欣赏 器乐合奏曲《剪羊毛》

欣赏器乐合奏曲《剪羊毛》-花城粤教版四年级音乐上册教案一、曲名介绍《剪羊毛》是一首器乐合奏曲，创作于20世纪60年代末期，由山东乐团艺术家陈经伦创作，该作品以山东剪羊毛为主题，运用了大量的民间乐器，如二胡、琵琶、扬琴、巴乌等，搭配着西洋弦乐器和打击乐器，展现了山东民间文化的魅力。

该曲曾多次在国内外音乐会上演出，并被评为中国民族器乐经典之作。

二、课程目标1.学生能听辨《剪羊毛》中的不同乐器声响。

2.学生能理解《剪羊毛》曲中表现的内容。

3.学生能自主欣赏音乐，感受音乐的美妙。

4.通过本节课的学习，让学生了解一些传统民乐器和山东民间文化。

三、教学重点及难点1.教学重点：了解《剪羊毛》乐曲的基本知识，学习欣赏《剪羊毛》的方法，感受山东民间文化的魅力。

2.教学难点：学生对于民乐器的声音和唱片的播放。

四、教学内容及过程步骤一：了解《剪羊毛》教师出示《剪羊毛》乐曲，让学生集体听一遍整首曲子，然后再请一位学生按下快进键，随机播放乐曲中的某一部分，观察有哪些乐器在演奏，并请同学尝试说出演奏的乐器名称。

步骤二：探究《剪羊毛》的主题为了让学生更好地了解《剪羊毛》乐曲中所表现的主题，教师可以将一些山东民间文化素材搬到课堂上，比如展示山东剪绸子的图片、山东老虎的情境图片等等，让学生通过图片欣赏和交流，深刻感受到《剪羊毛》中所表现的主题。

步骤三：感受器乐合奏曲的美妙此时，教师可以先回顾一下学生之前学习的音乐元素，讲解乐曲演奏过程中，各个乐器各司其职，相互协调合作，最终形成一首美妙的器乐合奏曲，然后请学生跟随音乐节奏学着鼓掌，感受音乐风采。

步骤四：听感交流让学生听《剪羊毛》乐曲，自由发挥，用心感受，然后请他们谈谈自己感受到的乐曲特色，如：乐曲的旋律、音色、乐器演奏技巧等等，让每位学生都参与到听感交流中来。

五、教学总结通过《剪羊毛》乐曲的欣赏，让学生深入了解到了山东民间文化的魅力，同时也能够感受到器乐合奏曲的美妙，掌握了这门艺术的欣赏方法。

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》（降调原速）说课稿一. 教材分析《剪羊毛》是一首来自澳大利亚的民歌，它描绘了澳大利亚农民剪羊毛的场景，歌曲欢快、节奏感强，富有生活气息。

这首歌在人音版音乐三年级下册教材中出现，旨在让学生感受外国音乐的风格特点，培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。

在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益浓厚，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，学生在音乐的表现力和团队协作方面仍有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.过程与方法：通过分组合作、角色扮演等方法，培养学生团队协作能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受外国音乐的风格特点，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的降调部分，学生需要学会正确地处理音调变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、合作探究、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和创造力。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲《剪羊毛》，让学生直观地感受歌曲的风格特点；同时，教师还可以通过钢琴伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和旋律。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受澳大利亚民歌的风格特点。

2.新歌教学：教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》，教唱旋律和歌词，重点讲解降调部分。

3.分组练习：学生分组，每组选择一个角色（剪羊毛、挤牛奶等），用歌曲《剪羊毛》的旋律表演角色。

4.课堂展示：各组学生展示自己的表演，其他学生和教师对其进行评价。

5.歌曲演唱：全班学生一起演唱歌曲《剪羊毛》，教师进行点评和指导。

6.拓展活动：教师引导学生欣赏其他国家的民歌，让学生感受不同国家的音乐风格。

音乐课件《剪羊毛》目录•音乐背景与风格•乐器与演奏技巧•节奏、旋律与和声分析•舞蹈、表演与视觉呈现•跨文化交流与传承发展•总结回顾与展望未来CONTENTSCHAPTER01音乐背景与风格剪羊毛音乐起源及发展历程早期剪羊毛活动的起源剪羊毛作为一项重要的农业活动，其起源可追溯到古代，而与之相关的音乐也随之产生。

剪羊毛音乐的发展随着剪羊毛活动的普及和发展，剪羊毛音乐逐渐形成了独特的风格和特点，并在不同地区和文化中得到了广泛的传播和发展。

现代剪羊毛音乐的创新现代剪羊毛音乐在保留传统元素的基础上，融入了更多的现代音乐元素和表现手法，使其更加多样化和富有创意。

1 2 3欧洲的剪羊毛音乐风格多样，其中以英国和爱尔兰的剪羊毛音乐最为著名，这些音乐通常以欢快的节奏和旋律为特点。

欧洲剪羊毛音乐风格澳大利亚作为剪羊毛活动的重要国家之一，其剪羊毛音乐风格独特，通常以民间乐器和歌唱为主要表现形式。

澳大利亚剪羊毛音乐风格中国的剪羊毛音乐具有浓郁的地方特色，不同地区的剪羊毛音乐风格各异，但都体现了中国民间音乐的独特魅力。

中国剪羊毛音乐风格不同地区剪羊毛音乐风格比较03剪羊毛音乐的旋律特点分析剪羊毛音乐的旋律特点，如起伏变化、重复节奏等，以及这些特点如何表现剪羊毛活动的场景和情感。

01《剪羊毛》歌曲欣赏介绍并欣赏经典的剪羊毛歌曲，感受其欢快的节奏和生动的歌词内容。

02剪羊毛音乐中的乐器运用解析剪羊毛音乐中常用的乐器及其演奏技巧，如小提琴、手风琴等。

典型曲目欣赏与解析剪羊毛在音乐中象征意义剪羊毛与劳动精神的象征剪羊毛音乐作为表现劳动场景的音乐形式之一，象征着劳动人民的辛勤付出和劳动精神。

剪羊毛与文化的传承剪羊毛音乐作为一种文化现象，承载着丰富的历史和文化内涵，是文化传承的重要载体之一。

剪羊毛与生活的美好剪羊毛音乐以欢快的旋律和生动的歌词表现了剪羊毛活动的场景和情感，传递了人们对美好生活的向往和追求。

CHAPTER02乐器与演奏技巧常用乐器介绍及特点分析音色优美，表现力强，适合演奏旋律部分。

小学四年级第八册音乐课《剪羊毛》教案★第一篇：小学四年级第八册音乐课《剪羊毛》教案小学四年级第八册音乐课《剪羊毛》教案教学目标：1、在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识到劳动的意义，对澳大利亚的畜牧业有一定了解。

2、学习用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，练习附点四分音符节奏型，并能准确地演唱歌词和旋律。

3、尝试用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力和合作精神。

教学重点：以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。

教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。

教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、创设情境，导入新课：师：老师今天为大家请来了一位小客人，大家看看是谁？（教师出示小绵羊）小绵羊不仅温顺可爱，它还能为人类作出许多贡献，它的毛有什么用途呢？。

生：（回答）师：同学们知道的真多，羊毛可以织成衣服给我们穿。

世界上哪个国家的羊毛产量最高？生：（回答）教师小结：澳大利亚是世界上羊毛产量最高的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。

（本环节设计意图是通过师生谈话，了解羊毛的用途及世界上羊毛产量最高的国家澳大利亚，从而很自然的导入到歌曲教学之中。

这样的导入话题很能激发学生的兴趣，而且导入过程简洁自然）三、新课教学，体验情感：㈠、反复聆听，感受歌曲情绪。

1、师：今天我们就来学习一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，同学们听听，这首歌表现了什么样的劳动场面？歌曲的情绪怎样？（播放〈〈剪羊毛〉〉音乐MTV，感受人们忙碌地劳动场景及快乐地情绪）2、简介歌曲：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。

歌曲正是表现了澳大利亚牧场工人剪羊毛时愉快劳动的情景，今天就让我们一起来学习这首歌曲。

3、引导学生观察这首歌的旋律，每一乐句的结尾都有一个休止符。

休止符的运用使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，使整首歌听起来特别有节奏感。

4、听老师范唱，学生用拍手的动作在休止符处伴奏，感受歌曲旋律特点。