(整理)识别、检测晶体二极管

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精品文档 电工基础教案

授课地点:理工二(1)班

授课班级:理工二(一)班

授课时间:2012年11月28日星期三第三节课

授课课题:识别、检测晶体二极管

授课时数:1课时

【教学目标】

1、使出学生掌握电子元器件的有关知识;

2、培养学生综合运用万用表检测二极管的能力。

【教学重点】

1、二极管的识别、正负极的判别、质量好坏。

【教学难点】

1、晶体二极管的检测。

【教学准备】

多媒体、各电子元器件若干、指针式万用表、数字式万用表。

【教学方法】

教法:分组教学,教师讲解演示。

学法:学生实操。

【新课导入】:

一天,师傅在修理一台汽车仪表控制线路,用万用表对各个元件进行了检测,一会儿,师傅说这个二极管断路了,要调换,换上二极管仪表就恢复正常。小王想师傅真有本事,我也一定要学会。下面让我们一起来学习晶体二极管的识别与检测吧。

(观看一张70轻型越野汽车仪表电路原理图,数一数上面晶体二级管的数量,让学生了解识别和检测晶体二极管在实训和动手实践时的重要性。)

【新课内容】:

一、明确任务

1、识别二极管;

2、判断二极管的正负极;

3、分别使用指针式万用表和数字万用表判定二极管的好坏。

任务一:识别二极管

使用多媒体展示几种常见的二极管,然后让每组学生在所给的电子元器件中找出普通二极管、稳压二极管、发光二极管。(1分钟)

任务二:判断二极管的正负极;

1、根据常用二极管型号及使用手册查找识读二极管主要参数。

(教师准备常用二极管型号及使用手册,每组一本。)

2、观察目测二极管的正负极。 精品文档

精品文档 一般二极管的负极都标有彩色色环,或是根据管脚的长短判断(长正短负)。而发光二极管是直接将它放在光源下,观察两个金属片的大小,通常金属片大的一端为负。(1分钟)

3、使用万用表进行测量。

将万用表置于R×100档或R×1K档,两表笔分别接二极管的两个电极,测出一个结果后,对调表笔,再测出一个结果,发现有一次测量出的阻值较大,(反向电阻)一次测出的阻值较小(正向电阻)。以阻值较小的那次为准,黑表笔接的是二极管的正极,红表笔接的是二极管的负极。(5分钟)

任务三:判断二极管性能的好坏

1、使用指针式万用表判断二极管的好坏。

将档位打到R×1K档,用黑表笔接二极管的正极,红表笔接二极管负极,测得阻值较小,再翻过来接一次,测得阻值较大,则二极管是好的。如果正反向阻值(即两次测得的阻值)都很大,则二极管开路。如果正反向阻值(即两次测得的阻值)都很小,则二极管被击穿。(4分钟)

2、使用数字式万用表判断二极管性能好坏。

将档位打到二极管测量档位,用黑表笔接正极,红表笔接负极,如果满溢(出现数字“1”)则二极管已坏,如果有读数,则交换表笔,若二极管还有读数,不满溢,则二极管坏。(5分钟)

【小结】:本节课,我们首先了解了晶体二极管,然后完成了判断二极管正负极及性能好坏,也顺便练习使用了万用表,希望大家能有所获。

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精品文档 附1:

项目任务书

班级 姓名 学号 组别

项目:小功率二极管放大电路的制作与调试

子项目:认识、检测晶体二极管

所用课时: 1课时

任务一:在若干电子元器件中找出二极管。

(教师准备若干电子元器件,找出二极管后,由教师检查。)

任务二:了解二极管的结构、分类、符号。(课前完成)

1. 晶体二极管的结构。

2. 二极管的分类。

3. NPN型二极管和PNP型二极管的符号。

(2)根据型号识读二极管,并分别用目测和使用万用表测量二极管的极性。

①借助资料,查找2CZ31D、IN4812、IN4001型二极管的主要参数,并记录。

②明确各二极管的管型与材料,并使用万用表测量二极管的极性,填写表1。

序号

型号

极性

材料

1

2

3

任务三:判断二极管的好坏

用万用表检测二极管,测试二极管的正、反向电阻、二极管的引脚极性及质量好坏。将检测结果填入表二中。

序号 万用表档位 正向电阻 反向电阻 极性 质量

1

2 精品文档

精品文档 3

附件2:

项目计划表

填表日期

班级 组别 组长

组员

项目 小功率二极管放大电路的设计与调试 子项目 认识晶体二极管

所用

器材

涉及

知识

骤 一、完成任务一

完成人

二、完成任务二

完成人

三、完成任务三

完成人

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精品文档 工作

体会

附件3:

评价表

项目 子项目 填表日期

班级 姓名 组别

评价项目 学习态度 学习效果

小组成员互评

(右边空格填小组成员姓名) 积极( )一般( ) 好( )一般( )不好( )

积极( )一般( ) 好( )一般( )不好( )

积极( )一般( ) 好( )一般( )不好( )

教师评价 积极( )一般( ) 好( )一般( )不好( ) 精品文档

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综合评语: