观察和调查，我们可以得出以下结论：•青少年使用手机的时间越长，他们的学习成绩就越差。
•青少年使用手机的时间越长，他们的社交能力就越差。
因此，我们可以得出结论：手机的使用是导致青少年学习和社交产生变化的原因，而青少年学习和社交的变化则是手机的结果。
第二步：分析原因接下来，我们需要分析手机对青少年学习和社交产生负面影响的原因。
通过观察和调查，我们可以得出以下结论：•青少年使用手机的时间越长，他们的学习时间就越少。
•青少年使用手机的时间越长，他们的注意力就越难集中。
•青少年使用手机的时间越长，他们的社交时间就越少。
•青少年使用手机的时间越长，他们的社交能力就越差。
因此，我们可以得出结论：手机对青少年学习和社交产生负面影响的原因主要是因为青少年使用手机的时间过长，导致他们的学习和社交时间减少，注意力难以集中，社交能力下降。
第三步：分析结果最后，我们需要分析手机对青少年学习和社交产生负面影响的结果。
通过观察和调查，我们可以得出以下结论：•青少年使用手机的时间越长，他们的学习成绩就越差。
议论文事例分析之因果分析（学案）学习目标：1、通过具体例子分析、归纳议论文事例分析之因果分析的含义、思路、关键、标志词；2、通过具体练习学会运用因果分析的方法紧扣论点对事实论据进行因果分析议论。
3、在点评中引导学生注意语言表述。
学习重难点：目标1、2学习过程：一、导入新课：阅读下列语段，体会其分析方法1、蔺相如面对廉颇的几番挑衅，为什么不以牙还牙，不与之“争列”?因为他懂得“以国家之急而后私仇也”，懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累，懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。
正是由于他以德报怨的宽容，最终赢得了将相和欢。
2、事业是人生的不朽丰碑。
人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。
屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下享用不尽的发明创造。
谁建树对人类有益的事业，谁就筑起一座人生的纪念碑。
二、合作探究1、阅读下列语段，体会分析的作用（1）判断：下列事例要论证的论点欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
（2）如果再加上一段话，那么有什么变化？欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
新药的问世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。
就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。
所以，可以说，坚持到底就是胜利。
2、阅读下列语段，分析、归纳事例分析的方法（1）论点：自立自强事例：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰，箭得意洋洋。
可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。
分析：（2）阅读下列语段，运用上述所讲的因果分析的方法补写事例分析论点：自立自强事例：2005年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。
从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。
分析：2、阅读下列语段，归纳下列内容：论点：近墨者黑论据：孟母三迁分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为不可避免地要烙上周围环境的印记。
所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。
三、拓展延伸阅读下列语段，运用上述所讲的因果分析的方法补写事例分析观点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。
论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。
分析：四、课外迁移1、运用因果分析法修改下列语段（注意仿写加黑部分)磨难，能历练人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为。
磨难，是祸，又是福。
它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
2、仿写下列加横线的句子勤学苦练是成功的必要条件。
不是这样吗?有勤，才有“韦编三绝”的佳话，孔子才成为世界文化史上的名人之一。
由此可见。
碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗?勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为……议论文事例分析之因果分析（教案）教学目标：1、通过具体例子分析、归纳议论文事例分析之因果分析的含义、思路、关键、标志词；2、通过具体练习学会运用因果分析的方法紧扣论点对事实论据进行因果分析议论。
教学过程：一、导入新课：阅读下列语段，体会其分析方法（5分）1、蔺相如面对廉颇的几番挑衅，为什么不以牙还牙，不与之“争列”?因为他懂得“以国家之急而后私仇也”，懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累，懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。
正是由于他以德报怨的宽容，最终赢得了将相和欢。
2、事业是人生的不朽丰碑。
人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。
屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下享用不尽的发明创造。
谁建树对人类有益的事业，谁就筑起一座人生的纪念碑。
因果分析法[探因分析法]就是对事例中的行为、结果，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，使内容逐步深化，从而达到证明论点的目的,【要点点拨】思路：为什么——是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志性的词语：1.“为什么……那是因为……因此”2.“之所以……是因为……”3、“正因为如此……所以……”二、合作探究1、阅读下列语段，体会分析的作用（1）判断：下列事例要论证的论点欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
（2）如果再加上一段话，那么有什么变化？欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
新药的问世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。
就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。
所以，可以说，坚持到底就是胜利。
2、阅读下列语段，分析、归纳事例分析的方法（1）论点：自立自强事例：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰，箭得意洋洋。
可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。
摆事例分析：箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？为什么箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。
所以，要取得成功,必须靠自己自立自强。
扣论点方法：探因分析法所用环境：事例只摆出现象材料方法：探究原因：为什么——是因为（2）阅读下列语段，运用上述所讲的因果分析的方法补写事例分析论点：自立自强事例：2005年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。
从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。
分析：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。
因为自立自强，他感动了万千国人。
因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。
3、阅读下列语段，归纳下列内容：论点：近墨者黑；论据：孟母三迁是因为（环境影响）为什么（居墓旁学哭丧）分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为不可避免地要烙上周围环境的印记。
所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。
三、拓展延伸阅读下列语段，运用上述所讲的因果分析的方法补写事例分析观点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。
论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。
分析：为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。
因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
四、课外迁移1、运用因果分析法修改下列语段磨难，能历练人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。
中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。
毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。
那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
“因果分析法”:就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
磨难，是祸，又是福。
它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
[方法：直接陈述原因]2、仿写下列加横线的句子勤学苦练是成功的必要条件。
不是这样吗?有勤，才有“韦编三绝”的佳话，孔子才成为世界文化史上的名人之一；有勤，才有“闻鸡起舞”的美谈，祖逖方雄才大展，实现北伐报国的理想；有勤，张海迪才获得“当代保尔”的称号，才成为当代青年学习的楷模。
