第一单元爱众亲仁
1、老吾老幼吾幼
教学目标:
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程：
一、故事激趣
讲述《戏彩娱亲》。
听了这个故事，你感受到了什么？
二、诵读感悟
1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义：
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。---《孟子·梁惠王上》
解释：尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里德儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华
1、讲述真实案例《姜美花敬老》。
2、知行合一：关于尊老爱幼，我们还能做些什么呢？
给老人让座；给老人梳头发；陪小朋友玩耍；关爱农村留守儿童……
四、总结
尊老爱幼是中华民族的传统美德。生活中，我们应当时刻提醒自己尊敬长辈，爱护幼小，做一个尊老爱幼的好少年。
2、善相劝德皆建
教学目标:
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程：
一、故事激趣
讲述《上行下效》。
听了这个故事，你感受到了什么？
二、诵读感悟
1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义：
善相劝德皆建。过不规，道两亏。---《弟子规》
解释：相互劝善，彼此都能建立良好的德行。有了过错而不相互规劝，双方都会在品行上留下缺陷。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华
1、讲述真实案例《梅兰芳虚心求教》。
2、知行合一：关于听从别人的劝告，我们还能做些什么呢？
不能乱闯红灯；不能随意摘花；不能践踏绿地……
3、劝说的艺术：①注意时机的把握，选择适当的场合。
②心平气和，语气委婉。
③为对方着想，真诚地希望对方更好。
四、总结
我们不仅要多劝人为善，还要学会听从别人的劝告。听从别人的劝告才能少犯错误，才能不断完善自己。
3、报以德勿抱怨
教学目标:
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程：
一、故事激趣
讲述《贤相吕蒙正》。
听了这个故事，你感受到了什么？
二、诵读感悟
1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义：
何以报德？以直报怨，以德报德。---《论语·宪问》
解释：用什么来报答恩惠呢？应该是用公平正直来回应怨恨，用恩惠来回报恩惠。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华
1、讲述故事《让海水冲走怨恨》。
2、知行合一：关于报恩，我们还能做些什么呢？
为父母洗脚；教师节感恩；辅导同学功课……
4、生活中，父母为你做的那件事情最让你感动？把大选报答父母恩情的具体做法写下来。
四、总结
“受人滴水之恩，当涌泉相报。”在生活中，常常把别人对我们的恩情记在心里，将令人怨恨的事情都忘掉，我们的心情就会很舒畅。
4、忠信谦德之道
教学目标:
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程：
一、故事激趣
讲述《孝行楷模陆陇其》。
听了这个故事，你感受到了什么？
二、诵读感悟
1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义：
忠，德之正也；信，德之固也；卑让，德之基也。---《左传·文公元年》
解释：忠诚，意味着德行的纯正；诚信，意味着德行的巩固；卑让，意味着德行的基础。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华
1、讲述故事《最美义工》。
2、知行合一：关于良好的德行，我们还能做些什么呢？
做一个品德高尚的人；经常反省自己的言行；用自己的德行去影响他人……
3、与人交往时，我们应当用自己优秀的言行去影响他人。我们应该这样做：
①从自身做起，做一个具有良好品德的人。
②时刻反省自己有哪些问题需要改正。
③按照道德准则去爱护、影响他人。
四、总结
“受人滴水之恩，当涌泉相报。”在生活中，常常把别人对我们的恩情记在心里，将令人怨恨的事情都忘掉，我们的心情就会很舒畅。
第二单元明理学道
5、物虽小勿私藏
教学目标:
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程：
一、故事激趣
讲述《陶母退鱼》。
听了这个故事，你感受到了什么？
二、诵读感悟
1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义：
物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。---《弟子规》
解释：公物虽小，也不可以私自收藏据为已有。如果将其私藏，品德就会缺失，父母知道了一定很伤心。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华
1、讲述故事《一个苹果的教训》。
2、知行合一：关于物虽小，勿私藏，我们还能做些什么呢？
公共财物不据为己有；喜欢的玩具不随意拿走；捡到东西及时归还……
3、外出旅游时，看到路边的樱桃已经成熟，我们应该这样做：
①没有得到主人的允许，自己不去摘樱桃吃。
②阻止朋友去摘樱桃，告诉他（她）这样做不对。
四、总结
见到自己想要的东西，私自将它据为己有，这样做是不对的。
