苏教版 高中通用技术 模型教案

《模型》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解什么是模型，掌握模型的种类和应用，能够运用模型解决实际问题。

一、导入1. 引入话题：你知道什么是模型吗？在生活中，我们经常会用到各种模型来解决问题，比如建筑模型、数学模型等。

2. 提出问题：模型在生活中有哪些作用？你认为模型的种类有哪些？二、观点诠释1. 模型的定义：模型是对现实世界的简化和抽象，用来模拟和描述某种事物或现象的方法。

2. 模型的种类：物理模型、数学模型、计算机模型、心理模型等。

三、模型的应用1. 物理模型：用来钻研物体的形状、结构和运动规律，比如航模、汽车模型等。

2. 数学模型：用数学语言和符号来描述和诠释现实世界中的问题，比如方程式、图表等。

3. 计算机模型：利用计算机技术来模拟和分析复杂的系统，比如气象模型、动画模型等。

4. 心理模型：用来钻研人类的思维、情感和行为，比如认知模型、情绪模型等。

四、实例分析1. 建筑模型：通过建筑模型可以更好地展示建筑物的设计和结构，帮助建筑师和客户更好地理解和沟通。

2. 数学模型：通过数学模型可以预计未来的趋势和变化，帮助决策者做出正确的决策。

3. 计算机模型：通过计算机模型可以模拟复杂系统的运行情况，帮助科学家钻研和探索未知领域。

4. 心理模型：通过心理模型可以揭示人类的思维和行为规律，帮助心理学家和医生更好地治疗心理问题。

五、综合练习1. 请设计一个物理模型，描述一个自己喜欢的建筑物。

2. 请用数学模型解决以下问题：某商品原价为100元，此刻打8折出售，问打折后的价格是多少？3. 请用计算机模型模拟一个简单的生态系统，描述其中各种生物之间的干系。

4. 请用心理模型诠释为什么人们会产生焦虑和压力。

六、总结反思通过本节课的进修，我们了解了什么是模型，掌握了模型的种类和应用，并能够运用模型解决实际问题。

模型在生活中扮演着重要的角色，帮助我们更好地理解和解决问题。

希望同砚们能够在以后的进修和工作中，灵活运用模型，不息提升自己的能力和素质。

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1第七章《一模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
(1)理解模型的含义、种类。

(2)能懂得模型在产品研发、科学试验中的功能和意义。

2.过程与方法
能充分发挥学生的聪明才智,对模型的功能和意义进行归纳和总结。

3.情感、态度与价值观
(1)形成和保持制作模型的兴趣与热情。

(2)养成良好的探究学习的积极性
(3)能运用科学的方法认识模型的作用和意义。

2学情分析
高中学生对模型不陌生,特别是对于展示模型。

但对模型的深入了解不够。

对模型的作用和意义更是知道甚少。

但通过同学间的讨论还是可以得出模型的普遍意义的。

3重点难点
教学重点
1.理解模型在生产生活中的作用、功能和意义。

2.理解模型制作在不同阶段需要不同的模型。

教学难点
对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课引入
各位同学去过哪些游乐场?这些游乐场一定留给同学生很深的印象。

[视频]:游乐场的宣传片。

《制作模型》导学案
一、导学目标：
1.了解模型制作的基本原理和步骤；
2.掌握模型制作的具体技巧和方法；
3.培养学生动手能力和创造力。

二、导学内容：
1.模型制作的定义和分类；
2.模型制作的基本工具和材料；
3.模型制作的步骤和注意事项；
4.模型制作的实例分析和展示。

三、导学过程：
1.导入：通过展示一些精美的模型作品，引导学生对模型制作产生兴趣。

2.讲解：介绍模型制作的定义和分类，讲解模型制作的基本工具和材料，详细说明模型制作的步骤和注意事项。

3.实践：组织学生动手尝试制作一个简单的模型，引导他们在实践中掌握模型制作的技巧和方法。

4.展示：让学生展示自己制作的模型作品，并进行互相欣赏和交流，激发他们的创造力和想象力。

四、导学评判：
1.观察学生在实践中的表现，评判其动手能力和创造力；
2.听取学生对模型制作的理解和体会，评判其对模型制作的掌握水平；
3.鼓励学生在模型制作中勇于尝试和创新，激发其对艺术的热爱和追求。

五、导学延伸：
1.组织学生参与模型制作比赛，提高其制作水平宁技巧；
2.邀请专业的模型制作人员来学校进行讲座和指导，拓展学生的视野和知识面；
3.鼓励学生利用模型制作来表达自己的想法和情感，培养其审美情趣和创作能力。

六、导学总结：
通过本次导学活动，学生不仅了解了模型制作的基本原理和步骤，还掌握了模型制作的具体技巧和方法，培养了其动手能力和创造力。

希望学生能在今后的进修和生活中，继续发扬模型制作的精神，不息提高自己的艺术修养和审美素养。

愿学生在模型制作的道路上越走越遥，创造出更多精美的作品，为美丽的世界添上一道亮丽的风景线。

《模型》导学案一、导学目标：1. 了解模型的定义和作用；2. 掌握常见的数学模型；3. 能够运用模型解决实际问题。

二、导学内容：1. 什么是模型？- 模型是对现实世界的简化描述，用来诠释和预计现象。

- 模型可以是数学模型、物理模型、计算机模型等。

2. 模型的作用：- 帮助我们理解复杂的现象；- 为实际问题提供解决方案；- 提高问题解决的效率和准确性。

3. 常见的数学模型：- 线性模型：y=ax+b；- 指数模型：y=ab^x；- 对数模型：y=a+blogx；- 多项式模型：y=ax^n+bx^(n-1)+...+c。

4. 模型的应用：- 经济学中的供需模型；- 物理学中的运动模型；- 生物学中的发展模型；- 工程学中的优化模型。

三、导学方法：1. 前置知识：复习数学函数的基本观点；2. 导入问题：通过实际问题引入模型的观点；3. 讲解模型：介绍模型的定义、作用和常见类型；4. 练习运用：让学生通过练习运用模型解决问题。

四、导学案例：问题：某商品的销售量随时间的变化呈现指数增长的趋势，已知第一周的销售量为100件，第四周的销售量为400件，请通过建立数学模型预计第八周的销售量。

解决步骤：1. 假设第一周的销售量为y=ab^x，其中a为初始销售量，b 为增长率；2. 根据已知条件可得到方程组：- a=100；- 400=100b^3；3. 解方程组得到b=2；4. 建立数学模型为y=100*2^x；5. 代入x=8，得到第八周的销售量为y=100*2^8=25600件。

五、拓展练习：1. 通过线性模型预计未来几年的人口增长；2. 利用对数模型分析某种物质的衰减过程；3. 用多项式模型拟合一组实验数据。

六、实践应用：1. 学生可以通过模型分析自己感兴趣的问题，如体育比赛的胜率、食物的消耗量等；2. 学生可以参与数学建模比赛，锻炼模型建立和解决实际问题的能力。

七、反思总结：1. 模型是解决实际问题的有效工具，但需要根据具体情况选择合适的模型；2. 在建立模型时，要注意数据的准确性和合理性，避免出现不合理的结果；3. 模型建立和运用需要不息实践和总结，才能提高解决问题的能力和效率。

《模型》作业设计方案一、教学目标1. 帮助学生了解什么是模型，以及模型在现实生活中的应用。

2. 培养学生的动手能力和观察能力，增进学生发展逻辑思维和创造力。

3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的进修兴趣和进修动力。

二、教学内容1. 什么是模型：模型是对现实事物的简化和抽象，用于帮助人们理解和探索现实世界。

2. 模型的分类：物理模型、数学模型、计算机模型等。

3. 模型的应用：模型在科学钻研、工程设计、市场营销等领域的应用。

三、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的模型，引发学生对模型的兴趣。

2. 探究：让学生分组制作不同类型的模型，如纸板模型、橡皮泥模型等，并让他们展示和诠释自己的作品。

3. 总结：引导学生总结模型制作的过程中遇到的问题和解决方法，以及模型的优缺点。

4. 应用：让学生思考如何将模型应用到实际生活中，提出自己的想法和建议。

5. 反思：让学生反思本次活动中的收获和不足的地方，为今后的进修和生活做出改进。

四、教学评判1. 学生的模型制作过程和效果。

2. 学生的表达能力和团队合作能力。

3. 学生对模型的理解和应用能力。

五、拓展延伸1. 鼓励学生参与模型比赛，提高他们的竞争认识和创新能力。

2. 组织学生参观科技馆、博物馆等地方，了解不同领域的模型应用。

3. 邀请专业人士来学校进行模型制作讲座，激发学生的进修兴趣和求知欲。

六、教学资源1. 纸板、橡皮泥、彩纸等制作模型的材料。

2. 模型制作教程和参考书籍。

3. 专业人士的讲座和指导。

七、教学反思通过本次活动，学生不仅学会了制作模型，还培养了团队合作能力和创造力，提高了他们的进修兴趣和进修动力。

在未来的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新认识，帮助他们更好地应对未来的挑战和机遇。

《模型》导学案一、导学目标：1. 了解《模型》的作者、出版时间和主要内容；2. 掌握《模型》的主题和核心思想；3. 能够分析《模型》中的人物形象和情节发展；4. 能够思考《模型》对当代社会的启迪和意义。

二、导学内容：1. 作者介绍：《模型》是由著名作家刘慈欣所著，于2004年首次出版。

刘慈欣是中国科幻文学的代表人物，曾获得过多项文学奖项，作品风格奇特，思想深刻。

2. 主要内容：《模型》讲述了一个未来世界中，人类通过模拟技术创造出的虚拟世界。

主人公在这个虚拟世界中经历了各种奇幻的故事，最终发现自己原来也是虚拟的存在。

小说通过虚拟与现实的比照，探讨了人类的本质、认识和存在的意义。

3. 主题和核心思想：《模型》主要探讨了科技与人性的干系，思考了人类在科技发展中可能面临的困境与挑战。

通过描述虚拟世界中的人物和事件，作者引导读者反思现实社会中的各种问题，启迪人们应当如何正确看待科技，保持人类的本真。

4. 人物形象和情节发展：主人公在虚拟世界中经历了许多挑战和考验，通过与其他虚拟人物的互动，不息思考自己的存在和意义。

小说中的人物形象栩栩如生，情节跌宕升沉，给读者留下了深刻的印象。

5. 对当代社会的启迪和意义：《模型》通过虚拟世界的设定，呈现出一种对当代社会的审视和思考。

在科技高速发展的今天，人们应当如何正确看待科技的发展，如何珍爱人类的本真和尊严，这是《模型》希望传达给读者的重要信息。

三、导学方式：1. 导入：通过引用小说中的经典语录或情节，引起学生的兴趣和思考；2. 观点讲解：分别介绍《模型》的作者、主要内容、主题和核心思想；3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论《模型》中的人物形象和情节发展；4. 思考问题：提出几个与《模型》相关的问题，引导学生深入思考；5. 总结：对本节课的内容进行总结，并提出对当代社会的启迪和意义。

四、作业要求：1. 阅读完备《模型》一书，并撰写读后感；2. 尝试用自己的语言总结《模型》的主题和核心思想；3. 分析《模型》中的一个人物形象，写出你的看法；4. 思考《模型》对当代社会的启迪和意义，写出你的观点。

《模型》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解“模型”在不同领域的应用及意义；2. 精通“模型”的基本观点和分类；3. 能够运用“模型”解决详尽问题。

二、导学内容：1. 什么是模型？2. 模型的分类及应用领域；3. 模型的建立与应用；4. 模型在科学探究中的作用。

三、导学重点：1. 模型的观点和特点；2. 模型的分类和应用领域。

四、导学难点：1. 模型的建立和应用；2. 模型在科学探究中的作用。

五、导学方法：1. 引导同砚观看相关视频，了解模型的观点和分类；2. 同砚谈论，分享对模型在不同领域的应用看法；3. 实例分析，老师指导同砚通过案例进修模型建立和应用过程；4. 小组合作，同砚通过小组合作的方式完成一项模型的建立任务。

六、导学过程：1. 激发爱好（5分钟）：老师通过引入有趣的案例或问题，引起同砚对模型的爱好；2. 观看视频（10分钟）：同砚观看相关视频介绍模型的观点和分类；3. 小组谈论（15分钟）：同砚分成小组，谈论模型在不同领域的应用及意义；4. 案例分析（20分钟）：老师通过实例分析，指导同砚了解模型的建立和应用过程；5. 小组合作（20分钟）：同砚进行小组合作，完成一个详尽模型的建立任务；6. 总结反思（10分钟）：同砚结合今日的进修内容，总结对模型的理解和熟识。

七、导学作业：1. 阅读相关文献，进一步了解模型的应用领域；2. 完成一个模型建立的小组作业，并筹办展示。

八、导学评判：1. 参与度：同砚是否乐观参与谈论和实践活动；2. 理解水平：同砚是否对模型的观点、分类和应用有明晰的熟识；3. 能力提升：同砚是否能够独立完成一个模型的建立任务。

以上就是本次《模型》导学案的内容，期望同砚们能够勤勉进修，精通模型的基本知识，为将来的进修和工作打下良好的基础。

若果有任何疑问，请随时向老师提出，我们会竭诚为您解答。

祝大家进修顺畅！第二课时导学目标：1. 理解模型的观点及其在不同领域中的应用。

《模型》导学案导学目标：1. 了解什么是数学模型，以及数学模型在现实生活中的应用。

2. 掌握构建数学模型的基本步骤和方法。

3. 能够运用数学模型解决实际问题。

导学内容：一、认识数学模型1. 什么是数学模型？数学模型是利用数学语言和符号来描述现实世界中某种事物或现象的抽象表示。

通过建立数学模型，我们可以更好地理解和分析复杂的现实问题，从而找到解决问题的方法。

2. 数学模型的应用数学模型在各个领域都有广泛的应用，比如经济学、物理学、生物学等。

例如，经济学家可以利用数学模型来预计市场走势，物理学家可以利用数学模型来诠释自然现象，生物学家可以利用数学模型来钻研生物系统的运作机制。

二、构建数学模型的基本步骤和方法1. 确定问题起首需要明确需要解决的问题是什么，问题的背景和条件是什么，需要达到的目标是什么。

2. 建立假设在构建数学模型时，通常需要做一些假设，简化问题的复杂度，使问题更容易解决。

3. 建立数学模型根据问题的特点和假设，选择合适的数学工具和方法，建立数学模型。

4. 解决数学模型利用数学工具和方法，对建立的数学模型进行求解，得到问题的解决方案。

5. 验证模型通过实际数据或实验验证建立的数学模型的有效性，检验模型的准确性和可靠性。

三、实例分析假设有一家快递公司，需要规划快递员的配送路线，以最大化配送效率和减少成本。

我们可以利用数学模型来解决这个问题。

1. 确定问题：规划快递员的配送路线。

2. 建立假设：假设快递员的配送范围是一个城市，每个快递员的配送量是固定的。

3. 建立数学模型：可以利用图论中的最短路径算法来建立数学模型。

4. 解决数学模型：利用最短路径算法求解，得到最优的配送路线。

5. 验证模型：通过实际配送数据验证模型的有效性。

导学练习：1. 请举例说明数学模型在实际生活中的应用。

2. 构建一个简单的数学模型，解决一个实际问题。

3. 如何验证数学模型的有效性？总结反思：通过本次导学，我们了解了数学模型的观点、应用和构建方法，掌握了构建数学模型的基本步骤和技巧。

6.4制作模型或原型一、教学内容1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。

2.经历产品模型制作过程，掌握木材加工一般方法，根据设计方案制作完成模型或原型。

二、学科核心素养要求模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节，包括材料的选取和工艺标准的设定等一系列复杂的过程，蕴含着独特的思维方式和方法。

通过构思、分析模型结构和功能提高学生的创新意识和工程思维能力，通过设计交流和动手制作提高学生图样表达和物化能力，作品的交流和评价使同学们的技术意识进一步加强。

三、教学重点、难点1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。

2.经历产品模型制作过程，掌握木质材料加工的一般方法以及常用工具的使用，根据设计方案制作完成模型或原型。

四、教学准备教学课件。

五、教学过程教学引入同学们经过前面的学习，了解了木工加工和金属加工的工具和方法。

请同学复习木工加工加工常用工具有哪些，并介绍规范使用的方法。

通过学生回答和教师补充，使学生加深木工加工的要求和注意事项，为本节课制作笔筒做好铺垫。

金属加工工具的使用，比如钢锯条在安装时，锯齿方向向前，在这种安装状态下，钢锯的使用要点是“推锯加压，会拉不加压”。

新课学习教师介绍木材连接方法：钉接，将两块木材钉在一起，相对固定。

钉接，用螺丝、螺母将两个有通孔的木材连接在一起，相对固定，容易拆卸。

榫接，分别在两块木料上制作榫头和榫眼，靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起。

是我国传统建筑常用的技巧，是先民智慧的结晶。

在古老的建筑或寺庙中常可发现。

运用得当整个结构体可以结合得相当牢固。

胶接，用粘合剂将两块木材粘接在一起，相对固定，不容易拆卸。

笔筒模型设计分析在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对产品的设计进行调整和修改。

制作模型-般可以分为以下几个步骤:1.依据设计方案选择合适的材料。