织物结构与设计课程标准

织物结构与设计教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍织物结构与设计的基本概念、原理及其在纺织行业中的应用。

学生将通过学习理论知识和实践技能，掌握织物的结构分类、设计原则以及创新技术，从而培养其在织物设计与生产中的才能和创造力。

二、教学目标1. 了解织物的基本结构和纺织品的分类；2. 掌握织物设计的基本原理和方法；3. 理解织物结构与设计的相关技术和工艺；4. 培养学生的创意思维和创新能力；5. 提高学生的实践操作能力和综合素质。

三、教学内容单元一：织物结构基础1. 织物的定义和分类；2. 纱线的构造和纤维的特性；3. 织物的细密程度与密度；4. 织物的质地与手感。

单元二：织物设计原理1. 色彩与纹理在织物设计中的应用；2. 图案设计的基本原则；3. 织物设计的比例与构图；4. 织物设计的情感表达。

单元三：织物结构与功能1. 织物的强度和耐磨性；2. 织物的透气性和吸湿性；3. 织物的染色与印花；4. 织物的保暖和防晒功能。

单元四：织物创新与技术1. 数字化织造技术在织物设计中的应用；2. 3D打印和电子纺织品的新兴技术；3. 智能织物的设计与制造；4. 可持续发展与环保纺织品创新。

四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，介绍织物结构和设计的相关理论知识。

2. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自体验织物设计的过程，培养其实践技能。

3. 小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题和完成任务。

4. 课堂展示：通过学生的展示，展示他们的创意设计作品，激发学生的创新能力和创造力。

五、教学评估1. 平时表现：包括作业完成情况、课堂参与度等。

2. 设计项目：完成织物设计项目作品，并进行展示和评估。

3. 学习笔记：学生需认真记录上课内容和个人思考，形成学习笔记。

4. 期末考试：综合考察学生对织物结构与设计知识的掌握程度。

六、参考教材1. 王小红.《织物结构与设计》.中国纺织出版社，2020年。

学习指南课程以具有实用性、综合性和启发性的实训项目为内容，把必须掌握的课程内容划分为6个项目。

以项目进展带动知识扩展，由简单到复杂，实现教学目标。

学习者在完成每个项目时即掌握了未来职业岗位实际工作的要求。

选择市场常见织物品种和未来5—10年纤维、纱线原料的发展趋势，选择能涵盖各种纤维原料和织物组织结构的主要织物设计核心技术的案例作为实训内容，从而保证“现在学”和“未来用”的零距离对接。

以校内外实训基地为中心，将课堂教学移入实训室，采用边讲边练，学、练、做结合。

教学生“怎样确定织物组织”、“怎样计算工艺参数”、“怎样确定织物配色模纹”、“怎样运用织物CAD进行设计和仿真”、“怎样操作织物小样机进行试织”等纺织产品设计相关知识和操作技能，将学习者置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中学习，提高他们获取知识的能力、培养他们的创新素质。

根据纺织企业发展需要和完成职业岗位实际任务所需要的知识、能力和素质要求，以工作任务为导向设定课程的教学内容和技能训练，对学习者进行不同模块的理论教学和单项训练或综合技能训练，使本课程对学生的职业能力培训和职业素质养成起到主要的支撑与促进作用，具有很强的针对性和适用性。

教学过程模拟纺织企业产品开发和仿制试织，以内容渐进的织物工艺参数、织物组织设计、上机工艺设计、织物CAD仿真设计和织物小样试织进行设计，将教学内容置于职业岗位实践情境中组织教学。

根据岗位要求设置课程内容1．对于面料设计、纺织生产岗位来说，本课程与《纺织材料》、《机织技术》等必修课相结合，重点学习织物的组织设计、织物性能分析、织物上机等内容，为以后从事面料设计、纺织生产、纺织品跟单业务等相关工作岗位做准备。

2．对于纺织品检测岗位来说，本课程侧重于学习织物材料鉴别、织物分析、织物组织与织物性能间关系等内容。

3．对于纺织品跟单、服装面料采购等专业来说，本课程侧重于学习面料的分析与鉴别、织物服用性能等内容，属于服务于专业的一门重要课程。

《织物结构与设计》教学质量标准课程名称：织物结构与设计适用专业：纺织工程总学时数：108时理论教学时数：108学时一、课程性质织物结构与设计是纺织工程专业的专业技术基础课。

二、课程目的：通过本课程的学习，使学生系统掌握各种织物组织的基础理论知识，全面了解各种组织对织物外观的影响，并学会对各种组织的织物样品进行分析，掌握织物设计的原则和方法及小样试织的方法。

三、课程教学的基本要求教学环节包括课堂教学和课外练习，通过各个教学环节，重点培养学生的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。

课堂教学①教学方法：采用启发式教学，重视理论联系实际，鼓励学生自学，重点培养学生的自学能力。

精选教学内容，贯彻少而精的原则，精讲多练。

②教学手段：教室授课与机房多媒体授课相结合，教学过程中要给学生提供多种织物样品以增加感性认识。

考试环节考试形式采用笔试，题型可包括填空题、简答题、判断题、绘图题等。

四、课程内容及学时分配第一章织物与织物组织的概念（4学时）了解机织物的发展历史，掌握机织物、经纱、纬纱、织物结构参数的概念，掌握机织物的分类方法，掌握织物长度（匹长）、幅宽、厚度、重量的概念。

第二章机织物三原组织（6学时）重点掌握平纹、斜纹、缎纹组织上机图的画法，及常用织物的种类及风格特征及其上机织造要点。

掌握浮长线、平均浮长的概念。

第三章织物上机图与织物分析（12学时）重点掌握织物组织、组织点、组织循环、上机图的概念，掌握组织图、穿综图、穿筘图、纹板图的画法及组织图、穿综图、纹板图三者之间的关系。

通过分析，对所学织物进行分析，使学生初步掌握织物分析的方法。

第四章机织物变化组织（14学时）掌握平纹变化组织、斜纹变化组织、缎纹变化组织上机图的画法，及常用织物。

第五章机织物联合组织（18学时）掌握条格组织、绉组织、透孔组织、蜂巢组织、凸条组织织物的外观特点和形成原因、上机图的画法和设计要点。

掌握色纱与织物组织配合的原理，配色模纹的概念及画法，掌握平纹地小提花组织的设计方法及其织物上机要点，通过分析使学生掌握联合组织的织物结构及其对织物外观的影响。

《织物结构与设计》课程标准课程名称：织物结构与设计设计适用专业：中等职业学校纺织品检测与贸易专业1．课程性质和任务本课程是现代纺织技术专业学习领域课程体系中的专业核心课程之一，能够全面的培养学生具备行业企业需求的专业能力、社会能力和方法能力、个人能力，是实现专业人才培养目标不可缺少的课程。

本课程在广泛的社会调研的基础上，根据纺织品生产工艺设计、纺织产品研发等职业岗位的需要，重点开设机织物设计基础知识、白织物设计与试织、面料分析、色织物设计与试织、复杂织物设计与试织、起绒织物设计与试织、新产品设计与试织等七个项目。

通过本课程的学习和训练，学会机织物分析、织物规格、织物组织、上机工艺、设计方法等相关知识，进行小样试织等操作技能，并在“教、学、做”中培养自主学习能力、产品研发能力、创新意识及职业素养，达到纺织面料设计师四级职业技能能力。

学生毕业后能从事织造生产工艺设计、纺织产品设计与开发、纺织品营销等岗位的工作。

本课程是建立在《纺织材料》、《机织工艺与设备》等课程的基础上，并为学习《纺织新产品开发》等相关课程打下基础。

本课程建议总学时为120，学分为3。

2．职业行动领域（典型工作任务）描述纺织品设计人员根据销售部门接的订单，按照客户提供样布或客户某种织物规格要求，分析样布确定织物规格、用纱情况、织物组织，设计织造上机工艺。

织物设计以小组或独立工作形式，使用计算机、织物CAD、专用工具（穿综钩、插筘刀和意匠纸）和通用工具（计算器、各种采色铅笔）、各种纱线，参阅材料、纺织品设计手册、国家标准等各种参考资料，按照织物标准和客户要求计算织物规格，确定织物参数，绘制上机图，并进行小样试织、或小批量（500M以下）试织。

试织过程中做好相关试验并记录，试验尽量做全，数据要保持准确性，以便跟踪改进质量。

试织后的小样交客户确认，始终保持工作岗位的整洁，并对记录和设计文件存档，自觉保持安全作业及技术安全保密工作要求。

3．课程目标学生以独立或小组合作的形式，在教师及同学指导协助下或借助参考教材、织物工艺设计手册和相关资料，分析产品样品，制定计算织物规格，织物参数，绘制上机图，并进行小样试织等工作的计划，在规定时间内完成上述计划并检查反馈。

织物结构与设计第三版教学设计介绍本文旨在介绍《织物结构与设计》第三版的教学设计，主要是对课程进行分析和总结，包括教学目标、课程设置、教学环节、教学策略和评估方式等方面。

教学目标本课程旨在通过介绍织物结构和设计的基本知识，培养学生对织物结构、织物设计和色彩搭配等方面的理解和应用能力。

具体的教学目标如下：•掌握织物结构的基本原理，了解不同类型纤维的基本特性；•掌握织物设计的基本原理和方法，了解纹理、花型、颜色等设计元素；•能够分析不同类型织物及其适用场景，并进行织物设计；•能够应用基本的织物设计理论进行实际制作；•能够应用织物设计理论进行当代时尚设计的创新和发展。

课程设置本课程共计30个学时，其课程设置如下：第一部分：织物结构基础第一部分的教学主要介绍织物结构的基础知识，包括织物的基本构造、织物的纹理和花型，以及不同类型纤维的基本特性。

本部分一共占据10个学时。

第二部分：织物设计基础第二部分的教学主要介绍织物设计的基础知识和方法，包括纹理设计、花型设计、颜色设计等方面的内容。

本部分一共占据10个学时。

第三部分：织物设计实践第三部分的教学主要介绍把织物设计理论应用到实践制作中的相关知识，包括织物的材料选择、织物样品制作、服装样品制作等方面的内容。

本部分一共占据10个学时。

教学环节本课程分为三个部分，每个部分分别进行理论讲解和实际操作的环节。

•第一部分：织物结构基础–理论讲解：介绍织物结构的基本构造、纹理和花型，以及常用的纤维类型；–实际操作：进行织物样品的制作，包括平纹、斜纹和缎纹等基础样品。

•第二部分：织物设计基础–理论讲解：介绍织物设计的基本原理和方法，包括纹理、花型和颜色等元素的设计；–实际操作：进行不同类型织物样品的设计，并进行实际制作。

•第三部分：织物设计实践–理论讲解：介绍如何应用织物设计理论进行实践制作，包括织物的材料选择、织物样品制作和服装样品制作等；–实际操作：进行自由创作，设计和制作一个时尚服装。

织物结构与设计教学设计前言纺织品作为人类生活的必需品之一，在人类社会中扮演着重要的角色。

穿着的舒适性和耐用性依赖于纺织品的结构和设计。

因此，对于纺织品结构与设计的教学非常重要。

本文将介绍一种有效的织物结构与设计教学设计。

教学目标通过织物结构与设计的教学，学生将能够：•理解不同织物结构对纺织品舒适性和耐用性的影响•掌握设计纺织品的基本技能•开发创新能力•熟悉数字化设计工具教学内容织物结构概论教学内容包括纱线、织物结构，如平纹、斜纹、缎、牛仔布等。

要求学生掌握每种织物结构的特征，以及各种结构在设计中的优缺点。

纺织品设计纺织品设计是本课程中的一个重点。

教学内容应该涵盖：•色彩学•线条和图案设计•三维设计要求学生熟悉不同的设计技巧，并能够将其应用于实践中。

数字化设计工具数字化设计工具可以大幅提高学生的设计效率和精度。

本课程需要提供数字化设计工具的培训，包括PadCAD和Adobe Illustrator等。

实践教学教学内容应该配合工作坊、实验，让学生在实践中感受到不同织物结构和设计的差异。

学生需要通过实践来了解不同结构和设计的优缺点，并将其应用到自己的设计中。

教学方法课堂讲解对于每个教学单元，教师应该讲解并解释教材中的知识点，并提供足够的例子和练习。

视频教学多媒体设备可以用于播放视频，将现代化的纺织技术和织物结构展示给学生。

通过视频教学，学生可以更好地了解到纺织技术的应用和新发展。

工作坊/实验带领学生参加实践课程，包括实验和工作坊。

这种实践教学方式将理论知识转变为具体实践，让学生更好地了解课程内容。

个人项目在课程最后，要求学生完成一个个人项目，他们将提交一份基于所学到的知识和技能的织物结构样本和设计方案。

要求学生在设计中运用所学技能，并鼓励他们开发创新能力。

教学评估教学评估应该从许多角度来进行。

其中包括：1.组生织物样品评估2.个人项目成果评估3.团队项目成果评估4.期末考试总结织物结构与设计教学设计是一个综合性的课程，它需要学生融会贯通，灵活运用所学知识和技能。

织物结构与设计课程设计一、课程背景织物结构与设计是纺织工程领域的重要课程，它涉及到纺织品的制造工艺、结构设计以及面料性能等方面。

在这门课程中，学生将学习到纺织品的基础知识和设计方法，掌握各种织物结构的特点和应用，以及如何在织物设计中考虑面料性能和功能需求。

二、课程目标本课程的目标是培养学生掌握以下知识和技能：1.纺织品的基本结构与分类；2.织物设计的基本原理和流程；3.织物结构设计中的面料性能和功能需求考虑；4.织物数据分析和设计软件的使用。

通过本课程的学习，学生将对织物结构及其设计有更深入的理解，能够使用相关软件进行模拟和设计，为纺织品的制造和应用提供支持。

三、教学内容1. 纺织品的基本知识•织物结构的基本概念与分类•纱线的基本组成和分类•纺织品的功能需求和性能指标2. 织物设计的原理和流程•织物设计的基本原理•织物设计的流程与方法•织物数据的获取和分析3. 面料性能与功能需求•面料的功能特性和要求•面料的结构与性能的关系•面料的造型和设计4. 织物结构设计软件的使用•织物结构模拟软件的使用•织物设计软件的使用•织物数据分析与处理四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1. 讲授与演示由教师进行织物结构和设计的讲解与演示，帮助学生理解相关的概念和原理。

2. 实践操作通过实际操作使学生掌握使用织物结构模拟软件进行织物设计和数据分析的技能。

3. 课堂讨论通过课堂讨论，让学生思考和解决实际问题，提高对织物结构和设计的理解。

五、考核方式本课程的考核方式包括：1. 平时成绩包括课堂表现、实验室实践、作业完成情况等，占总成绩的40%。

2. 期末考试期末考试包括理论知识和实际操作，占总成绩的60%。

六、参考文献1.《纺织科学与技术导论》，李晓峰、赵建卫编著，高等教育出版社，2007年。

2.《纺织品结构设计原理与应用》，王金北、马元建、曹士东等著，中国纺织大学出版社，2015年。

3.《织物结构与模拟设计课程》，陈丽华、陈天奇、吕金生等编著，清华大学出版社，2018年。

《织物结构》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校纺织服装类纺织技术与服务专业必修的一门专业核心课程，是在《纺织材料基础》基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握织物结构的基础知识和基本技能，为后续《纺织工艺基础》《纺织品检测》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分108学时，6学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合纺织品结构与性能、织物结构分析与上机操作的职业技能学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校纺织服装类纺织技术与服务专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出织物结构与性能、织物结构分析等专业素养及创实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校纺织技术与服务专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和整经工、织布工等岗位需求，充分考虑学生职业生涯发展和终身教育发展需求，反映纺织服装行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程教学内容。

3.以织物结构为主线设置模块和教学单元，将织物的结构与性能、织物结构分析等基础知识、基本技能和职业素养有机融入。

遵循学生认知和技能形成规律，按照学生发展与职业能力并重、理论教学与实践训练并重的原则，充分考虑到当今纺织产品的发展与创新，以常见的纺织产品的结构为学习任务，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握织物组织结构与性能、织物结构分析与上机制作、组织设计与应用的专业技能，为从事纺织品设计、纺织品织造和营销等工作奠定基础。

1.熟悉和认识织物，掌握织物分析的步骤、内容与方法，会表达织物分析的结果，具备完成基本组织结构的设计能力。

2.掌握织物上机图的绘制方法，了解织物上机操作的过程与内容，能独立完成各类织物的上机制作。

中职《织物结构与设计》课程教学方法谈前言《织物结构与设计》是一门重要的中职纺织专业必修课程，也是中职织造专业和服装设计专业的顶级课程之一。

该课程主要涉及织物结构、织造和纺织品设计等内容，对于提高学生织造和纺织品设计能力具有重要意义。

本文将从教学目标、课程内容和教学方法三方面探讨中职《织物结构与设计》的教学方法。

教学目标中职《织物结构与设计》的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生对于织物结构的理解和把握能力；2.了解纺织物品的特性，如手感、穿着舒适度、强度等；3.掌握织物的组织结构和机理，了解各种织物材质及其特点；4.熟悉设计织物结构的基本方法，掌握织物技术参数；5.培养学生独立思考和分析、解决实际问题的能力。

课程内容中职《织物结构与设计》的内容主要涉及以下几个方面：1.织物结构：理解织物的基本构造和形成机理，描述织物的结构类型；2.织物纤维材料：了解织物纤维的组成、特性和分类；3.织物技术参数：掌握织物技术参数的大小、计算公式和计算方法；4.织物性能：了解织物材料的各种性能指标和测试方法；5.织物设计：了解织物设计的原理和方法，如设计手稿、图案、色彩等。

教学方法中职《织物结构与设计》的教学方法应该采取多种多样的方式，以便满足不同学生的需求。

1. 讲授法在讲授法中，教师通过讲解各种织物基本知识来传达相关知识点，其中包括织物纤维材料、织物组织结构、织物技术参数等。

在讲解过程中，教师可以适当运用案例分析和问题引导等方法，增强学生的思考能力和学习兴趣。

2. 实践教学法实践教学法是中职《织物结构与设计》教学的重要手段之一，主要通过实际操作练习来提高学生的技能和能力。

实践教学包括实验、制作等各种活动，在教学中可以适当组织各种实践教学活动，如实验室实践、织造练习、织物设计等，通过实践教学来加深学生对织物的认识和理解。

3. 基础知识与实际应用相结合中职《织物结构与设计》的教学方法应该基础知识与实际应用相结合，注重应用与实践。