2017新版人教版部编本一年级上册语文《快乐读书吧》教案

一年级上册语文教案《快乐读书吧》人教（部编版）一、教学目标知识目标•通过本课学习，学生能够正确认读课文中的生字，理解课文内容，初步感受到读书的乐趣。

•能够初步了解文章中的主要人物、事件、情节，培养学生的阅读能力。

•培养学生热爱读书的兴趣，激发学生对语文学习的热情。

能力目标•能够用简洁的语言表达对课文的理解，培养学生的表达能力。

•提高学生的阅读能力，训练学生的语言组织和理解能力。

二、教学重点•认读生字，理解课文内容。

•理解文章中的主要人物、事件、情节。

•培养学生的阅读习惯和兴趣。

三、教学难点•梳理课文内容，把握关键信息。

•培养学生的审读能力，提高阅读理解水平。

四、教学过程1. 热身（介绍课文背景，引导学生进入课文主题）2. 学习新课1.（教师引导学生认读生字）2.（逐段解读课文内容，解释生字短语）3.（合理安排课文的朗读、朗诵）3. 拓展延伸1.（讨论课文中出现的问题，展开思考）2.（提出相关问题，鼓励学生进行思考）3.（展示相关图片、视频资料，激发学生的兴趣）4. 练习与巩固1.（布置课后作业，巩固本节课内容）2.（让学生进行小组交流，互相讨论课文中的问题）3.（设计相关练习题目，加深对课文的理解）五、教学反思（总结本节课的教学过程，发现问题，提出改进意见）六、课后延伸1.（推荐相关阅读材料，拓展学习内容）2.（组织学生进行朗读比赛，激发学生的自信心）3.（设计相关写作作业，提高学生的语言表达能力）七、家长配合1.（介绍家长如何帮助学生复习、巩固课堂内容）2.（建议家长和孩子一起阅读，增进亲子关系）八、教学资源•人教部编版《快乐读书吧》一年级上册教材•配套教学课件及练习册•相关图片、视频资源以上教案仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况和反应，适当调整教学内容和方法。

一、教案主题：一年级上册语文《快乐读书吧》教案及反思二、教学目标：1. 让学生在阅读中体验快乐，培养阅读兴趣。

2. 引导学生学会基本的阅读方法，提高阅读能力。

三、教学内容：1. 第一课时：学习《小兔子乖乖》一文，了解故事内容，感受阅读的快乐。

2. 第二课时：学习《拔萝卜》一文，通过互动游戏，提高阅读兴趣。

3. 第三课时：学习《猜猜我有多爱你》一文，引导学生学会表达爱意，培养亲情观念。

4. 第四课时：学习《三只小猪》一文，学习猪兄弟的聪明才智，培养独立思考的能力。

5. 第五课时：学习《小壁虎借尾巴》一文，了解尾巴的作用，培养学生的观察能力。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在有趣的活动中体验阅读的快乐。

2. 采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高阅读兴趣。

3. 采用问答法，激发学生思考，培养学生的表达能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注本节课的学习内容。

2. 教师带领学生朗读课文，让学生感受文字的韵律美。

3. 分组讨论，让学生分享阅读心得，感受阅读的快乐。

4. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 总结本节课的学习内容，布置课后阅读任务。

六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生的阅读理解能力。

2. 通过学生的阅读心得分享，了解学生的阅读兴趣和收获。

3. 结合学生的课堂表现，评价学生的道德品质和审美情趣。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的阅读兴趣，努力提高学生的阅读能力。

2. 教师要注重培养学生的道德品质和审美情趣，让学生在阅读中收获快乐。

3. 教师要不断调整教学方法，满足学生的学习需求，提高教学质量。

八、课后作业：1. 学生回家后，自主阅读一篇课外故事，明天分享阅读心得。

2. 家长协助孩子记录阅读进度，培养孩子的阅读习惯。

九、教学资源：1. 课文文本《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《猜猜我有多爱你》、《三只小猪》、《小壁虎借尾巴》。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

一年级语文《快乐读书吧》教案设计1【教学目标】1.学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

2.在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

3.向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。

【教学重点】体会阅读的快乐，产生阅读的期待。

【教学难点】乐于和大家分享课外阅读成果。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课1.常言道：读书破万卷，下笔如有神。

读书可以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。

让我们走进快乐读书吧，了解读书的快乐。

(板书：读书真快乐)【设计意图】谈话导入，引起学生学习兴趣，开门见山，直入课题。

2.出示教学目标。

二、新授1.仔细观察课文中四幅插图，说说图上都画了什么？（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。

（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。

2.交流图意学习第一幅图：出示：（1）图上画的是谁？他们在干什么？预设：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。

（2）我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？预设：不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快……（3）请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。

（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？学习第二幅图：出示：（1）引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说什么？（2）教师领读“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’”。

（3）小组合作交流：在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。

如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。

（4）全班交流，推选“故事大王”。

（5）谈谈你读书的收获？预设：课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，增强了同学友谊。

部编版一年级语文上册《快乐读书吧》教学设计一、教学目标•能够正确朗读《快乐读书吧》中的文字。

•能够理解《快乐读书吧》中所传达的主题和情感。

•能够运用所学的知识，参与到与《快乐读书吧》相关的讨论和活动中。

二、教学内容本节课的教学内容主要围绕《快乐读书吧》这篇课文展开，通过阅读、讨论和活动等方式，帮助学生理解故事情节、情感以及主题。

三、教学重点•了解《快乐读书吧》的故事情节。

•意识到阅读对于快乐和知识获取的重要性。

四、教学步骤1. 导入教师简要介绍本课将要学习的内容《快乐读书吧》，激发学生对阅读的兴趣。

2. 学习与探究学生课内独立阅读《快乐读书吧》，然后进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

3. 情感体验让学生通过角色扮演、绘画等方式，体验故事中的情感，并理解其中蕴含的主题。

4. 课文赏析教师带领学生一起深入分析《快乐读书吧》，讨论其中的人物特点、情节起伏等内容。

5. 拓展延伸让学生以《快乐读书吧》为基础，进行写作或绘画创作，展示他们对课文的理解和想象。

五、教学效果评估通过学生的课堂表现、讨论表现以及作品展示等方式，对学生对《快乐读书吧》的理解和表现进行评估。

六、教学反思对本节课的实施过程进行总结和反思，发现并改进不足之处，为今后的教学提供借鉴。

七、教学素材准备•《快乐读书吧》课文材料•角色扮演道具•绘画材料八、教学延伸通过学生自主阅读相关图书或进行其他与《快乐读书吧》相关的活动，进一步拓展学生的阅读能力和情感体验。

九、教学环节设计理念本节课将通过多种形式引导学生体验《快乐读书吧》中传达的乐观、快乐和知识获取的过程，培养学生的阅读兴趣和情感体验能力。

以上为《快乐读书吧》教学设计内容，希望对您有所帮助。

教案标题：快乐读书吧——人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生通过阅读，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。

2. 使学生掌握基本的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

3. 培养学生的观察力、想象力、表达力和思维能力。

4. 通过阅读，让学生了解和认识世界，拓展知识面，丰富内心世界。

二、教学内容1. 课文阅读：《快乐读书吧》2. 阅读指导：如何选择适合自己的书籍、如何进行有效的阅读、如何做好阅读笔记等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生阅读的兴趣和习惯，掌握基本的阅读方法。

2. 教学难点：如何指导学生进行有效的阅读，提高阅读效果。

四、教学准备1. 教师准备：课文录音、阅读指导资料、阅读推荐书目等。

2. 学生准备：课文预习、阅读笔记本、课外阅读书籍等。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——快乐读书吧。

1.2 教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容，激发阅读兴趣。

2. 自主阅读2.1 学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

2.2 学生分享自己的阅读感受，教师点评并给予鼓励。

3. 阅读指导3.1 教师引导学生学习如何选择适合自己的书籍，让学生了解不同类型的书籍及其特点。

3.2 教师教授有效的阅读方法，如精读、略读、速读等，让学生根据实际情况选择合适的阅读方法。

3.3 教师指导学生如何做好阅读笔记，提高阅读效果。

4. 互动交流4.1 学生分组讨论，分享自己喜欢的书籍及阅读心得。

4.2 各组选代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。

5. 总结拓展5.1 教师对本节课的内容进行总结，强调阅读的重要性。

5.2 教师推荐课外阅读书目，鼓励学生进行拓展阅读。

6. 课后作业6.1 学生根据教师推荐的阅读书目，选择一本适合自己的书籍进行阅读。

6.2 完成一篇阅读笔记，记录自己的阅读心得。

六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如阅读态度、参与程度、交流互动等。

部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计精选一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《快乐读书吧》，涉及教材的第四章《有趣的故事》。

具体内容包括故事《小蝌蚪找妈妈》、《狐假虎威》、《乌鸦和狐狸》等，通过这些生动有趣的故事，引导学生学会观察、思考和表达。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，提高阅读理解能力。

3. 引导学生学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，学会用简单的语言表达自己的观点。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、挂图等。

学具：笔记本、笔、阅读记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生动有趣的图片，引导学生观察并猜一猜这些图片背后的故事。

2. 故事讲解：（1）教师为学生讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导学生关注故事中的人物、情节和道理。

（2）学生跟随教师一起阅读故事《狐假虎威》和《乌鸦和狐狸》，交流讨论故事寓意。

3. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生尝试回答，教师给予评价和指导。

4. 随堂练习：（1）学生自主阅读故事，完成阅读记录表。

（2）教师挑选部分学生分享阅读心得，给予表扬和鼓励。

（2）学生分享自己的阅读感受，进行拓展讨论。

六、板书设计1. 《快乐读书吧》2. 内容：（1）故事名称（2）故事人物（3）故事情节（4）故事道理七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读故事《小猪快跑》，完成阅读记录表。

（2）用自己的话讲述故事《狐假虎威》的情节和道理。

2. 答案：（1）阅读记录表答案见附件。

（2）故事《狐假虎威》的情节和道理如下：情节：狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物，被老虎识破。

道理：不要仗势欺人，要诚实善良。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，阅读兴趣浓厚，但在表达自己的观点时，部分学生语言表达能力较弱，需要加强指导。

2. 拓展延伸：（1）开展阅读分享活动，鼓励学生将自己的阅读心得与同学分享。

一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案1［教学目标］1.了解课外阅读的方式和基本途径。

2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

［教学重难点］体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

［教学课时］1课时［教学准备］1.教师：将教室一角布置成“快乐读书吧”，放置桌子、椅子和各类图书等；20张“故事大王”奖励卡。

2.学生：阅读人民教育出版社《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书和大人一起读》，或者近期在读的一本课外书。

一、联系学习生活，激发阅读兴趣1.呈现班内学生开展课外阅读的各种照片，如学生在教室阅读的照片，在家阅读的照片，在图书馆、书店阅读的照片，等等。

2.启发：在照片里，你找到自己了吗？你在读什么有趣的书，可以和大家分享吗？（指名说）3.揭示课题：书是我们的好朋友，书中有许多故事，书中有许多知识，书能给我们带来很多快乐，让我们一起“快乐读书吧”！二、联系家庭生活，交流读书方式1.启发谈话：除了在学校和老师、同学们一起读书外，平时你还会和谁一起读书？预设：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、邻居阿姨等。

2.出示课文情境图一，引导学生看图和读文。

（1）提问：我们一起来看这张图，红红在哪里读书？和谁在一起读书？预设1：红红在家里和爸爸妈妈一起读书。

预设2：红红和爸爸妈妈读得很高兴。

（2）出示亲子阅读卡，提问：你在家经常和谁一起读书？一周大概能读几次？读过什么书？亲子阅读卡1.你经常和谁一起读书？A.爸爸B.妈妈C.爷爷D.奶奶E.其他2.你一周大概能读几次？A.1次B.2次C.3次D.4次E.5次F.每天3.我读过的书有__________。

小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧》优秀教案一、教案概述《快乐读书吧》是小学部编版一年级语文上册的一本教材，本教案旨在帮助教师更好地利用教材进行教学。

通过针对每一单元内容的详细分析和教学策略的提供，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

二、教学目标•理解并背诵课文•掌握课文中重点词语和句子•能正确运用所学知识进行语文表达三、教学内容及教学重点1. 课文内容本教案为第一单元教学内容：《小红帽》。

通过学习这个故事，让学生了解并领会孝顺、善良的品质。

2. 教学重点•理解《小红帽》故事内容•背诵相关课文•学会运用所学内容进行简单的表达四、教学过程安排1.导入引导学生回顾上节课所学内容，预告本节课故事内容。

2.学习课文讲解《小红帽》故事内容，重点解析生字生词。

3.课文赏析分析故事背后的寓意，启发学生思考。

4.课文讲解解读课文中的重点句子，并组织学生一起朗读。

5.课文练习分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

6.课堂互动组织学生进行角色扮演，让他们更好地理解和表达故事。

7.课堂总结对本节课所学内容进行总结，强调重点。

五、教学评估通过课堂互动、练习册内容和学生表现等方面对学生进行评估，发现问题与不足，并及时进行纠正与指导。

六、教学反思针对本节课教学情况进行总结，思考教学方法的优缺点，为下节课教学做好准备。

七、拓展延伸鼓励学生回家之后与家长分享所学内容，并设计一些相关活动继续加深学生对故事的理解。

八、教学资源•《快乐读书吧》教材•课件投影仪•练习册九、教学心得通过对《快乐读书吧》的教学实践，发现学生对于故事内容较为感兴趣，通过角色扮演等互动方式，学生更好地掌握了课文内容。

十、结语本教案针对小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧》的教学进行了详细分析和设计，希望能够帮助教师们更好地开展教学工作，引导学生热爱阅读、乐于学习中华优秀文化。

标题：人教部编版一年级语文上册教案：快乐读书吧一、教学目标1. 让学生通过阅读，感受到读书的乐趣，培养良好的阅读习惯。

2. 帮助学生掌握基本的阅读技巧，如翻书、指读、朗读等。

3. 引导学生理解课文内容，提高学生的语文素养。

4. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对未知世界的探索欲望。

二、教学内容1. 课文：《快乐读书吧》2. 教学重点：引导学生理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。

3. 教学难点：如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

三、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入新课，激发学生的兴趣。

2. 课文学习（1）引导学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、语气、语调等。

（3）针对课文中的生字词，进行讲解和练习。

3. 活动设计（1）开展“我是小小故事家”活动，让学生分享自己喜欢的故事，提高学生的口语表达能力。

（2）组织“快乐读书吧”主题活动，让学生展示自己的阅读成果，激发学生的阅读兴趣。

4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）布置作业，让学生课后继续阅读，拓展阅读视野。

四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对课文的理解程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生阅读兴趣：通过课后调查、家长反馈等方式，了解学生对阅读的兴趣和阅读习惯的养成情况。

五、教学反思1. 教师要关注每一个学生的阅读兴趣和阅读能力，因材施教，提高教学质量。

2. 在教学过程中，注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

3. 加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。

4. 教师要不断提高自身素质，充实教学内容，以满足学生的学习需求。

通过本节课的教学，让学生在快乐的氛围中感受到阅读的魅力，培养良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。

同时，教师要在教学过程中不断反思、改进，为学生创造更好的学习条件，为学生的全面发展奠定基础。

一年级上册语文《快乐读书吧》教案及反思一、教学目标2. 引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。

3. 鼓励学生与同伴分享阅读心得，提升表达能力。

二、教学内容1. 选择适合一年级学生的阅读材料，如童话、故事书等。

2. 引导学生运用预测、提问、总结等阅读策略。

3. 设计阅读分享活动，让学生展示自己的阅读成果。

三、教学过程1. 课前准备：教师准备一系列适合一年级学生的书籍，放在教室的阅读角落。

2. 课中引导：教师引导学生选择自己感兴趣的书籍，进行自主阅读。

3. 阅读策略教学：教师示范使用预测、提问、总结等阅读策略，引导学生运用到自己的阅读过程中。

4. 阅读分享：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感受。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读行为，评估他们的阅读兴趣和阅读能力。

2. 收集学生的阅读笔记和分享内容，评估他们的理解能力和表达能力。

3. 定期与家长沟通，了解学生的阅读情况，鼓励家长参与孩子的阅读活动。

五、教学反思1. 教师需要不断更新阅读材料，以激发学生的阅读兴趣。

2. 教师应根据学生的阅读水平，提供适当的阅读策略指导。

3. 教师要关注学生的阅读体验，鼓励他们积极分享自己的阅读心得。

4. 教师需要与家长合作，共同培养学生的阅读习惯和兴趣。

六、教学活动设计1. 选择与课程相关且有吸引力的书籍，如《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》等，让学生在阅读中产生兴趣。

2. 利用图片、实物等辅助材料，帮助学生理解故事内容。

3. 设计阅读任务，如填写故事情节表格、绘制故事人物关系图等，引导学生深入思考。

七、学生互动与合作1. 鼓励学生在小组内分享自己的阅读心得，培养他们的表达能力。

2. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，提高他们的理解能力。

3. 引导学生相互评价，鼓励他们提出建设性的意见，培养他们的批判性思维。

八、家庭作业与延伸活动1. 布置阅读任务，要求学生在家阅读指定书籍，并完成阅读笔记。

部编版一年级上册《快乐读书吧》语文教案一、教学目标通过本课的学习，学生应能: 1. 了解《快乐读书吧》这本课本; 2. 通过听、说、读、写等综合训练，掌握课文中的基本词汇和句型; 3. 培养学生的阅读习惯和阅读能力; 4. 培养学生的动手实践能力。

二、教学重点和难点重点1.培养学生的阅读习惯;2.掌握课文中的基本词汇和句型。

难点1.培养学生的阅读习惯;2.掌握课文中的基本词汇和句型。

三、教学准备1.教师准备: 教材《快乐读书吧》、教学PPT、录音设备等;2.学生准备: 课本、笔记本、笔等。

四、教学过程1. 导入新知教师向学生介绍本课的教学目标和教学重点，鼓励学生积极参与，并提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文教师播放课文录音，要求学生跟读，在跟读的同时，教师解释生词，帮助学生理解课文内容。

然后，教师提问学生相关问题，检查学生对课文的理解和记忆。

3. 学习词汇教师通过PPT展示生词和例句，引导学生跟读，并帮助学生掌握词汇的意义和用法。

教师还可以设计一些小游戏或活动，加深学生对词汇的记忆。

4. 学习句型教师通过示范和练习，引导学生学习重点句型。

教师可以设计一些情境对话，让学生进行模仿，提高学生的口语表达能力。

5. 阅读理解教师提供一篇与课文主题相关的短文，让学生进行阅读，并回答相关问题，检查学生对课文内容的理解和运用能力。

6. 拓展活动教师可以设计一些拓展活动，如口头表演、角色扮演、创作小故事等，提高学生的表达能力和创造力。

7. 总结归纳教师对本节课的内容进行总结归纳，鼓励学生回顾复习，并布置相关作业。

五、教学反思本节课主要通过教师导读、听说读写训练以及综合运用等方式，帮助学生掌握课文中的基本词汇和句型，并培养学生的阅读习惯和阅读能力。

通过教师提问和学生回答的方式，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。

同时，在拓展活动中，学生的表达能力和创造力得到了有效的锻炼和提高。

教学反思过程中，教师应认真总结教学中的不足和问题，不断丰富和改进教学方法，以提高教学效果。

部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计篇1教学目标:1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。

扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。

(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

(难点)课前准备:1.带有课文插图的课件。

读书汇报卡。

(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。

(学生)课时安排:1课时。

教学过程:一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。

所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。

让课外阅读带给我们更多的快乐!(板书课文题目) 设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。

开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。

二、借助插图，感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁?他们在干什么?(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。

)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。

”指名朗读后全班齐读。

3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的?(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。

4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀!你有过这样的读书经历吗?你和爸爸妈妈在一起读过什么书?怎样阅读的?和小组伙伴说一说。

5.全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的?(1)家长读给孩子听;(2)孩子读给家长听;(3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。

快乐读书吧人教部编版一年级上册语文教案一、教学内容1.课程名称：语文（一年级上册）2.教学内容：《快乐读书吧》课文的阅读与理解二、教学目标1.理解《快乐读书吧》这篇课文中的主要意思。

2.掌握基本的阅读技能，如阅读理解、记笔记等。

3.培养学生喜欢阅读的习惯，让学生爱上读书。

三、教学方法1.导读法：阅读之前教师可以用导读法先让学生有所预期，引导学生更好的理解课文。

2.听读法：通过听读教师朗读的方式，使学生更好的理解文章内容，同时也提升了学生的听力水平。

3.听写法：通过听写来提升学生的记忆力和辨音能力，同时也有利于学生更好的理解课文。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师向学生介绍本课将要学习的课文《快乐读书吧》，并让学生通过图片和字词的联系猜测文章内容。

2.教师问学生们读过哪些书，让学生谈谈阅读书的感受。

3.教师通过这样的交流来引导学生们对阅读产生更大的兴趣，为本课的阅读做好铺垫。

2. 阅读理解（25分钟）1.教师朗读课文《快乐读书吧》，并引导学生跟随读，同时让学生在阅读过程中注意文章中哪些内容是比较有意思或者很重要的。

2.教师提出几个问题，让学生回答，以检测学生对于课文理解的程度。

3.教师以批判、建设、创造性的方式相互交流，达到理解课文、提高阅读和表达能力的最大化。

4.教师可以在阅读过程中加入一些口头解释，帮助学生理解更深入。

3. 记笔记（10分钟）1.学生们阅读课文的时候，可以选择记下自己的感受、对课文中某些词句的疑惑。

可以通过简要的记录来形成自己的阅读笔记。

2.记录的笔记可以是图像记录、文字记录。

让学生通过成果共享来充分发挥学生的创造力，创造多样化记录方式。

4. 课后作业（5分钟）1.引导学生多读书、勤做笔记，并通过简单的问卷调查、小组合作等方式收集学生的心得体会。

2.留一份阅读笔记作为作业提交。

五、教学评价1.学生对于阅读的积极性和热情有所提高，能够愉快地参与到阅读中来。

2.学生的阅读速度和阅读技巧得到了提高，能够较好地理解文章的主要内容。

一年级上册语文（教案+反思）快乐读书吧部编版教学目标•理解“快乐阅读”的意义，培养对语文的兴趣和爱好；•学习正确的阅读技巧，提高阅读的效率；•学习书法笔画，提升书写水平；•掌握基本的汉字读音和意义。

教学重点•听写生字词；•阅读课文并理解课文意思；•抄写并演讲课文。

教学难点•培养学生的阅读兴趣和爱好；•提高学生的语文水平。

教学准备•课本；•物品：黑板、笔、橡皮、教具；•教学媒体设备（可选）：计算机、投影仪。

教学步骤第一课：《在餐桌上》1.1 导入新课•教师用绘本向学生展示“快乐阅读”的重要性。

•引导学生回忆家庭聚餐上的情景，从而进入本课内容的主题——“在餐桌上”。

•教师阅读课文，学生跟读。

•学生自主阅读课文，理解意思。

1.3 师生互动•教师与学生进行互动，了解他们对课文的理解情况。

•教师解释生字生词。

1.4 小结•教师概括课文大意和课文作者想要表达的思想。

第二课：《妈妈的一次观察》2.1 导入新课•引导学生回想一件他们做错过的事情，让他们的家长把自己的观察和感受告诉他们，借以进入本课内容的主题——“妈妈的一次观察”。

2.2 学生阅读•教师阅读课文，学生跟读。

•学生自主阅读课文，理解意思。

2.3 师生互动•教师与学生进行互动，了解他们对课文的理解情况。

•教师解释生字生词。

2.4 小结•教师概括课文大意和课文作者想要表达的思想。

第三课：《亲情岛》3.1 导入新课•让学生回想自己和家人一起玩耍的美好经历，让他们了解“爱”的真正意义，借以进入本课内容——“亲情岛”。

•教师阅读课文，学生跟读。

•学生自主阅读课文，理解意思。

3.3 师生互动•教师与学生进行互动，了解他们对课文的理解情况。

•教师解释生字生词。

3.4 小结•教师概括课文大意和课文作者想要表达的思想。

第四课：《小鼓》4.1 导入新课•引导学生思考舞蹈和音乐的关系，进而进入本课内容——“小鼓”。

4.2 学生阅读•教师阅读课文，学生跟读。

•学生自主阅读课文，理解意思。

人教部编版一年级语文上册教案：快乐读书吧一、教材分析本教案所涉及的教材为人教部编版一年级语文上册，主要围绕快乐读书这一主题展开。

该单元共分为八个教学时段，每个时段都围绕着不同的故事、课文展开，从不同角度帮助孩子理解快乐读书的意义。

在本单元中，我们旨在通过培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，帮助他们能够享受读书的快乐，并且提高自己的阅读理解和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解快乐读书的重要性；•学习并掌握《狮子和老鼠》、《青蛙和牛蛙》等故事的内容；•能够理解和表达故事情节，并思考故事所传达的道理；•通过阅读打开自己的想象力，并从中获得乐趣。

2. 能力目标•能够独立理解和阅读一定难度的文本；•能够用自己的语言表达故事情节，并结合图片和图表进行解读；•能够思考故事所传达的道德和价值观，形成自己的思考和见解。

3. 情感目标•培养孩子的阅读兴趣和习惯；•锻炼孩子的阅读能力和表达能力；•提高孩子的道德水平和价值观念。

三、教学重点•学生能够理解和表达故事情节；•学生能够通过阅读打开自己的想象力；•学生能够思考故事所传达的道理。

四、教学难点•如何启发孩子思考故事中的道理；•如何通过阅读让孩子从中获得乐趣。

五、教学策略1.听读故事在学习过程中，老师会通过朗读故事、播放相关视频等方式，帮助孩子更好地了解故事情节。

2.问答互动在学习过程中，老师会适时地引导孩子思考故事所传达的道德和价值观，并鼓励孩子通过提问和回答的方式，锻炼他们的思考和表达能力。

3.图文并茂在学习过程中，我们会通过呈现相关图片和图表，帮助孩子更好地理解故事的情节，并且能够用自己的语言表达出来。

六、教学内容第一课时：《狮子和老鼠》教学目标•了解快乐读书的重要性；•理解故事情节；•思考故事中所传达的道理。

教学重点•了解故事情节；•思考故事中所传达的道理。

教学难点•如何启发孩子思考故事中的道理。

教学过程1.导入通过简单的问答活动，引导孩子了解阅读对于我们的生活和学习的重要性。

部编版小学语文一年级上册-第一单元快乐读书吧（教案）一、教学目标1.了解图书是我们生活的重要组成部分，并能欣赏图书带给我们的快乐。

2.认识汉字，并能正确说出汉字的发音和基本笔画。

3.学会认读《三字经》第一到五十六句，并能理解其中的含义。

4.培养学生爱好阅读、善于思考的习惯和能力。

二、教学重难点1.教学重点：认读《三字经》第一到五十六句，并培养学生爱好阅读的习惯。

2.教学难点：认读复杂的汉字，并理解《三字经》中含义。

三、教学内容1. 情境导入1.教师展示一些图书，并与学生分享图书带给我们的快乐。

2.学生自由阅读自己喜欢的图书五分钟，感受阅读的快乐。

2. 学习汉字1.教师带领学生认识“”、“”、“”等基本汉字，并教授它们的发音和基本笔画。

2.通过“一笔成形”的方式让学生练习认读。

3. 学习《三字经》1.教师带领学生认读《三字经》第一到五十六句，并重点讲解其中的难点字词和句子。

2.讲解每个句子的含义，并帮助学生理解。

3.通过多次朗读、模仿和背诵，加深学生对每个句子的理解和记忆。

4.教师设置问题，引导学生思考其中蕴含的道理和启示。

4. 情境落地1.学生自由阅读自己感兴趣的小故事，并进行简单讲述。

2.通过分享，鼓励学生更多地阅读，思考，提高自己。

四、教学方法1.情境导入法：通过展示图书，使学生对阅读产生兴趣。

2.实物操演法：通过实物让学生“观看”，“触摸”，“认读”，更加深入地了解汉字。

3.情景教学法：通过《三字经》中的情景讲解，帮助学生理解和记忆。

五、教学评价1.学生能够正确说出五十六个句子，并达到较好的理解和记忆。

2.学生养成了阅读习惯，爱好阅读并思考。

3.学生能够较为流利地朗读课程中的句子和故事。

4.通过教学，学生了解了图书阅读的重要性与乐趣。

六、教学反思1.教学点拨不够充分。

2.对学生的能力评价不够客观。

3.需要更加生动形象地展示汉字的笔画和发音。

4.下一步需要更好地统筹课程内容，以达到更好的教学效果。

部编版小学语文一年级上册-第一单元识字快乐读书吧一、课程目标1.能够正确快速地朗读课文；2.认真理解课文，能够口头表述意思；3.掌握生字词的读音和写法；4.培养对阅读的兴趣，在阅读中享受快乐。

二、教学重点1.课文的理解；2.生字词的读音和写法。

三、教学难点1.生字词的记忆和运用；2.发音准确。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师出示课文书，向学生介绍本节课的主题和教学目标；2.老师询问学生上一节课对课文的理解，有没有什么收获；3.老师鼓励学生参与，提高参与度。

2. 学习课文（15分钟）1.老师让学生大声地朗读课文，教师读一段，学生跟读；2.学生理解文意之后，老师请学生自己朗读；3.老师带领学生一遍遍地朗读，直到能够流畅地朗读为止。

3. 生字词的讲解和记忆（20分钟）1.老师将本节课的生字词贴在黑板上，解释生字词的意思；2.老师将生字词反复念，并让学生跟读；3.老师让学生一遍遍地书写生字词，直到能够熟练书写为止。

4. 课文分析（10分钟）1.老师向学生提出问题，让学生思考和回答；2.老师让学生讲述课文中的重点内容，并带领学生进行讨论。

5. 总结（5分钟）1.老师回顾本节课的主要内容和生字词；2.老师强调课文和生字词的重要性；3.老师鼓励学生阅读更多的书籍，培养对阅读的兴趣。

五、作业1.作业一：朗读本节课的课文；2.作业二：抄写生字词；3.作业三：阅读绘本，并思考其中含义。

六、教学后记本节课采用了多种教学方法，如朗读、书写、讨论等，让学生参与度高，思维敏锐。

同时，老师要注重生字词的讲解和记忆，让学生能够掌握生字词的读音和写法，从而能够更好地理解课文。

在本节课结束之后，老师还强调了阅读的重要性，希望学生通过阅读培养自己的兴趣，提高读书能力。

快乐读书吧授课目的：1. 介绍课外阅读的方法。

2. 学会阅读，领悟课外阅读的乐趣。

授课重点：培养学生爱读书的兴趣。

授课难点：全班同学对读书感兴趣。

授课准备：授课课件授课时数：1课时授课过程：一、发言导入，激发兴趣。

〔一〕教师读故事给学生听，如?白雪公主?。

〔二〕教师：你们喜欢读书吗？都读过什么书？有什么收获？〔学生报告交流〕〔三〕教师：同学们，阅读是一件快乐的事情。

阅读可以让我们的知识越来越丰富，可以让我们越来越聪颖。

二、图文结合，领悟阅读的快乐。

〔一〕授课第一幅图。

1.出示第一幅图，学生观察后说说图意。

2.提问：在家里，除了和妈妈一起看书，还可以和谁一起看书？除了读故事书，还可以读什么书？你是怎么读书的？和家人一起看书，快乐吗？〔二〕授课第二幅图。

1.出示第二幅插图，全班说图意。

2.教师：这位同学讲的故事优秀吗？从哪里可以看出？为什么这位同学会被评为“故事大王〞？学生自由想象报告。

〔三〕授课第三幅图。

1.出示第三幅图，学生在小组内交流图意。

2.教师：在书店里如何看书？教师在学生回报的基础上，对学生进行行为教育。

〔四〕授课第四幅图。

1.出示第四幅插图，学生观察后说说图意。

2.教师小结：在家里，我们主若是看图听家人读书，上学了，我们学会了汉语拼音，认识了很多生字，就可以读更多的书了。

三、讲故事比赛。

〔一〕小组介绍一位学生登台讲故事。

〔二〕师生议论，评出“故事大王〞。

四、课堂小结教师小结：同学们，今后我们班每个月都要举行讲故事比赛。

你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事比赛作准备。

教后反思优点：本节课我利用 ppt 直观的引入了童话故事 ?白雪公主??卖火柴的小女孩?等名篇，让学生试着复述故事内容，激发学生的阅读和学习兴趣。

缺乏：对于睁开比赛的方案自己还没有完好想好，正在考虑如何卓有收效的让学爱上阅读而其实不是硬性的去要求、去逼迫。

人教部编版一年级语文上册教案：快乐读书吧 (1)教学目标：1. 让学生通过阅读，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。

2. 帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读能力。

3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读素养。

4. 通过阅读，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

教学内容：1. 阅读材料：《快乐读书吧》一年级上册。

2. 阅读方法：指读、朗读、默读、复述等。

3. 阅读技巧：理解词语、句子，把握文章大意，感悟文章情感等。

教学过程：一、导入1. 教师与学生谈论阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。

2. 引导学生谈论自己喜欢的书籍，分享阅读心得。

二、阅读指导1. 教师引导学生学习正确的阅读方法，如指读、朗读、默读等。

2. 教师讲解阅读技巧，如理解词语、句子，把握文章大意，感悟文章情感等。

3. 教师示范阅读，学生跟随教师一起阅读。

三、自主阅读1. 学生自主阅读《快乐读书吧》一年级上册，运用所学阅读方法和技巧。

2. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

四、阅读分享1. 学生分组，每组选择一篇自己喜欢的文章进行分享。

2. 每组派一名代表进行分享，其他组员补充。

3. 教师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次阅读活动的收获。

2. 学生反思自己在阅读过程中的优点和不足，提出改进措施。

3. 教师总结本次阅读活动的亮点和不足，为下次阅读活动做好准备。

教学评价：1. 评价学生在阅读过程中的表现，如阅读姿势、阅读方法、阅读技巧等。

2. 评价学生在阅读分享环节的表现，如表达能力、分享内容等。

3. 评价学生在总结与反思环节的表现，如总结能力、反思深度等。

教学延伸：1. 教师推荐与学生年龄相符的课外书籍，鼓励学生进行课外阅读。

2. 家长参与学生的阅读过程，共同分享阅读心得，营造家庭阅读氛围。

3. 开展阅读主题活动，如阅读比赛、阅读讲座等，提高学生的阅读素养。

注意事项：1. 教师要关注每个学生的阅读情况，给予个性化的指导。