人教版八年级下第三课第二框 同样的权利同样的爱护

除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或者抛弃。
情境探究之三
情境剧：小明的故事（三）
此事给双方和双方家庭造成中华人民共和国刑法》 第二百三十二条： 故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑…… 第二百三十三条： 过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑…… 第二百三十四条： 故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
2.小红怕吃药打针，患感冒久拖不治,结果得了心肌炎。
3.小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶汽车相撞
。
上述行为哪些属于合法行为？ 哪些属于放弃权利的行为？为什么？
有法可依
知识链接之一
《中华人民共和国民法通则》 第九十八条：“公民享有生命健康权。” 《中华人民共和国刑法》 第二十条：为使国家、公共利益、本人或者他人的 人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采 取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的， 属于正当防卫，不负刑事责任。
1.我们负有不侵害他人生命健 康权的道德义务和法定义务 2.伤害他人就是伤害自己，尊 重他人就是保护自己。 3.我们要关爱生命，远离暴力
珍爱自身 关爱他人 遵守法律 乐于助人
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让爱凝聚 尊重生命敬畏生命珍爱生命 为实现中国梦做更好的自己
学习评价归纳总结
同 样 的 爱 护 第 二 框 同 样 的 权 利 一、积极 行使生命 健康权 二、关爱 他人的生 命与健康
1.行使生命健康权的具体方式：
2.注意自身安全和健康，既是我 们的权利，也是我们的责任。 3.放弃生命健康权的恶果
不得侵害他人生命与健康——是我们的法定义务 不得侵害他人生命与健康——是我们的道德表现

2、关爱他人的生命和健康
分析教材29页案例
给我们的启示：
我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
任何人不得非法剥夺他人生命，即使I大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命健康权的行为；任何人不得故意或过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。
侵害他人生命健康权的后果：
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导：
生命对于我们来说只有一次，我们应该倍加珍爱。那么，我们如何珍爱我们的生命健康权？本节课，我们就来探讨。
动：
提问：怎样珍爱我们的生命健康权？
教师总结：
（1）锻炼身体
（2）患病及时就医（3）依法自卫ຫໍສະໝຸດ （4）注意自身生命安全和健康
学生思考问题，并回答。
各抒己见
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
拓展：《刑法》第20条：正当防卫
讨论：教材相关案例29页
列举珍爱生命健康权的事例
讨论：现在，有些人遇到挫折很失意，选择了自杀。你对此怎样看待？
教师总结：
除为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为，人具有社会性，具有社会责任。会给亲人带来痛苦及引发老者无人赡养，幼者无人抚育。与道义违背，与法不和。
《第三课 第二框 同样的权利 同样的爱护》》教学设计
课题：
学科：政治
课时：1
总课时数：38
教
学
目
标
知识与技能
如何珍爱自己和他人的生命健康
过程与方法
自主学习，通过学习分析，教师点拨，掌握本课知识
情感态度与价值观
珍爱生命，远离暴力
教材分析

小楠的故事告诉我们：
第二环节践行篇积极行使自己的生命健康权
（一）情景再现 以下图景中，人们在行使什么权利？
生
（二）合作探究 在生活中我们还可以采取哪些方式积极的行使自己的 生命健康权？
正确行使生命健康权
①积极锻炼身体，提高健康水平，使自己 拥有强健的体魄和焕发向上的精神；
②在患病时及时医治，恢复健康，增强体 质； ③当自身生命健康受到他人非法侵害时， 有权依法自卫和请求法律的保护； ④注意自身生命安全和健康，使自己处于 安全的环境。
在楼道里再次发生争执，互殴中，小君的 左肩、背部和腰部被扎伤，送医院抢救无 效死亡。
我只是想教训 教训他，没想 到......
法院判决：小哲的 行为已构成故意伤 害罪。
1、此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？
小君失去生命，小哲失去人身自由。对双方的家庭都造 成了物质和精神上的巨大损失。
2、“忍一时风平浪静，退一步海阔天 空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。 结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。
关爱生灵 远离暴力 见义智为 见义巧为
多一点爱，世界就会多一缕阳光， 多一点爱，世界就会充满希望。让 我们珍爱生命，关爱生灵，关爱他 人的生命和健康，远离暴力，做一 个既遵守法律又乐于助人的人。
3
1
感
悟 生
命 健 康
每年的365天中，有一个日子是属于你的——你的生日。 很多人会庆祝生日，庆祝自己的生命从这一天起，就像一棵 树一样，开始享受生活的阳光、雨露，逐渐枝繁叶茂，开花 结果。 可生命又是苛刻的，因为它会走向死亡。我们虽不能将 生命永恒，但我们可以使它延长。生命是你的权利，不容他 人侵犯，可以使生命延长；从事各种有益的活动，生活充满 活力，可以使生命延长；不要因为一点点挫折就让生命随风 飘逝，用积极的态度看待人生，可以使生命延长；关爱、尊 重他人的生命，使生命升华，可以使生命延长。 让我们珍惜生命，以健康的身体、健康的心灵，使每一 个日子，都成为生命中一段快乐的里程。

同样的权利同样的爱护【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。

【教材分析】《同样的权利同样的爱护》是人教版初中思品八年级下册第三课第二框的内容。

本框是第三课的落脚点，主要说明了应积极行使自己的生命健康权，担负起不得侵害他人生命健康的义务，在全书中的思想品德教育中占有重要地位。

【学情分析】在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的生命健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康（个别男生偷偷吸烟），提高这一责任的意识非常有必要。

由于暴力文化泛滥，加之青少年学生做事容易冲动，常使法制观念淡薄的学生，在与他人发生矛盾后，以暴力手段解决问题（生活中发生摩擦动手打架）。

因此，加强关爱他人生命与健康的教育，有助于避免或减少青少年违法犯罪行为的发生。

【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：引导学生热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；让学生懂得尊重他人的生命，关爱他人的生命和健康；增强学生的义务观念。

2．能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；增强判断危害生命健康权所造成的危害的能力；提高形成正确行使生命健康权的能力。

3．知识目标：帮助学生认识正确行使生命健康权的方式；明确每个公民负有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德义务和法定义务。

【教学重点】如何正确积极地行使生命健康权。

【教学难点】关爱他人的生命与健康。

【教学方法】多媒体辅助教学、讨论法、情境教学法。

【教学课时】 1课时。

【课堂模式】135课堂教学【教学过程】课前2-3分钟教师播放《健康歌》视频。

（设计意图：通过视频，吸引学生的注意力；在情感上产生共鸣，为后面的教学做好铺垫。