第一节 新中国初期的外交高中历史教案

第23课新中国初期的外交教学设计人教版高中历史必修1

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解新中国成立初期面临的外交形势，认识我国领导人提出“一边倒”外交方针的背景及其意义。

2. 掌握我国在50年代取得的一系列重大外交成就，如和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议等，理解这些成就对我国国际地位的提升作用。

3. 分析我国在建国初期与美国、苏联等大国的外交关系，理解我国在复杂国际环境中捍卫国家主权和利益的决心与智慧。

4. 学会运用历史唯物主义观点，客观评价新中国初期外交政策的得失，提高对历史事件的分析与评价能力。

（二）过程与方法

在本节课的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：

1. 通过导入、讲解、讨论、总结等环节，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。

2. 利用多媒体、网络等教学资源，呈现历史图片、文献等资料，帮助学生直观地感受新中国成立初期的外交氛围，培养学生史料实证的能力。

3. 创设问题情境，引导学生分组讨论，激发学生的探究欲望，培养学生合作学习、解决问题的能力。

4. 通过对本节课的学习，使学生掌握历史学习方法，如比较法、分析法等，提高学生的历史学科素养。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感，认识到新中国成立初期外交成就的来之不易。

2. 培养学生尊重和平、珍视友谊的价值观，认识到和平共处五项原则在国际关系中的重要作用。

3. 增强学生的民族自尊心和自信心，理解在国际事务中捍卫国家利益的重要性。

4. 培养学生对历史学科的兴趣，激发学生学习历史的热情，形成积极向上的学习态度。

二、学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经学习了新中国成立的相关史实，具备一定的历史知识基础。但在本节课的内容上，学生对新中国初期外交的认识可能较为模糊，对重大外交事件及其意义的理解尚不深刻。此外，学生在分析国际关系、评价历史事件方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行引导和启发。

1 课时作业 14 新中国初期的外交

一、选择题

1．1949年毛泽东指出：“凡属被国民党政府所承认的资本主义国家的大使馆、公使馆、领事馆及其所属的外交机关和外交人员，在人民共和国和这些国家建立外交关系以前，我们一概不予承认，只把他们当作外国侨民待遇，但应予以切实保护。”这表明新中国成立初期的外交原则是( )

A．“另起炉灶” B．“一边倒”

C．不结盟 D．“打扫干净屋子再请客”

解析：材料中“凡属被国民党政府所承认的资本主义国家的大使馆……在人民共和国和这些国家建立外交关系以前，我们一概不予承认”反映了“另起炉灶”的外交方针。

答案：A

2．中华人民共和国联合世界上一切爱好和平、自由的国家和人民，首先是联合苏联、各人民民主国家和各被压迫民族，……以保持世界的持久和平。上文体现“联合苏联”的外交政策是( )

A．另起炉灶 B．打扫干净屋子再请客

C．一边倒 D．和平共处五项原则

解析：根据材料“联合苏联”的关键信息，可知反映的是建国初期一边倒的外交方针，故C项正确；另起炉灶指的是不承认旧中国的外交，建立新的外交关系，打扫干净屋子再请客指的是扫除帝国主义在华的特权，材料里面均体现不出来，故A、B项错误；材料未体现和平共处五项原则，故D项错误。

答案：C

3．周恩来说：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交呢？中国100年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。”新中国成立之初“我们不学他们”的突出表现是( )

A．采取“另起炉灶”的外交方针

B．采取“求同存异”的外交方针

C．采取“打扫干净屋子再请客”的外交方针

D．采取独立自主的外交方针

解析：“不学他们”的含义就是不奉行屈辱的外交方针，而是要旗帜鲜明地采取独立自主的外交方针。

答案：D

2 4．1952年4月，周恩来在一次讲话中指出，就外交工作来说，“不是简单的两大阵营对立，没有什么工作可做”“资本主义世界并不是铁板一块，我们应该区别对待”。这一外交思想( )

第23课 新中国初期的外交

一． 独立自主的和平外交方针

1. 另起炉灶：不承认国民政府建立的一切旧的屈辱外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系

意义：使中国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主

2. 打扫干净屋子再请客：首先清除帝国主义在华残余势力，取缔帝国主义在华一切特权，巩固新中国的独立和主权

意义：为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定基础

3. 一边倒：中国政府在外交上坚定地站在社会主义阵营一边

意义：使新中国在保障人民革命胜利成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中，不致处于孤立状态

二． 和平共处五项原则的提出

1. 冲破美国的外交孤立，建国后第一年同17个国家正式建立外交关系

2. 和平共处五项原则（1953年，周恩来接见印度代表团时提出）

 互相尊重主权和领土完整

 互不侵犯

 互不干涉内政

 平等互利

 和平共处

在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。

三． 步入世界外交舞台

1. 1954年，瑞士日内瓦会议，中、苏、美、英、法，为和平解决朝鲜和印度支那问题

《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》

2. 1955年，印尼万隆国际会议（亚非会议），周恩来提出“求同存异”方针，加强了中国同亚非各国的联系。

前言：近代中国历史上，“外交”同“屈辱”总是联系在一起的。中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。新中国的成立，使中华民族获得独立自主，站起来的中国人才真正开始以平等身份登上世界舞台，逐步走向外交辉煌。

总结：

1. 新中国的建立，奠定了实行独立自主和平外交方针的基础

2. 和平共处五项原则对当时和以后的国际关系产生了深远影响

3. 新中国初期，中国政府积极开展外交活动，大大提高了中国的国际地位

 新中国初期的外交方针是什么？取得了哪些成就？

外交方针：新中国初期实行独立自主的和平外交方针，毛泽东形象地概括为：

“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”

高中历史教案新中国初期的外交教学设计

高中历史教案新中国初期的外交教学设计一

[教材分析]

本课是高中历史必修一专题五的第一课，主要内容是建国初期外交政策的制定及其外交成就，这些内容在中国当代外交史上具有开篇的地位和作用，也就是说，本课的学习是本专题学习的基础。同时，有助于把握我国外交的基本方针、基本原则，理解我国根据时代变化、采取不同外交策略的原因，有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。本课内容有三目：“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台，前两目分别是1953年之前的外交方针与1953年之后的外交原则，第三目是1950年代中期中国的外交成就。

[学情分析]

高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，对和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动、周恩来等人的外交智慧等有较浓的兴趣，但多数学生的知识储备和认知水平均有限。因此，需要教师提供材料，引导学生更深层次、更全面的得学习。 [教学目标]

知识与能力

1、

了解新中国初期的外交政策与方针，理解中国实行“一边倒”政策的背景原因。

2、

列举新中国初期的外交成就，知道中苏建交、日内瓦会议、万隆会议等相关史实。

3、

理解和平共处五项原则与求同存异方针的含义及其积极意义。

过程与方法目标

从视频、材料中获取信息，分析新中国一边倒外交方针形成的原因，探讨和平共处五项原则提出的背景及其内容与意义，论从史出的归纳“求同存异”中的“同”与“异”。

情感态度与价值观目标

通过学习，感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会和平共处五项原则对促进人类和平与进步的重要价值;认识外交政策是由国家利益、国家政策、国家实力以及国际环境等多方面因素共同决定的。

【教学重难点】： 重点：列举新中国初期的外交成就，理解和平共处五项原则。

难点：理解中国实行“一边倒”方针的背景原因。