快乐读书吧《读读童话故事》

快乐读书吧读读童话故事教案一、教学内容本节课选自教材《快乐读书吧——读读童话故事》章节，详细内容包括童话故事的起源、特点、分类及如何阅读童话故事。

通过本节课的学习，使学生了解童话故事的基本知识，提高阅读兴趣，培养文学素养。

二、教学目标1. 让学生了解童话故事的起源、特点及分类，掌握阅读童话故事的方法。

2. 培养学生的文学素养，提高阅读兴趣，拓展知识面。

3. 培养学生的想象力和创新能力，激发创作欲望。

三、教学难点与重点教学难点：童话故事的特点及分类，阅读方法的掌握。

教学重点：激发学生的阅读兴趣，培养文学素养。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、童话故事书籍。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示童话故事书籍，引导学生谈论自己喜爱的童话故事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：（1）介绍童话故事的起源、特点及分类。

（2）讲解如何阅读童话故事，引导学生掌握阅读方法。

3. 实践情景引入：（1）邀请学生分享自己喜欢的童话故事，并说明原因。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨童话故事中的寓意。

4. 例题讲解：（1）选取一篇经典童话故事，分析其特点及分类。

（2）讲解如何阅读这篇童话故事，引导学生运用所学方法。

5. 随堂练习：（1）让学生选择一篇童话故事，运用所学方法进行阅读。

（2）组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得。

六、板书设计1. 童话故事起源、特点、分类2. 阅读童话故事的方法3. 学生分享：喜欢的童话故事及原因4. 课堂讨论：童话故事中的寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读一篇童话故事，运用所学方法。

2. 答案：（1）学生阅读的童话故事及运用方法。

（2）心得体会：学生从童话故事中得到的启示和感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对不足之处，思考改进措施。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多童话故事，提高文学素养。

（2）组织学生进行童话故事创作，激发创新能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的选取。

等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。
猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。
“要是我能够飞——”他失望，又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁，也不照理停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。
2.
读了这个片段，你能说说这是一只什么样的猫吗？
小组合作交流汇报。
作品讲了一只喜欢自吹自擂的猫，他厌恶劳动、顽皮无礼，不切实际地一心想飞而最终摔了跟头的故事，充满了喜剧效果。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学难点】
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【课前准备】
PPT
【课时安排】
1课时
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
一、情景导入。
来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车,看看那里发生了什么。
每次拿到书，我们可以先看看书的封面，找找书名和作者。看到书名，你想知道故事中的主人公有怎样的经历吗?先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。
课 题
快乐读书吧：读读童话故事
主备教师
【课前解析】
在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，本次快乐读书吧推荐的是“读读童话故事”。
学习伙伴交流的话点明了本次快乐读书吧的教学要点，一是要“认识书的封面，知道书名和作者”，这是学生认识书的基本常识，可以引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容。二是让学生交流爱护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。
（板书：爱护图书）
五、课堂小结，拓展延伸。
1.课堂小结：书是我们的好朋友，与书为友，就要学会了解它的每一处信息，学会借助封面、目录、书中的序言和正文中的插图进行阅读，只有这样，我们才会把书读得更好。同时我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。

快乐读书吧《读读童话故事》教学教案设计一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册，第三章“快乐读书吧”中的《读读童话故事》。

详细内容包括童话故事的基本概念介绍，经典童话故事阅读，以及童话故事中蕴含的价值观和寓意。

二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特征，掌握童话故事的阅读方法。

2. 培养学生的想象力，激发他们对童话故事的兴趣，提高阅读能力。

三、教学难点与重点难点：童话故事的阅读方法及寓意理解。

重点：童话故事的基本特征，经典童话故事的阅读与分析。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、童话故事书籍。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事插图，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这幅插图来自哪个童话故事吗？”2. 章节内容介绍：讲解童话故事的基本概念，引导学生了解童话故事的特点。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演童话故事中的角色，进行角色扮演，增强学生对童话故事的体验。

4. 例题讲解：选取《灰姑娘》为例，详细讲解童话故事的阅读方法，分析故事中的寓意。

5. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事进行阅读，并完成课后练习。

6. 课堂讨论：分组讨论童话故事中的角色特点、故事情节以及寓意，分享阅读心得。

六、板书设计1. 童话故事基本概念2. 童话故事特点3. 经典童话故事阅读方法4. 童话故事中的价值观和寓意七、作业设计1. 作业题目：阅读《白雪公主》童话故事，分析故事中的角色特点、情节发展及寓意。

2. 答案：角色特点：白雪公主美丽善良，皇后恶毒嫉妒；情节发展：皇后因嫉妒白雪公主的美貌而加害于她，白雪公主在七个小矮人的帮助下逃脱，与王子过上幸福的生活；寓意：善恶终有报，美丽善良的人会得到幸福。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对童话故事的兴趣较高，课堂氛围活跃，但部分学生对童话故事阅读方法的掌握仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高阅读能力，培养想象力。

部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》优质教案快乐读书吧《读读童话故事》【教学目标】1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。

2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的惯。

3.研究和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。

【教学重点】学会根据书名，猜想这本书的主要内容。

【教学难点】认识书的封面，初步养成爱护图书的好惯。

【教学课时】1课时【教具准备】课件（建议使用小学课件）【教学过程】内容一、导入新课1.来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。

出示：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。

看到这些书名，你想知道故事中的主人公又怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开故事书，我们一起来读一读。

板书问题，齐读课题。

（板书：《读读童话故事书》）2.出示教学目标。

【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。

】二、看封面，找作者、书名老师把《小鲤鱼跳龙门》这本书带来了，咱们来看看书的封面。

引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。

三、听故事，猜情节1.想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。

边读边问：（出示）（1）XXX给小鲤鱼讲了一个甚么故事，使得小鲤鱼离家出走？（2）小鲤鱼“跳过龙门”后，看到了怎样的景色？3.故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书课件页码（1-2）（3—6）里呢！四、读名字，猜形象1.还想听故事吗？继续看。

（出示《“歪脑壳”木头桩》封面）（1）你看到了甚么？再来找找书名是？作者？（2）孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节和形象！（3）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？2.想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。

故事里的“歪脑袋”木头桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如：《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。