识别与检测晶体二极管》教学设计

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《三极管的识别和检测》

教

学

设

计 ,.

江苏省靖江中等专业学校

教学设计思想

对于高职院校五年制大专电子专业的学生来讲，《电子产品的装配与调试》是一门理论与实践紧密结合的课程。这门功课是学生通向就业之路的大门，也是电子类学生必须掌握的一门专业技能课。

《电子产品的装配与调试》在专业学习中占据了比较重要的地位，但是它也是很多学生学习的难点。传统的授课方式无法满足学生的学习需要，实践性强是这门功课最显著的特点，因此，如何改变传统教学模式，围绕教、学、做为一体，项目式、一体化教学一直是我们探索和实践的方向。下面我通过三极管的识别和检测这一教学章节的具体教学实践，具体阐述我的教学思想和方案。

教学思想：采用项目引领，任务驱动的模式，通过任务驱动和教师引导让学生自主学习动手参与 。

一、 以“情境聚焦”激发学习兴趣

学生的学习兴趣是学生学习的动力，也是学好一门功课的基础。对于一门比较枯燥的专业课来讲，如何激发学生的学习兴趣至关重要。在设计这节课的教学环节时，所,.

有任务的提出都采用“情境聚焦”的方式，例如：由音乐门铃引出三极管，由实物、图片引出认识三极管。通过我们日常生活中常见的现象引出课题，同时在授课过程中多采用多媒体教学手段，以播放视频、动画等方式让学生集中注意力，这样就可以把学生的学习兴趣激发出来，让他们带着热情去了解枯燥的知识点。

二、以“项目总结”梳理学习要点

这节课的教学过程总共提出了三个学习任务及拓展任务，在每个教学环节结束，我都会根据学生看一看、听一听和做一做等学习步骤得出的结论进一步进行总结和归纳，形成学习要点。学生要做的就是掌握这些知识点并把这些知识点应用到具体的实践操作中去。

三、以“思考实践”巩固学习效果

做中学，教中做，教、做、学一体式本堂课的主要教学特点。课堂中，老师把大量的教学内容用提问的方式给出，引发学生思考，引导他们自己寻求答案，而老师只需要把他们的答案进行系统的总结归纳。学习效果的巩固则依靠操作过程来完成，真正使学生做到融学于做。

二极管》教案

学生在实验中的操作过程，引导学生发现二极管的单向导电特性，掌握二极管的导电原理。

教师：

5分钟）

1、讲解二极管的质量检测方法。

2、演示使用万用表检测二极管质量的步骤和注意事项。

学生：

1、以组为单位进行二极管质量检测实验。

2、学生通过实验掌握二极管质量检测方法和技巧。

教师：

5分钟）

1、讲解二极管极性的判定方法。

2、演示使用万用表判定二极管极性的步骤和注意事项。

学生：

1、以组为单位进行二极管极性判定实验。

2、学生通过实验掌握二极管极性判定方法和技巧。

教师：

5分钟） 1、组织学生进行小组讨论，总结本节课所学内容。

2、引导学生思考二极管在现实生活中的应用。

学生：

1、以组为单位进行小组讨论和总结。

2、学生通过讨论和总结，深入理解二极管的应用价值和重要性。

教学反思

本节课采用了多种教学形式，如视觉、听觉、触觉感受、实物展示、自主研究和探究研究等，使学生在多个方面得到真实的感受，激发了学生的研究兴趣和思考能力。同时，通过任务书和实验操作，培养了学生的规范性和安全意识，提高了学生的实践能力。但是，在教学过程中，有些学生注意力不集中，需要更多的引导和激励。在今后的教学中，需要更加注重学生的思维活跃和参与度，提高教学效果。

请注意，本文存在大量格式错误和语言表达不够清晰的问题，需要进行修改和改写。

作业1：请列举二极管在生活中的应用，并调查特殊二极管的用途。

作业2：请思考最简单的方法来点亮发光二极管。

机动时间：

1.学生答疑解惑。

2.整理理实一体化教室的卫生清洁工作。

主要特色和创新之处：

1.整个教学过程高效有序，采用理实一体化教学，体现“做中教，做中学”的理念，以学生为主体，参与度高。

2.学生研究过程中，将知识与生活应用相结合，提高学生研究的积极性。

存在问题：

任务书的制定需要更加详尽和具体。

教学反思：

学生课堂任务书

一、二极管相关知识链接：

电子元件识别与检测教学设计

【课时安排】

1课时

【教学目标】

知识与技能

学会识别电阻，电容、三极管、二极管等元器件，能够根据色环法读出电阻大小，会用万用表检测电子元器件的质量好坏。

过程与方法

通过对元器件的识别与测量讲解，尝试提出问题、认识问题、分析问题和解决问题的学习过程，培养相互交流和相互合作的能力。

情感态度与价值观

职业道德与情感态度：

能体验解决问题和享受对不同电阻的识别及检测成功的喜悦，激发学习的情趣，增强学习的动机，并能逐步树立规范操作、产品质量检测的意识。

【教学重点】

色环法识别电阻。

【教学难点】

三极管的引脚判断

【教 具】

万用表 整流二极管 色环电阻 等

【教学过程】

导入新课

通过我们入学以来一年的学习，我们学习了电阻、电容、二极管三极管的基础知识，本节开始我们学习这些常见半导体元件的识别和简易检测。

新课教学

1、电阻的识别与检测

（1）熟记：棕1，红2，橙3，黄4，绿5，蓝6，紫7，灰8，白9，黑0

误差：金色为5％；银色为10％；无色为20％。

(2)四环电阻读数: 第一条色环：阻值的第一位数字； 第二条色环：阻值的第二位数字； 第三条色环：10的幂数； 第四条色环：误差。金5%、银10%、无色20%

(3)五环电阻读数: 第一条色环：阻值的第一位数字； 第二条色环：阻值的第二位数字； 第三条色环：阻值的第三位数字； 第四条色环：阻值乘以的10的幂数； 第五条色环：误差。红色为误差±2% 绿色为误差±0.5% 兰色为误差±0.25% 紫色为误差±0.1%。

（常见是棕色，误差为1%） 四色环电阻误差为5-10%，五色环常为1%，精度提高了。

(4)贴片电阻读数

第一位数字和第二位数字是有效数字，第三为数字表示后面零的个数。

2、电容器识别与检测

（1）电解电容

将万用表调至欧姆档R×1k档，用黑表笔接粗电容正极，红表笔接触负极观察指针偏转情况。

课题 课题：分立半导体器件的识别与检测

授课班级 时间数 12课时

教学方法 讲授法 教具 自制课件、二极管、三极管、万用表

教学目标 知识与技能 1、能识别二极管

2、掌握二极管的检测

3、掌握二极管的主要参数

4、能识别三极管

5、掌握三极管的检测

6、掌握三极管的主要参数

情感与态度 培养学生学习兴趣，克服学习障碍，养成良好学习习惯，树立学习信心。

教学重点 二极管的主要参数、二极管的识别和检测、三极管的主要参数、三极管的识别和检测

教学难点 二极管的识别和检测、三极管的识别和检测

教学过程：第一课时

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源安排

１．课题引入 问：一、回顾电子技术基础课PN结的导电特性？

单向导电性、即正偏导通、反偏截止

提问

总结 思考

回答

２．新课教学 一、二极管的结构、符号和类型

二极管实质上就是一个PN结，从P区和N区各引出一条引线，然后再封装在一个管体内，就形成了一个二极管。符号：

电流方向

按工艺不同，可以分为点接触性、面接触型和平面性。

点接触性：PN结面积小，因而结电容小，通过的电流小，用于高频、检波。

面接触性：PN结面积大，结电容大，只能在低频下工作，允许通过的电流大，常用于整流等。

讲解

课件展示

课件展示

教学过程：第二课时

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源安排

１．课题引入 回顾上一次课讲的主要内容。

二极管的正向特性、硅和锗的死区电压、硅和锗的的导通压降？

提问

思考

回答

２．新课教学 一、二极管的电压电流特性

1.反向特性

根据图1-10 U-I特性曲线，可见负半轴为反向特性曲线，二极管两端加上反向电压时，反向电流很小，当反向电压逐渐增加时，反向电流基本保持不变，这时

的电流称为反向饱和电流。不同材料的二极管，反向

设问

讲解

课件展示

平面接触性：PN结面积小时，结电容小，可用于脉冲数字电路中；PN结面积大时，通过的电流大，可用于大功率整流。