下载文档原格式
第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.大家练，拟声训练：声音训练。
2.学习情景表演，语调、眼神、肢体。
二、活动重点：熟练掌握学习本领《两只蛐蛐吹牛皮》。
三、活动难点：学习情景表演，语调、眼神、肢体。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。
2、今天我们学习小动物的叫声“小羊”、“小鸭”。
3、小朋友想一想小羊是怎么叫的?——幼儿自由模仿。
4、那你们知道小鸭子是怎么叫的?------幼儿自由模仿。
5、你们还知道有哪些小动物呢?你能来模仿一下吗。
-----幼儿上台表演。
6、为了表扬你们，老师给你们带来一个好玩的游戏，一起来玩吧。
7、游戏开始：老师提问小朋友来回答，同时要做出相应的动作，叽叽叽叽，谁的家？叽叽叽叽。
是小鸡的家。
吱吱吱吱，谁的家？吱吱吱吱，是老鼠的家。
汪汪汪，谁的家？是小狗的家。
可以发挥幼儿的想象力。
总结：小朋友的表演的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课堂啦。
（二）学本领1、刚才看到小朋友模仿小动物的声音和肢体非常的优美。
现在老师要变成演员给大家表演一个节目。
2、配课老师手持话筒上台报幕。
3、教师和配课老师情景剧的表演，今天我们给大家带来一个新节目《两只蛐蛐吹牛皮》。
4、教师播放光盘《两只蛐蛐吹牛皮》，幼儿倾听。
5、小朋友刚才的名字叫什么？——两只蛐蛐吹牛皮。
6、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。
7、我们一起到图卡的魔法王国去学一下吧，发放图卡。
8、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）9、我们一起来读一读吧，记住它，我们也可以试着表演。
老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）小朋友学会了吗？——学会了。
让我们分成两组，分别给自己的对起一个好听的队名，上台去表演情景剧《来那个只蛐蛐吹牛皮》吧。
《李小牛》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解李小牛的形象特点，培养幼儿的想象力。
1.2 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交技能。
1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件，包括图片和文字。
2.2 准备故事角色头饰，包括李小牛、小鸟、小鱼等。
2.3 准备故事相关道具，如石头、树枝等。
2.4 准备活动记录表，用于记录幼儿在活动中的表现。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍故事主题，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.2 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察和思考。
3.3 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的情节和角色，鼓励他们发表自己的看法。
3.4 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节，培养他们的表现力。
3.5 总结：教师引导幼儿总结故事的主题和寓意，培养他们的思维能力。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画，表达自己对故事的理解和感受。
4.2 手工制作：教师引导幼儿制作故事中的角色和场景，提高他们的动手能力。
4.3 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿和家长共同参与，巩固故事内容。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与度和积极性。
5.2 评价幼儿在讨论和角色扮演中的语言表达能力和团队合作意识。
5.3 收集幼儿的绘画和手工作品，评价他们的创作能力和想象力。
5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
第六章：活动注意事项6.1 确保故事内容健康、积极，适合幼儿认知水平。
6.2 注意语言表达的清晰度和准确性，确保幼儿能够理解和接受。
6.3 关注每个幼儿的活动参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
6.4 活动过程中要注意安全，特别是在角色扮演和手工制作环节。
关于说谎的儿童故事儿童故事在帮助儿童认识世界、知识和语言、丰富情感等方面有着举足轻重的作用。
那么有关说谎的儿童故事你看过的有哪些呢？下面是小编为您整理的关于说谎的儿童故事，希望对你有所帮助!关于说谎的儿童故事篇一：小胖猪爱撒谎小胖猪特别爱撒谎，不仅骗小朋友，就连妈妈、爸爸都骗。
有一次，小胖猪和小鹿、小鸡、小狗一起在玩，小胖猪想吃冰淇凌。
它就说;“爸爸、妈妈让我回家，你们先玩吧。
”小鸡不明白就问;“小胖猪，你爸爸妈妈什么时候叫你的?”小胖猪一愣，又说：“反正叫我了，再见。
”小胖猪撒腿就跑，四个人的游戏不能正常玩了。
过了一会，小胖猪又回来了，手里拿着冰淇凌，小鸡、小狗和小狗一起问：“你爸爸妈妈不是叫你回家吗?”小胖猪笑嘻嘻地说：“我是骗你们的，你们太笨了，我只是回家拿点好吃的。
”小鹿、小鸡和小狗很生气。
后来，小胖猪的妈妈给小胖猪报名上动物幼儿园。
开学的第一天，小胖猪在那里上了一天。
第二天，小胖猪不想去上学，就装病。
小胖猪的妈妈喊小胖猪去上学，说：“小胖猪该去上学了。
”小胖猪说：“妈妈，我病了。
”妈妈很紧张，马上冲进小胖猪的房间，摸它的额头说：“没发烧。
”小胖猪说：“妈妈，是我的肚子疼。
”小胖猪的妈妈说：“用热水袋放在肚子上暖暖。
”过了一会儿，小胖猪要喝水，一会儿又要吃东西。
下午，它才从床上爬起来。
小胖猪的妈妈说：“你的病好了吗?”小胖猪说：“我没病，我是骗你的，你也太笨了吧!”小胖猪又大笑起来。
过了几天，它的小伙伴都不给它玩了，它的爸爸妈妈也不理它了。
小胖猪很伤心，它的妈妈走过来说：“小胖猪，你要改掉你的坏毛病，小伙伴才会和你一起玩。
”小胖猪低下头说：“知道了。
”从此以后，小胖猪再也不撒谎了，幼儿园里又多了一头诚实的小胖猪。
关于说谎的儿童故事篇二：爱说谎的小老鼠小老鼠总爱说谎。
有一天，小老鼠打破了妈妈的镜子，可它却说：“镜子是被风从桌子上吹下来的!”第二天，全家去公园野餐，小老鼠边玩边想着野餐篮子里的松饼。
第十课《吹牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.基本功：声音速记训练2.学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。
3.自我表达和创编：说相声和学习别的内容有什么不一样，尝试续编。
二、活动重点：熟练掌握相声。
三、活动难点：学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入：1、小朋友们好！今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏，先听听老师是怎么说的，然后找小朋友起来说。
2、天上一只鹅，地上一只鹅。
天上那只鹅爱上地上那只鹅。
鹅飞鹅跑我追鹅，鹅不飞，鹅不跑，我不追鹅。
我吃鹅蛋，我养鹅；我不吃鹅蛋，我不养鹅。
（先说一半，再完整说，引导孩子顺序记忆）3、看来今天的声音速记有点难度，下节课，我们继续玩，评出声音速记冠军。
（二）学习相声过渡语：1、今天老师带来了两个字宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。
（教师出示冷和热两个字，请幼儿做动作表示）2、这两个字是什么字？——幼儿发言：冷、热。
3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片，你们就要做热的动作，我出热的卡片呢？——做冷的动作。
小朋友们真聪明，游戏马上就要开始了，看看谁是今天的“游戏达人”（老师多说一些反义动名词，逐渐加快速度玩一玩。
4、今天老师还带来一个新节目：相声《吹牛》，里面就说到了这冷和热字，我们一起来听听吧。
5、教师播放光盘《相声》，幼儿倾听。
6、小朋友听到冷和热了吗？——听到了。
7、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。
8、你们觉得相声好听吗？好玩吗？——好听、好玩。
9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧，发放图卡。
10、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）11、我们一起来读一读相声词，记住他，我们也可以试着表演。
老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）12、小朋友学会了吗？——学会了，请用相声中的话回答我的问题。
《李小牛》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字进行联想。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，学会使用适当的词语描述事物。
1.4 培养幼儿的倾听能力和口语交际能力，能够与他人分享阅读心得。
第二章：活动准备2.1 教学材料：故事书《李小牛》、相关图片、卡片等。
2.2 教学环境：安静、舒适、明亮的阅读角。
2.3 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍故事书《李小牛》，激发幼儿的阅读兴趣。
通过提问方式，引导幼儿思考故事的主题和情节。
3.2 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。
在讲解过程中，适时停顿，让幼儿表达自己的看法和感受。
3.3 图片观察（5分钟）教师展示相关图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
引导幼儿通过观察图片，回忆故事情节，提高观察力和想象力。
3.4 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节。
鼓励幼儿发表自己的观点，培养倾听和口语交际能力。
3.5 总结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
引导幼儿用适当的词语描述故事中的角色和情节，提高语言表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
4.2 区域活动：设置阅读角，提供相关图书和材料，让幼儿自主阅读和表达。
4.3 主题班会：组织相关主题的班会活动，让幼儿进一步了解和探讨故事中的价值观。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。
5.2 收集幼儿的课堂作业（如绘画、写作等），评价他们的创造力和表达能力。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。
第六章：教学内容6.1 故事主题：《李小牛》的故事讲述了一个勇敢、善良、乐于助人的小牛，通过他的行动，传递了积极向上的价值观。
一、活动名称：大班语言活动教案《李小牛》二、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中李小牛的角色特点和行为表现。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语气、表情和动作表演故事，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，促进幼儿社会性发展。
三、活动准备：1. 故事课件：《李小牛》2. 角色头饰：李小牛、小鸟、兔子等3. 故事相关图片：李小牛与小鸟、李小牛与兔子等4. 记录纸、画笔四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事，引导幼儿思考李小牛的行为表现，如勇敢、善良等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿用适当的语气、表情和动作表演故事。
5. 故事表演：邀请幼儿上台表演故事，给予鼓励和评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题墙，展示故事相关图片和幼儿绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“李小牛”主题，让幼儿扮演其他角色与李小牛互动。
4. 作品展示：鼓励幼儿绘画故事情节，举办作品展示活动，提高幼儿自信心。
六、活动六：活动名称：大班语言活动教案《李小牛》之“李小牛与小鸟”活动目标：1. 引导幼儿关注李小牛与小鸟的互动情节，理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够描述故事情节。
3. 通过角色扮演，提升幼儿的情感体验，培养同理心。
活动准备：1. 故事课件：《李小牛》之“李小牛与小鸟”2. 角色头饰：李小牛、小鸟3. 相关图片：李小牛与小鸟的互动场景活动过程：1. 导入：回顾上节活动，邀请幼儿分享对李小牛的印象。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注李小牛与小鸟的互动情节。
3. 故事讨论：讲述故事，引导幼儿讨论李小牛如何帮助小鸟，以及友谊的意义。
大班语言优秀教案及教学反思《吹牛大王》一、教学目标1.了解《吹牛大王》的故事内容，理解故事中人物的性格特点。
2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造力。
3.培养幼儿学会与人分享、合作，树立正确的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、夸张风格。
2.教学难点：引导幼儿在欣赏故事的过程中，学会从故事中汲取道理。
三、教学准备1.教学材料：《吹牛大王》故事课件、图片、卡片等。
2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的吹牛大王，激发幼儿兴趣。
2.教师出示《吹牛大王》故事课件，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
（二）故事讲述1.教师讲述《吹牛大王》故事，引导幼儿关注故事中吹牛大王的言行举止。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事情节。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论故事中吹牛大王的性格特点，以及他为什么被称为吹牛大王。
2.让幼儿谈谈自己在生活中遇到的吹牛现象，引导幼儿认识到吹牛的危害。
（四）活动环节1.教师出示图片，让幼儿分组进行“吹牛大王”角色扮演，体验故事中人物的情感。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力和想象力。
2.教师与幼儿共同反思自己在生活中是否有过吹牛的行为，引导幼儿树立正确的价值观。
五、教学反思1.故事讲述过程中，教师应注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。
2.在讨论环节，教师应给予幼儿充分的发言机会，鼓励幼儿表达自己的观点。
3.在活动环节，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与角色扮演。
4.教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿学会与人分享。
5.教学结束后，教师应关注幼儿在生活中的表现，及时给予反馈和指导。
重难点补充：1.教学重点：在讲述故事时，通过引导幼儿关注吹牛大王的语言和动作，帮助他们理解夸张和幽默的效果。
同时，通过角色扮演等活动，让幼儿深入体验故事情境，培养他们的表达能力和想象力。
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱吃水果的牛》了解各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活，注重饮食健康的良好习惯。
二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的内容理解。
2. 学习故事中出现的生词和句子。
3. 讨论各种水果的特点和营养价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，学习生词和句子。
2. 难点：能够表达自己喜欢的水果及其原因。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 各种水果的图片或实物。
3. 记录学生发言的纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室里的水果，提问：“你们认识这些水果吗？它们是什么味道的？”b. 学生回答后，教师总结，引出今天要学习的故事《爱吃水果的牛》。
2. 故事讲解：a. 教师播放故事课件或讲述故事，引导学生关注故事中牛喜欢吃水果的情节。
b. 学生听故事，跟随教师一起朗读生词和句子。
3. 讨论：a. 教师提问：“故事中的牛为什么喜欢吃水果？水果有什么好处？”b. 学生发表自己的看法，教师引导学生关注水果的营养价值。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种水果，讨论这种水果的特点和营养价值。
b. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
5. 总结：a. 教师回顾故事内容，强调水果的重要性和爱吃水果的牛的特点。
b. 学生分享自己喜欢的水果，并说明原因。
6. 作业：a. 学生回家后，与家长一起调查家庭成员喜欢的水果，并说明原因。
b. 第二天上课时，学生分享家庭调查的结果。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教师要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：学生可以自由选择一种喜欢的水果，利用彩纸、胶水等材料，制作水果拼图或水果卡片。
2. 水果品尝会：邀请家长参加，学生与家长一起品尝各种水果，分享水果的口感和营养价值。
小班语言《爱吃水果的牛》（精选12篇）小班语言《爱吃水果的牛》篇1内容与要求：1、理解故事并乐意学说故事中的对话。
2、喜欢水果，知道水果有营养。
环境与材料创设：ppt、背景音乐活动过程：一.感知回忆。
1.提问：你们喜欢吃水果吗？你最喜欢吃什么水果？2.小结：我们小朋友都喜欢吃水果，因为吃了水果有营养。
有一只小牛也很喜欢吃水果，它喜欢吃什么呢？我们一起来听听好听的故事吧！二.理解故事。
（一）讲述故事第一段1.互动理解故事内容2.学说对话：红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…（二）讲述故事第二段。
1、提问：感冒的时候会怎么样呢？2、讨论：红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”为什么？3、学说对话：请你喝杯水果牛奶吧三.完整欣赏故事小结：水果里有很丰富的营养，我们平时也要经常吃水果哦。
四.延伸活动1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？2、请客人老师喝水果牛奶（鼓励幼儿大胆开口：客人老师请你喝水果牛奶）。
小班语言《爱吃水果的牛》篇2活动目标：1.引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。
2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。
活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。
活动过程：一、出示字卡，导入：你们吃过什么水果呀？（"水果"字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。
（逐个打开图）二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。
1.这些水果你们爱吃吗？除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）2.这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。
你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。
）3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。
这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。
今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。
