“为星星的孩子点亮一盏蓝灯”——关爱自闭症儿童暑期社会实践

关爱自闭症儿童社会实践活动一.活动主题关爱自闭症儿童，为他们带去温暖与欢笑二.活动目的（1）和孩子们一起上课、游戏，更近地去了解他们、温暖他们，给他们带去欢乐（2）更好地学习实践如何与自闭症儿童相处，体会他们所体会、感想他们所感想，给他们提供他们真正所需要的（3）给志愿者们更多锻炼、帮助他人的机会，将志愿者精神发扬光大三.活动时间2016年9月四.活动对象哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会干事和爱慧小队五.活动承办单位哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会六.活动地点鸣语自闭症儿童学校七.活动内容（1）事先沟通：事先与鸣语学校进行沟通，确定人数与时间（2）学习了解相关知识：参加人员要事先学习了解自闭症儿童相关的知识，以免活动时发生意外（3）活动前期准备（4）互相介绍：因为自闭症儿童对陌生事物会有抵触情绪，所以我们应该先向他们介绍自己，即使是之前去过的成员也可以再次介绍自己，以加深他们对我们的熟悉程度。

然后再请小朋友们向我们介绍他们自己。

如果小朋友不愿意说话或出现抵触情绪，可以用物质或者是给他们表演一个才艺去鼓励他们（5）游戏环节：将小朋友们分成两组进行游戏1)摸口袋：准备两个相同的口袋，分别在其中装入孩子们平时接触的各种玩具和日常用品。

然后由主持人说出要求，共八个，如：“找出梳子”“找出圆形的东西”，孩子们排成两列，轮流从口袋里摸出相应的东西。

最后，只要有一队先完成目标，游戏结束。

由后完成的一队一起表演一首最近学习的儿歌作为惩罚2)创意拼图：每个队得到3组拼图碎片，共8片，在规定时间内，让小朋友们将有关联的碎片分在同一组，如：A组：警察的帽子，警察的衣服，警车；B组：医生的白大褂，医生的听诊器；C组：小朋友的铅笔盒，小朋友的铅笔，小朋友的橡皮擦，等。

看哪一队的小朋友在规定时间内完成的最多，哪一队获胜。

获胜一队的小朋友可以获得一个小礼物作为奖励（6）温馨交流：由我们和老师带领小朋友们唱一首他们最喜欢的歌曲，每一个成员与每一个小朋友拥抱一下（不愿意的不要勉强），说一些鼓励的话，最后大家一起合影留恋注：活动过程中，根据小朋友们的实际情况，志愿者们会对活动进行一些相应的调整八.活动准备活动游戏中会涉及到的道具、奖品，需要展示的才艺表演，车费自理九.注意事项（1）全程车费自理，负责人注意人员安全（2）有突发情况及时报告，注意孩子们的安全（3）在孩子与家长不同意的情况下，禁止给孩子照相或合照（4）自己产生的垃圾自己带走不允许随便丢弃哈医大大庆校区青协爱慧小队谭唯佳。

一、前言自闭症，又称孤独症，是一种发生在儿童期的神经发育障碍。

自闭症儿童通常在语言、社交、行为等方面存在不同程度的问题，给家庭和社会带来很大的负担。

为了更好地了解自闭症儿童，关注他们的成长，我参加了自闭儿社会实践，希望通过这次实践，能够为自闭症儿童提供一份关爱和帮助。

二、实践过程1. 参观自闭症儿童康复中心在实践过程中，我首先参观了自闭症儿童康复中心。

康复中心里的环境温馨、舒适，充满了关爱和希望。

在这里，我见到了许多自闭症儿童，他们或低头不语，或眼神空洞，或手舞足蹈。

康复中心的老师告诉我们，自闭症儿童需要通过系统的康复训练，才能逐渐改善他们的生活能力。

2. 与自闭症儿童互动在康复中心，我有机会与自闭症儿童进行互动。

起初，我感到有些紧张，担心自己的言行举止会伤害到他们。

但在老师的引导下，我逐渐放下了顾虑，与孩子们进行了简单的交流。

我发现，尽管他们的语言表达能力有限，但他们能通过眼神、表情和肢体动作表达自己的情感。

在与他们的互动中，我感受到了他们的纯真和善良。

3. 参观自闭症儿童家庭为了更全面地了解自闭症儿童的生活，我还参观了自闭症儿童家庭。

在家庭中，我见到了他们的父母、兄弟姐妹，以及照顾他们的家人。

他们告诉我，自闭症儿童的生活并不容易，他们需要付出更多的努力和关爱。

在家庭中，我看到了父母们对自闭症儿童的呵护、关爱和期望。

4. 参加自闭症儿童公益活动为了呼吁社会关注自闭症儿童，我们还参加了自闭症儿童公益活动。

在活动中，我们为自闭症儿童表演节目、捐赠物资，为他们送去关爱。

通过这次活动，我深刻体会到了社会各界对自闭症儿童的关爱和支持。

三、心得体会1. 深刻认识到自闭症儿童的困境通过这次实践，我深刻认识到自闭症儿童的困境。

他们需要更多的关爱、理解和支持，才能在成长的道路上越走越远。

作为社会的一份子，我们有责任为他们提供帮助，让他们感受到温暖。

2. 学会关爱自闭症儿童在与自闭症儿童互动的过程中，我学会了如何关爱他们。

“点亮蓝灯关爱自闭症儿童”实践活动体会那个暑期我有幸参加到武汉大学和湖北美术学院携手组织的“点亮蓝灯关爱自闭症儿童”实践活动中，有机遇接触和了解到自闭症儿童这一特殊的群体。

第一天，当我第一次与这些小孩面对面，他们就给我留下了极为深刻的印象。

其中，一个名叫豆豆的男孩时常操纵不了自己的情绪，不断拍打自己的头部，当我看到这一幕，从听觉和视觉上都能感受到那种疼痛感，可他却仍然不断拍打着，这种状况和我明白得中的沉醉在自己的世界里不跟旁人交流的“自闭症”相差甚远，我熟悉到我需要更准确的去了解那个群体。

于是，在接下来的这段特殊日子里，我有了更深切的感悟。

在与小孩们一同窗习、玩耍的这段时刻里，我发觉他们具有一个一起的特质——注意力不易集中，亦或是一旦注意力集中在自己感爱好的事物上就对外界一切不予理会。

譬如，数学小天才喻斯理小朋友，当他看书时，旁人不管做什么都无法阻碍他，这点让我感到很难以想象，我第一次深刻体会到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境遇。

他们不擅长跟他人沟通，缺乏与其他小朋友的情感接触，似乎在他们的世界里不存在“好朋友”那个辞汇。

因此，往往是每一个人自己玩自己的，但他们却能和睦相处，和谐的排队、做游戏，小孩们之间的关系就如此既矛盾又统一的进展着。

有时候，小孩们会重复着同一句话或蹦出几句广告台词，刚开始会感觉他们如此蛮好玩的，后来才发觉这也是交流障碍的病症。

在我眼里，纠结同一话题是这群小孩的共性，若是情形没有达到他们要求的境遇，他们就会一直在内心纠结，并伴随着哭闹大发脾气。

由此，我深切体会到他们的父母真的是超级伟大，为了让自己的小孩能够被社会所同意，他们花费大量的时刻，花费极大的精力，付出全数的爱，来引导和陪伴他们成长，忍受着他人异样的目光，仍然不辞劳苦地坚持。

我坚信他们的付出必然会有回报。

其实，这群“星星的小孩”在自己的世界里仍然光芒闪耀。

他们跟同龄小孩一样喜爱唱歌，只是由于在言语交流方面有必然的障碍，使得他们的音调与同龄的小孩不太一样。

一、前言随着社会对特殊群体的关注日益增加，自闭症儿童这一群体也逐渐走进人们的视野。

为了更好地了解和关爱自闭症儿童，提高社会对自闭症的认识，我们组织了一次针对自闭症儿童的暑期社会实践。

本次实践旨在通过一系列互动活动，帮助自闭症儿童提高社会交往能力，丰富他们的暑期生活，同时让更多的人了解和关注自闭症儿童的生活。

二、实践背景自闭症，又称孤独症，是一种起源于婴幼儿时期的神经发育障碍。

自闭症儿童在语言、社交、行为等方面存在不同程度的障碍，给家庭和社会带来了一定的困扰。

我国自闭症儿童的数量逐年上升，但目前社会对自闭症的认识和关注还远远不够。

为了响应国家关于关爱特殊群体的号召，我们决定开展这次暑期社会实践，希望通过实际行动，为自闭症儿童提供帮助，同时提高社会对自闭症的关注度。

三、实践内容1. 前期准备在实践开始前，我们进行了充分的准备工作。

首先，我们对自闭症儿童进行了调研，了解他们的兴趣、特长和需求。

其次，我们联系了专业的自闭症康复机构，获取了相关的康复知识和技巧。

最后，我们制定了详细的实践计划，包括活动内容、时间安排和人员分工。

2. 活动开展（1）趣味运动会为了提高自闭症儿童的运动能力和社会交往能力，我们组织了一场趣味运动会。

活动内容包括接力跑、丢沙包、障碍赛等。

在活动中，自闭症儿童积极参与，虽然他们的动作不够协调，但脸上都洋溢着快乐的笑容。

（2）绘画创作绘画是自闭症儿童表达情感的一种方式。

我们邀请了一位专业画家，为自闭症儿童上了一堂绘画课。

在画家的引导下，孩子们用画笔描绘出自己的内心世界，展现出了独特的艺术天赋。

（3）手工制作为了培养自闭症儿童的动手能力和创造力，我们组织了一场手工制作活动。

孩子们在老师的指导下，制作了各种各样的手工艺品，如小兔子、花朵等。

在制作过程中，他们不仅提高了动手能力，还学会了合作和分享。

（4）亲子互动为了让自闭症儿童的家庭感受到社会的关爱，我们组织了一场亲子互动活动。

活动中，家长和孩子们一起玩游戏、唱歌、跳舞，增进了亲子关系，也让家长们感受到了来自社会的温暖。

个人实践感悟这次暑假我参加了关心自闭症儿童的暑期社会实践活动。

在这个过程中，我结识了不少新的朋友，也有了很多全新的体验，受益匪浅。

回顾整个实践活动，我最大的遗憾是自己还是以后勤文字工作为主实践活动为辅，对于一次暑期社会实践来说我的表现和体会并不完美。

我想在今后的活动中多做一些身体力行的实事，用自己的实际行动来践行社会实践的宗旨和原则，以更好地达到大学生回报社会服务集体的目的。

这次活动，极大地拓展了我的视野。

在参加活动之前，我对社会上自闭症儿童这一弱势群体的了解是少之又少。

我只是知道他们的存在，却不清楚他们是如何存在，也从未产生过应有的责任意识。

这次实践活动让我看到这些折翼的可爱孩子们学习生活的状态，他们乐观积极地面对自己的生活，用天真烂漫的目光去解读外面那个对他们来说相当复杂的世界。

虽然他们看起来要比一般的孩子内向甚至古怪一些，但是他们稚嫩的面孔上有着与寻常孩子一样的渴望我们去爱护他们的眼睛和神情。

在面对他们的时候，我感觉到了自己内心的柔软之处。

将这一份爱与柔情化为耐心与笑容，友好地与他们相处交流，并一步一步打破沟通的坚冰，与他们产生了感情。

做一些有意义的事，并不为让自己自我感觉良好，更多的是重新唤醒内心深处那份柔软与情意。

生活的状态，永远免不了是庸庸碌碌，我们总会被日复一日的学习或工作困住，被机械的时间流转模式打磨得庸俗不堪，成日只想在那些间隙之中给自己娱乐和休息，却在不知不觉间忘记了还要给自己的精神和灵魂一次活动的机会，一次涤荡的机会。

心灵像是发条，长久不动，就会慢慢再也动不了了。

人内心深处要及时补充光明的能量，才能抚平那些黑暗的角落，才能达到正与邪的平衡。

当这种平衡被打破，而且日益倾斜后，一个人的内心深处必定荆棘满地，精神与思想都被腐蚀殆尽，难以挽回。

只有时常参与一些有意义的社会实践活动，我们才有机会在细水长流之中使得灵魂深处遍地生莲。

看到这些孩子们，我也会更加珍惜自己的家庭和朋友。

并不是与他们相比，自己就感觉幸运许多的意思，而是通过他们，我对生活之中的爱与关怀似乎有了更敏锐的触感，所有的一切都不是理所应当，所有的一切，都值得被好好珍惜。

一、前言自闭症，又称孤独症，是一种起源于儿童早期的神经发育障碍，表现为社会交往障碍、沟通障碍以及行为和兴趣的局限和重复。

近年来，随着社会对自闭症的关注度逐渐提高，越来越多的人开始了解和关注这一特殊群体。

为了更好地关爱自闭症儿童，我们组织了一支暑期社会实践团队，希望通过一系列实践活动，提高社会对自闭症的认识，为自闭症儿童提供更多关爱和支持。

二、实践背景随着我国经济的快速发展，社会对特殊群体的关注度逐渐提高。

然而，自闭症儿童作为一个特殊的群体，他们的生活状况和需求仍然没有得到足够的关注和满足。

为了响应国家关于关爱特殊群体的号召，我们团队决定开展暑期社会实践，通过实际行动为自闭症儿童提供帮助。

三、实践目的1. 提高社会对自闭症的认识，消除对自闭症儿童的误解和歧视。

2. 为自闭症儿童提供心理、教育、康复等方面的支持和帮助。

3. 增强团队成员的社会责任感，培养关爱他人的意识。

四、实践内容1. 自闭症知识讲座为了提高社会对自闭症的认识，我们邀请了专业的自闭症康复师开展知识讲座。

讲座内容包括自闭症的定义、病因、症状、治疗方法等，旨在让更多的人了解自闭症，消除对自闭症儿童的误解和歧视。

2. 自闭症儿童关爱活动我们组织了一次关爱自闭症儿童的活动，包括绘画、手工、音乐等课程。

通过这些活动，让自闭症儿童在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高他们的动手能力和创造力。

3. 家长座谈会为了更好地了解自闭症儿童的家庭需求，我们组织了一次家长座谈会。

在座谈会上，家长分享了他们在照顾自闭症儿童过程中的心得和困惑，我们团队也针对这些问题提出了相应的建议和解决方案。

4. 志愿者培训为了确保关爱活动的顺利进行，我们为团队成员进行了志愿者培训。

培训内容包括自闭症知识、沟通技巧、心理辅导等，旨在提高团队成员的服务水平。

5. 社区宣传我们利用社区宣传栏、微信公众号等渠道，向社区居民普及自闭症知识，提高社会对自闭症的关注度。

五、实践成果1. 提高了社会对自闭症的认识，减少了误解和歧视。

2024年关爱留守儿童暑期社会实践活动总结在2024年暑期，我们组织了一次关爱留守儿童的社会实践活动，旨在为留守儿童提供一个有意义、快乐的暑假。

活动的总结如下：活动目标：1. 关心留守儿童的生活和心理需求，减少他们的孤独感和心理压力；2. 提供一系列有意义的活动，帮助他们发展兴趣爱好，提高个人能力；3. 增强他们的交流能力和团队意识；4. 加强社会对留守儿童问题的关注，提高社会责任感。

活动内容：1. 组织志愿者团队：招募了一支志愿者团队，其中包括大学生、社会工作者和家长等，以确保活动的顺利进行。

2. 筹备活动场所：我们联系了当地的社区和学校，筹集到了一个适合活动的场所，并装修了一些相关的设备和材料。

3. 设计活动课程：我们根据留守儿童的年龄和需求，设计了一系列有趣、富有教育意义的课程，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈、体育活动等。

4. 组织亲子活动：我们也组织了一些亲子活动，鼓励父母参与，并提供一些家庭教育方面的知识培训。

5. 增加交流和团队合作机会：我们组织了一些小组活动和团队游戏，鼓励留守儿童互相交流，培养他们的团队意识和合作能力。

活动成果：1. 留守儿童生活质量提高：通过我们的关心和照顾，留守儿童的孤独感和心理压力得到一定的缓解，他们的生活质量明显提高。

2. 兴趣爱好培养：通过活动课程的设计，留守儿童发现和培养了新的兴趣爱好，提高了他们的个人能力。

3. 交流和团队合作能力提高：通过小组活动和团队游戏，留守儿童的交流和团队合作能力得到了提高，与其他留守儿童建立了深厚的友谊。

4. 志愿者的成长和体验：通过活动，志愿者们对留守儿童问题有了更深入的理解，并提高了他们的社会责任感，也锻炼了他们的组织和管理能力。

活动评估与改进：通过对活动的评估，我们发现了一些可以改进的地方，比如活动的宣传和筹备工作需要更加充分和完善，活动课程设计可以更加多样化和个性化，活动场所需要更加舒适和安全等。

在未来的活动中，我们将不断改进和提升我们的工作，为留守儿童提供更好的关爱和服务，让他们度过一个愉快、有意义的暑假。

关爱自闭症儿童社会实践自闭症这个话题，说实话，刚开始我也没太多了解。

总觉得这些孩子们就是“有点怪”，总是把自己关在自己的小世界里，不太跟别人交流，甚至连眼神接触都不怎么有。

后来我才发现，原来这并不是他们的“选择”，而是他们的“困境”。

他们也希望能够融入这个世界，只是和我们不太一样，处理信息、表达情感的方式和我们有些差距罢了。

所以说，社会对自闭症孩子的关爱，真的不能只停留在嘴上，光喊口号可不行。

我们得实际行动起来，理解他们，支持他们，给他们一个温暖的环境，让他们也能像其他孩子一样，拥有属于自己的快乐和未来。

有一次，我参加了一次关于自闭症儿童的社会实践活动。

那时候，我还抱着一种“了解一下”的心态，想着这是个公益活动，应该能学到一些东西，可能还会有点感动之类的，像电视剧里的那种场面。

我记得那天我们去到一个自闭症儿童的康复中心，刚开始看到那些孩子，我的心情有点复杂，既有点心疼，又有点不知所措。

因为他们看起来真的和我们想象中的不太一样。

你看，有的孩子坐在角落里，手里拿着玩具，一动不动地看着；有的孩子突然大声喊叫，声音尖锐刺耳；有的孩子则完全不理会周围人的存在，好像整个世界都和他们没什么关系。

那时候，我才意识到，原来他们在面对这个世界时，是多么的孤独啊。

不过，我也很快发现，这些孩子其实并没有我们想象的那么“不可接近”。

他们也有自己的兴趣，有的孩子喜欢玩积木，有的孩子对音乐特别敏感。

我们去的当天，看到一个小女孩在弹钢琴，虽然她的动作有点笨拙，但每一首曲子她都能完整地弹下来，那种专注的神情让我差点忍不住流泪。

你能感受到她对音乐的爱，哪怕她说不出来，但那种情感却通过她的双手传达了出来。

真的是让人不禁感叹，虽然她不能像我们一样用言语表达自己，但她的心灵却通过其他方式展现得淋漓尽致。

说实话，那一天，我心里挺震撼的。

我们常说“爱是沟通的桥梁”，但沟通并不一定非要通过语言。

你看这些孩子，他们用眼神、用动作、用他们独特的方式告诉我们，他们也渴望和这个世界连接。

一、前言自闭症，又称孤独症，是一种广泛性发育障碍，主要表现为社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板行为。

近年来，随着社会对自闭症关注度的提高，关爱自闭症的社会实践活动日益增多。

本报告旨在总结一次关爱自闭症的社会实践活动，探讨如何更好地帮助自闭症儿童及其家庭，促进社会的和谐发展。

二、活动背景随着经济的快速发展和城市化进程的加快，我国自闭症儿童的数量逐年上升。

据统计，我国自闭症儿童的比例约为1/100，这意味着每100个孩子中就有一个可能患有自闭症。

然而，由于社会认知度不足、医疗资源有限等原因，许多自闭症儿童及其家庭面临着巨大的困境。

为了提高社会对自闭症的认识，帮助自闭症儿童和家庭，我们团队于2021年开展了为期一个月的关爱自闭症社会实践活动。

三、活动内容1. 宣传教育（1）开展自闭症知识讲座：邀请专业人士为社区居民、学校师生、企事业单位员工等讲解自闭症的定义、症状、成因及治疗方法，提高公众对自闭症的认识。

（2）制作宣传海报：设计精美、易懂的海报，普及自闭症知识，呼吁社会关爱自闭症儿童。

（3）线上宣传：利用微信、微博等社交媒体平台，发布自闭症相关知识，扩大宣传范围。

2. 关爱行动（1）探访自闭症儿童家庭：组织志愿者走进自闭症儿童家庭，了解他们的生活状况，提供力所能及的帮助。

（2）开展亲子活动：组织自闭症儿童及其家庭参加户外亲子活动，增进亲子关系，缓解家庭压力。

（3）捐赠物资：为自闭症儿童家庭捐赠生活用品、学习用品等，帮助他们改善生活条件。

3. 专业支持（1）邀请心理咨询师为自闭症儿童及其家庭提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。

（2）组织专业康复训练师为自闭症儿童提供康复训练，提高他们的生活自理能力。

（3）建立志愿者团队：招募有爱心、有耐心的志愿者，为自闭症儿童及其家庭提供长期关爱。

四、活动成果1. 提高社会认知度：通过宣传教育活动，使更多人了解自闭症，关注自闭症儿童及其家庭。

2. 改善自闭症儿童家庭生活：通过关爱行动，为自闭症儿童家庭提供物质和精神支持，缓解家庭压力。

一、前言随着社会对特殊教育需求的日益增长，自闭症儿童的教育问题逐渐受到广泛关注。

为了深入了解自闭症儿童的教育现状，提高自身的社会实践能力，我选择在今年的暑期前往一家自闭症学校进行社会实践。

通过这次实践，我不仅对自闭症儿童有了更深刻的认识，也对自己的专业知识和技能进行了实际运用和提升。

二、实践背景与目的1. 实践背景自闭症，又称孤独症，是一种以社交障碍、沟通障碍、行为模式重复刻板为特征的神经发展障碍。

我国自闭症儿童数量逐年上升，但与之配套的教育资源和专业人才却相对匮乏。

为了帮助自闭症儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量，许多特殊教育学校应运而生。

2. 实践目的（1）深入了解自闭症儿童的生活和学习状况，为今后从事相关工作奠定基础。

（2）通过实践，提高自己的沟通能力、组织协调能力和团队协作能力。

（3）为自闭症儿童提供力所能及的帮助，让他们感受到社会的关爱。

三、实践内容与方法1. 实践内容（1）观察自闭症儿童的学习和生活状况，了解他们的特点和需求。

（2）协助教师进行课堂教学，参与教学活动的组织与实施。

（3）与自闭症儿童进行互动，帮助他们提高社交能力。

（4）开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情。

2. 实践方法（1）实地观察法：通过观察自闭症儿童的行为和表现，了解他们的特点和需求。

（2）访谈法：与教师、家长和自闭症儿童进行访谈，了解他们的想法和需求。

（3）参与法：参与教学活动，协助教师进行课堂教学。

（4）文献研究法：查阅相关资料，了解自闭症儿童的教育现状和发展趋势。

四、实践过程与体会1. 实践过程在实践过程中，我主要参与了以下活动：（1）观察自闭症儿童在课堂上的表现，了解他们的学习特点和需求。

（2）协助教师进行课堂教学，如制作教具、组织游戏等。

（3）与自闭症儿童进行互动，如陪他们玩耍、聊天等。

（4）开展亲子活动，如亲子游戏、手工制作等。

2. 实践体会（1）自闭症儿童的世界与我们截然不同，他们需要更多的关爱和理解。