八上语文第1单元 第3课“飞天”凌空

第3课《“飞天”凌空》
1.文学常识
新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。

2.文章思想内容
本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。

3.重点字词
凌空（líng）翘首（qiáo）轻盈（yíng）由衷
（zhōng）
悄然（qiǎo）屏息敛声（bǐng）眼花缭乱（liáo）震耳欲聋（zhèn）。

关于跳水世界杯
跳水世界杯创办于1979年,是国际泳联举办的世界 最高级别的跳水单项赛事，与世界游泳锦标赛和奥运会并 称“世界跳水三大赛”，每两年举办一次，其中奥运年一 般都与奥运测试赛合并。该赛事影响大，参赛选手水平高， 参加国家和地区的运动员众多，是国际跳水界的一次盛会， 也是一次检验各国跳水训练水平的重大赛事。中国也以6次 举办该赛事成为该赛事举办次数最多的国家。
慢镜头 快镜头
2.第二部分主要运用侧面描写的表现手法，试分析这种手法的作用。
作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体 反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价，既形成了 新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩，表现 出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。
这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高了文章表 现力和新闻报道的全面性。
3 “飞天”凌空
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当 中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
1.体会作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。 2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。
当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界 先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各 行各业都在发现人才，培育人才，重用人才。体育健儿的精 彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾 落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处， 余味无穷。在新德里亚运会上，中国代表团获得61枚金牌， 超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝 座。
简介背景
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参 加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米 高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以 吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新 闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式， 精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的 精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。

走进文本
1、听老师范读。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓
住什么场面来刻画的？ 这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌 的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
课文讲解
整体感知
走进文本
2、再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的
结构提纲。
此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展 现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
课文小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时 间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，
字词积累
优雅( yǎ ) 一刹那( chà ) 屏息( bǐng
掠过( lüè )慷慨( kǎi
) )
翘首( qiáo ) )哧地( chī
字词积累
翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。 轻盈：形容 女子动作、姿态轻柔优美。 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比 喻过去一直糊涂，在别人或事实的 启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
背景介绍
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月 25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的 特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动 词的新闻经典范文， 30 多年了，今天再来读它，依然觉得 比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切 感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因 此作品被评 为全国好新闻一等奖。

人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标1、知识与能力（1）了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，培养学生阅读新闻的能力（2）明确《飞天凌空》的结构内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美。

2、过程与方法通过合作探究朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。

3、情感态度价值观体会作者的爱国之情，增强民族自豪感，养成阅读新闻的习惯。

教学重难点重点：侧面描写、对比烘托写法的运用。

难点：1．了解新闻特写的相关知识。

2．能够区别消息与特写，学习新闻特写的写法。

教学过程一、情景导入十米跳台运动员，你像一只轻捷的雏燕，架起娇健的翅膀凌空一跃，在蓝色的水池上方画出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受，今天我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

二、整体感知1．听课文录音。

思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？明确：（1）这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。

（2）课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2．学生自读课文。

思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。

[来源：学科网ZXXK]明确：（1）本文是按照时间顺序来记叙的。

（2）课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

三、感受语言魅力在文中第二部分，用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。

明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。

八年级上册语文第三课课文及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“像……的箭”运用了比喻的修辞手法， 写出了吕伟快而敏捷的情态；“插”字对应前 面的“箭”，用词准确形象，十分生动。
合作探究
评味精彩句子 1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优 雅……”简要分析句子的表现手法。
神态描写生动形象，体现了新闻特写生动而 集中地再现人物的特点。
2.“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬 着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞 天’”“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的 仙女，四面水花则悄然不惊”……试分析句子运 用的修辞及其作用。
比兴。写吕伟宛如敦煌壁画中的飞天，写白色 的气泡拥抱了这位“仙女”，四面水花悄然不惊。 巧妙的比兴，不但写出了运动员完美的跳水技术， 而且具有强烈的审美效果。
3.文章中写到外国记者的赞叹，观众震耳欲聋
的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些不都与
“飞天”关联不大吗？
写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声 、欢呼声以及印度观众“了不起，你们中国的人才 太多了！”的赞叹声，对于特写的主人公——她— —“飞天”来讲，都属于侧面描写，起烘托作用， 将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏，为 祖国争光的主题突显了出来。
课堂练习
学校开展运动会中，你对哪一位运动健儿印 象深刻？请选择一位运动健儿，抓住他（她） 的一个瞬间写一个不少于200字片段作文。
结构梳理
拼搏 爱国
导语——走板 沉静自若 风度优雅
起跳 舒 举 蹬 飞
“飞天” 主体 腾空 疾步流星 潇洒自如
正
面 似仙女 修长美妙
描 写
如“飞天” 凌空翔舞
凌空
入水 展 插
请简要概括文章的主旨内容。 这篇出神入化的人物特写，生动 地描写了中国跳水姑娘吕伟夺取 桂冠的精彩瞬间，体现了中国健 儿的沉静拼搏精神和爱国主义的 情感。

2、高阶挑战（选做）： 学习新闻特写的方 法，仿写一篇新闻特写。
2.小组合作：这些动词、修辞手法和写法有什么 表达效果？
吕伟获10米跳台金牌
消息
（新华社新德里1982年11月24日电）11月24日，中国跳水姑娘吕 伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态，八名 各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优 势排在第一。第5轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选 择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度最高的动作。只见她登上 高台，静静站立，起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开， 笔直地入水，压住了水花。完美的表现裁判给了9.5分的高分。凭借 这一跳，吕伟获得了第9届亚运会10米跳台跳水金牌。
最具有价值、最生动感人的片段，进行 动作分解，犹如慢镜头回放，精彩地再现了
跳水的全过程。（特写）
活动二合作探究---知特写
小组合作探究：吕伟完美的一跳，如此短暂的1.7秒， 作者如何实现让读者体会到比电视画面更有视觉冲击的 效果？请感受“飞天”之美。
方法：1.自主思考：作者在描写吕伟跳水瞬间运用了哪 些具有表现力的动词、修辞手法和写法？
活动三拓展延伸---实战演练
观看巩立姣掷铅球的视频， 运用新闻特写之描写的方 法写一则片段。
课堂小结
1.理清了新闻要素，把握新闻内容。 2.掌握新闻特写这一新闻体裁，了解其写法特点。 3.感受文中体现的运动之美和爱国之情。
作业布置
1、基础挑战（必做）：你能否运用本课学 习到的新闻特写的写作方法，来谈谈巩立 姣掷铅球时的特写镜头？写一则不少于150 字的片段。
读读写写
凌空（ Iíng ）翘首（ qiáo） 酷似（ kù）潇洒（ xiāo）

实践活动环节，分组讨论进行得如火如荼，同学们针对航天事业在实际生活中的应用提出了很多有趣的想法。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中，存在观点重复或者偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我应该在下次活动中加强引导，确保讨论更加高效和深入。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题。但我也发现，自己在启发学生思考方面还有待提高。如何在提问时更加具有针对性和开放性，是我今后需要努力的方向。
人教版八年级语文上册第3课“飞天”凌空（教案）
一、教学内容
人教版八年级语文上册第3课“飞天”凌空，本节课将围绕以下内容展开：
1.阅读课文《“飞天”凌空》，了解我国航天事业的发展历程和伟大成就。
2.学习生字词：遨游、卓越、精湛、梦想、探索等。
3.分析课文结构，理解作者运用对比、排比等修辞手法表达对我国航天事业的赞美。
4.体会课文中所蕴含的爱国主义精神，培养民族自豪感和责任意识。
5.结合课文内容，进行口语交际训练，学会表达对国家发展的赞美之情。
6.拓展阅读：了解其他国家的航天发展，对比分析我国的航天优势。
二、核心素养目标
1.提升学生的语文素养，培养学生对文章的阅读理解能力，掌握文本分析的方法，提高文学鉴赏水平。
2.培养学生的思维能力，通过分析课文中的修辞手法，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
总之，今天的课程让我更加深刻地认识到，作为一名教师，我需要在教学过程中不断反思、改进，以更好地满足学生的需求，帮助他们掌握知识，提升能力。在今后的教学中，我会努力做到以下几点：
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。
2.加强课堂互动，激发学生的兴趣和思考，提高课堂效果。
3.注重实践活动的引导，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

第一单元变化着的社会第三课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记主题《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇人物特写。

整篇文章用“特写定格”的形式记叙中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒，表现了她高超的跳水技艺，字里行间流露出作者由衷的赞颂，洋溢着骄傲、自豪之情。

知识积累读读写写凌空(líng) 翘首(qiáo) 酷似(kù sì) 潇洒(xiāo)轻盈(yíng) 悄然(qiǎo) 由衷(zhōng) 新秀屏息敛声(bǐng) 眼花缭乱(liáo) 如梦初醒多音字翘 1.(qiáo)翘首翘楚 2.(qiào)翘尾巴翘课--助记1屏 1.(bīng)屏营2.(bǐng)屏息敛声3.(píng)屏风--助记2助记 1 多音字辨析(1)“翘”读qiáo时:①抬起(头),如“翘首”;①(木、纸等)平的东西因由湿变干而不平。

(2)“翘”读qiào 时:(人体的一部分、物体的一头儿)向上仰起，如“翘尾巴”。

助记2 例句串烧这只蝴蝶把叶子当作屏(píng)风，像个害羞的小姑娘，躲了起来，我屏(bǐng)住呼吸，生怕惊扰了它。

易错字形凌空潇洒慷慨裁判沸腾由衷屏息敛声眼花缭乱--助记3 震耳欲聋助记 3 缭一瞭“缭”指缠绕，故以“纟”为偏旁。

“瞭”指瞭望，故以“目”为偏旁。

“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，故用“缭”。

重要词语1.凌空：高高地在空中或高升到空中。

2.翘首：抬起头来。

3.屏息：暂时抑止呼吸。

4.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

5.由衷：出于本心。

文学常识1.新闻特写：以描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。

比较异同
同：报道同一新闻事件——吕伟夺冠。 异：
内容：消息报道夺冠全过程，课文则是截取其中 最精彩的片段——最后一跳瞬间。 表达方式：消息以记叙为主，课文以描写为主。 语言：都准确精练，但课文语言更生动形象。
新闻特写
是指采用类似于
的手法，以形象化的描写为主要表
现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的
片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一
种新闻体裁。兼有新闻和文学的特点。
新闻特写的种类：事件特写、场景特写、人物特写等，本文是 一篇场景特写。
活动二 批注，把握“特写” 写法
作者是怎样将1.7秒的跳水瞬间拉长、放大、定格的？
1.把完整的跳水动作分解成 “准备——起跳——腾空——入水”四个镜头。
飞天凌空 ——比较探究学特写
学习目标 认识、把握、学写“特写”
活动一 比较，初步认识“特写”
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水 比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按 照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比 赛，选手们纷纭上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水 比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一 周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完善的表现，裁 判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金 牌。
仿照课文1-4段，将立定跳远的精彩瞬间展现出来。
提示： 1.你会将这个瞬间分解成几个镜头？ 2.如何将这几个镜头拉长放大呢？

七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生对新闻阅读和文学鉴赏的兴趣和积极性。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况、提出的观点和讨论的深度，评价学生的合作能力和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对新闻知识和阅读技能的掌握程度，了解学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
但是在教学中也遇到了一些问题，比如说，有些学生对于新闻中的专业术语不太理解，我在课后反思觉得，下次在教学的时候，我可以提前准备一些相关的资料，帮助学生们更好地理解新闻内容。另外，我觉得在课堂上的互动环节，我可以更加开放一些，鼓励学生们更多地表达自己的观点，这样可以提高他们的口头表达能力。
总的来说，我觉得这节课还是有收获的，但是也暴露出我教学中的一些问题。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，希望能给学生们带来更好的课堂体验。
九．内容逻辑关系
① 新闻的基本结构和阅读方法
- 新闻标题：吸引读者注意，概括新闻主题。
- 新闻导语：简要介绍新闻事件的核心内容。
- 新闻主体：详细描述新闻事件的经过、背景和影响。
② 文学鉴赏：品味文章的语言特色和表达技巧
- 优美语句的赏析：体会语言的优美和表达的巧妙。
- 人物形象的塑造：分析文章如何通过语言描述塑造人物形象。
提出问题，如：“新闻一般包括哪几个部分？它们的作用是什么？”检查学生对旧知的掌握情况，为新闻阅读新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解新闻的基本结构和阅读方法，结合实例帮助学生理解。
突出新闻的重点和难点，如标题、导语的作用和新闻的语言特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

体现新闻特写着重描写新闻事件 消息往往报道新闻事件的全过程。中精彩片段的特点。
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第二学程品读美文佳句，理解文学特点
学法指导：第一步：互学要求1.有序交流：组长组织同学们分析主问 题，结合主问题下列出的小问题，在课本上圈点勾画出展现吕伟跳水如“飞天” 般美妙的句子，并在小组内交流赏析。2.归纳总结：组长总结，达成共识，做 好分工，为展学做准备。第二步：展学要求1.小组代表声音洪亮，语言流畅，表达清晰。2.其他各小组认真倾听，积极补充质疑。
3.阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
描写手法当一个印度观众得知夺冠选手竟是“中国跳水集训队中最年轻的 新秀”时“惊讶不已”,夸赞中 国体育人才辈出
这些侧面描写将行文的气氛推向高潮，让读者得到一种酣畅淋漓的精神享受，同时也将体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的主题完美地凸显出来
写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和 欢呼表达由衷的赞赏。这里使用了侧面烘托的手法，
描写手法“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”
3. 阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
学习任务再次默读课文，小组合作 学 习，明确本文通过新闻特写 的用词及语言，区分新闻客观 事实与作者主观评价这 一 内容。
①客观展示跳水动作本身；②使用的跳水动词准确形象；③谨慎使用修饰性词语。例如：“轻轻”一蹬、游泳场都 “沸腾”了、“震 耳 欲 聋 ” 的 掌 声和欢呼声“由衷”的赞赏。
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第一学程提炼补白，对比学习
学法指导：第一步：自学要求1.默读补白部分，圈点勾画出新闻特写 的概念和特点。2.结合课本和导学单，圈点勾画出两篇 新闻的新闻要素。3.独立思考，课文是怎样体现新闻特写 的文学性?第二步：展学要求1.个人声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 2.其他同学认真倾听，积极评价、补充 或质疑。

新闻特写
读课文，思考：
1、这则新闻特写报道了一件什么事？ 着重抓住什么场面来刻画的？
2、再读课文，思考：本文按照什么顺 序来记叙的？理清课文思路。
1、这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？
跳水姑娘吕伟在新德里 亚运会上赢得金牌的事
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的
2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满 了动态美。
2、第二段中“被空气托住” 犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈 的特点，为下文精彩表现埋伏笔。
3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧” 地插进碧波 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼人心！
衬托除了吕伟跳水动作的完美。同 时将整个特写推向高潮，也将体育健儿 奋力拼搏、为国争光的主体凸显出来。
2、正面描写和侧面描写相结合的写法：
1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描 写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令 人难忘。
5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映， 衬托出吕伟跳水动作的完美。
拓展延伸
对比一下，消息和新闻特写有何异同？
同： 1、都属于新闻体裁； 2、具有新闻性、时效性和真实性的特点
异：
1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。 2、时效性：比消息略差 3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段，侧重于再现，兼备
新闻和文学的特点；消息则是以记叙为主，辅之以 必要的议论。 4、消息适合一般性的报道，新闻特写适合更进一步的深度报道。
同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼 搏、为国争光的主题突显出来。

比喻
如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把 吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，形象地说 明了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完 善、无可挑剔。
拟人
如“1.7秒的时间对她好像特别大方，让她从容 不迫地展示身体优美的线条”。此句把时间拟人化 了，赋予时间以人的情感，说时间“特别大方”， 把时间写得有情有义，从而写出了吕伟的跳水动作 完成得既快又潇洒。
文中还采用了正面描写和侧面描写相结合 的写法。对吕伟起跳前的沉寂自若及起跳、腾 空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面 描写，而对记者的赞颂，观众的掌声、欢呼声， 游泳场的气氛的描写则是侧面描写。这样结合 起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的完善， 技艺高深，精彩绝伦。
课文除了运用侧面描写、对照烘托的写法外， 还运用了一些修辞手法，你能找出来吗？
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
学习目标
1、了解新闻特写 的先关知识，明 确新闻特写的一
些特点。 2、认真阅读课文， 品味文章优美而
生动的语言。
感知课文内容， 学习本文妙用修 辞，动静结合， 正面与侧面结合 的写的精神，体会作 者的爱国之情， 增强民族自豪感。
整体感知
本文按照什么顺序来继续的？列出课文的结构提纲
时间顺序
第一部分 第二部分 第三部分
（1）吕伟站在10米高台，准备跳水 （2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
（5-8）写了观众的反应和赞颂以及现场的气氛。
“她站在十米高台的前沿，沉寂自若，风度优 雅。。。。。。”简要分析句子的表现手法。
一霎时（ chà ）
屏息敛声（ bǐnɡ ）
眼花缭乱（ liáo ）

八年级上册语文《“飞天”凌空》课文原文及教案一、课文原文1.1、正文部分双枪将军金弦阵，分红旌紫电蛟津。

露寒光，风劲竹，等空回首，无人芳草减。

八百里秦川路，多少名士桥畔秋。

试问天上宫阙，谁家今夜扫除。

1.2、生字与词语解释1. 露寒光：露水凝结成的亮光。

2. 竹：竹子。

3. 芳草：芳香的草。

4. 桥畔：桥边。

5. 宫阙：皇家建筑。

6. 扫除：清洁。

二、教案2.1、教材分析本课是八年级上册语文课程中的一篇古诗文，原文由宋代诗人王安石所作的《登飞来峰》改编而来。

它讲述了十分壮观的自然景观和吸引人的历史故事，启发学生爱好自然与文化，培养审美素养。

2.2、教学目标通过学习本课，学生将会：1.理解古代壮观的自然景观。

2.了解古代繁荣的文化背景。

3.掌握课文中的重点生字与词语。

4.培养学生预测，推理，归纳，概括的能力。

5.注重学生语言表达和情感体验。

2.3、教学方法课堂通过师生互动、小组讨论和课文朗诵，鼓励学生积极参与、体验和创新，促进学生个性化思维和全面发展。

2.4、教学过程2.4.1、热身（5分钟）在讲解今天的课文内容之前，可以通过学生的观察力、猜想力和联想力等方面进行热身站立活动，激发学生的利他情感。

2.4.2、学习（30分钟）1. 教师阅读课文教师根据班级实际情况进行教学，可以轮流让一些学生诵读，增强学生参与感和体验感，获得更多的语言实践机会。

2. 学生朗诵课文朗诵由教师指定学生上台进行，可以根据学生实际情况灵活变通。

3. 课文导读教师主要根据学生的课堂表现和课前作业评价，讲述课文的主旨，分析课文的结构和文意，让学生获得更多的知识。

4. 生字和词语解释教师根据生字词及词语的用法和语境进行讲解和解释，以便学生更好地理解和记忆，其中采用中英文对照方式，可以更好地促进学生的语言营养和交流。

5. 语言心理感受教师可以进行有针对性、具有启发性的语言表达和情感体验，促进学生对课文的理解和知识的掌握。

2.4.3、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让他们进行结合课文的小组讨论，让他们理解课文、交流课堂、强化语言表达和思维价值，为下一步语言表达和思考作好准备。

部编版语文八上第一单元“新闻阅读”第三课时（《飞天凌空》阅读教学设计被定格的美丽，被记录的精彩教学设想《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是部编版教材八年级上册第一单元“活动•探究”的第五则阅读材料（第四课），曾发表于《光明日报》，报道的是第九届亚运会中国跳水姑娘吕伟在十米跳台跳水比赛中夺冠的实况，本文是对她夺冠时刻的特写。

文章从两个角度展开描写，一是吕伟跳水的过程，二是观众的反应，主体部分又分成了“准备”“起跳”“腾空”“入水”四个小特写，人物与场景融合，静态与动态交织，比喻与拟人同用，正面与侧面结合，让读者感受到了瞬间的永恒之美。

作为一篇新闻特写，这则材料对“何人”“何事”“何地”等新闻要素一笔带过，集中笔墨展现“如何”。

阅读这则材料，可以让学生直观感受新闻特写的文体特征和材料所展现的运动之美，并理解新闻特写的新闻价值。

因此，本课时的教学中，笔者拟让学生自由朗读课文，感受文章内容；品析精美语句，感受文学价值；对比阅读消息，区分不同特点。

教学目标1.朗读课文，了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美和自豪之情。

2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写独有的新闻价值。

3.对比阅读同一事件的相关消息，通过对比分析，了解新闻特写的文体特征。

教学重点1.了解新闻特写的文体特征。

2.感受文中体现的运动之美和自豪之情。

教学难点理解新闻特写独有的新闻价值。

教学过程一、导入板书课题。

“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？二、初读，知运动之美1.结合预习，默读课文，圈点勾画关键词，为这个新闻特写写一则导语。

（提示：回忆《消息二则》和《首届诺贝尔奖颁发》的导语，想想导语一般都交代哪些内容呢？）预设：中国运动员吕伟，于11月24日高分夺得第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛冠军。

2.跳水是一项极富美感的体育项目，请结合文章内容说说，跳水之美美在何处？预设：优雅姿势之美，动作优雅之美，挑战极限之美，动静结合之美，高超技艺之美，融入自然之美……三、朗读，赏语言之美1.请同学们细读第二、三、四段，批注作者是如何将吕伟在10米高台跳水的“一刹那”写出来的，并分析这些细致描写的作用。

部编版初二上册语文第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文原文及教案课文她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。

“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。

这时，整个游泳场都沸腾了。

如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了*。

她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。

这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。

当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。

他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”教案教学目标：1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

(重点) 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

一、情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng) 一刹那(chà)慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)2．记住重点词语的词义。