《听妈妈讲故事》教案

故事妈妈讲故事教案教案标题：故事妈妈讲故事教案教学目标：1. 培养学生对故事的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

2. 帮助学生学会倾听和理解故事的内容。

3. 培养学生的口头表达能力和创造力。

教学资源：1. 一本适合年龄段的故事书。

2. 幻灯片或图片，用于辅助故事讲解。

3. 小黑板或白板，用于记录学生的想法和问题。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍故事妈妈的概念，解释她是一个特殊的人物，专门为孩子们讲故事。

2. 引导学生讨论他们对故事的喜好和期望，鼓励他们分享自己喜欢的故事。

讲解故事：1. 选择一本适合年龄段的故事书，并向学生展示故事的封面或相关图片，激发他们的兴趣。

2. 介绍故事的背景和主要人物，帮助学生理解故事的情节。

3. 通过幻灯片或图片，辅助讲解故事的内容，包括关键事件和情节发展。

4. 引导学生积极参与，鼓励他们提问和表达自己的想法。

理解故事：1. 在讲解故事的过程中，随时停下来问学生一些问题，确保他们理解故事的关键点。

2. 鼓励学生互相讨论故事中的情节和人物，帮助他们深入理解故事的内涵。

3. 给学生提供一些问题，让他们思考故事中的道德教训或主题，培养他们的批判性思维能力。

口头表达和创造：1. 鼓励学生用自己的话复述故事的主要内容，培养他们的口头表达能力。

2. 组织小组活动，让学生合作创作一个新的故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3. 鼓励学生用绘画、手工制作或其他形式表达他们对故事的理解和想法。

总结：1. 回顾故事的主要内容和学生的参与情况。

2. 引导学生思考他们从这个故事中学到了什么，鼓励他们分享自己的体会和感悟。

3. 表扬学生的积极参与和表达能力。

拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多的故事书，培养他们的阅读习惯。

2. 组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和人物。

3. 鼓励学生创作自己的故事，并与同学分享。

教学评估：1. 观察学生在故事讲解过程中的参与度和理解能力。

2. 收集学生在口头表达和创造活动中的作品，评估他们的表达能力和创造力。

《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解过去的生活情景，感受时光变迁。

（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作精神。

（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的热爱和感恩之情。

（2）培养学生珍惜当下，懂得感恩、回报的情感。

二、教学内容1. 课文《听妈妈讲那过去的事情》内容梳理。

2. 分析课文中的关键词语、句子，理解课文主旨。

3. 探讨课文中所表现的家庭亲情、感恩情怀。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会家庭亲情。

（2）学会倾听、表达和交流。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论。

2. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受故事情感。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 课文原文。

2. 多媒体教学设备。

3. 小组合作学习所需材料。

六、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放温馨的音乐，营造和谐氛围。

（2）引导学生回忆与家人共度的美好时光，引出课文主题。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解故事情节。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 分析讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己家庭的故事。

（2）教师引导学生从课文中学到的家庭亲情、感恩情怀。

4. 情感体验：（1）学生闭眼倾听，想象自己置身于故事情境中。

（2）教师引导学生表达自己对家人的感恩之情。

（2）布置作业，让学生写一篇关于家人的感恩作文。

七、作业设计1. 抄写课文，加强语言表达能力。

2. 写一篇关于家人的感恩作文，培养学生的写作能力。

3. 回家后，与家人分享课文内容，增进家庭亲情。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

妈妈讲故事教案教案标题：妈妈讲故事教案目标：1. 帮助妈妈们了解如何有效地讲故事，以促进孩子的语言发展和想象力。

2. 提供一些故事讲述技巧和方法，使妈妈们能够创造出有趣、引人入胜的故事。

3. 鼓励妈妈们与孩子们共同参与故事讲述的过程，增强亲子关系。

教学准备：1. 确定一个舒适的讲故事环境，如孩子的卧室或客厅。

2. 准备一些适合不同年龄段孩子的故事书或故事资源。

3. 确保故事讲述过程中没有干扰，如手机、电视等。

4. 准备一些故事讲述的道具或图片，以增加故事的趣味性。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向妈妈们介绍本节课的目标和重要性，即通过讲故事促进孩子的语言发展和想象力。

- 询问妈妈们是否经常与孩子们讲故事，以了解他们的经验和需求。

2. 讲解讲故事的重要性（10分钟）：- 解释讲故事对孩子的发展有哪些积极影响，如培养语言能力、提高想象力、增强情感交流等。

- 引用相关研究或实例，加深妈妈们对讲故事的重要性的理解。

3. 提供讲故事的技巧和方法（15分钟）：- 解释故事的结构，包括引子、发展和结尾，并强调各部分的重要性。

- 引导妈妈们选择适合孩子年龄的故事，确保故事内容和语言简单易懂。

- 建议妈妈们使用生动的语言、适当的肢体语言和声音变化来吸引孩子的注意力。

- 提醒妈妈们在讲故事过程中与孩子们互动，如提问、鼓励孩子们参与讲述等。

4. 实践讲故事（20分钟）：- 邀请妈妈们选择一个故事，根据所学的技巧和方法进行讲述。

- 观察妈妈们的讲故事过程，提供反馈和指导，帮助他们改进讲故事的技巧。

- 鼓励妈妈们与孩子们互动，如询问他们的想法、感受，鼓励他们提出问题等。

5. 总结与反思（10分钟）：- 回顾本节课的内容，强调讲故事对孩子发展的重要性。

- 鼓励妈妈们在日常生活中继续讲故事，并尝试新的技巧和方法。

- 邀请妈妈们分享他们讲故事的经验和感受，以促进互相学习和交流。

教学延伸：1. 提供一些适合不同年龄段孩子的故事资源，如绘本、有声故事等。

《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本课程，了解和感受到父母亲那个年代的成长经历和历史文化背景。

2. 培养学生对家庭、对父母、对历史的尊重和理解，增强家庭观念和历史责任感。

3. 提高学生的倾听能力、表达能力、思考能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 第一课时：父母的童年生活教学重点：了解父母的童年生活，感受不代的文化差异。

教学难点：如何引导学生理解并体会到父母那个年代的艰辛和快乐。

2. 第二课时：家庭的故事教学重点：分享家庭的故事，增进亲子关系。

教学难点：如何引导学生从家庭故事中发现亲情、理解和尊重父母。

3. 第三课时：历史的故事教学重点：了解国家的历史变迁，培养学生的爱国情怀。

教学难点：如何引导学生理解历史故事背后的深刻含义。

4. 第四课时：倾听与理解教学重点：培养学生倾听他人故事，理解他人情感的能力。

教学难点：如何引导学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。

5. 第五课时：感恩与行动教学重点：培养学生感恩父母、家庭和国家的意识。

教学难点：如何引导学生将感恩转化为具体的行动。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解和感受教学内容。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3. 案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握教学内容。

4. 实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对家庭、父母和历史的态度。

4. 实践行动：评价学生在生活中的实践行动，如对家庭、对父母的关心和感恩行动等。

五、教学资源：1. 教材：《听妈妈讲那过去的事情》教材。

2. 辅助材料：与课程相关的历史图片、视频等。

母亲讲故事幼儿园教案一、教学目标1.知识目标：通过母亲讲故事，让幼儿了解不同的文化背景和人物形象，增强文化意识和阅读理解能力。

2.能力目标：培养幼儿的听力与口语表达能力，提高观察能力和表述能力。

3.情感目标：激发幼儿对文学的热爱，培养幼儿的想象力与创造力。

二、教学重点通过母亲讲故事，为幼儿提供一个接触不同文化和故事人物的机会，让他们理解、记住和思考故事内容。

三、教学难点增强幼儿的听力、阅读理解能力，并引发幼儿的阅读兴趣。

同时，让幼儿能够在倾听故事的过程中提高自身的表述能力。

四、教学内容及安排1.教学内容：母亲讲故事。

2.教学安排：一次课程按照下面安排展开：时间教学活动10分钟入园游戏5分钟课程导入30分钟故事讲解10分钟意见反馈5分钟课程总结3.课程导入：提出教学主题，并让幼儿自由讲述自己喜欢的故事和对故事的想象。

4.故事讲解：（1）讲述故事前，出示相关图片或物品作为故事开端。

（2）清晰、流畅地讲述故事的情节、人物。

（3）在讲述过程中加入生动形象的语言，让幼儿对故事产生好奇心，有助于提高幼儿的观察能力和表述能力。

5.意见反馈：询问幼儿对故事讲解的理解程度，并让幼儿表达自己的看法与意见。

6.课程总结：确认幼儿对故事讲解的理解程度，有效巩固幼儿对故事的记忆。

五、教学评价1.问答测试：询问幼儿对故事的理解程度，并用正确的语言与情景进行回答。

2.绘画评价：让幼儿在纸上绘画故事开端的图片或关键情节，通过绘画评价幼儿对故事的记忆和理解程度。

六、教学资源1.故事绘本或相关图片；2.教师制作的PPT或PDF课件。

七、参考文献无。

以上是针对母亲讲故事的一期教案，帮助幼儿增强对文化形象的意识，提高幼儿表达能力和记忆力。

通过类似的教学内容，可以创造有趣的教学环境，激发幼儿对阅读和良好故事的兴趣。

一、教案基本信息教案名称：《听妈妈讲那过去的事情》教案适用年级：一年级学科领域：语文、历史、道德与法治课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

了解过去的生活状况，认识到现在生活的幸福。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。

学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。

懂得感恩，理解父母、长辈的辛苦。

增强对历史的认识，培养民族自豪感。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：深入理解课文所表达的情感，联系实际生活进行思考。

四、教学方法采用情景教学法、讨论法、分享法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。

五、教学步骤1. 导入新课教师通过播放一首有关过去的歌曲，引导学生思考过去的生活，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文学生朗读课文，教师指导发音和理解课文内容。

3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流，教师进行讲解和示范。

4. 小组讨论教师提出讨论话题，学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

6. 课后作业学生回家后，与家长一起回忆过去的生活，体会现在生活的幸福，写一篇感想。

六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如妈妈、孩子等，扮演课文中的情节，增强学生对课文的理解。

2. 图片展示：学生分组，每组选择一幅与课文相关的图片，进行展示，并解释图片与课文的关系。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与度。

2. 课后作业：评估学生的课后作业，检查学生对课文的理解和思考。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作能力等。

八、教学资源1. 课文音频：提供课文朗读的音频，帮助学生跟读和理解课文。

2. 图片资料：提供与课文相关的图片资料，帮助学生更好地理解课文内容。

听妈妈故事活动教案教案标题：听妈妈讲故事活动教案教学目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和理解能力。

2. 提高学生的听力技能和注意力集中能力。

3. 通过家庭故事的分享，促进学生与家长之间的情感交流和亲子关系。

教学内容：1. 听妈妈讲故事活动的介绍和意义。

2. 故事选择和准备。

3. 学生参与的方式和角色。

4. 听后问题的设计和讨论。

5. 活动结束后的反馈和总结。

教学准备：1. 故事书籍或故事录音。

2. 问题和讨论指导。

3. 学生笔记本和铅笔。

教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的活动主题：“听妈妈讲故事”。

解释这个活动的意义，即通过家长与孩子之间的故事分享，培养学生的阅读兴趣和理解能力，同时促进亲子关系。

2. 引发学生的兴趣，询问他们是否喜欢听故事，以及他们最喜欢的故事类型是什么。

教学主体：1. 故事选择和准备：a. 选择适合学生年龄和理解能力的故事。

可以根据学生的兴趣和家长的建议进行选择。

b. 准备故事书籍或录音，并确保故事内容生动有趣。

2. 学生参与的方式和角色：a. 学生可以主动提出想要听的故事，并与家长一起选择。

b. 学生可以扮演故事中的角色，或者在故事结束后分享自己的想法和感受。

3. 听后问题的设计和讨论：a. 提前准备一些与故事相关的问题，以帮助学生理解故事内容和培养思考能力。

b. 在故事结束后，组织学生进行小组或全班讨论，回答问题并分享自己的观点。

4. 活动结束后的反馈和总结：a. 鼓励学生表达对故事的喜爱和收获，可以让他们写下自己的感想或绘制与故事相关的图画。

b. 与学生一起总结活动的收获和体会，强调家庭故事分享的重要性，并鼓励他们在家中继续进行这样的活动。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后与家长分享自己喜欢的故事，并与家长一起进行讨论。

2. 组织学生参加故事分享比赛或活动，以提高他们的表达能力和自信心。

评估方式：1. 教师观察学生在听故事和讨论中的参与程度和表现。

2. 学生书面反馈，包括他们对故事的理解和喜爱程度的表达。

幼儿园亲子阅读教案《妈妈讲故事》幼儿园亲子阅读教案《妈妈讲故事》一、教学目标1.1 知识目标：了解妈妈讲故事的重要性，并能够积极参与亲子阅读活动。

1.2 能力目标：培养幼儿的听力和理解能力，同步提高幼儿的表达和语言表达能力。

1.3 情感目标：增加亲子之间的信任和沟通，提高亲子关系的质量。

二、教学准备2.1 教师准备：妈妈或爸爸可以拟定一个故事，或者准备一本故事书。

2.2 学生准备：每个幼儿需要准备一本自己喜欢的故事书。

三、教学过程3.1 热身环节1）带领幼儿们唱儿歌，逐渐放松他们的身心2）幼儿分享喜欢的故事书，引导幼儿讨论故事内容3）妈妈或爸爸可以简单介绍故事的梗概3.2 主题阅读环节1）故事的讲述者可以先利用语言描述整个故事的内容和主题2）然后开始讲故事，要让故事生动有趣，把情节描述的详细一些，注意语音的抑扬顿挫，让幼儿们更容易被吸引3）在故事讲完后，思考可以分享下对故事的感受、对主人公的喜爱程度等等3.3 亲子游戏环节1）妈妈或爸爸可以带领幼儿们进行互动游戏，例如：选择一个场景让孩子们口述自己的想法，加深对故事情节的理解2）可以上网搜索一些与故事相关的美术作品或音乐，让幼儿们进行欣赏和感受3.4 活动总结参与活动的幼儿都可以发表感想和想法，妈妈或爸爸可以再给予肯定和鼓励。

四、教学反思在幼儿园中进行亲子阅读活动是非常重要的，对幼儿的成长和学习有着巨大的帮助。

不仅能够培养他们的眼界和语言表达能力，还为亲子之间的沟通和信任打下基础。

在活动的过程中，我们需要根据幼儿的年龄和阅读能力定制相应的内容和步骤，以便获得最好的效果。

相信通过我们的努力，家长和孩子之间的感情会得到更好的升华。

《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌曲，了解过去的生活和传统，培养对传统文化的尊重和热爱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

二、教学内容：1. 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容，了解歌曲的背景和意义。

2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

3. 歌曲中所传递的家庭观念和亲情的重要性。

三、教学重点：1. 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容和背景。

2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

四、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和旋律。

2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。

五、教学准备：1. 准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。

2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3. 准备教学黑板和粉笔，以便进行歌词分析和讲解。

六、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生对过去的思考，例如：“你们听说过爸爸妈妈小时候的故事吗？他们小时候的生活是怎样的？”2. 新课展示：介绍歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的背景和歌词内容，让学生初步了解歌曲的意义。

3. 旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意指导学生掌握特殊的节奏和旋律。

4. 歌词学习：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中所表达的家庭观念和亲情的重要性。

5. 演唱练习：分组让学生进行歌曲演唱练习，注意指导学生情感表达和演唱技巧。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景和歌词意义。

2. 示范法：老师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3. 练习法：让学生分组进行演唱练习，互相观摩和交流。

八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。

2. 学生能理解歌曲中所传递的家庭观念和亲情的重要性。

3. 学生能通过演唱歌曲，表达对家人的感恩之情。

九、教学拓展：1. 组织学生进行家庭主题的绘画或手工作品创作，展示自己对家庭的理解和感情。

2. 邀请家长参与课堂，让学生向家长展示所学歌曲，增进家庭成员间的感情交流。

幼儿园亲子阅读：听妈妈讲故事教案教案：幼儿园亲子阅读：听妈妈讲故事教学目标：1.了解故事的基本特征和结构。

2.提高幼儿阅读兴趣，培养幼儿阅读习惯。

3.增强幼儿的想象力，提高语言表达能力。

4.加深幼儿对亲子关系的体会和理解。

教学内容：1.教授故事结构（开头、中间、结尾），让幼儿了解故事的基本组成部分。

2.与幼儿一起欣赏大陆原住民民间故事《银精灵》。

3.讲述故事情节，引导幼儿参与讨论。

4.通过角色扮演或绘画等方式让幼儿加深对故事情节的理解。

教学方法：1.讲授法2.展示法3.情境模拟法4.游戏法教学过程：第一步：教授故事结构（15分钟）教师与幼儿一起通过图片、模型、实物等方式，介绍故事的结构，包括开头、中间、结尾三个部分，并通过小故事进行生动形象的演示，让幼儿了解故事的基本组成部分。

第二步：欣赏原住民故事，并讲述故事情节（30分钟）教师向幼儿讲述大陆原住民民间故事《银精灵》，并配以图片或简短视频，让幼儿感受到文化多样性。

同时，引导幼儿对故事情节进行讨论，鼓励幼儿就故事情境提出自己的见解。

第三步：角色扮演或绘画，理解故事情节（30分钟）通过角色扮演或绘画等方式，让幼儿加深对故事情节的理解，提高幼儿记忆力和观察力。

教师可以配置一些简单的服装道具，让幼儿在扮演角色的同时深入了解故事情节。

第四部：总结与拓展（15分钟）通过讨论与回顾，对今天学习的内容进行总结，并鼓励家长与孩子一起回去讲故事。

向家长提供家庭阅读的指导，鼓励家长与孩子一起阅读图画书籍，让亲子阅读成为共同的习惯。

教学评价：1.了解幼儿对故事结构的理解程度。

2.观察幼儿在故事角色扮演或绘画中的表现。

3.了解家长的反馈，并提供相应的指导建议。

教学资源：1.大陆原住民民间故事《银精灵》。

2.绘本《灯笼》、《小熊宝宝系列》等。

教学反思：通过本节课的教学，鼓励孩子们及家长共同参与亲子阅读，让孩子们爱上阅读，学会读书很重要，学会听讲和表达更重要。

只有这样才能为孩子们的未来打好坚实的基础。

中班科学听妈妈讲故事教案活动目标：1.感知不同风格的故事，能细致地观察图画，理解图画中的人物和情节。

2.能用恰当的词汇描述自己对图画的理解和感受。

3.能用完整、连贯的语言表述自己的想法。

活动准备：1.幼儿每人一本图画书《听妈妈讲故事》，每个幼儿一个故事夹。

2.请家长在家为幼儿讲述自己小时候听过的故事。

活动过程：一、导入活动1.教师提问，引出活动主题。

教师：小朋友，你们每天晚上临睡前妈妈都会给你们讲什么故事？讲的时候你有什么感觉？幼儿自由回答。

二、基本环节1.引导幼儿回忆自己最喜欢的故事，并用完整的语句描述故事的情节。

教师：请小朋友们说一说你最喜欢的故事是什么？这个故事讲了一件什么事？是关于谁的？发生在什么时间？后来怎么样了？谁帮助了他？你还记得当时妈妈是用什么样的声音给你讲这个故事的吗？讲的时候你有什么感觉？鼓励幼儿大胆表述自己最喜欢的故事，并且比较完整、具体地描述故事的情节。

2.引导幼儿感知图画书《听妈妈讲故事》中不同风格的故事，并用自己的语言描述图画内容。

教师：图画书里也有很多好听的故事，小朋友们看一看这些图画书里的故事和妈妈给你讲的故事有什么不同？图画书里的故事是怎样的？讲述的是谁的故事？他(她)为什么这么做？你看到这个图画后有什么感想？这个故事让你有什么样的感觉？幼儿自主阅读图画书，然后教师请幼儿讲述自己最喜欢的故事。

幼儿可以用自己的语言讲述图画书中的一个故事，也可以讲述自己最喜欢的故事。

教师要注意引导幼儿细致地观察图画，鼓励幼儿运用恰当的词汇描述自己对图画的理解和感受。

3.引导幼儿讲述自己的图画书中的故事，并尝试用完整的语句表述自己的想法。

教师：请小朋友们从自己的图画书中挑一个最喜欢的故事来讲给老师和其他小朋友们听一听，要把图画上的内容讲清楚，让其他小朋友听了以后也喜欢上这个故事。

你们讲完后，还要说一说这个故事让你有什么样的感觉。

鼓励幼儿用自己的语言完整、连贯地讲述一个故事，并且要认真倾听其他幼儿讲述的故事。

小班语言活动教案：听妈妈讲故事听妈妈讲故事一、教学目标1.学习儿童文学作品中的经典故事，培养孩子们的阅读能力和理解能力；2.提高孩子们的语言表达能力和聆听能力，增强合作意识；3.通过妈妈们讲故事的方式，增进家长与孩子的感情，加强家庭教育。

二、教学内容本次语言活动的教学内容为儿童文学作品中的经典故事，具体包括三个故事：《三只小猪》、《小红帽》和《狮子王》。

三、教学过程1.前置活动教师为孩子们介绍今天的活动内容：听妈妈讲故事，提醒家长们提前准备故事书籍，并告诉孩子们今天要听的故事为《三只小猪》。

2.活动过程(1) 首先由一位妈妈来到讲台前，为孩子们讲述《三只小猪》的故事。

讲故事的妈妈要注意细节，生动形象地表现每个小猪的性格和遭遇，让孩子们能够完整地听懂故事情节。

(2) 接下来，孩子们进行小组分组。

每个小组都有一位妈妈，由妈妈为孩子们讲述其他两个故事，《小红帽》和《狮子王》。

(3) 在听完故事后，每个小组的孩子们要结合所听到的故事，进行游戏互动。

比如，孩子们可以模仿故事中的角色，进行角色扮演；也可以就故事情节展开讨论，进行思考和交流。

(4) 整个活动结束后，孩子们和家长们在讨论的基础上，总结讲述所听到的故事。

教师在此基础上提出问题，鼓励孩子们进行思考和回答。

四、教学方法1.讲授法通过讲故事的方式，让孩子们完整、生动地了解故事情节，提升阅读能力。

2.合作学习法采用小组分组的方式，让孩子们之间互相配合、相互协作，增强合作精神，提高聆听能力。

3.游戏互动法通过游戏互动的方式，让孩子们将所听到的故事和自己的实际经验结合起来，更好地理解故事，提高语言表达和思考能力。

五、教学评价在教学过程中，教师应该关注以下方面：1.对教学内容的把握：教师要确保自己所讲授的故事准确无误，能够让孩子们理解，同时要注意表达方式，增强生动性和吸引力。

2.对孩子们的评价：教师应该注重观察孩子们的学情，对他们的聆听能力、语言表达能力、思考能力以及对所听到的故事的理解能力进行评价。

幼儿园音乐教案：一起听妈妈讲故事一、教学内容《一起听妈妈讲故事》音乐教学二、教学目标1.学会听妈妈讲故事，培养幼儿爱听故事的兴趣。

2.理解故事背后的情感和道理，激发幼儿的想象力和创造力。

3.学习欣赏音乐，感受音乐的美。

三、教学步骤活动一：介绍目标和主题1. 说明本次活动的目标和主题：一起听妈妈讲故事。

2. 引导幼儿谈论喜欢听故事的原因。

3. 让幼儿分享自己最喜欢的故事。

活动二：欣赏音乐1. 带领幼儿一起听《一起听妈妈讲故事》的音乐。

2. 让幼儿跟着音乐节奏活动身体，如跳舞等，让幼儿感受音乐。

3. 美好的音乐可让人情感疏导，教师可引导幼儿分享自己听歌时的感受和想法。

活动三：听妈妈讲故事1. 选择一篇故事文本，可以是教师准备的，也可以是幼儿自带的。

2. 引导幼儿跟随故事的情节，理解故事的道理和情感。

3. 让幼儿自由发挥，以绘画、手工等形式表现自己对故事的理解和想象。

4. 教师可以根据幼儿的反映，引导幼儿自己编故事。

四、拓展与巩固1. 播放其他儿童歌曲或音乐，让幼儿自由跟随音乐的节拍舞动身体，增强幼儿对音乐的感受和理解。

2. 教师可以在教室的角落、图书馆或幼儿园活动室等场所专门设置“读书角”，让幼儿可以在学习之余翻阅自己喜欢的书。

3. 鼓励幼儿家长在家中与幼儿一起讲故事，营造愉快的家庭氛围。

五、教学评价1. 通过幼儿的情绪表达、肢体动作等形式，了解幼儿对音乐教学的态度和反应。

2. 观察幼儿对故事情节的理解和表达，评估教学的效果。

3. 根据幼儿的演出、画作、手工制品等活动产物，观察幼儿对故事的情节和道理的理解程度。

六、总结1. 整个教学活动的具体表现和效果。

2. 反思自己在活动中的不足和需要改进的地方，为下一次的活动做出准备。

听妈妈讲故事四级钢琴曲，讲解【原创版3篇】篇1 目录1.介绍《听妈妈讲故事》这首四级钢琴曲的背景和创作者2.详细讲解这首曲子的旋律和节奏特点3.分析这首曲子在音乐上的表现力和情感内涵4.总结这首曲子对于钢琴学习者的意义和价值篇1正文《听妈妈讲故事》是一首我国四级钢琴曲目，由著名作曲家根据民间故事创作而成。

这首曲子以其优美的旋律和独特的节奏赢得了广大钢琴爱好者的喜爱，成为了钢琴教学中的经典之作。

在旋律上，《听妈妈讲故事》采用了富有民间色彩的五声音阶，使得整首曲子充满了浓厚的中国风情。

同时，作曲家巧妙地运用了各种音程和音阶的变化，使得曲子的旋律既简单易懂，又充满了变化和层次感。

在节奏上，这首曲子以稳定的三拍子为基础，通过不同的节奏组合和强弱变化，描绘出妈妈给孩子讲故事的温馨场景。

在音乐表现力上，《听妈妈讲故事》充满了情感内涵。

曲子的开头部分以柔和的音色和缓慢的节奏营造出宁静的氛围，表现出妈妈温柔的形象和孩子安静的倾听状态。

随着曲子的进行，旋律逐渐变得激昂和高亢，表现出故事情节的跌宕起伏和孩子对故事的投入和激动。

最后，曲子以宁静的音色和缓慢的节奏结束，形象地描绘出孩子听完故事后的满足和宁静。

总的来说，《听妈妈讲故事》这首四级钢琴曲不仅是一首优秀的音乐作品，也是钢琴学习者的宝贵教材。

篇2 目录1.钢琴曲《听妈妈讲故事》的创作背景和特点2.《听妈妈讲故事》四级钢琴曲的技巧分析3.如何演奏好《听妈妈讲故事》四级钢琴曲4.总结篇2正文一、《听妈妈讲故事》钢琴曲的创作背景和特点《听妈妈讲故事》是一首广受欢迎的中国钢琴曲，由著名作曲家王建中创作。

该作品创作于 1980 年代，正值中国改革开放，文化繁荣的时期。

这首钢琴曲以其优美的旋律和富有诗意的表达，展现了中国传统家庭中母亲与孩子间的温馨情感，成为当时音乐界的代表作品之一。

在技巧上，该曲以富有变化的音色和富有表现力的和声，展示了钢琴音乐的独特魅力。

二、《听妈妈讲故事》四级钢琴曲的技巧分析《听妈妈讲故事》四级钢琴曲在技巧上具有一定的挑战性。

幼儿园中班阳光阅读——妈妈讲的故事教案教学目标:1.让幼儿们学会倾听和理解故事，提高阅读能力。

2.鼓励幼儿们和家长共同探讨故事中的主题和价值，培养幼儿的社交能力和情感认知。

3.抓住孩子们的兴趣，通过寓教于乐的方式提高幼儿的口语表达和想象力。

教学重点:1.培养孩子的好奇心和求知欲，帮助他们通过故事了解生活和社会。

2.让孩子们树立正确的人生观、价值观和习惯是否定消极情绪，积极面对成长中的挫折和困境。

教学难点:1.帮助孩子们理解和领悟故事中的重点和主旨，丰富幼儿的内涵世界。

2.让家长和孩子们一起思考和分享故事中的信息和启示，培养孩子们的团队合作和社交技能。

教学过程:1.引入教师会选择一些孩子们比较熟悉的童话故事或者寓言故事作为引子，为孩子们讲述一个温馨的故事。

鼓励孩子们积极参与，可以邀请孩子们来分享自己喜欢的故事，让孩子们在闲暇时可以向家人分享一个温馨的故事。

2.阅读针对幼儿园中班幼儿的阅读特点，选择适合年龄组的图书和故事。

教师可以在课堂上讲解一些相关的阅读技巧，包括如何选书、如何翻阅书籍和如何读懂故事内容。

教师会在课堂上给幼儿展示并阅读一个故事，并询问幼儿们对故事的看法，以及找出故事中的主题和教育价值。

针对孩子们的兴趣和喜好，教师可以引导他们创新故事情节，丰富故事股价。

（时间：15-20分钟）3.探究在阅读内容之后，教师会带领幼儿一起探究故事中的细节、人物关系和想法，探究故事背后隐含的意义，加深孩子们对故事内涵的理解和感受。

同时，家长也可以参与进来，和孩子们一起讨论和分享自己的看法和建议。

（时间：20-25分钟）4.表达教师会邀请孩子们用自己的语言来复述、演绎并总结故事内容。

同时，鼓励幼儿们通过绘画、书写等方式来表达自己对故事的想法和感受，提高幼儿的口语表达和创意能力。

（时间：10-15分钟）5.总结教师会总结今天的课程，强调孩子们从故事中学到的经验和启示，以及如何将收获应用到生活中去。

同时，教师也会向家长们反馈孩子们在课堂中的表现和反应，鼓励家长和孩子们一同分享和讨论，并提供相应的建议和指导。

中班科学教案听妈妈讲故事故事是儿童学习的重要途径之一，通过故事可以激发儿童的兴趣和好奇心，培养他们的想象力和思维能力。

在中班科学教学中，故事也是一个非常重要的教学资源。

通过听妈妈讲故事，孩子们可以更加生动地理解和学习科学知识。

本文将以中班科学教案听妈妈讲故事为主题，结合科学教学的特点和要求，介绍一种有效利用故事进行科学教学的方法。

一、故事的选择在进行中班科学教学时，选择适合的故事非常关键。

故事应该符合中班幼儿的认知水平和兴趣爱好，内容要贴近幼儿的生活经验，能够引起他们的好奇心和思考。

同时，故事中的科学知识要能够与学习目标和课程标准相结合，使幼儿能够通过故事中的情节和角色，理解和掌握科学知识和科学方法。

例如，当我们要教授幼儿有关植物生长的知识时，可以选择一则关于小草生长的故事。

通过这个故事，幼儿可以了解到小草从种子发芽、生长到成熟的过程，了解到植物的生长需要阳光、水和土壤等因素的共同作用。

同时，通过故事中小草所面临的困难和艰辛，培养幼儿的毅力和耐心。

二、故事的讲解方式在进行中班科学教学时，可以通过一些具体的方式来讲解故事，以增加故事的趣味性和吸引力。

比如，可以利用讲故事的表情、声音和肢体语言，让幼儿更加投入故事情节中。

同时，可以利用道具、幻灯片或者图片等辅助工具，让幼儿更加直观地理解和感受故事中的情景和角色。

例如，在讲解小草生长的故事时，可以带上一些小草的种子和花盆，让幼儿可以亲手播种和观察小草的生长。

通过亲身经历，幼儿可以更好地理解和感受故事中的内容，激发他们的学习兴趣。

三、故事与实践结合故事的目的不仅仅是讲述一个情节，更重要的是激发幼儿的思维和观察能力，引发他们对科学知识的思考和探索。

因此，在讲故事的同时，可以给幼儿提出一些问题和思考，并引导他们通过实践来验证或解决问题。

继续以小草生长的故事为例，可以在故事讲解完毕后，组织幼儿进行一次小草种植的实践活动。

幼儿可以分组进行种植，并观察和记录小草的生长过程。

小班教案小班语言：妈妈讲故事教学目标1.通过妈妈讲故事，培养小学生听故事的兴趣和能力；2.练习小学生的口语表达，提高其自信心和语言能力；3.通过故事的情节，锻炼小学生的想象力和思维能力；4.建立积极的课堂氛围，增强小学生对语言教育的热爱和信心。

教学内容妈妈讲故事：《小红帽》教学流程热身活动：猜谜语妈妈可以给小学生提前准备几个谜语，先让小学生自己猜猜看。

例如：1.黑色的大海，漂浮着一只白色的船，上面站着一个红头发的小女孩。

这是什么？2.圆的如月，白的如银，翻腾着像大火球，这是什么？3.用它来刮，用它来打，伴随孩子长大，分分秒秒不停下，这是什么？每个谜底的答案都是《小红帽》中的故事元素。

正文教学：妈妈讲故事《小红帽》1.第一遍讲故事妈妈可以先把故事轮廓讲给小学生听，简单介绍小红帽和大灰狼的角色，同时让小学生想象一下故事发生的时间和场景。

2.第二遍讲故事第二遍讲故事时，妈妈可以更加详细地讲述故事的情节，注意语音语调的节奏，让小学生听得更加有趣。

这时，妈妈可以穿插一些引导性问题，让小学生思考故事的意义和结局。

3.第三遍讲故事第三遍讲故事时，可以让小学生自己描述故事中的主要人物和事件，让小学生在语言表达和思维能力上得到练习和提高。

深化课堂：显示绘本妈妈在讲完故事之后，可以向小学生展示一些图片或绘本，让小学生更好地理解并深入体验故事中的情节和人物。

课后练习：诉诸手绘教学结束后，妈妈可以要求小学生用自己的方式来画出《小红帽》的内容，让小学生通过诉诸于手绘的方式来巩固所学知识和感悟故事内涵。

教学效果评估1.教育师可以通过观察小学生的答辩和手绘作品，了解小学生对故事的具体理解和深度体验能力；2.可以关注每个小学生的言语表达和思维能力，对小学生的语言和思维能力进行提升和改进；3.教育师可以结合进度和课程内容，适时开展测试评测，总结课程效果和教学优化方案。

总结妈妈讲故事是小学生语言教育非常好的方式之一，通过情节和人物的描绘，可以引发小学生的兴趣和想象力，提升小学生的语言表达和思维能力。