洋快餐现象

洋快餐现象[一、教学理念十多年前，洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化。

如今，洋快餐店星罗棋布，随处可见，生意“火爆”，倍受孩子们的欢迎，洋快餐成了同学们茶余饭后的话题。

于是，我们班决定以“洋快餐现象”为课题，开展系列的社会实践活动。

二、教学目标：通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对身心健康的关注。

通过对洋快餐的了解和认识，知道洋快餐对身体健康的危害,寻求健康的饮食，加强自我保护的意识。

三、教学重点、难点：1）洋快餐对身体健康的危害。

2）儿童日常需要的营养标准四、教学课时：第4课时五、教学准备：学生收集的资料、制作的统计图、洋快餐图片,调查表等制成课件六、教学过程：一、前二节课教学的筹备（一）、主题的拟定面对课题“洋快餐现象”，同学们七嘴八舌地议论着，“到底什么是洋快餐呢？”最后达成共识，决定从4个主题开展：1、洋快餐有哪些？2、洋快餐热潮3、洋快餐与健康4、洋快餐的启示（二）小组的分工学生很快地自由组合，寻找好了自己的伙伴。

其中曾莫文组织确定了各组成员，选出了组长。

（三）各主题的实施每个主题都按计划的拟定、动手过程、成果展示三个部分而开展的，现就其中的部分内容加以说明。

二、本节课主要成果展示主题1洋快餐热潮洋快餐有哪些？1、同学们经过调查发现：洋快餐食品有汉堡、炸鸡、牛肉饼、炸薯条、可乐等以高糖、高热量、高脂肪、少纤维素著称，容易吸收而很少残渣，在西方以往广受大众青睐。

2、深入、全面地了解人们为什么喜欢洋快餐店为什么洋快餐如此“火爆”呢？同学们制定了问卷分组进行了采访行动。

（1）关于洋快餐的调查问卷您好！我们是学校班的学生，我们正开展一个关于洋快餐的综合实践活动，现需要您的帮忙，回答如下问题。

感谢您的支持与合作！年龄：性别：职业：文化程度：1、您知道一些分布在附近的洋快餐店吗？（）A、知道B、不知道2、您喜欢去洋快餐店吃东西吗？（）A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢3、您经常去洋快餐店就餐吗？（）A、经常去B、偶尔去C、从不去4、您觉得洋快餐好吃吗？（）A、很好吃B、好吃C、一般D、不好吃5、您觉得洋快餐的价格怎么样？（）A、昂贵B、贵C、合适D、便宜6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？（）A、食物好吃B、方便C、价格实惠D、服务好E、环境好F、有礼物送G、带小孩来H、其他7、请您就洋快餐或洋快餐店谈一下您的意见：发出问卷份，收回有效问卷份。

西班牙《先锋报》撰文西方快餐文化使中国小胖墩增多西班牙《先锋报》5月11日发表文章，文章摘要如下。

中国的经济腾飞急剧地改变了中国人的饮食习惯。

父母那辈小时候从来没有见过冰箱、电磁炉，牛奶和肉都属于奢侈品，而如今父母带着孩子去麦当劳是家常便饭。

你如果来到中国任何一座大城市的任何一所中小学校门口看看，就会惊讶地发现，原来中国有如此多的肥胖儿童。

事实上，中国并不是一个盛产胖子的国家，因为中国乃至亚洲的饮食都不会“制造”胖子。

但这种新现象却在中国悄然出现，问题的关键就在于城市人口的饮食结构已发生了变化。

据一家网络调查公司提供的数据显示，亚洲人已经超过美国人成为“美式快餐”的全球最大消费群体。

1亿独生子女的父母并不在乎价格。

三分之二的城市居民属于中产阶级，他们崇尚消费并且西化很严重。

如果考虑到中国城市的发展速度，再加上每年超过千万的农村人口拥向大城市，还有校门口发生的那一幕，那么上述这些数据或许是可以信服的，尽管它可能只代表了某种趋势。

然而，“快餐”在中国又意味着什么呢？毫无疑问，中国人已经接受了快餐文化，快节奏的生活在这个国家已经成为一种习惯，如果没有快餐似乎就无法解释中国为什么近30年来一直保持着较高的经济增长速度。

但这还不足以证明中国人就一定是美式快餐的忠实拥趸，因为他们有自己的“中式快餐”：馒头、饺子、包子、烧饼和各种街头小吃。

正如其他任何一种艺术一样，中华饮食文化也有复兴的时候。

然而，校门口的那些小胖墩却成为受滋补的重点。

在父母和祖父母的过度溺爱中长大的独生子女一代，用各种新奇的食物填饱肚子，也早已习惯了流水线上下来的垃圾食品的味道。

中国的洋快餐店越开越多，肥胖人数也越来越多，肥胖使高血压、冠心病、糖尿病和某些癌症的发病率增大，专家提醒少吃洋快餐。

最近，美国波士顿大学医学院教授威廉姆·坎内尔提出，中国应当控制美式快餐迅速发展，而提倡相对有益于健康的中餐。

在1983年，由中美两国的研究人员共同进行的一些研究就证明，中国人的膳食优于欧美人的膳食。

六、洋快餐现象教学目标：知识目标：1、了解西餐与中餐在主食上的差别，在习惯上的不同，对西餐文化有大概了解。

2、知道洋快餐对身体健康的危害。

能力目标：学会采访。

情感目标：少吃洋快餐，注意饮食健康。

教学重点、难点：知道洋快餐对身体健康的危害。

课时安排：四课时。

第一课时：了解洋快餐一、导入新课：十多年前，洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化。

如今，洋快餐店星罗棋布，随处可见，生意“火爆”，同学们一定不会觉得陌生。

二、你知道的洋快餐食品通常有哪些？1、让学生在书上写。

2、指名说。

其中，你最爱吃的洋快餐是：在大城市人流量大的地方，就能看到洋快餐店，你知道的洋快餐店究竟有多少呢？的综合实践活动，现需要您的帮忙，回答如下问题。

感谢您的支持与合作！年龄：性别：职业：文化程度：1、您知道一些分布在附近的洋快餐店吗？（）A、知道B、不知道2、您喜欢去洋快餐店吃东西吗？（）A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢3、您经常去洋快餐店就餐吗？（）A、经常去B、偶尔去C、从不去4、您觉得洋快餐好吃吗？（）A、很好吃B、好吃 C、一般D、不好吃5、您觉得洋快餐的价格怎么样？（）A、昂贵B、贵C、合适D、便宜6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？（）A、食物好吃B、方便C、价格实惠D、服务好E、环境好F、有礼物送G、带小孩来H、其他7、请您就洋快餐或洋快餐店谈一下您的意见：发出问卷份，收回有效问卷份。

统计者：1、A B2、A B C D3、A B4、A B C D5、A B C D6、A B C D E F G统计结果的分析和你的结论：四、小记录：通过访问、调查，你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗？试着用自己的话概括出来。

1、洋快餐的食品食品香脆可口。

2、3、五、讨论区：洋快餐的“火爆”折射一种什么社会心理或社会现象。

1、分组讨论。

2、汇报交流。

六、作业：咨询医生：洋快餐的营养价值如何？第三课时：洋快餐与健康一、导入新课：许多人都喜欢吃洋快餐，究竟洋快餐的营养价值如何呢？洋快餐的营养结构对少年儿童的生长发育是否有利呢？二、又来当小记者了，要做好哪些准备工作？要注意什么？回顾做小记者的要求：1、分好小组，选好负责人，以保证采访顺利进行。

五年级上册综合实践课案例《洋快餐热潮》容桂细滘小学陈燕媚一、教学理念：《综合实践活动课程》作为一门具有独特功能的课程，适应教育的要求和社会的需要应运而生。

综合实践活动课程是一门跨学科的实践性综合课程，不是老师在课堂上讲授课程，而是要求学生在老师指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问，观察、测量、制作等各种方式开展学习活动。

我们知道，综合实践活动强调整合，注重实践、突出开放性；关注过程和具有生成性、强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让每一位学生在过程中有所理解，有所体验，有所感悟。

综合实践活动课又是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，是以活动为形式的课程。

现今，麦当劳、肯德基、麦肯基等洋快餐在国内生意火红，风靡全国，吸引了众多年轻人。

由于其优美的就餐环境、新颖的就餐方式以及诱人的食品风味，倍受青年儿童的青睐。

而一些家长为了迎合孩子的口味，也不惜慷慨解囊满足孩子的要求。

可是在国外，快餐被人们称为是“垃圾食品”，经常食用的话会对身体产生不良的影响。

尽管如此，可人们就是挡不住洋快餐的诱惑。

这是为什么呢？洋快餐真的有那么好吃？我们该如何正确地对待洋快餐呢？在我所教五年级两个班的学生对这一话题有着浓厚的兴趣。

于是，我组织学生成立了调查小组开展有关“洋快餐”现象的综合实践活动，发挥学生的主动性，让他们亲自走进“洋快餐”店，通过自己的眼睛去仔细地观察，指导他们从不同的角度分析、判断，对“洋快餐”进行详细、全方位的调查研究。

二、教学目标1．引导学生对洋快餐的关注，初步了解洋快餐的常识。

通过这次活动让学生真正认识到合理饮食的重要性。

2、学会提出问题、分析问题，尝试思考解决问题的方法。

培养学生搜集和整理信息的能力，团结协作的意识。

三、教学重难点：1、本课教学重点：让学生动手设计研究方案，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2、本课教学难点：引导学生积极主动制定切实可行的方案。

谁人应战洋快餐“洋快餐”在共和国领土上“大火拼”中式快餐老总们岂能袖手旁观作者：董志文董林标漫步都市街头，林立的高楼、滚滚的车流、攒动的人头已不再是城市的唯一风景。

如今，饮食文化已成为都市一道亮丽的风景线。

随着生活节奏的加快，经济实惠的快餐越来越被现代人所青睐。

改革开放后的中国更是如此。

许多外商抓住商机，积极寻求战略伙伴，似乎一夜之间“麦当劳”、“肯德基”、“必胜客”、“加州牛肉面”、“味千拉面”等“多国部队”远渡重洋，大肆“入侵”我国。

洋快餐醒目的招牌、诱人的广告也出现在繁华地段。

于是乎，大街小巷、男女老少都谈论起三明治、汉堡包、炸薯条、蜜汁鸡翅......并且跃跃欲试，一“品”为快。

有抱着好奇心来的、有追求时髦来的、有想过把“洋快餐”瘾的、有被子孙生拉活扯来的，抱着各种心态向着“洋快餐”大门纷至沓来。

精明的商家利用趣味游戏、小孩玩具等促销手段吸引和固定“回头客”，于是众多的中国食客顷刻成了洋快餐的俘虏。

九百六十万平方公里的国土成了洋快餐滋生成长的沃土，以至于“洋快餐”在中国土地上专横跋扈、长驱直入。

再看看中式快餐-----那小巷深处一槛门店，此时此刻显得格外渺小格外单薄格外微不足道和格格不入，店内食客寥寥无几、门可罗雀。

每每看到如此差异的情景，一股“爱国”之情油然而生。

呼唤并期盼着有朝一日突然冒出一个品牌的中式快餐击败所有的洋快餐而跻身于世界强快餐之林。

然而，偌大中国，谁人向洋快餐叫板、谁人向洋快餐挑战-----大中国呼唤快餐勇士。

在我国，由于地域和风俗习惯的差异，人们习惯于把传统的风味小吃称作快餐，使快餐在很大程度上受到局限，正是这种局限的制约，中国快餐才会出现停滞不前的局面。

那么，究竟什么是快餐呢？快餐（英文：fast-food），业内人士认为：所谓快餐就是能在较短时间吃得饱且又得到营养味道的经济之餐。

也有人认为：快餐=可口+方便+快捷+卫生+营养+经济。

如今又融入了时尚元素。

由于各自对快餐理解的不同，给快餐所下的定义也不尽相同。

青少年学生饮食的调查报告一、当前中小学生的营养意识及现状随着人们生活水平的提高，独生子女的增多，家长对孩子的营养越来越重视，而健康的饮食刚是保证合理营养的唯一途径。

于是，大多数家长认为营养就是给孩子多吃高档食品，片面地认为只要大米白面天天吃，鸡鸭鱼肉顿顿有，孩子想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，而另一种则相反，认为孩子这也不能吃，那也不能吃，全然不顾孩子的生活特点，更有甚者为了让女孩保持所谓的苗条身材而不让孩子吃一点脂肪类食物。

这就导致我国中小学生目前出现的，要么是营养过剩的小胖墩，要么是营养不足的“小豆芽”的“双峰”现象。

而中小学生时期是人生发育的高峰期，这一时期摄入的营养除了维护机体新陈代谢外，还得适量储存以保证继续生长发育的需求。

一旦错过了这一重要时期，将会给少年儿童的身体发育和健康成长造成不可弥补的损失。

二、饮食误区误区一学生偏食、挑食现象严重调查发现，80%学生不喜欢吃蔬菜，50%学生不喜欢喝牛奶，吃鸡蛋，85%学生不吃一点肥肉，95%学生喜欢吃肉类、巧克力、膨化食品，90%学生吃的食品单一，每天不够10种，在选择上口味是孩子们的首选，然后才是颜色、营养，一般是喜欢吃什么就吃什么。

科学提示：1、专家认为人的饮食习惯不是与身俱来的，是受家庭的社会环境影响而形成的发展的，主要是由父母自幼培养的，现在中小学生流行的偏食与挑食，实际是一种心理障碍，其根源在家庭。

父母给孩子吃的食物单调，孩子长大后便会对未吃过的或不常吃的食物不喜欢，甚至厌恶。

或家长当着孩子的面说什么东西好吃，什么东西不好吃，也影响孩子的心里行为，渐渐的孩子不良的饮食习惯就形成了。

诚然饮食习惯确实是个人的权利，个性化的就餐本身也没有错，但毕竟中小学生年龄小，自制力差，对营养的要求又不同成人，固定的饮食模式还没有形成，如果我们一味地为了适合学生的口味而制作饭菜，任学生凭口味和喜欢选择饭菜，那纯属一种不负责的做法，会影响孩子的一生。

我国小吃业发展现状及问题分析我国小吃业发展现状及问题分析在国内，小吃通常不作为家庭的正餐，人们会到小吃店或小吃摊位上购买。

然而在台湾、新加坡等地，小吃经常作为正餐的替代品。

因此某些人选择以经营小吃摊位作为行业，某些做得特别出名、符合大众喜爱口味的小吃店或摊贩上食客排队如长龙，日进斗金，例如台北有名的士林夜市、华西街夜市等观光夜市、北京的东华门夜市，小吃经济颇具规模。

然而从《中国餐饮情报分析》了解到，我国小吃业的发展目前受到一定的限制，许多传统小吃因承受不住而选择关门大吉，使得小吃业的发展面临的问题越来越大。

今天应届毕业生网店铺为大家带来一些相关的报道，希望大家对我国的小吃有一定的了解。

1.市场定位不足所谓定位不足指企业并没有得到市场的认可，消费者对企业的宣传印象模糊或是不觉得有何特殊优势所在，不能突出产品品牌的差异性，没有在顾客心目中树立明确的形象。

进行准确的市场定位的前提必须突出产品的特色和个性，这种特色和个性可以从产品的实体表现出来，也可以从产品的质量与价格表现出来，还能从消费者的心理上反映出来。

通过对食品行业的成功先例的调查，不难发现，小吃业要想成功，必须突破单纯的“卖吃的”，一定要让人吃到特色风味和地方风情。

就像全球著名的快餐连锁店麦当劳，它的主打产品也只不过是两片面包夹片肉的汉堡包，也属于小吃，它为什么能做大呢?关键就在于，在麦当劳里能吃到的那种地道的`美国风味和风情。

从这个角度来讲，我国特色小吃都有悠久的历史背景和文化渊源，并且具有地方风情，不同样也可以做大吗?而且中国各地的小吃种类繁多、风格各异，把特色小吃做成连锁企业，其中的可能性还是非常大的。

遗憾的是，我国的小吃业并没有把我国小吃的风味和风情充分展现出来。

2.营销观念陈旧我国的小吃业仍然奉行的是产品观念，以为只要生产出质优价廉的商品就会吸引顾客上门求购，但是当同类产品很多时，企业如不从事有关的营销活动和完善的服务就很少有人购买，不重视营销的结果是导致市场营销近视症。

四至六成中国儿童挑食偏食这是个令广大家长难以接受的数字——上周末中国医师协会营养医师专业委员会主办的“儿童不良饮食行为改善计划”在上海启动，会上营养医师专业委员会公布的最新调查数据显示：目前中国大概有40％～60%的儿童存在挑食偏食等饮食不良问题。

挑食偏食在儿童不良饮食行为中最为常见，不仅容易造成孩子营养不良、发育迟缓，还会致使孩子普遍缺乏B族维生素。

为此，中国医师协会营养医师专业委员会正式启动“儿童不良饮食行为改善计划”。

文/ 记者卢文洁专家指导/中国医师协会营养医师专业委员会委员葛声上海儿童医学中心儿保专家金星明教授中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳调查：不良饮食行为很普遍据中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳介绍，数据统计显示，目前中国有40%～60%左右的孩子存在挑偏食等不良饮食行为。

2005年，中国青少年研究中心曾经与日本青少年研究所、韩国青少年开发院合作调查了中国、日本、韩国三国小学生的生活习惯，也单独在中国进行过城市小学生饮食习惯调查。

“我们的研究和调查发现，中国的儿童在饮食方面存在一些不良饮食习惯，尤其以挑食、偏食最为典型。

”后果：易致B族维生素缺乏上海儿童医学中心儿保专家金星明教授强调，儿童饮食不良会直接导致能量和微营养素缺乏，其中最常见的是B族维生素缺乏。

B族维生素也被称为“能量维生素”，可以促进肠胃蠕动，不足时会引起食欲不佳，从而更加剧儿童的挑偏食，严重者甚至产生厌食行为。

“事实上，大米、面粉越精越白，所含B族维生素就越少。

我们目前的膳食中最容易在烹调和加工过程中丢失的物质就是B族维生素，快餐中的维生素B族更少得可怜。

”金星明说，当小孩容易疲乏，懒于活动，相当部分原因就是体内缺乏B族维生素。

不过，有些孩子尽管缺乏营养素，在症状上却没有体现，家长并不容易察觉。

为了给父母们进行儿童健康饮食与营养素的教育，中国医师协会营养医师专业委员会今年8月21日正式启动“儿童不良饮食行为改善计划”。

洋快餐现象探究——主题确定与分解课案例分析博才金峰小学程霄亮一、活动背景：1984年4月20日，中国第一家洋快餐“义利快餐厅”，在北京西单南口的西绒线胡同正式挂牌开张。

1987年11月12日，肯德基在中国的第一家快餐店在北京前门繁华地带正式开业。

……二十余年来，洋快餐店犹如雨后春笋般在中国的各大城市蓬勃发展，越开越多。

它们占地位置优越，生意也最火爆。

在当今的社会中，洋快餐非常流行，尤其受到年轻一代的欢迎。

经调查表明，几乎所有的孩子都喜欢吃肯德基、麦当劳，爱喝雪碧、可乐等碳酸饮料。

我的学生们也不例外地成为了他们中的一份子。

在博才住宿部上班的时候，我经常会看到孩子要求爸妈来校看望时，顺便带些肯德基品尝。

孩子考了好成绩家长也会奖励孩子去必胜客吃匹萨。

过生日了，孩子们也喜欢邀请几位好朋友到肯德基餐厅开生日会。

……医学专家则对此表示担忧：洋快餐店过多地涌入国内，不仅会改变孩子们的饮食习惯，还会在一定程度上影响他们的健康发育。

为了同学们更好的了解洋快餐，并养成合理的饮食习惯，客观地面对洋快餐现象，我们引导同学们开展了“洋快餐现象探究”的综合实践活动。

二、活动过程与方法：（一）、导入：创设情境，发现问题，确定研究方向1、学生观看在各种洋快餐店里人们享用美食的视频资料和各地区肯德基、麦当劳等餐厅经营火爆的图片资料。

学生看后有感而发地说：“我最喜欢吃肯德基了。

”还有学生说：“看着图片，我的口水都流出来了，真想马上就去那里来上一对烤翅。

”“在肯德基开生日派对最好了，有吃的，还有玩的，肯德基里的服务员姐姐还跟我们做游戏。

”师板书：大受欢迎2、适时插入课件，学生观看关于肯德基专供鸡场的肉鸡饲养情况介绍，无毛鸡和多足多翅鸡的图片。

学生们一下子被震惊了。

就像一个学生课后对我说的，他们被这些图片和信息“雷到了”。

还不用我引导，学生的话匣子就放开了闸。

“好恶心的！”“我再也不吃肯德基了。

”师板书：“吃”与“不吃”3、我说：“生活中，除了肯德基以外，大家还喜欢去麦当劳，必胜客，德克士之类的地方用餐。

洋快餐在中国成功的秘诀——中式快餐路在何方2007年江苏省餐饮销售30强，排名前4的都是洋快餐：南京、苏州、无锡三地肯德基和南京麦当劳不仅依次占据前四位，且销售总额达27亿多元，超过后面26家餐饮企业的总和。

光南京肯德基一家就从市民腰包中掏走10亿多元。

到底洋快餐有何魅力，如此“吸金”？为何中式快餐无法与洋快餐竞争？接下来，我们将对此作出分析。

在中国，现在比较风靡，适用于普通消费水平的主要便是肯德基、麦当劳和必胜客。

“洋快餐”具有三高（高热量、高脂肪、高蛋白质）和三低（低矿物质、低维生素和低膳食纤维）的特点。

营养学家为“洋快餐”取了个绰号———叫做“能量炸弹”和“垃圾食品”。

可是就是这样，他们是如何迅速赢得中国市场的呢？为了方便介绍，我们以麦当劳为例：1、到位的服务麦当劳有“与顾客应对的六步骤”：⑴与顾客亲切打招呼；⑵建议销售并为顾客点餐作准备；⑶准备顾客的食品；⑷交付顾客点购的产品；⑸正确收付钱款；⑹向顾客表示感谢。

快餐顾名思义就在一个快字。

对于点餐速度，麦当劳提出了“59秒快速服务”的要求。

即从顾客开始点餐到拿着食品离开柜台的标准时间为59秒，不得超过一分钟。

有的学者在讲演中对此津津乐道，并在进行了体验，的确可办到。

麦当劳还要求服务员坚持14小时微笑。

并且对新进零工的培训也是从微笑开始的。

为了使员工能长时间微笑，他们还推广经验保持微笑。

2、标准化的食品品质麦当劳为了使产品有标准化的食品口味，主要采取了以下三个措施：⑴原料采购标准化。

麦当劳餐厅所需的材料由中心统一配送。

而对于原料本身的要求也十分严格，例如，麦当劳所采购的土豆，形状上要求果型长，芽眼浅，含糖量上也有一定标准。

而且还要求有“店长亲检”，检验原料时店长必在场。

⑵食品制作标准化麦当劳要求所有的加盟者出售的食品，饮料及服务品质是完全一致的，例如，一磅肉含的脂肪必须少于19%，小面包只能是3.5英寸宽。

⑶食品质量标准化麦当劳所有食品在送到顾客手中之前，都必须经过一系列周密的品质保证系统。

五年级第一学期综合实践活动教案1、家乡特产教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产；教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些；一、导入放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。

新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。

每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。

二、说一说小组之间相互说说自己家乡的特产；三、设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）四、小组讨论什么物产才算是特产呢？老师举例说明：什么物产才算是特产。

区别在那里？特产：是指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。

五、让学生写下自己对家乡特产的认识。

六、引导学生搜索家乡特产。

七、组织学生建立一个调查小组，搞一个调查活动。

2、了解家乡的特产教学内容：了解家乡的特产。

教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。

一、导入同学们，我们在东莞生活学习这么多年，你知道我们东莞的特产是什么吗？我来东莞不算很久，我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”，现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？同学自由发言。

二、画一画你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？（把描绘好的同学作品展示给同学们看。

三、讨论同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论）老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。

四、小调查请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。

然后写一份调查报告。

五、特产资料欣赏武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）六、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程，并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。

《洋快餐的探究》教学设计博才金峰小学程霄亮课型：主题确定与分解教学目标：1.通过对洋快餐的调查研究，懂得洋快餐对人们身体健康的危害。

（知识目标）2.培养学生的实践能力、社会交往能力，以及搜集信息、分析问题、总结问题的能力，养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。

（能力目标）3.引导学生对食物的关逐步养成关注身体健康，关爱生命的观念（情感目标）教学重点：指导学生对主题进行分解。

教学难点：归纳总结，确定研究方向。

教学准备：纸条若干视频资料教学课时：1课时（40分钟）教学流程：一、确定主题1、谈话：师：今天老师要带大家去一个地方。

学生观看视频1，(视频1：在肯德基餐厅里，人们享受着洋快餐的情景。

) 师：视频里的地方大家一定非常熟悉。

想说点什么吗？板书：吃2、学生观看课件展示的关于洋快餐的负面新闻，并谈谈自己的观感。

师：看完刚才这些新闻和图片，说说你们现在的感受。

板书：不吃3、主题提出。

师：除了肯德基之外，大家还喜欢去麦当劳，必胜客，德克士之类的地方用餐。

我们将这些地方提供的食物统称为“洋快餐”。

那么今天我们要一起来研究的就是这个“洋快餐”大受欢迎的现象。

板书：洋快餐现象的探究二、分解主题1、学生围绕主题提问题，想一想我们可以研究那些问题：指名学生口答。

2、小组合作，把小组内成员共同想研究的问题写在纸条上。

贴在黑板上展示出来。

（1）什么是洋快餐？（2）哪些食品是洋快餐？（3）中国有多少家洋快餐店？（4）长沙有几家？（5）为什么洋快餐店如此“火爆”？（6）（人们为什么喜欢吃洋快餐？）（7）洋快餐给我们的生活带来哪些变化？（8）如何正确看待洋快餐？（9）为什么说洋快餐是垃圾食品？（10）对我们的身体健康有那些危害？……三、小主题归纳1、观察黑板上贴出来的问题。

师：你们发现了什么？2、引导学生把问题归纳整合为下面的4个标题。

（1）洋快餐的定义、代表及在中国的发展过程（2）人们喜欢吃洋快餐的原因探究（3）洋快餐对人们身体健康的危害（4）从洋快餐在中国的成功探讨中式快餐的发展道路四、分组，制定活动方案1、生齐读标题，重新分组。