织物结构与设计课程教学大纲

织物结构与设计教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍织物结构与设计的基本概念、原理及其在纺织行业中的应用。

学生将通过学习理论知识和实践技能，掌握织物的结构分类、设计原则以及创新技术，从而培养其在织物设计与生产中的才能和创造力。

二、教学目标1. 了解织物的基本结构和纺织品的分类；2. 掌握织物设计的基本原理和方法；3. 理解织物结构与设计的相关技术和工艺；4. 培养学生的创意思维和创新能力；5. 提高学生的实践操作能力和综合素质。

三、教学内容单元一：织物结构基础1. 织物的定义和分类；2. 纱线的构造和纤维的特性；3. 织物的细密程度与密度；4. 织物的质地与手感。

单元二：织物设计原理1. 色彩与纹理在织物设计中的应用；2. 图案设计的基本原则；3. 织物设计的比例与构图；4. 织物设计的情感表达。

单元三：织物结构与功能1. 织物的强度和耐磨性；2. 织物的透气性和吸湿性；3. 织物的染色与印花；4. 织物的保暖和防晒功能。

单元四：织物创新与技术1. 数字化织造技术在织物设计中的应用；2. 3D打印和电子纺织品的新兴技术；3. 智能织物的设计与制造；4. 可持续发展与环保纺织品创新。

四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，介绍织物结构和设计的相关理论知识。

2. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自体验织物设计的过程，培养其实践技能。

3. 小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题和完成任务。

4. 课堂展示：通过学生的展示，展示他们的创意设计作品，激发学生的创新能力和创造力。

五、教学评估1. 平时表现：包括作业完成情况、课堂参与度等。

2. 设计项目：完成织物设计项目作品，并进行展示和评估。

3. 学习笔记：学生需认真记录上课内容和个人思考，形成学习笔记。

4. 期末考试：综合考察学生对织物结构与设计知识的掌握程度。

六、参考教材1. 王小红.《织物结构与设计》.中国纺织出版社，2020年。

《织物组织与结构》教学大纲1、课程代码：011004202、课程中文名称：织物组织与结构3、课程英文名称：fabric weaves and structures4、课程适用层次：本科5、总学时：52学时6、理论学时：44学时7、实验学时：8学时第二章织物基本组织及织物本章主要介绍三原组织及其织物方面的知识。

包括三原组织的定义、作图方法、上机要点、组织应用等。

同时还介绍平均浮长的概念。

最后介绍织物分析的方法及步骤。

第一节平纹组织及其织物第二节斜纹组织及其织物第三节缎纹组织及其织物第四节平均浮长第五节织物分析第三章变化组织及其织物主要介绍平纹、斜纹及缎纹组织的变化组织的定义、特点、组织作图法和上机要点；组织的应用范围即对应织物品种。

另外介绍简单组织织物小样的设计与试织的方法及其要点。

第一节平纹变化组织包括经重平、纬重平和方平组织及其织物。

第二节斜纹变化组织第一节织物几何结构概述第二节织物紧度与织物几何结构相的关系第六章复杂组织及其织物主要介绍复杂组织的定义、分类和部分有特色的复杂组织的构图、设计要点。

第一节复杂组织的概念及分类第二节二重组织第三节双层组织及多层组织第四节毛巾组织第五节起毛组织13、执行大纲的几点说明：（1）先修课程：不要求（2）选修教材：顾平.《织物结构与设计学》.东华大学出版社.2004年9月.（3）主要参考书目：[1]蔡陛霞.《织物结构与设计》（第三版）.中国纺织出版社.2004年9月.[2]沈兰萍.《织物组织与纺织品的快速设计》.西北工业大学出版社.2004年8月.[3]区秋明.《小花纹织物设计》.纺织工业出版社.1998年11月.[4]陈秋水.《织物结构与设计》.中国纺织大学出版社.1998年9月.[5]苏州大学.《织物组织与纹织学》.纺织工业出版社.1984年5月.[6]蒋高明编.《现代经编产品设计与工艺》.中国纺织出版社.2002.12.。

《织物组织结构与设计》课程设计教学大纲课程设计名称：织物组织结构与设计课程代码：1303018设计周数：15周设计学分：2学分适用专业：专业一、课程设计目的和任务本课程是为培养学生织物结构分析和设计的基本理论知识和实践能力而设置的一门重要的必修课，是国际贸易实务专业（纺织品方向）根据培养目标设置的一门专业学科基础课。

本课程系统地讨论织物成形、纤维材料的交织方式、结构形态及其设计的原则与方法，使学生能够学会正确的方法进行织物结构分析，并理解织物组织的种类和应用领域。

二、课程设计的基本要求（一）能力目标：1.能够使用正确的方法分析织物的组织、密度、规格等。

2.能够使用正确的方法将复杂组织分解成简单组织，并加以分析。

（二）知识目标：1.了解织物组织的种类、设计方法和应用领域。

2.了解织物组织的特点、分析手法以及在织物结构中所处的地位。

（三）素质目标：1.培养对织物分析的兴趣，了解新型的织造工艺。

2.理解织物结构的演变和未来发展趋势。

三、课程设计的选题原则（一）学生主体利用现代信息技术制作挂图、幻灯片、视频录像等多媒体资源，搭建多维、动态、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥；充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需求，并在合作中关注学生职业能力的发展。

（二）能力训练本课程以学生的能力训练为核心，使学生尽量多的接触各类机织物组织，了解各类组织织物的外观效应，并能较快地进行组织大类的判断；掌握织物分析的基本方法，能够分析各类织物组织；学会上机织造织物小样，深刻理解上机图的作用及画法，提高动手能力；接受织物设计的初步训练，培养独立工作能力和创新能力。

四、课程设计内容（一）课程设计地点：多媒体教室、国际贸易实训室。

（二）设计内容五、课程设计成绩考核（一）形成性考核（50%）。

学生独立完成并递交书面作业，教师批改并据以评定成绩。

（二）终结考核（50%）。

织物组织设计一例，以电子稿方式提交。

织物组织与结构教学大纲一、教学目标1.了解织物组织与结构的基本概念和分类；2.掌握织物组织与结构的形成原理和方法；3.能够分析织物组织与结构对织物性能的影响；4.培养学生对织物组织与结构的观察和分析能力；5.培养学生的团队合作和实践操作能力。

二、教学内容1.织物组织的概念及分类（1）织物组织的定义；（2）织物组织的分类：平织、斜纹、提花、麻花、针织等；（3）不同织物组织的特点和应用。

2.织物结构的形成原理和方法（1）织物结构的形成原理：经纬纱线的交织；（2）织物结构的形成方法：经编、纬编和全排织等；（3）不同结构方法对织物品质的影响。

3.织物组织与结构对织物性能的影响（1）织物组织与结构对强度和耐磨性的影响；（2）织物组织与结构对透气性和保暖性的影响；（3）织物组织与结构对光泽和手感的影响；（4）织物组织与结构对色彩和图案的影响。

4.织物组织与结构的观察与分析（1）织物组织与结构的观察方法；（2）织物组织与结构的分析方法；（3）织物组织与结构的实验设计与数据分析。

5.织物组织与结构的实践操作（1）平织和斜纹织物的织造制样实践；（2）经编和纬编织物的编织制样实践；（3）针织织物的编织制样实践；（4）提花和麻花织物的织造制样实践。

三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解的方式，详细介绍织物组织与结构的相关概念、原理和方法；2.实验操作法：通过实验室实践操作，让学生亲自进行织物组织与结构的制样实验，并进行观察和分析；3.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生共同探讨并解决织物组织与结构实验中的问题，培养团队合作能力；4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术，展示织物组织与结构的实际应用情况和实验操作过程。

四、教学评价1.课堂小测：通过课堂小测测验学生对课上所学内容的掌握情况；2.实验报告：对学生在实验操作过程中的观察、分析和总结进行评价；3.课后作业：布置相关练习题，检验学生对织物组织与结构的理解和应用能力；4.期末考试：对学生综合掌握的程度进行考核。

《织物结构与设计》课程标准课程名称：织物结构与设计设计适用专业：中等职业学校纺织品检测与贸易专业1．课程性质和任务本课程是现代纺织技术专业学习领域课程体系中的专业核心课程之一，能够全面的培养学生具备行业企业需求的专业能力、社会能力和方法能力、个人能力，是实现专业人才培养目标不可缺少的课程。

本课程在广泛的社会调研的基础上，根据纺织品生产工艺设计、纺织产品研发等职业岗位的需要，重点开设机织物设计基础知识、白织物设计与试织、面料分析、色织物设计与试织、复杂织物设计与试织、起绒织物设计与试织、新产品设计与试织等七个项目。

通过本课程的学习和训练，学会机织物分析、织物规格、织物组织、上机工艺、设计方法等相关知识，进行小样试织等操作技能，并在“教、学、做”中培养自主学习能力、产品研发能力、创新意识及职业素养，达到纺织面料设计师四级职业技能能力。

学生毕业后能从事织造生产工艺设计、纺织产品设计与开发、纺织品营销等岗位的工作。

本课程是建立在《纺织材料》、《机织工艺与设备》等课程的基础上，并为学习《纺织新产品开发》等相关课程打下基础。

本课程建议总学时为120，学分为3。

2．职业行动领域（典型工作任务）描述纺织品设计人员根据销售部门接的订单，按照客户提供样布或客户某种织物规格要求，分析样布确定织物规格、用纱情况、织物组织，设计织造上机工艺。

织物设计以小组或独立工作形式，使用计算机、织物CAD、专用工具（穿综钩、插筘刀和意匠纸）和通用工具（计算器、各种采色铅笔）、各种纱线，参阅材料、纺织品设计手册、国家标准等各种参考资料，按照织物标准和客户要求计算织物规格，确定织物参数，绘制上机图，并进行小样试织、或小批量（500M以下）试织。

试织过程中做好相关试验并记录，试验尽量做全，数据要保持准确性，以便跟踪改进质量。

试织后的小样交客户确认，始终保持工作岗位的整洁，并对记录和设计文件存档，自觉保持安全作业及技术安全保密工作要求。

3．课程目标学生以独立或小组合作的形式，在教师及同学指导协助下或借助参考教材、织物工艺设计手册和相关资料，分析产品样品，制定计算织物规格，织物参数，绘制上机图，并进行小样试织等工作的计划，在规定时间内完成上述计划并检查反馈。

织物结构与设计第三版教学设计介绍本文旨在介绍《织物结构与设计》第三版的教学设计，主要是对课程进行分析和总结，包括教学目标、课程设置、教学环节、教学策略和评估方式等方面。

教学目标本课程旨在通过介绍织物结构和设计的基本知识，培养学生对织物结构、织物设计和色彩搭配等方面的理解和应用能力。

具体的教学目标如下：•掌握织物结构的基本原理，了解不同类型纤维的基本特性；•掌握织物设计的基本原理和方法，了解纹理、花型、颜色等设计元素；•能够分析不同类型织物及其适用场景，并进行织物设计；•能够应用基本的织物设计理论进行实际制作；•能够应用织物设计理论进行当代时尚设计的创新和发展。

课程设置本课程共计30个学时，其课程设置如下：第一部分：织物结构基础第一部分的教学主要介绍织物结构的基础知识，包括织物的基本构造、织物的纹理和花型，以及不同类型纤维的基本特性。

本部分一共占据10个学时。

第二部分：织物设计基础第二部分的教学主要介绍织物设计的基础知识和方法，包括纹理设计、花型设计、颜色设计等方面的内容。

本部分一共占据10个学时。

第三部分：织物设计实践第三部分的教学主要介绍把织物设计理论应用到实践制作中的相关知识，包括织物的材料选择、织物样品制作、服装样品制作等方面的内容。

本部分一共占据10个学时。

教学环节本课程分为三个部分，每个部分分别进行理论讲解和实际操作的环节。

•第一部分：织物结构基础–理论讲解：介绍织物结构的基本构造、纹理和花型，以及常用的纤维类型；–实际操作：进行织物样品的制作，包括平纹、斜纹和缎纹等基础样品。

•第二部分：织物设计基础–理论讲解：介绍织物设计的基本原理和方法，包括纹理、花型和颜色等元素的设计；–实际操作：进行不同类型织物样品的设计，并进行实际制作。

•第三部分：织物设计实践–理论讲解：介绍如何应用织物设计理论进行实践制作，包括织物的材料选择、织物样品制作和服装样品制作等；–实际操作：进行自由创作，设计和制作一个时尚服装。

织物结构与设计教学设计前言纺织品作为人类生活的必需品之一，在人类社会中扮演着重要的角色。

穿着的舒适性和耐用性依赖于纺织品的结构和设计。

因此，对于纺织品结构与设计的教学非常重要。

本文将介绍一种有效的织物结构与设计教学设计。

教学目标通过织物结构与设计的教学，学生将能够：•理解不同织物结构对纺织品舒适性和耐用性的影响•掌握设计纺织品的基本技能•开发创新能力•熟悉数字化设计工具教学内容织物结构概论教学内容包括纱线、织物结构，如平纹、斜纹、缎、牛仔布等。

要求学生掌握每种织物结构的特征，以及各种结构在设计中的优缺点。

纺织品设计纺织品设计是本课程中的一个重点。

教学内容应该涵盖：•色彩学•线条和图案设计•三维设计要求学生熟悉不同的设计技巧，并能够将其应用于实践中。

数字化设计工具数字化设计工具可以大幅提高学生的设计效率和精度。

本课程需要提供数字化设计工具的培训，包括PadCAD和Adobe Illustrator等。

实践教学教学内容应该配合工作坊、实验，让学生在实践中感受到不同织物结构和设计的差异。

学生需要通过实践来了解不同结构和设计的优缺点，并将其应用到自己的设计中。

教学方法课堂讲解对于每个教学单元，教师应该讲解并解释教材中的知识点，并提供足够的例子和练习。

视频教学多媒体设备可以用于播放视频，将现代化的纺织技术和织物结构展示给学生。

通过视频教学，学生可以更好地了解到纺织技术的应用和新发展。

工作坊/实验带领学生参加实践课程，包括实验和工作坊。

这种实践教学方式将理论知识转变为具体实践，让学生更好地了解课程内容。

个人项目在课程最后，要求学生完成一个个人项目，他们将提交一份基于所学到的知识和技能的织物结构样本和设计方案。

要求学生在设计中运用所学技能，并鼓励他们开发创新能力。

教学评估教学评估应该从许多角度来进行。

其中包括：1.组生织物样品评估2.个人项目成果评估3.团队项目成果评估4.期末考试总结织物结构与设计教学设计是一个综合性的课程，它需要学生融会贯通，灵活运用所学知识和技能。

织物结构与设计课程设计一、课程背景织物结构与设计是纺织工程领域的重要课程，它涉及到纺织品的制造工艺、结构设计以及面料性能等方面。

在这门课程中，学生将学习到纺织品的基础知识和设计方法，掌握各种织物结构的特点和应用，以及如何在织物设计中考虑面料性能和功能需求。

二、课程目标本课程的目标是培养学生掌握以下知识和技能：1.纺织品的基本结构与分类；2.织物设计的基本原理和流程；3.织物结构设计中的面料性能和功能需求考虑；4.织物数据分析和设计软件的使用。

通过本课程的学习，学生将对织物结构及其设计有更深入的理解，能够使用相关软件进行模拟和设计，为纺织品的制造和应用提供支持。

三、教学内容1. 纺织品的基本知识•织物结构的基本概念与分类•纱线的基本组成和分类•纺织品的功能需求和性能指标2. 织物设计的原理和流程•织物设计的基本原理•织物设计的流程与方法•织物数据的获取和分析3. 面料性能与功能需求•面料的功能特性和要求•面料的结构与性能的关系•面料的造型和设计4. 织物结构设计软件的使用•织物结构模拟软件的使用•织物设计软件的使用•织物数据分析与处理四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1. 讲授与演示由教师进行织物结构和设计的讲解与演示，帮助学生理解相关的概念和原理。

2. 实践操作通过实际操作使学生掌握使用织物结构模拟软件进行织物设计和数据分析的技能。

3. 课堂讨论通过课堂讨论，让学生思考和解决实际问题，提高对织物结构和设计的理解。

五、考核方式本课程的考核方式包括：1. 平时成绩包括课堂表现、实验室实践、作业完成情况等，占总成绩的40%。

2. 期末考试期末考试包括理论知识和实际操作，占总成绩的60%。

六、参考文献1.《纺织科学与技术导论》，李晓峰、赵建卫编著，高等教育出版社，2007年。

2.《纺织品结构设计原理与应用》，王金北、马元建、曹士东等著，中国纺织大学出版社，2015年。

3.《织物结构与模拟设计课程》，陈丽华、陈天奇、吕金生等编著，清华大学出版社，2018年。

中职《织物结构与设计》课程教学方法谈前言《织物结构与设计》是一门重要的中职纺织专业必修课程，也是中职织造专业和服装设计专业的顶级课程之一。

该课程主要涉及织物结构、织造和纺织品设计等内容，对于提高学生织造和纺织品设计能力具有重要意义。

本文将从教学目标、课程内容和教学方法三方面探讨中职《织物结构与设计》的教学方法。

教学目标中职《织物结构与设计》的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生对于织物结构的理解和把握能力；2.了解纺织物品的特性，如手感、穿着舒适度、强度等；3.掌握织物的组织结构和机理，了解各种织物材质及其特点；4.熟悉设计织物结构的基本方法，掌握织物技术参数；5.培养学生独立思考和分析、解决实际问题的能力。

课程内容中职《织物结构与设计》的内容主要涉及以下几个方面：1.织物结构：理解织物的基本构造和形成机理，描述织物的结构类型；2.织物纤维材料：了解织物纤维的组成、特性和分类；3.织物技术参数：掌握织物技术参数的大小、计算公式和计算方法；4.织物性能：了解织物材料的各种性能指标和测试方法；5.织物设计：了解织物设计的原理和方法，如设计手稿、图案、色彩等。

教学方法中职《织物结构与设计》的教学方法应该采取多种多样的方式，以便满足不同学生的需求。

1. 讲授法在讲授法中，教师通过讲解各种织物基本知识来传达相关知识点，其中包括织物纤维材料、织物组织结构、织物技术参数等。

在讲解过程中，教师可以适当运用案例分析和问题引导等方法，增强学生的思考能力和学习兴趣。

2. 实践教学法实践教学法是中职《织物结构与设计》教学的重要手段之一，主要通过实际操作练习来提高学生的技能和能力。

实践教学包括实验、制作等各种活动，在教学中可以适当组织各种实践教学活动，如实验室实践、织造练习、织物设计等，通过实践教学来加深学生对织物的认识和理解。

3. 基础知识与实际应用相结合中职《织物结构与设计》的教学方法应该基础知识与实际应用相结合，注重应用与实践。

织物组织与设计教学设计背景织物是一种重要的工业材料，也是服装设计和制造的重要材料之一。

织物的外观、手感、结构等因素直接影响着服装的质量、舒适度和美观程度，因此对织物组织和设计的学习和掌握是服装设计专业学生的必修课程。

本文旨在探讨如何进行织物组织与设计的教学设计。

课程目标和要求•目标：通过本课程的学习，学生能够掌握织物的基本组织形式、纹样和纹理等基本概念，能够运用织物组织和设计的原则和技巧，进行服装设计和制作。

•要求：1.熟悉织物的基本组织形式和纹样，能够准确地辨认并描述不同种类的织物；2.掌握纹理的构成和运用方法，能够利用纹理来表现服装的款型；3.能够根据设计要求选用合适的织物，进行服装设计和制作，并且能保证服装的质量和效果。

教学内容和方法教学内容•织物基本组织形式：介绍平纹、斜纹、提花等基本的织物组织形式，让学生能够熟练地辨认和描述不同种类的织物。

•织物纹样和颜色：讲解各种纹样和颜色的搭配原则和表现效果，让学生能够利用纹样和颜色来表现服装的特征和风格。

•纹理的构成和运用：介绍纹理的构成原理和表现效果，让学生能够运用纹理来表现服装的款型和质感。

•织物选择和运用：讲解如何根据设计要求选用合适的织物，让学生能够独立完成服装设计和制作，并且能够保证服装的质量和效果。

•织物的处理和维护：介绍织物的处理和维护方法，让学生能够掌握织物的使用技巧和保养方法。

教学方法•讲授：通过讲授来介绍织物的基本概念和原则，让学生能够快速掌握知识点。

•实践教学：通过实践操作来巩固理论知识，让学生能够熟练地运用织物组织和设计的技巧。

•课程设计：通过设计一个小型的服装设计项目，来让学生能够独立完成服装设计和制作，并且能够将织物组织和设计的原则和技巧运用到实践中去。

教学评估教学评估是教学过程中重要的环节之一，通过评估能够了解学生的学习情况和效果，进而针对性地进行调整和优化。

本课程的教学评估主要分为两个方面：•学生评估：跟踪学生的学习情况和效果，通过课堂测试、作业和小组讨论等方式，来评估学生的织物组织和设计的掌握情况。

织物结构与设计第四版教学设计一、教学目标1.理解织物结构的种类、特点与应用；2.掌握织物的成型技术与工艺；3.学会绘制和分析织物结构图；4.能够设计出符合要求的织物产品。

二、教学内容第一章织物结构的基本概念•织物的结构分类•织物结构图的绘制•织物的性质与应用第二章织物的成型技术和工艺•纺纱技术•织造工艺•印染技术第三章织物的构造设计•条纹与格子类图案的设计•花样图案的设计•面料纹路的规划设计三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式：•授课讲解：打牢理论基础，让学生掌握织物结构的种类、特点与应用。

•案例分析：通过实际案例分析，引导学生理解织物成型技术与工艺，了解织物行业的实际情况。

•实践操作：让学生亲手绘制和分析织物结构图，加强对课程知识的理解与掌握。

•课堂讨论：引导学生进行面料设计的构思和交流，提高团队合作精神与创新思维。

四、教学评估•课堂测试：每章节结束后进行小测验，检测学生对知识的掌握程度。

•学生作业：安排学生独立完成织物结构分析、设计等作业，并进行评分和点评。

•期末项目：结合课程内容要求，要求学生以小组为单位设计出一个实际的面料产品，包括织物结构图、实物样本、设计说明等，并进行评分。

五、教学资源•织物结构与设计第四版教材。

•织物设计软件（如Photoshop、CorelDRAW等）。

•实际案例资源。

六、教学进度表教学内容授课时间授课方式第一章织物结构的基本概念第1-2周授课讲解、案例分析第二章织物的成型技术和工艺第3-5周授课讲解、案例分析第三章织物的构造设计第6-9周授课讲解、案例分析、实践操作、课堂讨论综合实践项目第10-14周学生团队合作完成，期末考核七、教学考核方法期末考核分为理论、实践两部分：•理论考试：主要考察学生对织物结构分类、织物成型技术、织物设计等方面的理解和掌握程度。

•综合实践项目考核：要求学生团队合作完成织物面料产品的设计、制作和演示，并进行评分。

八、参考文献1.董孝敏. 织物结构与设计[M]. 北京：中国纺织出版社,2006.2.王志清，李允斗. 织物面料设计[M]. 北京：中国纺织出版社, 2013.3.等. 织物设计原理[M]. 北京：化学工业出版社, 2017.。

“织物结构与设计”课程的整体教学设计摘要：济南工程职业技术学院现代纺织技术专业在明确专业岗位分析与课程定位的基础上, 对“织物结构与设计”课程进行项目化教学改革, 探索并实践了课程设计理念、设计思路、课程目标、项目设计、教学组织、考核方案等内容, 取得了良好效果。

关键词：织物结构与设计; 项目化教学; 课程改革;“织物结构与设计”是我校(济南工程职业技术学院) 现代纺织技术专业的职业能力必修课程之一。

该课程紧跟高职教育改革步伐, 依托校企合作平台, 运用多种现代职业教育理念和教育技术, 以企业真实生产项目为载体, 设计工学结合、“教学做”一体化等学习性过程, 尤其在课程目标、教学组织、考核评价等方面, 有效推行了项目化教学的探索与实践, 取得了一定成效, 切实培养了学生的职业素养, 保证了人才培养目标的实现。

一、“织物结构与设计”课程面向的职业岗位从专业的就业职业岗位群分析入手, 通过企业调研和专家论证分析, 确定现代纺织技术专业人才培养目标为培养从事纺织技术相关工作需要的、具有良好职业道德的高素质技能型人才。

根据专业建设与人才培养目标, 梳理出与“织物结构与设计”课程最直接相关的就业岗位是工艺设计员, 即纺织面料设计与开发方面的技术人员。

其职业岗位变迁见图1。

图1 工艺设计员岗位变迁二、“织物结构与设计”课程在课程体系中的位置通过对工艺设计员职业岗位工作过程的综合分析, 归纳了典型工作任务, 构建了基于纺织面料设计工作过程的课程体系。

“织物结构与设计”是其中的职业能力必修课程及核心课程, 其前导课程主要有纺织材料、棉纺技术、机织技术;其后续课程主要有产品质量控制、车间生产管理、车间环境控制以及顶岗实习与毕业设计等。

三、“织物结构与设计”课程的整体教学设计1. 课程的设计理念“织物结构与设计”课程的教学设计是基于学生毕业后所从事的纺织产品开发、设计、生产、检验等工作过程展开的, 如图2所示。

图2“织物结构与设计”课程的设计理念(1) 遵循项目导向、内容递进的课程设计理念, 采用做中教、做中学、做中考的“教学做”一体化教学模式, 培养学生的职业技能[1]。