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三年级下册《有余数的除法》教案三年级下册《有余数的除法》教案（精选6篇）三年级下册《有余数的除法》教案1教学目标：1、通过分糖的活动，理解有余数除法的含义。
2、在分糖过程中，明白余数比除数小的道理。
3、会计算有余数的除法（试商）。
教学重、难点：1、理解有余数除法的含义。
2、如何试商。
教学准备：教师：糖图，多媒体课件，学生：每组一包糖（14块），彩笔，练习纸教学过程：一、动手操作，感知余数。
1、师：今天，李老师给大家准备了一些小礼物，是什么呢？想不想知道？生：想！师：好，我们倒出来看看，是什么？喜欢吗？（老师倒出袋子里的糖）生：是糖。
喜欢！[评析：课的引入抓住了学生的好奇心和低段儿童喜欢吃糖的特点，来激发学生的学习兴趣，为下面的探索学习创设了良好的学习情境。
]2、师：老师为每个小组都准备了14块糖，如果每人分一块，这些糖最多能分给多少人？生：可以分给14个人。
师：对吗？好，咱们一起分一分。
（课件演示：14块糖，一人一块，我们就一块一块的圈起来，最后分给了多少人？）生：14个人！师：如果每人分2块呢？能分给几个人？生：如果每人分2块，可以分给7个人！师：你想的真快！咱们来看，（课件演示：14块糖，每人分2块，一起数！）生：分给了1个人，2个人，3个人师：谁来说说分的结果？生：有14块糖，每人分两块，可以分给7个人！师：回答的真完整！[评析：分东西是孩子们经常做的事情，教师创设数学原形的生活情景，让学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，就在自己身边，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，这两次老师带领学生分，一是让学生回顾以前学过的知识，二是给下面的活动做一个示范，以便于让学生明确活动的方式。
]3、师：按这样分法，每人还能分3块，4块，甚至更多，你想每人分几块呢？生a：我想每人分4块。
生b：我想每人分7块。
4、师：看来大家都有自己的想法，下面，老师给你一个机会，按你的想法在桌上分一分这些糖，看最多能分给几个人，然后在图上圈一圈表示出来，好吗？比比哪个小组的分法最多！开始吧！5、学生小组活动分糖，并在图中画圈儿表示。
小学三年级数学下册除法练习题-有余数的除法65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5=80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8=246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3=144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4=860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（二）（5分钟）64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9=405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4=718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9=618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3=900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4=除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟）75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5=740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4=375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3=441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4=375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（四）（5分钟）510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2=43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6=705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3=352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7=97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8=除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5分钟）103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3=966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6=919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3=728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4=308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（8分钟）19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 490÷5= 873÷3= 804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5= 507÷3= 516÷5= 315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3= 284÷7= 137÷4= 800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4= 718÷5= 937÷4= 825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3= 96÷8= 480÷4=除数是一位数的除法笔算系列练习（七）（8分钟）67÷3= 434÷8= 375÷2= 567÷6= 147÷9= 960÷5=569÷4= 498÷7= 197÷2= 974÷5= 348÷3= 486÷4= 483÷8= 320÷2= 408÷2= 890÷6= 347÷5= 128÷5= 486÷9= 368÷5= 708÷6= 980÷4= 396÷3= 497÷8=有余数除法练习题(一)一、填空题：1、除法算式13÷2＝6……1中13是（），2是（），6是（），1是（）.2、在□÷7中，如果有余数，余数最大是（），最小是（）.3、49里面最多有（）个9，余数是（）.4、在计算有余数的除法时，（）要比（）小.5、在一个余数是8的除法算式中，除数最小是（）.6、8的5倍里最多有（）个9.7、□里最大能填几？□×4＜37 8×□＜70 54＞8×□□×6＜39 9×□＜65 48＞5×□8、在有余数的除法中，被除数＝（）.9、□÷8＝5……△，当△最大时，□应该是（）.10、19根小棒可以摆（）个正方形，还剩（）根.二、判断：（对的在括号里面画“○”，错的画“●”）1、在有余数的除法中，余数不能比除数大. （）2、49除以8，商5余9. （）3、48÷7和60÷9的商相同，余数也相同. （）4、妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友，每人分到9块，还剩9块.（）5、一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车. （）五、列式计算：1、被除数是57，除数是7，商几余几？2、39里面有几个6，还余几？3、除数是9，被除数是62，商是几？余数是几？六、开放题：（）÷9=8……（）要使余数最小，被除数是（）.算式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍要使余数最大，被除数是（）.算式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍七、找规律A、2、4、（）、8、（）、（）、14、16B、1、5、9、13、（）、（）、25C、1、4、7、（）、（）、16、（）D、用36米长的绳子，做8条彩带，每条长（）米.剩（）米.八、用数学：1、曾老师在布置教室，把36条彩带挂在教室，每几条一组？可供选择的方案如下所示：（1）每3条一组（2）每4条一组（3）每5条一组（4）每6条一组（5）每7条一组（6）每8条一组（7）每9条一组正好分完的方案：＿＿＿＿＿＿还有剩余的方案：＿＿＿＿＿＿＿你还知道的正好分完方案有：＿＿＿＿＿＿＿.2、食堂买来40袋面粉.如果每天吃6袋，可以吃几天？还剩几袋？如果每天吃7袋呢？3、小刚买来20条金鱼，送给小明4条，剩下多少条金鱼？小刚把剩下的平均放在3个鱼缸，每个鱼缸放多少条金鱼？还剩多少条？4、一本书共86页，小丽看了30页，剩余的每天看7页，还需要看几天？5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张，还剩几张？（补充条件，并解答出来）6、有32本书，最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友？有余数的除法练习（二）1．直接写出得数.7×8＝34÷7＝74÷9＝48÷6＝23÷3＝17÷6＝54÷9＝19÷2＝24÷5＝63÷7＝82÷9＝77÷8＝2．填空.（1）（）×8＝56 （）÷7＝736÷5＝（）……（）3×（）＝2481÷（）＝9 40÷9＝（）……（）61÷（）＝8……5 25÷5＝45÷（）（2）在除法中，余数应比除数（）. 一个数除以4，商是9，余数可能是（）.3．列式计算.（1）把34平均分成7份，每份是多少？还余几？（2）73除以8，商是几余几？（3）9除一个数，商是4，余数是3，这个数是几？（4）63是7几倍？4．应用题.（1）姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？（2）妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘？余几米布？（3）老师将15个香蕉平均分给4个同学，每人分几个？还剩几个？（4）王老师买来一条绳子，长20米，剪下5米修理球网，剩下多少米？剩下的每2米做一根跳绳，可以做几根跳绳？还剩多少米？。
有余数的除法关于《有余数的除法》说课稿（优秀6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是作者爱岗的小编帮家人们找到的6篇关于《有余数的除法》说课稿，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
有余数的除法教案详案有余数的除法数学教案篇一您现在正在阅读的三年级上册《有余数除法》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！三年级上册《有余数除法》教学设计教学目标（一）使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
（二）使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。
（三）培养学生初步的观察、概括能力。
教学重点和难点重点：初步建立余数概念及掌握有余数除法的计算方法。
难点：有余数除法的试商。
教具：实物图及投影片。
学具：11根小棒。
教学过程设计（一）复习准备1．用竖式计算（两人板演）84＝369＝订正时，由学生说一说计算过程。
2．卡片口算（与板演同时进行）（）里较大能填几？3（）＜22 4（）＜37（）2＜11（）5＜38（二）学习新课教师谈话：大家学会了除法竖式的写法，今天我们继续学习笔算除法。
同学们看一看，今天学的笔算除法与以前有什么不同。
1．教学例1出示例1的一幅图提问：这幅图是什么意思？（把6个梨平均放在3个盘里，每盘放几个？）学生动手操作。
（用6个圆片代替梨，平均分成3份，每份是多少？）再把横式和竖式写在练习本上，并指名板演。
63＝2订正时，提问：（1）在被除数下面写6，表示什么？（表示分掉6个梨）（2）在横线下面为什么写0？（表示分完了，没有剩余）出示第二幅图。
提问：如果有7个梨，平均放在3个盘里，怎样分？分分看。
学生动手操作，用圆片代替梨。
（教师行间指导）提问：（1）出现了什么情况？（每盘放2个，还剩1个）（2）剩下的1个梨，还能再继续分吗？（剩下的1个梨，不能再分）教师说明：7个梨，平均放在3个盘里，分的结果是每盘2个，还剩1个。
小学三年级数学下册除法练习题-有余数的除法65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5=80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8=246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3=144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4=860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（二）（5分钟）64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9=405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4=718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9=618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3=900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4=除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟）75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5=740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4=375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3=441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4=375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（四）（5分钟）510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2=43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6=705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3=352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7=97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8=除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5分钟）103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3=966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6=919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3=728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4=308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（8分钟）19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 490÷5= 873÷3=804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5= 507÷3= 516÷5=315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3= 284÷7= 137÷4=800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4= 718÷5= 937÷4=825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3= 96÷8= 480÷4=除数是一位数的除法笔算系列练习（七）（8分钟）67÷3= 434÷8= 375÷2= 567÷6= 147÷9= 960÷5=569÷4= 498÷7= 197÷2= 974÷5= 348÷3= 486÷4=483÷8= 320÷2= 408÷2= 890÷6= 347÷5= 128÷5=486÷9= 368÷5= 708÷6= 980÷4= 396÷3= 497÷8=有余数除法练习题(一)一、填空题：1、除法算式13÷2＝6……1中13是（）.2是（）.6是（）.1是（）。
人教版三年级数学上册《有余数的除法》练习题一、计算题（用竖式计算）1、33÷8=2、34÷5=3、64÷9=4、28÷3=5、45÷7=6、52÷6=7、48÷5=8、33÷7=9、63÷8=10、57÷8=11、56÷9=12、28÷3= 13、37÷5=14、29÷9=15、20÷7=16、21÷3= 17、64÷7=18、59÷6=19、17÷3=20、74÷9= 21、17÷2=22、60÷8=23、53÷7=24、32÷6= 25、48÷9=26、26÷3=27、35÷4=28、47÷7=29、54÷8=30、67÷9=31、41÷6=32、25÷3=33、36÷5=34、36÷6=35、64÷7=36、50÷8=37、由2名老师带领33名同学一起到公园区划船；每条船只能做4人；他们需要租几条船？38、一块布长5米；做一条裙子要用9分米；这块布最多能做几条裙子？39、同学们每4人站成一排；站9排还多2人；如果站8人站一排；能站几排？多几人？40、《儿童读物》每本4元；小红有23元；可以买几本？小明有25元可以买几本？41、一根绳子长19米；剪8米做一根大跳绳；剩下的每2米做一根小跳绳。
可以做几根大跳绳？几根小跳绳？还剩下几米？42、三（1）班有26名同学；玩“丛林探险”每辆小车只能做6人。
最多可以坐满几辆车？还剩几个人？如果每个同学都想玩“丛林探险”；那最少要租几辆小车呢？一、填空题。
35个小朋友坐船；每条船坐8人；至少要（ ）条船一个数除以5；如果有余数；其中最大的余数是（ ）；其中最小的余数是( )÷=7……6最小是( )； 最小是( )二、解决问题。
有余数的除法教案(精选多篇)《有余数的除法》设计【教学内容】人教版义务课程标准实验教科书?数学（三年级上册）《有余数的除法》。
【教学目标】1. 认识余数，知道余数的含义。
2. 在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。
3 ．初步培养学生观察、比拟、综合的能力。
4 ．通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。
【教学重点、难点】理解有余数的除法的意义，探究余数一定要比除数小。
【教具、学具】三角形、正方形、圆形图片假设干。
【教学过程】一、明确图意，展开思维师：同学们都喜欢课外活动对吗？你喜欢什么活动？生：?师：每到下课的时候同学们都会参加自己喜欢的活动，你们快看同学们都在做什么？（呈现主题图）师：你能提出一个用除法来解决的问题吗？生 1: 所有的旗子按四面一组，可以插几组？生 2 ：跳绳的同学四个人一组可以分几组？生??师：同学们都有一双善于发现的眼睛，你能解决这些问题吗？（学生口算除法）二、探索新知，建构概念1. 教学例题 1（ 1 ）利用课件演例如 1师：光明小学三（1）班要举行联欢会，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先搬来 15 盆花，他们打算每组摆 5 盆，可以摆几组？老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗？生：愿意。
（ 2 ）（动手操作）师：请同学们拿出学具，用 15 个学具表示 15 盆花来摆一摆。
指名一生上台来摆。
（ 3 ）提问思考师：说说你是怎么想的？生 1 ： 15 盆花，每 5 盆摆一组，可以摆 3 组， 15 盆刚好摆完。
生 2 ： 15 里面有 3 个 5.（ 4 ）尝试列式师：如果用计算的方法来解决这个问题。
你能列出算式吗？生：15 ÷ 5=3 （组）（ 5 ）明确写法师：每 5 盆摆一组，摆成了几组？现在我们用竖式来计算，（板书竖式）说一说竖式中每一步所表示的意思。
（先试着让学生说，教师讲解强调）2. 教学例题 2（ 1 ）课件演例如 2师：这儿还有23盆花也要搬到会场，还是每 5 盆摆一组，最多可以摆成几组？（ 2 ）生动手操作师：请你也用学具来摆一摆。
有余数的除法
一、除法竖式的理解
1、我们班今天去做实验哦！你高兴吗？
1、请你观察一下每个实验桌有（ ）个同学。
2、那么我们班18个同学今天做实验要几个人实验桌呢？ 列式：
3、回忆：平均分我们用除法！
比如：15个苹果分成3分每份（ ）个。
列式： 15个苹果5个一份，一共有（ ）份。
列式： 4、列式计算除法 列式18÷6=3（组） （1）先写
表示除号
（2）在除号内写被除数，在除号外左侧写除数 186
（3）18厘米有3个6，商要写在被除数的个位上 3
186 （4）除数与商的乘积写在被除数的下面， 3
186
18
（5）被除数减去除数与商的乘积表示还剩的部分 3
186
18 0
我们班有18个同学做实验
【练一练】
1、很快填出下面各题的商。
4 ）2
5 9 ）72 8 ）52
6 ）43
二、括号最大填几
（）×5 < 23括号里面最大能填几，
【请你找出刚好不够的数来，】
三、有余数除法的理解
23÷5= （组）
5）23
4
20
3
43（盆）
商
被除数
除数
5和4的乘积
余数
注意：商和余数的实际含义。
商和余数的不同单位名称。
可以用这样的算式来表示：
1、指出像上面这样的除法，没有除完还有余数，叫做“有余数的除法”。
你
真
棒
!
2、有余数除法的读法
23÷5=4……3，读作：23除以5等于4余3
2、我来读一读
34÷5=6……，读作：
47÷9=5……，读作：
3、带余数除法的计算切记一定要合理的写好数的位置。
四、注意点商的单位是要求的单位，余数的单位是原来数的单位
（1）一共有17盆花，每组摆5盆，最多可以摆（）组，还多（）盆。
列式÷＝（）‥‥‥（）
（2）我有21个面包要包装，每袋6个，最多可以装几袋？
列式÷＝（）‥‥‥（）
（3）18条金鱼，平均分在4个鱼缸里，每个鱼缸里有几条金鱼？还剩几条？列式÷＝（）‥‥‥（）
（4）43只兔子，如果每7只住一个兔笼，能住满几个兔笼，还剩几只？
列式÷＝（）‥‥‥（）
3．填空。
（）÷（）＝______（束）……______ （朵）
（）÷（）＝______（朵）……______ （朵）
4、看图写算式。
÷ = （）……（）
÷ = （）……（）
五、余数与除数的关系
1、请完成左图的式子，在观察一下余
数的特点
当除数是5时，余数可能是
（）
2、我们发现一个问题，余数和除数的
大小，
余数（）除数
3、【在的除法中，余数是因为不够分而留下的，如果除数等于或大于余数，那么说还可以再分，就不叫余数啦！所以余数一定比除数小】
4、□÷3=□……（）可能剩余根
□÷6=□……（）可能剩余根
5、除数是7，余数可能是最大是（）最小是（）
6、当当小医生
（1）（2）（3）
（）（）（）
5 8 4
(4) 9 ）4 8 (5) 3 ）2 9 (6) 5 ）1 9
4 5 2 4 2 0
0 5 1
（）（）（）
7、判断正误
（1）在一个有余数的除法算式中，除数是7，商是8，余数最大是7.（）（2）70÷9 = 8······2 （）
（3）（）×4＜30，（）里最大能填7。
（）
（4）39÷5 = 8······1 （）
8、在下列有余数的除法中，如果余数相同，余数最大是几？
□÷5=□……□，□÷8=□……□
六、除法各部分之间的关系
1、我们知道了余数与除数之间的关系是：
2、那么被除数、除数、与余数的关系呢？
34÷5=6……4 5×6+4=34
47÷9=5……2 5×9+2=47
74÷8=9……2 8×9+2=74
被除数=除数×商+余数
3、做一做，请求出下列式子的被除数
（）÷7=6......3 （）÷7=6 (3)
（）÷4=3......2 （）÷4=6 (3)
（）÷6=3......5 （）÷8=9 (6)
4、思维拓展屋
（）÷5=6……（）
（1）当余数最大时，被除数是（）。
（2）当余数最小时，被除数是（）。
5. 你能将下面的算式改成有余数的除法算式吗？
3×6+4=22（）÷（）=( )……（）
5×9+3=48（）÷（）=( )……（）
6、一个绳子长52米，剪下同样长的6段，还剩下4米，那么这根绳子有多长？
七、有余数除法解决问题
考点一、看图写算式
1、回忆：平均分我们用除法！
比如：15个苹果分成3分每份（）个。
列式：
15个苹果5个一份，一共有（）份。
列式：
【注意点商的单位是要求的单位，余数的单位是原来数的单位】
2．填空。
（）÷（）＝______（束）……______ （朵）
（）÷（）＝______（朵）……______ （朵）
3、看图写算式。
÷ = （）……（）
÷ = （）……（）
考点二、有余数除法的简单应用
1. 有30个气球，每4个扎成一把，可以扎成几把？还剩几个气球？
2. 李老师买来70本故事书，每班分8本，可以分给几个班？还剩多少本？
3、学校有34个排球，李老师拿走7个，剩下的分给6个班，每个班可以分几个?还剩几个？
4、养鸭专业户有鸭蛋38千克，每5千克装1箱，能装多少箱?还剩多少千克?
考点三、至少至多的问题
1、34名同学坐船玩，每条船最多坐5个人，至少要租多少条船？
2、成成借一本45页的书，借期为一个星期，成成每天看6页，能按期还书吗？
3、小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个苹果?
考点四、利用有余数除法的意义
【当不够分的时候产生余数，如果去掉余数刚好够分】
1、幼儿园买来40个梨，至少拿走几个，才能使9个小朋友能分得一样多？
2、一个绳子长52米，剪下同样长的6段，还剩下4米，那么这根绳子有多长？
3、有一筐苹果平均分给5只小猫多2个，平均分给6只小猫也多两个，这筐苹果有多少个？
4、小华带6个小朋友去浇45棵树，平均每个小朋友浇几棵，小华得多浇多少棵才能完成任务？
考点五、用余数解决问题
1、有一串珠子，按“三黑二白”排列。
（如图）想一想，第28个珠子是黑的还是白的？
●●●○○●●●○○●●●○○……
2、张老师把1—50的卡片按顺序发给李平、赵强、张虎、刘红四位同学，第35号卡片发给了哪位同学？
3、小白熊的饭店门前有一串彩灯，每串彩灯都是按红、黄、蓝、绿、白、橙、紫的规律排列。
请你算一算，第39盏彩灯是什么颜色？第50盏呢？
考点六、方案选择
1、花店花的数量：
我想用7枝月季，3枝玫瑰，2枝百合扎成一束。
这些花最多可以扎成多少束这样的花？
2、三（2）班周末去敬老院看完爷爷奶奶们班上买的水果如下
送给几个房间的老人？
3、用5枝康乃馨，3枝玫瑰，3枝水仙可以扎成一束花。
31枝康乃馨，17枝玫瑰，8只水仙最多可以扎成几束这样的花束？
4、幼儿园搞活动，发给每个小朋友4个小面包、2瓶饮料和3个苹果。
现有39个小面包、17瓶饮料和26个苹果，能发给几个小朋友？
5、幼儿园的老师要把下面的玩具分到各个小组：木马20个，雪花片25盒，小汽车15辆，现在每个组要分3个木马，3盒雪花片，2辆小汽车，这些玩具可以分给几个组？
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