中考语文提炼观点课件及教案
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a提炼看法【讲课目标】训练学生们依据资料提炼看法的能力。
【讲课要点】启迪学生们能依据资料从多角度立意。
【课型设计】以学生练习为主的训练课。
【课时设计】1课时。
【教具】常例教具、讲课投影。
【讲课步骤】一开场白:学习写议论文第一要有敏锐的眼光,要能从自己掌握的或文题所给的资猜中正确、迅速地提炼出此中所包含的看法。
今日,我们就来做依据资料提炼看法的训练。
二第一阶段训练:教师用投电影出示第一则资料及看法的备选答案,指导同学剖析为何要采用这个答案,而不是其余答案。
投电影内容:郑县人卜子叫他的老婆给做一条裤子,老婆问:“新裤子做成哪一种款式的?”丈夫说:“跟我的旧裤子相同。
”老婆于是把新裤子剪坏几处,让它像旧裤子相同。
──据《韩非子·外储说》译依据上述故事,可提炼出的看法是:新惹祸物是稚嫩的,禁不起折腾。
要学会用发展的眼光看问题。
做事情要防范僵化、教条。
自己着手,才能饱食暖衣。
答案:c2.教师用投电影出示第二则资料及看法的备选答案,重复以上方法。
投电影内容:宋国有个卖酒的,买卖很公正,对待客人很恭谨,酿的酒滋味很醇美,酒幌子也挂得高高的,但酒就是卖不出去。
酒都变酸了,主人很奇异出现这类状况的原由,就去问他的好朋友──村中的长辈杨倩。
杨倩说:“是你家的狗太厉害了!”卖酒的不解,问:“狗厉害,为何酒就卖不出去呢?”杨倩回答说了:“人家怕他呗。
人家有时叫一个少儿揣着钱,提着壶,到你这儿买酒,但是你的狗却迎出来咬人家。
──这就是你的酒都坏了还卖不出去的原由。
”──据《韩非子·外储说》译依据上述故事,可提炼出的看法是:做事情要注意发挥主观能动性。
客观条件能影响主观条件,不容忽视。
客观条件对事物的发展起决定作用。
a主观条件决定事物发展方向,不该重视客观条件。
答案:b三第二阶段训练:教师承上启下指引:好多资料从不一样样角度看会提炼出不一样样的看法。
能从多角度提炼论点,此后采用奇异角度下手写议论文,文章成功的可能性就大。
提炼观点答案:1、一只火鸡和一头牛闲聊,火鸡说:我希望能飞到树顶,可我没有勇气。
牛说:为什么不吃一点我的牛粪呢,他们很有营养。
火鸡吃了一点牛粪,发现它确实给了它足够的力量飞到第一根树枝,第二天,火鸡又吃了更多的牛粪,飞到第二根树枝,两个星期后,火鸡骄傲的飞到了树顶,但不久,一个农夫看到了它,迅速的把它从树上射了下来。
生存之道:牛屎运让你达到顶峰,但不能让你留在那里。
2、乌鸦站在树上,整天无所事事,兔子看见乌鸦,就问:我能像你一样,整天什么事都不用干吗?乌鸦说:当然,有什么不可以呢?于是,兔子在树下的空地上开始休息,忽然,一只狐狸出现了,它跳起来抓住兔子,把它吞了下去。
生存之道:如果你想站着什么事都不做,那你必须站的很高,非常高。
3、一只小鸟飞到南方去过冬。
天很冷,小鸟几乎冻僵了。
于是,飞到一大块空地上,一头牛经过那儿,拉了一堆牛粪在小鸟的身上,冻僵的小鸟躺在粪堆里,觉得很温暖,渐渐苏醒过来,它温暖而舒服的躺着,不久唱起歌来,一只路过的野猫听到声音,走过去看个究竟,循着声音,野猫很快发现了躺在粪堆里的小鸟,把它拽出来吃掉了。
生存之道:不是每个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。
也不是每个把你从粪堆里拉出来的人都是你的朋友,还有,当你躺在粪堆里时,最好把你的嘴闭上。
4、海底里有一个瓶子,这瓶子里困着一个巨魔。
那是五百年前一个神仙把巨魔收到瓶里的。
巨魔曾经许过一个愿,谁能把这个瓶子捞起来,把瓶塞打开,把他救出来,他就赠给这个人一座金山。
可是,五百年过去了,还没有人把这瓶子捞起来。
巨魔十分气恼。
他诅咒说: “以后,如果谁把我救出来,我就一口把这个人吞掉。
”有一个青年的渔夫,他撒网捕鱼,当他收网的时侯,发现网里有一个古旧瓶子,他把瓶塞打开,啊! 一阵浓烈的烟雾喷出来,徐徐吐出一个比山还大的巨魔。
“哈哈哈哈! ”巨魔的笑声,震得海涛汹涌起来。
他说: “年青人,你把我救出来,我本应谢谢你,可是,你做得太迟了,倘若你早一年把我救起,你就可以得到一座金山啦! 唉,我等了五百年,我太不耐烦了,我已经许了恶愿,要把救我出来的人一口吃掉! ”那青年吃了一惊,但立即镇定地说: “哟,这么小小的瓶子,怎能把你盛下呀,你一定说谎,你再回到瓶子给我看看吧!”“哈哈哈哈,我不会上当的! 天方夜谭早把这个古老的故事说过了,我如果再钻入瓶子里,你把塞子再塞上,故事不就说完了么? ”“什么? 你有看过天方夜谭么? 你真是一个博学多才之士呀! 你还有看过苏格拉底的哲学著作吗? ”“哈哈! 这五百年我躲进瓶子里,穷读天下的经典著作,苦苦修行,莫说是西方的巨著,东方的大学、中庸、论语、孟子我都念得熟透了。
提炼观点
【教学目的】训练学生们根据材料提炼观点的能力。
【教学重点】启发学生们能根据材料从多角度立意。
【课型设计】以学生练习为主的训练课。
【课时设计】1课时。
【教具】常规教具、教学投影。
【教学步骤】
一开场白:
学习写议论文首先要有敏锐的眼光,要能从自己掌握的或文题所给的材料中准确、迅速地提炼出其中所蕴含的观点。
今天,我们就来做根据材料提炼观点的训练。
二第一阶段训练:
1.教师用投影片出示第一则材料及观点的备选答案,指导同学分析为什么要选取这个答案,而不是其他答案。
投影片内容:
郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子,妻子问:“新裤子做成哪种样式的?”丈夫说:“跟我的旧裤子一样。
”妻子于是把新裤子剪坏几处,让它像旧裤子一样。
──据《韩非子·外储说》译
根据上述故事,可提炼出的观点是:
a 新生事物是稚嫩的,禁不起折腾。
b 要学会用发展的眼光看问题。
c 做事情要避免僵化、教条。
d 自己动手,才能丰衣足食。
答案:c
2.教师用投影片出示第二则材料及观点的备选答案,重复以上方法。
投影片内容:
宋国有个卖酒的,买卖很公平,对待客人很恭谨,酿的酒味道很醇美,酒幌子也挂得高高的,但酒就是卖不出去。
酒都变酸了,主人很奇怪出现这种情况的原因,就去问他的好朋友──村中的长者杨倩。
杨倩说:“是你家的狗太厉害了!”卖酒的不解,问:“狗厉害,为什么酒就卖不出去呢?”杨倩回答说了:“人家怕他呗。
人家有时叫一个小孩揣着钱,提着壶,到你这儿买酒,可是你的狗却迎出来咬人家。
──这就是你的酒都坏了还卖不出去的原因。
”
──据《韩非子·外储说》译
根据上述故事,可提炼出的观点是:
a 做事情要注意发挥主观能动性。
b 客观条件能影响主观条件,不容忽视。
c 客观条件对事物的发展起决定作用。
d 主观条件决定事物发展方向,不应看重客观条件。
答案:b
三第二阶段训练:
1.教师承上启下引导:许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。
能从多角度提炼论点,然后选取新颖角度入手写议论文,文章成功的可能性就大。
下面我们做从同一材料提炼不同观点的练习。
2.教师用投影片出示第三则材料,指导同学们分析选择正确答案。
投影片内容:
南海之帝为倏,北海之地为忽,中央之帝为浑沌。
倏与忽时相与遇于浑沌之地,浑沌待之甚善。
倏与忽谋报浑沌之德,曰:“人皆有七窍,以视听食息;此独无有;尝试凿之。
”日凿一窍,七日而浑沌死。
──《庄子·应帝王》
根据上述材料可提炼出的观点有:
a 己所不欲,勿施于人。
b 遇事要调查研究。
c 待人接物要以礼。
d 做事不能强求一律。
e 做事要持之以恒。
f 主观良好愿望不能代替客观效果。
g 事物的内在规律不能违背。
h 失败是成功之母。
i 做事情要多注意观察,随机应变。
参考答案:b、d、f、g、i
3.教师用投影片出示第四则资料,重复以上方法。
投影片内容:
宣王好射,说人之谓己能用强(弓)也。
其实所用不过三石(一石等于120斤)。
以示左右,左右皆引试之,中关(拉弓到一半)而止。
皆曰:“不下九石,非大王孰能用是?”宣王悦之,然则宣王用不过三石。
──《尹文子》
根据上述材料所能提炼的观点有:
a 没有调查就没有发言权。
b 要警惕溜须拍马者。
c 好大喜功者戒。
d 高处不胜寒。
e 不能轻信别人的赞美之词。
f 凡事要敢做敢为。
g 偏听则暗。
h 取得成绩莫骄傲。
i 好的开始是成功的一半。
参考答案:b、c、e
四第三阶段训练:
1.教师承上启下引导:刚才我们用选择形式做了提炼观点的练习。
下面我们不给备选答案,只提供文字材料,请同学们从不同角度提炼观点。
2.教师用投影片出示第五则材料,和同学们一起分析材料,提炼观点。
投影片内容:
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之。
遂辞行。
秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
(1)从薛谭的言行角度可提炼出的观点有:
(2)从秦青的言行角度可提炼出的观点有:
参考答案:(1)人要有自知之明/学无止境/知错就改/骄傲自满是学习的大敌/终身不归,何以服务社会等等;(2)应鼓励学生在学中干,干中学/秦青能做到因才施教/做任何事都要讲究方法等等。
3.教师用投影片出示第六则材料,重复上述方法。
投影片内容:
在美国阿拉斯加涅利英自然保护区,人们为保护鹿而把狼消灭了,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后,鹿群由4000只发展到40000只,但鹿的体态蠢笨,没有了昔日的灵秀。
植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
人们只好把狼再请进来,鹿又四散奔逃,但却恢复了蓬勃生机。
根据上述材料提炼出不少于三个观点。
参考答案:任何事物的存在都有其合理性/人需要一定的压力/不可因噎废食等等。
五第四阶段训练
1.教师承上启下引导:上面我们训练了根据文字材料从多角度提炼观点的能力,下面我们再做一个看图(漫画)提炼观点的练习。
2.教师用投影片出示漫画《无题》然后和同学们一起进行分析,多角度提炼观点。
参考答案:不要好高骛远/一个人的力量是有限的,要把自己放到集体中去/要给改革者以足够的权利/莫被困难吓昏头等等。
六总结留作业:
1.教师总结:我们今天进行了根据所给材料提炼观点的训练。
同一则材料,从不同角度看会得出不同的,甚至是完全相反的观点。
我们要使文章有新意,就应该学会使思维发散开来,从横向、纵向、正向、反向作多方面的思考,钻进去四面求索,跳出来选择其一。
2.作业:。