2018-2019年语文A版一年级下册《语文乐园七》教学设计

语文A版第七册《语文乐园七》教学设计语文A版第七册《语文乐园七》教学设计教学要求：1、了解一字多音的现象，能正确地给多音字组词。

2、积累赞扬人类优秀品质的词语。

3、熟悉关联词，体会关联词的用法。

4、阅读观赏《儿童和平条约》。

5、用钢笔鞋子，学习写“横画贯穿字的中部”、“竖或撇穿过横画中间”的字。

6、以“关注世界儿童”为主题，召开一个主题扳回或出一期板报，并依据搜集到的资料，给关注的一部分小伴侣写封信。

教学重点、难点：1、熟悉关联词，体会关联词的用法。

2、以“关注世界儿童”为主题，召开一个主题班会或出一期板报。

课时划分：五课时教学设计：第一课时教学目标：完成“语海拾贝”和“阅读观赏”的教学。

教学过程：一、语海拾贝（一）好玩的汉字。

1、出示“好玩的汉字”中的词语，同学自学。

（1）自由读一读词语。

（2）观看每组词语，从这些词语中你发觉了什么？2、检查自学状况。

（1）指名读词语。

（2）相互沟通反馈。

（每组字同，音不同，意义也不同，是多音字。

）（3）老师小结：是的，中国的汉字特别好玩，一个字有两个甚至两个以上的读音，意义也有所不同，。

同学们可以依据汉字的这个特点，积累更多的词语。

那么，除了课本中的这些汉字，你还能找到其他的汉字吗？3、词语拓展。

如：似的－相像落后－落下扫地－扫帚转变－旋转熬煎－石磨苦难－难处4、小组合作，再找找这样的词语。

然后以自己喜爱的方式读一读。

（以读为主，引导同学观看、发觉、熟悉词语之间的联系，了解一字多音多义的现象，更多更快地积累词语。

）（二）词语超市。

1、老师出示文中的词语，指名读一读，老师正音，并强调。

2、大家一起读一读这些词语。

3、引导同学借助字典，了解这些词语的意思。

（让同学在你说一个，我说一个，实现资源的共享，使得大家都能够也许理解这些词语所表达的意思。

）4、师：读了这些词语，你发觉了什么？（这些词都含有赞许或好的意思。

）5、同学读词语，在熟读中积累词语。

（三）读读想想。

语文 A 版一年级上册《语文乐园七》教课设计⊙ 教课目的1.指引学生察看、思虑，感悟到汉字的构字特色，感悟偏旁表义的作用，使学生热爱祖国的语言文字。

2.逐渐养成优秀的写字习惯，感觉汉字的形体美。

会写 4 个字。

3.经过猜猜画画，培育学生的着手能力，训练学生的思想能力。

4.丰富学生的词汇，进行词语累积。

5.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，累积语言。

6.经过对事情结果的假想，培育学生的想象力和求异思想能力，激起学生乐于表达的感情。

⊙ 教课要点1.感悟汉字偏旁表义的作用。

2.逐渐养成优秀的写字习惯。

会写 4 个字。

3.在读读、想想、画画、谈谈的过程中培育学生喜爱语文，乐于累积、乐于表达的感情。

⊙ 教课准备1.实物投影仪。

2.朗诵录音带、配乐带、录音机。

3.课文插图。

4.卡通人物：乐乐。

⊙ 教课时数2课时。

⊙ 教课过程第一课时(一 )创建情境，激发兴趣(出示卡通人乐乐) 教师模拟乐乐说话：小朋友，我叫乐乐。

今日，我将带大家到语文乐园游乐，那但是一个又好玩，又能展现大家本事，还可以获取奖品的地方。

你们想去看看吗 ?(二 )风趣的汉字1.看老师做动作猜字：做“跑”的动作，学生猜字后板书：跑。

做“跳”的动作，猜出后板书“跳”，做“走路”的动作，猜字。

2.读一读，想想这三个字和什么相关。

3.小结：汉字中，带有足字旁的字，大多和脚相关。

4.投影“抱、打、捉”三字。

1.指名读音。

2.察看这几个字的特色，找出它们的共同点。

想想它们和什么相关。

3.小结：这几个字都有提手旁，它们都和手相关。

5.总结：我们的汉字真巧妙，有很多字的偏旁能表示出字的意思，我们能够依据这个特色识字或选字组词。

6.你能说出几个同样偏旁的字，再谈谈它们和什么相关吗?(三)写字板察看范字，注意间架构造，看清每笔在田字格中的地点，说说如何安排才能写好这四个字。

1.指导书写。

重申书写笔顺，书写规则(从上到下 )，范写。

提醒学生：“写”是上下构造，书写时上小下大; “足”是独体字，书写时撇、捺要伸展，托住上面的口。

《[语文A版第十一册《语文乐园七》教学设计] 小学语文教学设计模版》摘要：总结《北京春节》写作特学习按顺序、有详略写作方法，学习古诗《元日》提高学生主古诗能力引导学生主积累古诗，学们都说得很精彩通记记写写巩固对单元生词认识积累词语总结《北京春节》写作特学习按顺序、有详略写作方法3短认识多音还了多音形音义不特学习古诗《元日》提高学生主古诗能力引导学生主积累古诗5组织语生活让学生写写地春节情景要详略得当叙述流畅提高学生习作能力积累词语；学习有先有、详略得当写作方法；主积累古诗习作学习有先有、详略得当写作方法课课、词语超市记记①出示词语初旬核桃荔枝菱角万象更新灶王寡不敌众②引导学生观察这些都是单元要认识生词音都很容易错③我检掌握程用横线标出你不能确定音词语④指名说己不能确定音词语学助正音⑤你还有什么要提醒吗？写写①出示词语指名认②纠正错误音提醒儿化音和带儿词语法要区分开③听写词语对照检将不会默写生再写几遍二、金钥匙出示容春节不只天节日事不只件《北京春节》作者选了些型事情写比如腊八吃腊八粥、做腊八蒜放年假儿童买杂拌儿除夕团圆饭元旦拜年元宵节灯有先有有轻有重然流畅指名3引导理写可供选择材很多如事无巨细叙述出让人感觉杂乱无没有心所以先要定心再围绕心进行选材选择型有代表性材叙述程要按照定顺序对能体现心事情详细地描写思考这把金钥匙有什么作用？三、咬嚼出示句子还欠款二两银子指名句子说说句子思种思是还欠二两银子另种思是已归还二两银子3什么原因导致两人出现分歧？指名说原因老师随机板句多音还音由咬嚼完你有什么感受？ 5你还看到这样因多音误而曲思情况吗？请举例说说四、结二课、复述古诗学习方法了作者朗全诗理体味情感二、古诗诵作者简介王安石北宋政治当宰相神宗皇帝支持下实行改革历史上叫做王安石变法王安石又是学诗和散都写得很他十分重修辞据说他名句春风又绿江南岸绿几十次修改才选定绿千年传美谈看释疏通噼噼啪啪爆竹声送走了旧年迎了新年人们饮吉祥屠苏酒又有和暖春风扑面而不惬天刚亮户户都取下了旧桃换上新桃迎接新春3指导背诵古诗主积累古诗三、结三、四课、谈话导入新课春节快到了现你定非常向往春节吧是不是又想起了往年年情景呢？谈谈往年年给你印象深件事或者你开心天二、习作学们都说得很精彩但是如把你们刚才说按原样写作里你们觉得怎么样呢？（杂乱无、没有心、没有重）习作要①写年特有情景可以写件事也可以写某天历②如写天历要围绕某思写比如忙碌、热闹、快乐主要写与有关事情不要面面俱到③写事情候也要写到人通人们言行、表情写出他们节日里心情、感受④可以先和学交流下年历相启发3学生作指导修改5誊写作上。

语文乐园（七）第一课时教学目标：1、引导学生区分形近字和同音字。

2、积累多种形式的叠词（ABB、AABB、ABAB型）。

3、读带“好像、像”句子，初步感受打比方的句子的表达特点教学过程：一、创设情境，激趣导入。

乐乐是我们的学习伙伴，看看这次他会带我们到语文乐园，去玩些什么？你们想和乐乐一起去玩玩吗？二、试金石1、读一读，比一比1）自由读词语，一边读，一边比较带点字在字形上的异同。

2）同桌对比读词语，交流自己的发现。

3）多种形式读好词语。

4）用带点的字口头组词。

2、读一读这些有趣的词1）自由读词，你发现了什么？2）和同桌交流自己的发现，倾听同学的发现。

3）全班交流。

4）多种形式读词语，如：小组读，男女生读等。

5）任选一种叠词形式说几个这样的词语。

6）可以将自己会写的词语写在书上。

3、读读这些有趣的句子1）自读句子，发现句子的共同特点。

2）同桌互读句子，交流自己的发现。

3）教师引读，师生配合读，感受比喻句的特点。

4）运用多种形式读好三个句子。

5）选择自己最喜欢的一句背一背。

6）让学生试着用“……像……”“……好像……”说话三、作业设计：用“……像……”“……好像……”试着写几句话。

第二课时教学目标:1、通过句子发现成语，结合上下文理解成语意思。

2、在观察图画基础上，展开想象，在图画下写一两句话。

教学过程：一、进入探究室1、自己自由读句子。

2、和同桌一起互读句子，说说自己的感受。

3、你知道每个句子里“藏“着哪个成语吗？把你知道的找出来，悄悄作上记号。

4、指名说，同学们鼓掌示意对错。

5、引导学生联系句子的上下文说说每个成语的大致意思。

1、回忆翻翻我们学过的课文，找找类似的句子。

2、小组交流。

3、全班汇报。

二、走进作品室1）今天咱们作品室，展出的主题是：“请欣赏我写的话”2）学生精心观察两幅画，理解图意。

3）和同桌交流图意。

4）全班交流，师生评议，鼓励学生从不同的角度表达自己的所见所想。

5）选自己喜欢的一幅图写话，也可将两幅图合起来编成一个小故事，想好后，再写下来。

《语文乐园七》教案设计通用二篇《语文乐园七》教案设计 1关于《语文乐园七》教案设计教学目标：1.学习积累表示时间很短的词语。

2.体会诗句中赞颂的精神。

3.抄写、背诵有关团结合作的名言谚语。

4.朗读诗歌，懂得思考的作用。

过程与方法：自主合作探究。

教学重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。

教学难点：朗读诗歌，学习作者表达方法。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、读一读。

1.学生__读词语，读准字音。

2.指名认读。

3.思考：这些词有什么共同之处。

4.全班交流。

5.教师小结：这些词语都表示时间很短。

像这样的词语还有一些，请同学说一两个。

“倏地、转眼间、须臾”二、认一认，读一读。

1.__朗读诗句，理解诗句含义。

2.讨论：诗句含义及作者表达的.思想感情。

3.全班交流。

4.老师点评。

5.学生朗读背诵。

三、写一写，背一背。

2.结合句子，谈谈自己的体会。

3.用多种形式朗读，引导背诵。

4.学生背诵名言警句。

5.指导抄写名言。

四、读一读。

2.全班交流：从哪些地方可以看出“思考令梦想成真”?为什么“思考令梦想成真”?3.__有感情地朗读小诗，读出自己地感受。

4.指名有感情朗读。

第二课时探究与发现。

教师介绍：相声起源于__，流行于全国各地。

一般认为于清咸丰、同治年间形成。

是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。

它是由宋代的“像生”演变而来的。

到了晚精年代，相声就形成了现代的特色和风格。

主要用__话讲，各地也有以当地方言说的“方言相声”。

1.__读相声片段，说说：这段相声讲了什么意思?2.全班交流：带点词语是什么意思?3.你读后，有什么发现。

4.交流自己的发现。

5.交流学习方法。

6.拓展训练：生活中还有这样的例子吗?7.教师总结：词语在不同的语言环境中表示不同的意思，这种现象是非常普遍的。

知道这一点，对我们正确阅读、写作大有好处。

《语文乐园七》教案设计 2《语文乐园七》教案设计《语文乐园七》教案教学要求：1、巩固复习学过的生字新词，了解汉字造字方法以及汉字的演变过程。

语文A版《语文乐园七》教学设计语文A版《语文乐园七》教学设计1一、教学目标1、积累词语，丰富学生的词语库。

2、进行句子仿写练习。

3、通过词语接龙游戏，训练学生思维。

4、诵读诗歌，感受语言文字的优美，并练习用部首查字法查字。

5、指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。

6、引导学生在争论中乐于表达。

二、教学难点1、帮助学生积累词语。

2、仿写句子。

3、通过词语接龙游戏，训练学生思维。

4、诵读诗歌，感受语言文字的优美。

三、教学重点1、指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。

2、练习用部首查字法查字。

四、教学准备图片。

五、课时安排2课时。

第一课时教学过程：（一）词语超市。

1、读一读“词语超市”中的两行词语，说一说这两行词语有什么不同。

2、再读一读这些词语，分别从上下两行各选择一个词语，说一句话。

3、你还能说出这样的词语吗？比一比，看谁说得多。

（二）仿写句子。

1、读一读句子，说一说句子的意思。

以第一句为例，指导学生理解后仿写。

（1）读了这句话，说一说生活中有没有快乐银行。

（2）“要是有个快乐银行”是什么意思呢？（3）带着你的理解再读一读这句话。

（4）你也能说一句话，用上“要是”这个词语吗？（5）教师根据学生的回答给予评价。

（6）把刚才说的句子写下来。

2、仿写第二句话。

（三）语文游戏。

1、导语：同学们，你们下课休息时爱做什么游戏？你们做过语文游戏吗？下面让我们做一个语文游戏吧。

">2、教师出示几张图片，各小组可选择，进行接龙练习。

参考图片：乐器动物水果鸟类3、小组进行比赛。

4、自由确定内容，进行小组比赛。

评选优胜小组。

（四）阅读欣赏。

1、读古诗，借助字典查一查“故”“稻”“径”“坐”，读准字音。

">小结：是的，中国的汉字非常有趣，同一个字，意义却不同。

同学们在认识一个新词时，应该通过或联系上下文理解词语听准确意思。

（二）词语超市。

1、教师出示文中的词语，指名读一读，教师正音，并强调。

2、大家一起读一读这些词语。

一年级语文《语文乐园》教案主题：一年级语文《语文乐园》教案一、教学目标：1. 认识并掌握《语文乐园》中的基本词汇和句子结构。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够独立完成简单的故事阅读。

3. 培养学生的口语表达能力，能用简单的句子描述自己的生活。

二、教学内容：1. 学习《语文乐园》中的一篇短文，通过读、写、说的方式理解和掌握其中的词汇和句子结构。

2. 进行朗读练习，提高学生的发音准确度和语调把握能力。

3. 进行口语训练，让学生用所学的词汇和句子结构描述自己的生活。

三、教学步骤：1. 导入新课：教师以有趣的故事或者游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师带领学生逐字逐句学习《语文乐园》中的短文，解释生词和难句，引导学生理解和掌握。

3. 朗读练习：教师指导学生进行朗读练习，注意纠正发音错误和调整语调。

4. 口语训练：教师给出一些话题，如“我的一天”、“我喜欢的食物”，让学生用所学的词汇和句子结构进行描述。

5. 总结反馈：教师对学生的课堂表现进行评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。

四、教学方法：1. 直观教学法：利用图片、实物等直观工具，帮助学生理解和记忆。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学习和使用语言。

3. 合作学习法：组织小组活动，鼓励学生互相交流和合作，共同解决问题。

五、教学评估：1. 进行课堂观察，记录学生的学习态度和行为。

2. 定期进行小测验，检查学生的学习进度和理解程度。

3. 收集学生的作业，了解他们的自学能力和应用能力。

六、家庭作业：1. 背诵《语文乐园》中的短文。

2. 写一篇关于自己一天生活的短文。

3. 阅读一本简单的儿童故事书，并写下自己的读后感。

语文 A 版第十一册《语文乐园七》教课方案1.经过读读记记，读读写写，稳固对本单元生字词的认识，累积词语。

2.总结《北京的春节》的写作特色，学习“按次序、有详略”的写作方法。

3.阅读短文，认识多音字“还”，认识多音字形同音义不一样的特色。

4.学习古诗《元日》，提高学生自主阅读古诗的能力，指引学生自主累积古诗。

5.组织语文生活，让学生写一写当地过春节时的情形，要求详略适当，表达流利，提升学生习作能力。

累积词语；学习有先有后、详略适当的写作方法；自主累积古诗。

习作，学习有先有后、详略适当的写作方法。

4 课时第一课时一、词语商场 1. “读一读，记一记”①出示词语：初旬核桃荔枝菱角万象更新灶王众寡悬殊② 指引学生察看，这些字都是本单元要求认识的生字词，读音都很简单读错。

③ 自我检查掌握程度，用横线标出你不可以确立读音的词语。

④ 指名说自己不可以确立读音的词语，同学帮助正音。

⑤ 你还有什么需要提示大家注意的吗？ 2. “读一读，写一写”① 出示词语，指名认读。

② 纠正错误读音，提示大家注意儿化音和带儿字词语的读法要划分开来。

③ 听写词语。

比较书籍检查，将不会默写的生字再写几遍。

二、金钥匙 1.出示内容：春节不仅一天，节日的事不仅一件。

在《北京的春节》中，作者选了一些典型的事情来写，比方腊八吃腊八粥、做腊八蒜，放年假时小孩买杂拌儿，大年夜的团聚饭，元旦贺年，元宵节的灯，有先有后，有轻有重，自然流利。

2.指名读。

3.引导理解。

写一篇文章可供选择的资料好多，假如事无巨细，一一表达出来，让人感觉凌乱无章，没有中心。

因此先要定好一其中心，再环绕中心进行选材，选择典型的有代表性的资料。

在表达的过程中，要依据必定的次序，对最能表现中心的事情详尽地描绘。

4.思虑：这把“金钥匙”有什么作用？三、字斟句酌 1.出示句子：还欠款二两银子。

2.指名读句子，谈谈句子意思。

一种意思是还欠二两银子，另一种意思是已经送还二两银子。

语文A版第二册《语文乐园七》教学设计语文A版其次册《语文乐园七》教学设计教学要求：1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。

了解汉字部首的表意作用。

2、读一读，积累词语。

3、说饶口令。

4、阅读观赏。

了解倒影的常识。

5、做吹泡泡的嬉戏，观看泡泡的大小、外形、颜色，再说一说。

重难点、关键：1、正确书写汉字，积累词语。

2、学会观看，并有序、通顺的说，培育同学的观看以及表达力量。

课时划分：两课时第一课时教学目标：教学语海拾贝及阅读观赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中熟悉倒影。

教学过程：一、好玩的汉字1、同学读一读课中的生字。

2、指名读一读，其它正音。

3、以第一组为例，引导同学观看。

（1）引导同学从字型上观看，找出它们的异同点。

（2）指名反馈：第一组的字都和木字有关。

4、同学同法观看其它组生字，并说说自己的观看结果。

5、教学小结，引导同学从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的字，关心自己系统的识记汉字。

二、词语超市1、同学自由读一读。

2、思索：这些词语有什么特点？3、同学反馈，老师小结。

4、读中积累。

三、写一写1、出示要求书写的生字，同学读一读。

2、引导同学观看每一行的共同点。

3、第一行全包围，其次行上下结构，第三行左右结构。

争论书写时应遵循什么规律。

4、指导书写，老师巡察辅导。

四、说绕口令1、同学自由拼读。

2、老师板书鼻韵母。

3、集体角逐读饶口令。

五、阅读观赏1、读儿歌。

2、争论：傻鸭子为什么扑了一个空？3、老师出示山的倒影图，让同学知道什么是倒影。

4、同学再读儿歌。

语文A版其次册《语文乐园七》教学设计其次课时教学目标：组织同学开展吹泡泡嬉戏，并指导同学观看泡泡的大小、颜色、外形，再说一说。

培育同学的观看以及表达力量。

教学过程：一、老师读题，明确要求1、老师：这一次的语文生活让我们干什么？2、平常我们都玩过吹泡泡的嬉戏，只是我们没仔细的观看过。

3、老师提出吹泡泡活动过程的要求。

新部编人教版一年级下语文《语文园地七》优质课教学设计一、教学目标•知识与技能：让学生能熟练地运用课文中的基本汉字，理解词语意思，并能流畅地朗读课文。

•情感态度：培养学生对课文内容的兴趣和爱好，培养学生的表达能力和沟通技巧。

二、教学重点•让学生理解课文内容；•培养学生的阅读能力；•培养学生的语言表达能力。

三、教学准备•电脑、投影仪，教学PPT；•课前准备好教学用具：课本、绘本、图片等；•准备小组活动所需材料。

四、教学过程1. 热身•让学生回想前几节课的内容，引导学生对语文学习产生兴趣。

2. 导入•利用图片或故事激发学生对新课的兴趣，导入新课内容。

3. 数字认读•给学生出示相关数字图片，让学生看一会儿，然后关闭，让学生说出对应数字。

4. 词语理解•通过游戏等方式，让学生理解新课中的生字词语。

5. 教学PPT•利用PPT展示教学内容，配以图片或动画，吸引学生注意力。

6. 课文讲解•逐段讲解课文内容，引导学生理解，解答学生疑问。

7. 小组合作•将学生分成小组，让他们根据课文内容进行角色扮演或合作讨论。

8. 语文游戏•设计与课文内容相关的语文游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

9. 课文朗读•让学生依次朗读课文，纠正发音错误，帮助学生提高语言表达能力。

10. 总结反思•通过提问或讨论，让学生总结本节课所学内容，思考课文的主题和中心。

五、课后作业•让学生完成相关课后练习或写下对本节课的感想。

六、教学反思•回顾本次教学过程，总结教学中的不足和改进意见，为下节课改进提供参考。

七、课程评价•通过观察学生在课堂上的表现、课后作业和练习的完成情况等多种途径，对学生进行评价，了解教学效果。

《【语文A版第七册《语文乐园七》教学设计】人教版第七册语文教案》摘要：)5、学生词语熟积累词语，(四)学生课(、指名、齐、)，、关世界儿童生活和命运(学生展示己集、图片)◆现正语版七册《语乐七》教学设计容由收集, 请记住以便下次访问!将提供更多精品教学!语版七册《语乐七》教学设计教学要、了多音现象能正确地给多音组词、积累赞扬人类优秀品质词语3、认识关词体会关词用法、欣赏《儿童和平条约》5、用钢笔鞋子学习写横画贯穿部、竖或撇穿横画6、以关世界儿童主题召开主题扳回或出期板报并根据集到给关部分朋友写封信教学重、难、认识关词体会关词用法、以关世界儿童主题召开主题班会或出期板报课划分五课教学设计课教学目标完成语海拾贝和欣赏教学教学程教学要、了多音现象能正确地给多音组词、积累赞扬人类优秀品质词语3、认识关词体会关词用法、欣赏《儿童和平条约》5、用钢笔鞋子学习写横画贯穿部、竖或撇穿横画6、以关世界儿童主题召开主题扳回或出期板报并根据集到给关部分朋友写封信教学重、难、认识关词体会关词用法、以关世界儿童主题召开主题班会或出期板报课划分五课教学设计课教学目标完成语海拾贝和欣赏教学教学程、语海拾贝()有趣汉、出示有趣汉词语学生学()由词语()观察每组词语从这些词语你发现了什么?、检学情况()指名词语()交流反馈(每组音不义也不是多音)(3)教师结是国汉非常有趣有两甚至两以上音义也有所不学们可以根据汉这特积累更多词语那么除了课这些汉你还能到其他汉吗?3、词语拓展如似相似落落下扫地扫帚变旋折磨石磨苦难难处、组合作再这样词语然以己喜欢方式(以主引导学生观察、发现、认识词语系了多音多义现象更多更快地积累词语)(二)词语超市、教师出示词语指名教师正音并强调、起这些词语3、引导学生借助了这些词语思(让学生你说我说实现共享使得都能够概理这些词语所表达思)、师了这些词语你发现了什么?(这些词都含有赞许或思)5、学生词语熟积累词语、三句子想想带词语用法、学生反馈(是还是表示选择;无论都表示条件;虽然但是表示折)3、这单元其他关词、组合作相讨论所关词语用法二、欣赏()导入新课、师学们你们课前了《儿童和平条约》了吗?知道请举手、学生相交流情况3、教师简要介绍《儿童和平条约》容是986年9月5日美国纽约由世界各国儿童分别代表国儿童共签订项公约表达了世界儿童渴望和平美心愿(二)初课整体感受、学生课、别学生课3、学生齐课(三)讨论课容、了课你觉得宣告是什么思?、全世界儿童向世界宣告了什么?(世界应该和平没有战争、破坏、仇恨人类应共享然恩惠共创美生活)3、你从这条约想到了什么?可结合语天地畅所欲言进行让学生说说从电视和报纸上看到、听到存战争、饥饿地方说出己想法和希望使学生们感受世界和平是靠共维护培养学生责任感(四)学生课(、指名、齐、)师这由世界各国儿童代表分别代表国儿童签订项公约表达了世界儿童渴望和平美心愿表达了他们对战争憎恶对美生活向往全世界儿童共努力世界就定会和平三、布置作业、把词语超市和名诗名句词语和诗句两遍、背诵写雪诗句板设计儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享然恩惠共创美生活二课教学目标、用钢笔写迁、述、警、蓄、依、傲等、用毛笔写横画贯穿部、竖或撇穿横画教学程、写板()学习新课、教师出示迁、述()指名说说这两结构(半包围)()教师示写学生观察跟着空(先里面写外面)(3)学生系写教师巡视辅导、教师出示警、蓄()教师知道警和蓄都是上下结构是上紧下松是上松下紧要各笔画收缩和舒展()指名说说这两写要集体反馈(3)学生练习写教师巡视辅导3、教师出示依、傲()指名说不(都是左右结构但傲边笔画明显多依)()引导观察它们田格位置(依衣约占三分二而傲敖则约占四分三)(3)教师示学生跟着写写(二)学生练习、学生描红、临写、请学生上黑板写(三)根据学生练习情况总结二、写毛笔()复习相对左撇右捺、有短框和撇捺相交要(相对左撇右捺撇和捺斜要相等;撇捺相交交正;有短框短框上宽下窄左右竖斜相等)(二)学写横画贯穿部(出示课件舟)、教师说明舟横画贯穿部横画上下两部分长相等、教师结合课件边说明边写3、学生练习临帖(三)学习写竖或撇穿横画(出示课件平和)、教师说明平竖穿横画撇穿横画两横画上边部分短些下边部分长些、教师结合课件边说明边写3、学生练习临帖三、展示写得作品上台交流体会四、布置作业、用毛笔练习写太、丹、评价己写三课教学目标以关世界儿童主题召开主题班会学生积极参与形式生动活泼关世界儿童抒发真情实感教学程、宣布班会开始师下面掌声有请我们班班长主持今天班会主持人四(3)班关世界儿童主题班会现开始二、谈话导入师学们上节课我们学了《儿童和平条约》我们认识到我们少年儿童享有权力和义今天班会我们就关世界儿童生活和命运表达我们对他们关心三、活动程、组配乐朗诵《儿童和平条约》、关世界儿童生活和命运(学生展示己集、图片)()战争孩子()饥饿孩子(3)失学孩子()得病孩子3、主持人你们并不孤单全世界人们都关你们都想办法助你们展示人们对这些孩子助和图片、给关部分朋友说说心里话5、齐唱《蓝天下》教师结事国是天下事事事关心地给予我们我们将保卫它;地惩罚我们我们将引以戒;人类我破坏我们绝不容许谁也不愿有那么天人类脚印消失无踪学们世界是我们要共欢笑、共游玩、共工作、共学习!让我们每人都放飞正义和平鸽!我们起和平就是可能!五、宣布班会结束四、五课教学目标给己关部分朋友写封信信格式正确教学程、谈话导入师上节课我们开展了以关世界儿童主题班会关世界儿童生活和名誉表达了我们对他们关心对世界儿童有了更多了今天我们就给己关部分朋友写封信二、回忆信格式、回忆信格式、学生反馈信格式要信般包括称呼、正、祝愿词、署名、日期五部分每部分应该写哪地方都有传统约定格式称呼――行顶格;正――另起行可以分段每段开始空两格;祝语――另起行开始空两格;署名――右下方;日期――右下方署名下行三、教师提要、给己关部分朋友写封信用正确格式、信表达己对他们问候和关心3、语句通顺连贯表达真情实感四、学生写作五、讲评作教师总结学们了你们作我感受到你们热爱生命、热爱和平真实情感是我们要宣告和平;我们不要战争和武器;我们要除疾病;我们要消灭憎恨、饥饿和无可归;我们将共享视频、保护环境、共学习、追和平。

部编人教版语文一年级下册语文乐园七(优质教案)简介本教案是针对部编人教版语文一年级下册的《语文乐园七》单元设计的优质教案。

该教案通过多种教学活动，帮助学生提高语文能力，培养阅读和写作的兴趣。

教学目标1. 通过阅读课文，学生能够理解并记忆故事的基本内容。

2. 培养学生正确发音和朗读的能力。

3. 培养学生运用简单语言描述事物的能力。

4. 培养学生的合作研究和互动交流能力。

教学内容课文《悟空》通过讲述《悟空》这个寓言故事，引导学生研究乐于助人、不欺负其他人的品德。

教学活动1. 听读练：教师朗读课文，学生跟读并模仿发音。

2. 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，评选出最好的组别。

3. 绘本阅读：学生观看相关绘本，辅助理解故事内容。

4. 分组讨论：学生分组讨论故事中的寓意，并分享自己的想法。

5. 小组表演：学生按照故事内容进行小组表演，展示对故事的理解和想象力。

教学评估1. 朗读评估：评估学生的发音准确性和语速。

2. 口头回答：随堂测验学生对课文内容的理解情况。

3. 观察评估：观察学生在活动中的表现，包括参与度、合作能力等。

教学资源1. 部编人教版语文一年级下册教材《语文乐园七》。

2. 相关绘本和音频资料。

3. 分组讨论和小组表演的材料准备。

教学延伸1. 学生可以将故事中的寓意与自己的生活经验联系起来，写下自己的感悟和思考。

2. 探讨故事中的道德价值观，并和其他故事进行比较和对比。

3. 邀请学生在家里继续朗读和讨论课文，加深对故事的理解和记忆。

以上是关于部编人教版语文一年级下册语文乐园七(优质教案)的简介和教学设计方案。

通过这个教案，学生将能够通过阅读和讨论乐于助人和正直的品德，提高语文能力和素养。

语文A版第五册《语文乐园七》教学设计语文A版第五册《语文乐园七》教学设计教学要求：学问与技能：1、语海拾贝：从对联中感悟汉字构成的好玩，积累反义词，练习加标点，巩固易错生字的书写。

2、阅读观赏：读懂短文，了解老爷爷的心愿，体会诚恳的珍贵。

3、语文生活：策划新年联欢会，练习写相关通知。

4、练习书写毛笔字的提与撇折两种笔画。

过程与方法：以练为主，把握方法规律，重在巩固、提高。

情感、态度、价值观：激发同学对识字、写字、积累、阅读、写作的兴趣。

教学重点、难点：积累反义词，策划新年联欢会，练习写通知。

教学课时：四课时教学过程：第一课时一、好玩的汉字1、同学自由认读三副对联。

2、说说：你从中发觉了什么？（对联的内容都是写汉字的构成）3、逐副指名读对联，体会汉字构成的好玩。

4、齐读对联，感悟对联的精妙。

5、老师总结：日常识字可以依据汉字的构成想像记字。

二、词语超市1、同学自由认读题中八对词语。

2、说说：你发觉了什么？（都是一对反义词）3、齐读八对反义词。

4、同桌互对，巩固记忆。

5、师生互对，加强识记。

6、自由选择其中的一对反义词说一句话。

三、加标点1、复习常用标点的用法。

2、同学默读题中内容，明确解题要求。

3、依据标点的用法，结合详细的语境，独立练习加标点。

4、指名反馈，评议。

5、练习有感情地朗读题中句子。

四、写字板1、指名认读田字格中的生字，评议。

2、齐读生字，老师带读扩词。

3、说说：书写这六个字时要留意什么？4、老师强调作业中的书写错误。

5、老师巡察检查，准时订正不足。

其次课时一、看石导入1、出示鹅卵石，加以感知熟悉。

2、老师描述导入：遥远的地方有一座山，叫还童山，山下有条溪流，溪底铺满了鹅卵石，相传，其中有一种七彩的鹅卵石，谁拾到它就能返老还童，我们就来认训这还童石。

3、板书课题。

二、出示提纲，导读感悟1、提纲导读。

（1）仔细读短文。

（2）想想：老爷爷为什么找还童石？是怎样得到还童石？结果呢？（3）说说：老爷爷的心愿是什么？从中感受到什么？（4）和同桌一起有感情地读一读短文。

语文A版第四册《语文乐园七》教学设计语文A版第四册《语文乐园七》教学设计一、教学目标１、词语超市中积累词语２、写字板中积累六个字，把字写得美观、干净。

３、猜字谜中让同学趣味识字４、练习用四个“有的”说话、写话。

二、教学过程（一）词语超市１、谈话激趣：小伴侣们，今日老师带大家来到语文园地，里面有很多巡游区，咱们先到“词语超市”这个嬉戏去看看吧。

２、同学认读１２个词语，先读一读，认真观看，发觉什么隐秘？３、同学边的边观看，与同桌相互沟通自己的发觉。

４、师生共同相互沟通，先读词，再说说自己的发觉。

５、你还能说出哪些这样这样ABB式的词语呢？６、练习用“ABB的什么”说词语，关心同学积累词汇。

（二）写字板１、谈话激趣：咱们告辞“词语超市”，又来到“写字板”巡游区，请你认一认这些生字。

２、同学认读６个生字，读准字音。

３、给这６个生字组词。

４、指导同学书空写字。

５、老师范写，同学观看。

６、同学写，老师指导。

７、展评同学的写字板。

（三）猜字谜１、谈话激趣２、嬉戏:猜迷闯关３、自由猜字谜（四）读读填填同学独立完成，老师巡察指导（五）作业１、积累词语２、猜字谜，编字谜语文A版第四册《语文乐园七》教学设计其次课时教学目标：１、感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩玩耍的欢快心情，从而激发同学喜爱生活，喜爱大自然的思想感情。

２、语文生活中培育同学相互相互沟通的兴趣，让同学发表自己的见解，说说自己将来选择的职业，并能说清晰缘由并写下来。

教具预备：《雨后》课件教学过程：一、阅读观赏《雨后》（一）谈话导入新课。

１、小伴侣们，你们喜爱下雨吗？你们觉得下雨后２、最好玩的事情是什么？你们能用自己的话说一说你的感觉吗？３、说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景，（板书课题）（二）听读课文，整体感知。

１、出示课件，课文录音及相应的画面。

２、让同学自由地阅读课文，划出不熟悉的字，自己利用一切方法解决不熟悉的字。

３、指名朗读课文，同学评价。

语文乐园七语文生活教材内容：《吹泡泡》教学设计教学目标：1、培养学生恰当地运用关联词“有的……有的……还有的……”进行有序的说话,并学习吸取好词来修饰句子。

2、培养学生说话大方、听话认真的习惯。

3、通过活动激发学生观察能力、想象能力及对表达的兴趣。

教学重点、难点:1、把吹泡泡的过程按顺序说清楚，想象泡泡的样子像什么。

2、激发孩子们在活动中的观察能力、想象力和对表达的兴趣。

教学准备：课前组织学生玩吹泡泡的游戏、教学课件、吹泡液、吸管教学过程：一、赏读儿歌《吹泡泡》导入1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（出示儿歌）2、儿歌：吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。

吹呀吹，吹出泡泡大又圆。

泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。

跟着它，转圈圈，一不小心转上天。

看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。

这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？3、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。

4、同学们这一读就更好听了。

那你们想不想吹泡泡？今天，“亮眼睛”和“巧嘴巴”也和我们大家一起来感受吹泡泡的乐趣。

让我们赶快开始吧！二、比一比，谁的眼睛亮师：“亮眼睛”发现我们班有许多吹泡泡高手，特意把他们都邀请来了瞧，吹泡泡高手开始比赛了，比一比，谁的眼睛亮，看清楚了他们是怎么吹的、谁吹的泡泡最大，谁吹得最高，谁吹得最多，谁吹的时候最有趣。

（1）请几名学生比赛吹，其余同学观察。

说说吹泡泡要有哪些动作。

（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（2）用上句式“先_______，接着______，最后______”把吹泡泡的过程讲清楚。

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。

）（3）评议：先后有没有颠倒？有没有把过程说清楚？（4）”轻轻地”还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地……）（5）连起来说说吹出泡泡的过程。

语文A版第十一册《语文乐园七》教学设计1.通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，积累词语。

2.总结《北京的春节》的写作特点，学习“按顺序、有详略”的写作方法。

3.阅读短文，认识多音字“还”，了解多音字形同音义不同的特点。

4.学习古诗《元日》，提高学生自主阅读古诗的能力，引导学生自主积累古诗。

5.组织语文生活，让学生写一写本地过春节时的情景，要求详略得当，叙述流畅，提高学生习作能力。

积累词语；学习有先有后、详略得当的写作方法；自主积累古诗。

习作，学习有先有后、详略得当的写作方法。

4课时第一课时一、词语超市 1.“读一读，记一记”①出示词语：初旬核桃荔枝菱角万象更新灶王寡不敌众②引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字词，读音都很容易读错。

③自我检查掌握程度，用横线标出你不能确定读音的词语。

④指名说自己不能确定读音的词语，同学帮助正音。

⑤你还有什么需要提醒大家注意的吗？ 2.“读一读，写一写”①出示词语，指名认读。

②纠正错误读音，提醒大家注意儿化音和带儿字词语的读法要区分开来。

③听写词语。

对照书本检查，将不会默写的生字再写几遍。

二、金钥匙 1.出示内容：春节不只一天，节日的事不只一件。

在《北京的春节》中，作者选了一些典型的事情来写，比如腊八吃腊八粥、做腊八蒜，放年假时儿童买杂拌儿，除夕的团圆饭，元旦拜年，元宵节的灯，有先有后，有轻有重，自然流畅。

2.指名读。

3.引导理解。

写一篇文章可供选择的材料很多，如果事无巨细，一一叙述出来，让人感觉杂乱无章，没有中心。

所以先要定好一个中心，再围绕中心进行选材，选择典型的有代表性的材料。

在叙述的过程中，要按照一定的顺序，对最能体现中心的事情详细地描写。

4.思考：这把“金钥匙”有什么作用？三、咬文嚼字 1.出示句子：还欠款二两银子。

2.指名读句子，说说句子意思。

一种意思是还欠二两银子，另一种意思是已经归还二两银子。

3.什么原因导致两人出现分歧？指名说原因。