海水的性质
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第三章海水物理性质v第一节海水组成v第二节海水的物理性质(淡水和海水)v第三节温、盐、密概念及之间关系v第四节海冰第一节海水组成v海水组成:11种主要无机盐,99.99%第二节海水的物理性质一、淡水v分子结构:极性,分子缔合力v溶解力强(极性)v密度变化异常:“热胀冷缩”?v沸点和融点、比热、蒸发潜热等热性质比氧的同族化合物高分子结构溶解性二、海水的热力学性质热容、比热容:v热容:海水温度升高1K所吸收的热量。
单位:(J/K)v比热容:单位质量海水的热容。
单位:J/(K kg)v海水的比热容比空气的比热容大比热:水:3890J/kg.K,空气:1000J/kg.K 密度:水:1025kg/m3,空气:1.29kg/m3海洋是大气的空调器v热膨胀:热膨胀系数(温度升高1K单位体积海水的增量),是T、S、P的函数。
由正转负对应的密度最大。
v压缩性在研究中通常视为不可压流体。
v绝热变化:绝热下沉,温度升高绝热上升,温度下降位温:比现场温度低v蒸发潜热和饱和水汽压v比蒸发潜热:1Kg水变成同温度汽所吸收的热量。
v饱和水汽压:水变汽和汽变水过程达动态平衡时具有的水汽压。
v热传导:相邻海水温度不同时,热量由高温向低温转移。
分子热传导,湍动热传导v沸点升高、冰点降低:冰点温度随盐度的增加而降低。
三、海水的其他物理性质v粘滞性:摩擦v渗透压:随盐度的增加而增大三、海水的其他物理性质v表面张力:液体的自由面上,由于分子之间的吸引力所形成的合力使自由表面趋向最小。
随温度的增高而减小,随盐度的增大而增大。
v导电性:介于纯水和铜之间电导率随温度、盐度和压力的增加而增大压力和温度一定时,电导与盐度有一定的函数关系。
第三节温、盐、密概念及之间关系l温度描述物质分子热运动的量度。
热力学温度T=273+t摄氏温度t华氏温度F=32+(t×9/5)l海水的盐度海水中的含盐量是海水浓度的标志l基于化学方法的盐度的首次定义l1969年电导盐度定义l1978年实用盐度标度v盐度(1902):化学方法1kg海水中将(Br-,I-)以氯置换,碳酸盐分解为氧化物,有机物全部氧化,所余固体物质的总克数。
海水的性质
海水的性质包括六个方面:
1、海水温度,海洋水的温度是海洋热能的一种表现形式;
2、海水密度,海水的密度比纯水大,它随温度、盐度和气压而变化;
3、海水的颜色和透明度,海水的颜色决定于海水对太阳光线的吸收和反射状况;
4、海水成分,海洋水是含有多种溶解固体和气体的水溶液,其中水约占百分之九十六点五,其他物质占百分之三点五;
5、海水的盐度,海水盐度指海水中全部溶解物质与海水重量之比,通常以每千克海水中所含的溶解物质的克数来表示;
6、营养盐类,海水营养盐是海水中一些含量较微的磷酸盐、硝酸盐、亚硝酸盐、铵盐和硅酸盐。
从20世纪初以来,海水营养盐一直是化学海洋学的一项重要的研究内容。
高中地理第二节:海水的性质
一、海水的性质
1.海水的温度、盐度、密度是海水最重要的理化性质
二、海水的温度
1. 海水温度反应海水的冷热状况,它主要取决于海洋热量的收支情况。
太阳辐射是海
洋的主要热量来源。
海水蒸发消耗热量,是海洋热量主要支出渠道.2. 海水温度分布规律:
3. 海水温度的影响
三、海水的盐度
1. 海水中含有很多盐类物质,其中主要是氯化钠和氯化镁,因此海水的味道既咸又苦、
2. 在外海或大洋,海水的温度越高,盐度越高;蒸发量越大,盐度越高;降水量越大盐度越低。
3. 世界大洋表层海水盐度以副热带海域最高;由副热带海域向赤道和两极,海水盐度逐渐降低。
四、海水的密度
1. 海水密度是指单位体积海水的质量
2. 影响海水密度的因素主要有温度、盐度和深度(压力)。
表层海水密度与温度的关系最为密切。
一般来说,海水的温度越高,密度越低。
3. 海水密度分布规律
4. 海中断崖:海水层中出现海水密度随深度增大而减小的情况。
潜艇如果遭遇“海中断崖”,因海水浮力变小,可能会掉到安全潜水深度以下,造成艇毁人亡。
高考地理知识点:海水的性质
一、海水的性质(温度、盐度)
★1.影响海水温度变化因素:
纬度:海水温度由赤道向两极递减。
洋流:暖流流过海区温度比同纬度高,等温线向高温度弯曲;寒流反之。
海陆漫衍:由于海水热容量大,陆地等温线一月份向南弯曲,海洋等温线向北弯曲;7月反之。
季候:同海区夏季水温高,冬季水温低。
海水深度:海水温度因海深而有变化,1000m以下变化小。
★2、影响海水盐度因素:
蒸发量与降水量:副高海区盐度高,赤道海区盐度稍低。
径流:北纬60°海区比南纬60°海区盐度低,长江口夏季盐度低。
洋流:暖流流过海区盐度较高,寒流反之。
海域关闭度:红海盐度高(副高,降水少,气温高蒸发量大;无径流汇入;海域关闭,与外界海水交换少。
波罗的海盐度低(温带海洋性气候,多云多雨;纬度高,气温低,蒸发量小;大量径流汇入,海域关闭,与外界海水交换少)。
二、海水运动
1.风波:风(盛行风或行星风系)是主要动力。
2.潮汐:主要动力是月球和太阳的引力。
★钱塘潮壮观:正值天文大潮;盛行东南风加推潮势;钱塘江顶托和杭州湾口大内小都加剧钱塘潮势头(亚马孙河河口、欧洲西部类似)。
海水的温度盐度密度的分布规律一、海水的基本性质海水是指地球表面被覆盖的水体,通常来自海洋、海湾、海峡等大面积的水域。
海水是由淡水和盐水混合而成的,其主要成分包括水分子、钠离子和氯离子,还有少量的镁离子、钾离子、硫酸根离子等。
海水的温度、盐度和密度是描述海水物理性质的三个重要参数,它们相互影响,共同决定了海水的状态和特性。
1. 温度海水的温度是指海水中各点的温度值。
海水的温度受到多种因素的影响,如季节变化、地理位置、海洋环流等。
通常情况下,海水的温度会受到太阳辐射的影响,表现为昼夜温度差异大,白天温度高,夜晚温度低的特点。
海水的温度会影响海水的密度,影响海水的流动状况,还会对海洋生物的生长和分布产生重要影响。
2. 盐度海水的盐度是指海水中各点的盐度值。
海水的盐度主要来源于地表径流和海底地形的影响,是海水中溶解的各种盐类和矿物质的总和。
海水的盐度会受到降水、蒸发和河流径流等因素的影响,通常情况下海水的盐度在全球各地都有一定的变化范围。
盐度高的海水通常密度较大,而盐度低的海水密度较小,影响海水的流动和热交换。
3. 密度海水的密度是指海水的质量与体积的比值,通常以千克/立方米(kg/m³)为单位。
海水的密度受到温度和盐度的影响,通常情况下海水的密度在不同地区有一定的差异。
密度较大的海水往往在深水区,而密度较小的海水则通常在浅水区。
海水的密度差异会影响海水的流动和环流过程,还会对海洋生物的生长和分布产生重要影响。
二、海水的温度、盐度和密度分布规律海水的温度、盐度和密度在不同地区和深度都有一定的分布规律,这些规律主要受到海洋环流、地形地貌、气候变化等因素的影响。
下面将分别介绍海水的温度、盐度和密度的分布规律及其影响因素。
1. 温度分布规律海水的温度在不同地区和深度有着不同的分布规律,主要受到以下因素的影响:(1)季节变化:海水的温度会受到季节变化的影响,通常情况下夏季海水温度较高,冬季海水温度较低,造成昼夜温度差异大,影响海水的热交换和环流过程。
海水的理化性质(一)海水的化学性质海洋是地球水圈的主体,是全球水循环的主要起点和归宿,也是各大陆外流区的岩石风化产物最终的聚集场所。
海水的历史可追溯到地壳形成的初期,在漫长的岁月里,由于地壳的变动和广泛的生物活动,改变着海水的某些化学成分。
1.海水的化学组成海水是一种成分复杂的混合溶液。
它所包含的物质可分为三类:①溶解物质,包括各种盐类、有机化合物和溶解气体;②气泡;③固体物质,包括有机固体、无机固体和胶体颗粒。
海洋总体积中,有96%~97%是水,3%~4%是溶解于水中的各种化学元素和其他物质。
目前海水中已发现80多种化学元素,但其含量差别很大。
主要化学元素是氯、钠、镁、硫、钙、钾、溴、碳、锶、硼、硅、氟等12种(表5.5),含量约占全部海水化学元素总量的99.8%~99.9%,因此,被称为海水的大量元素。
其他元素在海洋中含量极少,都在1mg/L以下,称为海水的微量元素。
海水化学元素最大特点之一,是上述12种主要离子浓度之间的比例几乎不变,因此称为海水组成的恒定性。
它对计算海水盐度具有重要意义。
溶解在海水中的元素绝大部分是以离子形式存在的。
海水中主要的盐类含量差别很大(表5.6)。
由表5.6可知,氯化物含量最高,占88.6%,其次是硫酸盐,占10.8%。
海水中盐分的来源,主要来自两个方面:一是河流从大陆带来。
河流不断地将其所溶解的盐类输送到海洋里,其成分虽与海水不同(表5.7)(海水中以氯化物为最多,河水则以碳酸盐类占优势),但是,因为碳酸盐的溶解度小,流到海洋里以后很容易沉淀。
另一方面,海洋生物大量地吸收碳酸盐构成骨胳、甲壳等,当这些生物死后,它们的外壳、骨胳等就沉积在海底,这么一来,使海水中的碳酸盐大为减少。
硫酸盐的收支近于平衡,而氯化物消耗最少。
由于长年累月生物作用的结果,就使海水中的盐分与河水大不相同。
二是海水中的氯和钠由岩浆活动中分离得来。
这从海洋古地理研究和从古代岩盐的沉积、以及最古老的海洋生物遗体都可证实古海水也是咸的。
学生在教师的引导下读图分析。
总结规律,得出主要影响因素。
小组互动探究一:阅读课本P50思考题(中高纬度1000米以上的海水温度随深度如何变化?),以小组为单位,分点作答,建立框架,同时小组长记录讨论过程。
学生通过对生活实践的理解和分析,从感性的认识层面上升到理性的认识层面。
小组互动探究二:阅读课本P54活动题(分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因),以小组为单位,分点作答,建立框架,同时小组长记录讨论过程。
阅读并分析图表
学生通过对生活实践的理解和分析,从感性的认识层面上升到理性的认识层面。
从事例表象入手深入分析,阅读课本P55,找出原因,得出结论。
自读“自学窗”,思考问题。