小学一年级音乐上册 《口哨与小狗》优质课件PPT

听一听老师播放的是哪一段音乐呢？
A
B
C
第七页，共十页。
比一比谁的耳朵最灵？
听一听音乐ABC段出现的
顺序，哪段音乐出现最多？
第八页，共十页。
《口哨与小狗》又称《吹口哨的少年与小狗》
美国作曲家 普莱亚
第九页，共十页。
第十页，共十页。
人教人音版一年级音乐上册《口哨与小狗》课件（精选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十页。
随着音乐来活动活动吧！
第二页，共十页。
音乐中你们听到了什么声音？
第三页，共十页。
1
第四页，共十页。ຫໍສະໝຸດ 第五页，共十页。5
第六页，共十页。
《口哨与小狗》是由这三段音乐组成，

想象一下，这时候他又在干什么？
这两段音乐有什么区别吗?
A乐段 B乐段 轻松自在 欢快活泼
全曲
你能再完整表演一下吗？
A乐段
B乐段
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

《口哨与小狗》是一年级上册的音乐课程，本教案通过一系列活动引导学生感受音乐的魅力。首先，通过你拍一我拍一的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐世界。接着，引导学生思考哪种表情适合歌曲情绪பைடு நூலகம்培养他们的音乐感受力。在听音乐的过程中，让学生想象并模仿走路的样子，体验音乐带来的动感。此外，通过提问学生听到了什么声音，引导他们关注音乐中的细节，进一步激发他们的音乐兴趣。教案还包括对音乐段落的辨识，让学生感受A乐段的轻松自在与B乐段的欢快活泼，提升他们的音乐鉴赏能力。最后，组织学生进行全曲的表演，让他们在实践中巩固所学，展现自己的音乐才华。整个教案注重学生的参与和体验，旨在通过多样化的活动形式，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和审美能力。

什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希
当
你
真
以 的
■电你是否有这样经历，当 你在做某一项工作 和学习的时候，脑 子里经常会蹦出各 种不同的需求。比 如你想安 心下来看2小时的书，大脑会 蹦出口渴想喝水， 然后喝水的时候自 然的打开电视。。 。。。。，一个小 时过去 了，可能书还没看2页。很多 时候甚至你自己都 没有意思到，你的 大脑不停地超控你 的注意力，你就这 么轻易 的被你的大脑所左右。你已 经不知不觉地变成 了大脑的奴隶。尽 管你在用它思考， 但是你要明白你不 应该隶属 于你的大脑，而应该是你拥 有你的大脑，并且 应该是你可以控制 你的大脑才对。一 切从你意识到你可 以控制你 的大脑的时候，会改变你的 很多东西。比如控 制你的情绪，无论 身处何种境地，都 要明白自己所
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱

想
A乐段 轻松自在 B乐段 欢快活泼
全曲
你能再完整表演一下吗？
A乐段
B乐段
再见
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
口哨与小狗
-
你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻。 你拍二，我拍二，两个小朋友会画画。 你拍三，我拍三，三个小朋友在划船。 你拍四，我拍四，四个小朋友写大字。 你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞。
哪一种表情适合歌曲情绪？
听一听，他们中谁 走路的样子符合音 乐的感觉？
你听到了什么声音？他边走路边在干什么？

想象一下，这时候他又在干什么？
这两段音乐有什么区别吗?
A乐段 轻松自在 B乐段 欢快活泼
全曲
你能再完整表演一下吗？
A乐段B乐段Fra bibliotek 再见谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再会！
口哨与小狗
.-.
你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻。 你拍二，我拍二，两个小朋友会画画。 你拍三，我拍三，三个小朋友在划船。 你拍四，我拍四，四个小朋友写大字。 你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞。
哪一种表情适合歌曲情绪？
听一听，他们中谁 走路的样子符合音 乐的感觉？
你听到了什么声音？他边走路边在干什么？

欢迎来到音乐课
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同学 们
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5
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你好，
5
好
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1
5
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你好
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孙 老 师您 好
歌曲复习
你们喜欢什么小动物？ 和小动物去交朋友吧
乐曲表现的是那种小动物？ 你觉得它在做什么？
谁能模仿一下小狗 的形象呢？
你还听到有哪些特殊的声音？
口哨 与小狗
有位作曲家将小狗声和口哨声藏在 了音乐声中，请把它们找出来吧！
你们想不想和小狗 做朋友？
你能跟着音乐模仿一下小狗吗？ 你觉得这是一只怎样的小狗？
04
音乐的情绪是怎样的？ 高兴、快乐
A ··
： 跟着音乐踏步走一走
··
汪
汪
汪
汪 ··
双手胸前 模仿 双手胸前 模仿 交互绕圈 小狗叫声 交互绕圈 小狗叫声
原地 小跑
跟着音乐演一演
04
听到哨声马 பைடு நூலகம்回座位
下课

口哨与小狗
你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻。 你拍二，我拍二，两个小朋友会画画。 你拍三，我拍三，三个小朋友在划船。 你拍四，我拍四，四个小朋友写大字。 你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞。
哪一种表情适合歌曲情绪？
听一听，他们中谁 走路的样子符合音 乐的感觉？
你听到了什么声音？他边走路边在干什么？
想象一下，这时候他又在干什么？
这两段音乐有什么区别吗?
A乐段 B乐段 轻松自在 欢快活泼
全曲Biblioteka 你能再完整表演一下吗？A乐段
B乐段
再见
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根

下面请同学们跟着音乐边做行走的动作边哼唱音乐
新知讲解
聆听B乐段 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.情绪有什么变化？
新知讲解
经过一段过门,是乐曲的B段。它转到F大调上,这时, 口哨停止,主旋律转给低音乐器演奏,因此在音色上与 A段形成鲜明的对比。它描绘了小狗跟随小主人在马 路上跑跑跳跳的可爱动作,同时,也描绘了街头喧闹的 景象。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
聆听C乐段 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.你们熟悉吗？
新知讲解
再经过一段过门,A段出现。这首曲子,有的乐队把它 改成其他调性来演奏。例如奥斯卡乐队是用G调演奏的, 这样,乐曲的B段成了C大调。在广播剧《布克的奇遇》 里,由于有一段是写一个少年和心爱的小狗上街散步,因 此选了这段音乐配乐,并填上了歌词,使之成为一首歌曲。
下面聆听A乐段 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.主人公的情绪是怎样的？
新知讲解
乐曲前面有一个短小的前奏:它取自A段的第一乐 句,后半部稍有变化。前奏之后,口哨以主奏“乐器”的 身份加人,其他高音乐器为之衬托。由于这里用了许多 附点音符和三连音,显得十分活泼而富有弹跳性,生动而 形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。
新知导入
同学们 你们喜欢小狗吗？
新知导入 为什么喜欢它？
新知导入
你们想不想和小狗 做朋友？
新知导入
谁能模仿一下小狗 的形象呢？
新知导入
作品 《口哨与小狗》
新知讲解
聆听音乐 1.听听作品中出现了哪些人物？ 2.感受音乐表现了怎样的画面？
新知讲解
音乐的情绪是怎样的？
新知讲解
管弦乐《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少 年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(18701943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。 它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫 道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象通真、 可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调。