四步构思法写作训练

作文写作技巧四步法作文是学生们日常学习中常见的一项任务，但是要写一篇好的作文并不容易。

为了帮助大家提升作文写作水平，我将分享四个简单而实用的作文写作技巧，希望能对大家有所启发和帮助。

第一步：明确主题，合理构思在开始写作之前，明确作文的主题是非常重要的。

作文的主题既可以是老师要求的特定题目，也可以是自己根据提纲设定的主题。

无论主题是什么，我们都需要对其有一个清晰的理解。

在明确主题的基础上，我们需要进行合理的构思。

可以通过列提纲、画思维导图等方式来整理自己的思路，确保作文有条理、清晰，思路连贯。

第二步：恰当引言，突出亮点在开始正文之前，恰当地引入话题是非常重要的。

我们可以使用一些引人注目的事实、数据、名言或者引用一些相关的故事来吸引读者的注意力，使得整篇文章更加生动有趣。

同时，我们还要突出文章的亮点，可以通过提出观点、论证观点、描写细节等方式来展示自己的独到见解和丰富的表达能力。

第三步：逻辑严谨，结构清晰在进行正文的撰写时，我们要保证文章的逻辑严谨，结构清晰。

可以通过提出主题句、举例论证、反面论证等方式来展开讨论。

同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使得整篇文章的结构紧密有序，逻辑关系流畅清晰。

另外，还可以适当使用一些连接词语来帮助文章的衔接，如“首先”、“此外”、“相反”等，从而使得文章更加流畅易读。

第四步：语言精练，注意细节语言的精练是一篇好作文的重要特点之一。

我们要追求言之有物、一言以蔽之的写作风格，避免使用冗长、啰嗦的表达方式。

另外，还要注意文章的细节，比如修辞手法、句型变化、词汇的准确运用等等。

可以适当使用一些修辞手法来增强文章的表现力，如比喻、拟人、排比等，使得文章更加生动有趣。

以上就是四个简单而实用的作文写作技巧。

通过明确主题、合理构思，恰当引言，突出亮点，逻辑严谨结构清晰，语言精练，注意细节，我们能够写出一篇高质量的作文。

与此同时，在平时的学习中要多读多积累，注重语言表达的训练和实践，不断提升自己的写作水平。

作文教学四步曲【摘要】作文教学四步曲是一种教学方法，通过引入四步曲理论、四步曲方法、四步曲实践和四步曲效果等内容，可以帮助学生提高作文写作能力。

在四步曲理论中，教师可以引导学生了解作文写作的基本原则和方法。

四步曲方法包括了解题意、构思大纲、展开思路和梳理文章等步骤，有助于学生更系统地完成作文写作。

四步曲实践有助于学生在实际写作中运用所学知识，提高写作水平。

通过四步曲教学，学生可以逐步提升作文写作能力，达到更好的效果。

作文教学四步曲是一种有效的教学方法，能够有效提高学生的作文能力，是值得推广和应用的教学方式。

【关键词】作文教学、四步曲理论、四步曲方法、四步曲实践、四步曲效果、四步曲总结、引言、结论1. 引言1.1 引言作文教学是学生学习中一个重要的环节，而四步曲教学法是一种有效的教学方法。

通过引入情境化教学，让学生在实际场景中学习并运用知识，提高了学习的参与度和效果。

这种教学法的提出，旨在通过四部分的教学流程，即导入、体验、探究和总结，引导学生主动参与学习，培养其探究和分析问题的能力。

四步曲教学法的引入，不仅提高了学生的学习效果，也促进了师生之间的互动，增强了教学氛围。

四步曲教学法在现代教育中得到了广泛应用和认可，成为许多教师的首选教学方法。

在接下来的内容中，将详细介绍四步曲教学法的理论、方法、实践和效果，以及对其进行全面的总结和分析。

通过对这一教学法的深入了解，可以更好地指导教师如何进行作文教学，提高学生的写作水平和表达能力。

2. 正文2.1 四步曲理论四步曲理论是指作文教学中的四个基本步骤，包括自我思考、结构构建、文字表达和反思总结。

在这个过程中，学生需要通过不断的实践和反思，逐步提高自己的写作能力。

自我思考是作文教学的第一步。

学生需要明确自己的写作目的和要表达的内容，进行头脑风暴，构思出一些关键点和思路。

结构构建是作文教学的第二步。

学生需要根据自己的思考内容，构建起一个合理的作文结构，包括引言、正文和结论，使整篇文章条理清晰，脉络清晰。

四步骤训练提高读写任务写作水平摘要：读写任务题型侧重考查学生归纳概括和用英语进行思维表达的能力，是训练学生提高写作水平的一种良好题型，很多学生把它当作英语学习的最大障碍，影响学生学习英语的积极性，我把它总结为四步骤教学模式，提供给学生作为训练之用，对提高学生、特别是中下层次学生的写作水平是大有裨益的。

关键词：读写任务、四步骤、训练、模式【中图分类号】g633.3读写任务题型侧重于考查学生的归纳概括和用英语进行思维表达的能力，是有效训练和提高学生综合语言运用能力的良好题型，经过几年高考的检验，这一题型已经逐渐成熟和稳定。

而从平时的练习及考查来看，大多数学生视此题型为英语学习的最大障碍，练习或考查时显得茫然、无话可说、无从下笔而最终导致空白作文的出现，极大地影响了学生英语学习的积极性。

本人从事多年高中英语写作教学工作，期间历经困难和挫折，但经过多年的学习和教学总结，认为从以下模式来给学生进行训练，提高学生、特别是中下层次学生的写作水平是大有好处的。

第一，先行阅读“写作内容”，降低“阅读材料”的理解难度。

每篇读写任务题型的安排，都是按照“阅读材料——写作内容——写作要求—一评分标准”的顺序来编排的。

在“写作内容”环节中，它是以中文形式出现的，里面隐含着许多对写作极为有用的信息。

本族语为中文的我们，在进行英文写作时，不妨从“写作内容”入手。

“写作内容”往往会设置就“’某某主题’发表看法”的要求。

先行阅读“写作内容”，研究“写作内容”所隐含的要点，获取主题信息的基础之上，再回头去阅读前面的英文阅读材料，则无形中降低了英文原材料的理解难度，从而能够大大提高写好后面作文的信心。

例如（节选）1、以约30个词概括这段短文的内容2、然后以约120词就“注重自身素质，提高国人形象”进行议论，内容包括：（1）为什么中国游客在国外留下了不好印象；（2）除了文中提到的游客必须知道的可做和不可做的事情，还有哪些需要注意的；（3）在国外旅游时我们应该如何有效维护我们中国人的形象。

记叙文“四步”阅读训练法每到假期，一些家长、学生就忙于找老师辅导语文阅读，说是一到做阅读题的时候，丢分太多，心里非常着急。

其实，语文阅读，功夫在平时。

它是一个漫长的训练过程，往往在潜移默化中不知不觉的提高。

它不同于数学物理化学，只要掌握老师讲的这个类型题的做法与过程，再给类似的试题就会做，很有成就感；而语文不是这样，今天老师帮你分析一个语段，也许再考这个语段，你也许会考满分，如果换一个新的语段，你也许还是不会。

长期以来，在人们的头脑中形成一种意识：语文学和不学、辅导和不辅导没什么两样，因此，轻视语文学习，忽视语文的人文性教育越来越严重，语文教育能不能引起人们的重视，是摆在我们面前的一个严峻的课题。

教育部门也想出了许多措施，比如小学上书法课、卷面分数提高、考汉字书写等等，但没有多大效果。

我想，作为语文教育工作者有责任更好地推动语文教育，充分利用课堂时间，有目的有步骤的去实施语文教育过程，提高语文素养。

在语文教育中，记叙文阅读教学是重中之重，如何提高学生的阅读水平，在阅读中得到熏陶、提升，是值得我们思索的。

记叙文“四步”阅读训练法是我长期教学以来的经验总结。

“四步”是指：一读二思三悟而后做首先是“读”。

通过读扫除文字障碍，初步熟悉文章内容。

古人云“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”,足见“读”的重要性。

平时教学，“读”要贯穿课堂始终，通过不同的方式，激发学生阅读兴趣，在反复读的过程中去思考体悟。

面对一张试卷，也要如此，反复默读，往往读一遍是不行的，至少要两遍。

读是正确理解文章思想内容、顺利完成后面的试题的基础。

其次是“思”。

“思”分两种情况：一是边读边思，一是读后再思。

浅显的文章可以边读边思，深奥的文章除了边读边思之外，还要读后再思。

思考什么？思考句语句之间、段与段之间的的逻辑关系；思考作者先写什么再写什么，即文章的构思；思考文章线索；思考文章是否有中心句、过渡句；思考人物形象和写作方法；思考写作顺序或记叙顺序。

一体化四步构思法“一体化四步构思法”，是指在构思一篇文章时，必须确定一条线索、明确一个主题、找到一种素材组合方式、确定一个重点，这样在写文章时才能思路清楚。

文章作为一个整体，并不是要求同学们在作文时必须按照这四步一步一步地完成，而是当你清楚地认识到自己在作文某个方面的不足后，努力在这四个方面加强，作文就会取得很大的进步。

1、打造一条线索打造—条线索就是在写作之前为文章理出一条能贯穿文章的主线，可以以实物为线索，以一句话为线索，以感情变化为线索等等，用它们来解决我们写作时思路不清晰的问题。

2、提炼一个主题提炼一个主题就是根据要写的文章内容确定一个明确的主题，能让文章达到一个较高的思想高度，并且这个主题一定要符合题目要求。

这样，紧密围绕主题来写，就可以解决我们写作时主题不鲜明的问题了。

3、找到一种素材的组合方式素材的组合方式多种多样，同学们常用的素材组合方式有并列式、对比式、递进式等，根据文章的内容需要和白己的写作水平，找到一种最适合的素材组合方式，这样就可以解决我们写作时层次不清的问题了．4、确定一个重点我们确定一个重点的方法主要是扣准主题、抓住线索确定，在写作中能注意把握这点，在体现文章主题的段落详写，这样就可以解决我们写作时重点不突出的问题了。

范文展示带看微笑出发谁能控制月的阴睛圆缺？谁又能控制人的离合生活的悲欢？既然如此，何不带着微笑出发？也许你的一个微笑将会吹绿枯萎的杨柳，滋润干洄的土地，也会收获绚丽的彩虹！记得有一次，我看见一位拾破烂的老爷爷正吃力地蹬着三轮车．他的动作是如此的笨拙，车子每前进一步都那么困难。

我想这位爷爷真可怜，年纪这么大了还要干这些。

于是，我回头给了他一个善意的微笔，他忽然呆住了，嘴角开始微微上扬，但也怀疑我是否向他微笑。

他左右张望了几秒，很快又隐去了自己嘴角的笑容，低下头吃力地蹬着三轮车。

我突然有一种想帮助他的冲动，于是赶忙跑过去帮他推三轮车。

他回头惊片地看着我，似乎有些害怕。

材料作文立意四步法先来看一道材料作文题:螃蟹在树林里迷了路,遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会就到达河边了。

”螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。

”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。

”要求全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

第一步,找对象:材料中给出了两个对象——青蛙和螃蟹。

第二步,抓行动:概括对象所做的事。

这两个对象所做的事分别是螃蟹向青蛙问路和青蛙给螃蟹指路。

第三步,看结果:螃蟹没有到达河边;青蛙受到责备。

第四步,析原因:螃蟹之所以找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意见生搬硬套,不从自己的实际出发;青蛙之所以好心没办成好事,是因为它给别人提建议是只从自身出发,而没有站在螃蟹的角度替它着想,忘记了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。

原因找到了,材料的立意也就明确了。

从螃蟹的角度:①对别人的意见不要盲从②接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况③没有正确方向,就很难达到目标。

④学会变通从青蛙的角度:①帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题②帮助别人要从实际出发。

③学会换位思考强化训练一年秋天,一群天鹅来到岛上,岛上的老渔翁和妻子非常高兴。

于是他们拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼,这群天鹅就跟这对夫妇熟悉起来。

冬天来了,天鹅竟然没有继续南飞的意思,湖面封冻,它们无法获得食物,老夫妇就敞开茅屋让他们在屋里取暖,并给他们喂食。

这种关怀一直延续到第二年春天来临。

有一年,老夫妇相继离开了人世。

天鹅也就从此消失了。

不过不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻的时候,它们都饿死了。

请运用“四步法”,从天鹅和老渔翁夫妇两个角度,写出这则材料的立意。

写作文该怎样构思6. 步步为营法。

即文章在提出中心论点后，设置若干个分论点，一层比一层深入地对中心论点进行阐述。

这种方法是抓住一点，然后逐层深入地论证中心，增强文章的说服力。

步步为营法很好地体现了起、承、转、合四步结构，“起”要简洁、新奇，“承”要迅速、到位，“转”要自然、流畅，“合”要绵密、精致。

步步为营时不要忘了全文的主旨，但局部写作时，一般不宜直奔主题，过于浅白，而应寓理于形象，尽量把每个环节写精彩。

7. 情景设置法。

在一篇文章中，设置若干个具体的生活情景，互相依托映衬，突出人物的鲜明个性，或强调某一道理的正确性，以此作为论据来证明自己的观点，揭示深刻的思想。

运用情景设置法时应注意，一要突出人物的鲜明个性，使读者能从文章所设置的情景中看到人物形象的特点；二要充分挖掘情景的事理性，读者能从中悟到哲理的内涵；三要重视情景的典型性，使情和景得到有机的结合，做到情景交融。

在心里默默打腹稿是一种构思的方法，用笔列提纲写梗概是一种构思的方法。

此外，还有一种介乎两者之间的构思方法，那就是用嘴巴来“说”的构思方法。

当然，“说”和“写”都必须以“想”为基础。

有的人不太善于默默打腹稿，在大脑里“凭空想象”（没有用笔记录）时，想象得不细致，层次也比较凌乱。

那么，如果改用“说”的方法来构思，可能会改变思维上的这种弊端。

用“说”来构思，可以是单独的自言自语式的，也可以邀请一些听众。

当你在大脑里基本想好文章的大体框架、提纲后，用嘴巴来说，能够把框架、提纲细化。

这比在纸上一一写要来的省力些。

我们知道，“说”比“写”来得快。

一篇千把字的文章，用三、四分钟的时间就能够说完（广播电台播音员正规的播音速度为每分钟220字），但要写出一千字，用这点时间是肯定不行的。

用嘴巴“说”的方法来构思，往往花的时间比较少，而又容易条理清楚。

我有时也采用“说”的方法来构思。

我在心里把大体故事的框架、提纲想好后，就把女儿请来当听众，现编现说。

说的过程就在往下编故事。

高考作文技巧：如何快速度构思并写好主体段（优秀片段）主体段又叫论证段，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。

议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。

考场作文，每段200-250字不等（主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会有冗长之感）。

不少学生写议论文，主体段落不知重点写些什么，不知如何把这一段内容写得充实。

本节内容，结合写作实践，谈谈如何快速度构思并写好主体段。

论证说理——论述过程中的深入一招教你写好主体段（精讲精练，后附课外训练5题）【观点解读】一段话，就是一篇微作文。

把一段话写好了，就不愁写不好一篇文章。

正所谓“句不离段，段不离篇”。

写论文，重在说理，难在把理说深刻。

主体段能撑起全篇，是说理的关键。

每一段表明什么观点？在文中担起什么论证任务？这是首先要明确的。

不能写到哪里再想到哪里。

写好主体段，还得从议论文的文体特点这一本源说起。

一、议论文三要素：论点、论据和论证论点：所持的观点和看法（文章的立意）；论点应该鲜明、准确、概括；要具有针对性，表明自己对现象与问题的见解和认识，对论题的判断或推断。

论点最好在文章的开头，引用题目材料后，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。

论据：用来证明观点的材料（事实论据和理论论据）；选用论据要注意典型性、新颖性，表述要精练、简要。

需从不同角度选择不同的论据，按一定的顺序展开，多用概述或夹叙夹议的表达方式。

论证：运用材料来证明观点的过程。

论证要合乎逻辑，严密有力。

二、议论文重在说理，以理服人典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。

一是论点要正确，旗帜鲜明。

对论点的阐述（概的内涵）要有深入的思考，所以考场作文的立意是第一位的；这是旗帜，是方向。

（观点句和观点阐释句，就是在“议”。

）二是说理不能空洞，论据要充分。

作文四步走模板作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的重要内容之一。

为了帮助学生更好地应对作文题目，提高作文水平，老师们总结出了一套作文四步走模板。

这个模板包括了作文的四个关键步骤，分别是审题、构思、写作和修改。

下面我们就来详细介绍一下这个作文四步走模板。

首先是审题。

审题是作文的第一步，也是最关键的一步。

在审题的时候，我们要仔细阅读题目，理解题意，确定文章的立意和要求。

有时候作文题目会有一些隐含的要求，比如要求运用某些成语或者要求写出某种情感。

审题的时候要抓住关键词，明确文章要表达的主题，确保不偏离题目要求。

接下来是构思。

构思是作文的第二步，也是写作的基础。

在构思的时候，我们要明确文章的结构和内容安排，确定文章的主题和要点，列出要用到的论据和例子。

构思的时候可以画思维导图或者列提纲，帮助我们更清晰地理清文章的脉络，确保文章的逻辑性和连贯性。

然后是写作。

写作是作文的第三步，也是最重要的一步。

在写作的时候，我们要注意文章的语言表达和修辞手法，确保语言通顺、表达准确、生动形象。

写作的时候要注意段落结构，确保每一段都有一个明确的中心和主题句，确保段落之间的衔接和过渡。

写作的时候要注意遣词造句，运用丰富的词汇和多样的句式，使文章更加生动有趣。

最后是修改。

修改是作文的最后一步，也是最容易被忽略的一步。

在修改的时候，我们要仔细检查文章的语言、逻辑和结构，发现并纠正错误和不足。

修改的时候可以请同学或者老师帮忙审阅，听取意见，进一步完善文章。

通过修改，我们可以提高文章的质量，确保文章达到最佳状态。

总之，作文四步走模板是一套非常实用的作文写作方法。

通过审题、构思、写作和修改这四个步骤，我们可以更好地应对作文题目，提高作文水平。

希望同学们能够认真学习和掌握这个模板，写出更加优秀的作文。

如何巧妙构思作文写作是一门艺术，不同的人会有不同的写作技巧和方法。

下面是一些有关如何巧妙构思作文的建议，希望对大家有所帮助。

第一步：选择一个主题首先，您需要选择一个主题来写作。

主题可以是任何你感兴趣的事情，如一个国家、一本书、一个事件、一个人物等等。

无论你选择何种主题，你需要确保它是有趣和适合你的作文。

第二步：收集和整理信息在选择好主题之后，要开始收集和整理信息。

您可以在书籍、杂志、报纸、互联网等资源中寻找有关主题的信息，并将这些信息整理成笔记。

您还可以进行调查、拍照、记录对话等方式来获得更多信息。

第三步：寻找主旨接下来，您需要找到一个主旨或一个中心思想。

这个中心思想应该反映您试图告诉读者的核心信息。

通过明确您的中心思想，您可以将您的写作重点集中在这一个中心上。

第四步：组织您的想法一旦您明确了主题和中心思想，可以将您的想法整理成一个有序的结构。

你可以使用一个线性结构，如一个简单的列表，来组织你的想法。

你也可以使用类似于树形图、思维导图等的方式来组织您的想法。

第五步：写第一版草稿现在，您可以开始编写您的第一版草稿了。

在此阶段，您应该专注于使您的文本流畅、连贯和清晰。

不要担心语法、拼写错误和其他细节，您可以在之后进行编辑和修正。

您应该专注于让您的草稿完整地传达您的主旨和中心思想。

第六步：反复修改和编辑最后，您需要反复修改和编辑您的草稿。

您需要仔细读一遍您的草稿，寻找拼写错误、语法错误和其他细节。

您还应该询问您的朋友、家人或其他一些专业人士对您的草稿进行审查和反馈。

他们通常会提供有价值的反馈建议，有助于您进一步完善您的作品。

写话训练五步曲
第一步：选题
话题的选取是训练写话的第一步，选取一个与生活、学习、工作或者社会相关的主题
进行写作。

如校园生活、家庭关系、友情、爱情、亲情、师生关系、人生感悟等等。

选题
时要注意选取与自己有深刻感受的话题，这样写起来才能更加流畅自然。

第二步：构思
构思是写话训练的第二步。

通过构思来整理和明确要表达的中心思想、主题、情感和
意境。

可以运用头脑风暴法、观察法、联想法等多种方法进行构思。

要充分发挥自己的想
象力，尽可能地联想、体验、感受和思考所写主题，找到最合适的写作角度和表达方式。

第三步：积累素材
在构思阶段完成后，就需要进行素材的积累。

可以通过观察生活，阅读文学作品、散文、小说、诗歌等，以及查阅相关资料来获取素材。

也可以通过记录、摄影、绘画等方式
进行素材的积累。

素材的积累能够为写话提供更加丰富和生动的描述，使文章更具感染力
和吸引力。

第四步：抓住重点
在写话的过程中，要抓住文章的重点，突出表现主题，以主题为中心展开，不要离题。

在构思时明确好要表达的主题，然后在写作过程中通过描写、抒情、反思等手法来表现主题，突出文章的中心思想和情感。

不要在文章中离题漫谈，要始终紧扣主题。

第五步：检查修改
写话训练的最后一步是检查修改。

写话完成后，一定要进行精心的检查修改。

要从表达、结构、语言、逻辑、修辞等多个方面进行审视，尽可能地进行删除、增补、改写、润
色等处理，使文章更加严谨、精致、通顺、贴切。

这样才能够写出一篇符合要求的好作
品。

作文的4X步骤和思维导图的运用1本方法长期坚持可以解决“怎样写”的问题。

一、从一门高考状元的作文经历说起2001年高考作文试题：“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经验、体会、经历，或信念、看法，也可以编寓言、故事。

要求是立意自定、文体自选、题目自拟，不少于800字。

当年青海省高考状元沈建回忆了高考作文时构思的四个步骤：第一步，审题定位当时审完题之后，我感觉到这篇文章的背景其实是中国目前普遍缺乏的诚信危机，为了其他那几样东西，不惜抛弃做人的立身之本。

象征的是传统道德遭遇物质欲望的巨大冲击，表达的是对这种潮流的担心。

所以，一定要密切结合生活实际，而且最好古今中外都有。

第二步：辐射联想我事后回忆当时想到的东西有：季羡林老先生帮学生看行李的故事。

浏览云南时的传说。

《岳飞传》中的一首诗。

你母从小的教育。

一位法国留学生的经历。

美国的信用局。

一位哲人的话：“要使一个民族所有人都有信用，那未免过于天真；而若连守信用的人都找不出，那又未免过于堕落。

”尾生的故事：“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。

”余秋雨先生《道士塔》中的王圆篆。

1999年日本东芝笔记本电脑的事情。

第三步：模式选优当时，有限的时间内也就想起了那些材料，涌现了几个思路：1、写成一篇记叙文，叙述几个诚信的故事，把他们连起来。

就用日本东芝、季羡林先生、尾生、法国留学生那几个故事。

2、写成一篇议论文，谈诚信的由来，分析诚信的意义，再分析没有诚信的危害，最后谈如何在现在树立诚信。

3、写成一篇散文，夹叙夹议，从古到今，从个人到民族来谈诚信。

比较中发现，第一种思路，大家容易想到，是很安全的思路，但是，沈建并不擅长叙事，恐怕文章会被淹没在大海里，而且事情比较杂乱，也不好说能不能突出中心。

第二种思路，自己比较擅长，因为思路比较清晰，主题集中。

所以，应该比第一种好一点，但是，难以出类拔萃，因为议论文毕竟是中学训练最多的，而题目给出的范围比较宽，如果单纯议论恐怕跳不出固有的圈子。

“听、说、读、写”四步曲摘要：作文教学不是简单“写作”教学，它应当包含对学生进行听力培养、语言训练、阅读训练、写作训练等，这四步应是一个有机的结合，只这四步做好，学生的写作就不再是难事了。

关键词：作文教学能力写作训练中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0131-01语文是一门综合学科，作文教学作为其中重要的一项内容，需要教师耐心细致、循序渐进的进行综合性的训练，学生的作文水平才能有较大的提高。

作文水平的好坏，跟教师平常的教学有很大的关系。

要想提高学生的作文水平，可以从“听、说、读、写”四个方面加以训练。

1 有效提取信息的途径——听力培养作文教学中的“听”的能力训练很重要。

有关资料表明：在人们日常的言语活动中，“听”占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。

也就是说，听在日常的言语实践中，运用得较多。

在实际教学中教师可以有意识的通过新闻事件、身边发生的事例，采用多媒体或班级讨论等形式，训练学生听的能力，让学生有意识的吸取信息，并在与同学的交往中关注别人怎样组织语言，表达观点。

2 思辨能力提高的途径——语言训练语言能力的提高有助于思维品质的改善；思维能力的提高，又有助于语言运用能力的发展，所以语言训练本身也是一项极好的思维训练。

语言的训练有助于观察力、注意力的锻炼。

良好的语言表达能力可以如下进行训练。

2.1 长期坚持口头表达训练王力说：“说话对写作有促进作用。

”作文其实就是说话。

教师应鼓励学生勇于表达自己的见解，可通过一课、一故事、一评论的形式，指导学生口述见闻、说明事理、发表意见等，不仅能提高口头表达能力，对提高其书面表达能力也有促进作用。

如教授《愚公移山》一文时，设置“辩论”的口语交际训练，以“愚公的做法是愚蠢还是聪明？”为辩论题，让学生展开辩论。

在辩论与评议中，学生的口头表达能力得到提高，同时其理解能力、思辨能力也会得到提高。