新课改背景下小学语文古诗词教学策略分析

新课改背景下高中语文古诗词教学策略分析

摘要：中华民族漫长的历史发展中孕育出了无数的文化宝藏，古诗词就是中华民族的灿烂文化之一，到如今，随着我国对传统文化教育的重视程度日益加大，古诗词在教学中地位也越来越高。因此，作为一名高中语文教师，我们应当以实现古诗词教学有效性为目标设计良好的教学策略，使学生爱上古诗词，从而将古诗词这一传统文化发扬光大。

关键词：新课改；高中语文；教学策略；诗词背景；信息技术；诗词鉴赏；诗词拓展

无论是在过去的传统教学中，还是在新课程改革教育理念的背景下，古诗词在语文教学中始终占据着十分重要的地位，且近些年来各大媒体通过创办节目传播传统文化，更是带动了全民对传统文化的的学习热情，所以说古诗词作为传统文化的一种，身为高中语文教师的我们，必须要使学生对古诗词产生浓厚的学习兴趣，刺激学生强烈的学习古诗词的欲望，提高学生的诗词鉴赏能力，丰富学生的诗词积累，使学生真正做到胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课程改革背景下的高中语文古诗词教学策略作如下几方面的分析：

一、联系诗词背景，激发学生学习兴趣

教材中的古诗词多是古代文人所作，所以每一首古诗词都和作者所处的时代息息相关，若是教师能够将学生带入到当时作者所处的时代当中，定会促使学生积极主动地投入到古诗词的学习当中。因此，作为一名高中语文教师，我们应在教学古诗词中做到引导学生知人论世，即通过联系诗词背景，激发学生的学习兴趣，从而指导学生深入学习古诗，最终使高中语文古诗词的教学效果得到优化。

例如，我在引导学生学习白居易的《琵琶行》这首诗时，首先，我通过讲述“高山流水”的故事为学生学习这节课做了铺垫。然后，我通过播放歌曲《琵琶行》为学生介绍了作者以及作者当时所处的时代背景，帮助学生从序中了解到了作者当时正值被贬时期，紧接着我引用诗中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，对学生提问道：“诗人在沦落中遇见了什么人呢？”由此便带领学生对这首诗进行了深入地探究学习，使学生感知到了诗中音乐描写的美好意境，体会到了叙述诗的抒情艺术。之后，我让学生之间互相交流了诗中人物各自经历有什么相同之处，找出诗中哪几处体现了“同是天涯沦落人”，由此强化了学生对这首诗的感受。最后，我对学生说道：“人生难得一知己，千古知音最难觅。”让学生交流了学习这首诗的收获。这样，我通过联系作者创作诗歌的背景，激发了学生的学习兴趣，使学生深深感悟到了这首诗的诗意，体味到了这首诗所表达的情感，极大程度上优化了高中语文古诗词的教学效果。

课 改 前 沿

都市家教　

142【摘　要】小学古诗词是教育中比较关键

的，在新课改下，老师和学生互动，对古诗词

中的寓意和意境有所领悟，这样不仅培养学生

的想象力，进而对学习古诗词有了浓厚兴趣，

最终达到学习能力水平提高的目的。【关键词】新课改；小学语文古诗词；古

诗词教学策略；古诗词学习分析

在新课改要求下，随着教学形式的不同而

改变，教学的力度也逐渐上升。如何改进新课

改后语文古诗词的教学策略成为教育业比较关

心和注重的问题，所以在新课改下，就要有创

新教育模式，有效的进行人文教

育。一、新课改的定义

新课改明确规定，小学阶

段学生要学会150首左右的古诗

词，所以小学古诗词还是在教育

中占主导地位。小学生的思维发

展是比较抽象的，特别是低年级

的学生，他们的语言也是抽象

的，直观的。我国的古诗词是博

大精深的，许多古诗词比较简

短，有韵味，很适合朗诵，在学

习角度上也是比较符合学生的

理解观念、诗词发音也是比较符

合学生的发音规律。小孩子天性

活泼，而小学语文中所选的古诗

词具有趣味性、哲理性，古诗词

的教育也符合孩子的心理发展

特点，更可以激发学生的主动性

和想象力，也能提高学生的语言

表达能力。

在小学阶段，学校注重学

生的基本道德教育，对古诗词入

选也有了一定的要求，要根据学

生的心理发展特征、语言理解能

力来对诗歌进行筛选，其中重点

加强对学生道德素质和基本价

值观的培养，学生不断学习优秀

文化来陶冶文化素养，也培养学

生具有爱国品质，也让学生提高

对古诗词的热爱。二、目前古诗词教学效果

不佳的原因

我国目前古诗词教学效果

不佳，其中很重要的原因是因为

老师在授课中强制要求学生死

记硬背，上课时只是把古诗词的

段落大意直接翻译给学生，老师

在教育中也认为学生年龄较小，

领悟能力差，也没有给学生自己

翻译理解的机会，因此学生也逐

渐丧失了对学习古诗词的兴趣。三、新课改下小学语文古诗词学生学习方

法

新课改下，主要加强了小学语文古诗词的

学习力度。古诗词是我国几千年流传下来的瑰

宝，是我国不可动摇的财产，而这笔瑰宝集中

龙源期刊网

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

作者：左爱珍

来源：《商情》2015年第01期

国家越来越重视教育事业的发展情况，因此加强了教学课程的改革力度，这一情况的产生也给小学语文教学提出了更高的要求。随着中国国际地位的提升，许多学生和家长都比较重视英文的学习情况，忽视了对中国传统文化的继承，但是在国际上汉语受到越来越多人的追捧，这一矛盾的现象需要加以改正。在新课改背景下，小学语文的教学策略需要进行一定的改革，只有这样才能够从根本上提高小学生学习语文的能力，为今后的发展打下良好的基础。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究中国传统文化

为了继承发展我国古人的优秀文化，保证中国文化在人们心目中的地位，发扬我国优秀的文化传统，我国对小学教育进行了课程改革，并且在改革政策的影响下，小学语文的教学已经与国际化接轨。笔者认为，在对传统文化继承方面，古诗词最具代表性，他是我国文学宝库中的瑰宝，在字里行间蕴藏着深远的意境，蕴含着丰富的人生哲理，是古人智慧的结晶，也是用于对学生未来发展最为重要的因素。但是，信息技术的发展，小学生的大部分时间均被计算机、视频、电视等充斥着，即便是进行学习大多也是读一些较为轻松的书籍，这一情况的发生严重影响了学生的审美能力，并且对学生的世界观、人生观、价值观产生重要的影响，对其健康成长造成了严重的危害。笔者希望通过本文的论述，能够提高小学语文古诗词的教学质量，从而让学生爱上古诗词，促进其健康发展，保证传统文化的继承。

一、古诗词相关概述

（一）定义

古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律，是以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。诗和词是两种不同的体裁。诗按音律可分为古体诗和近体诗两类，按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（也就是所谓的咏史诗）、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。诗主要讲究的是字数相等，平仄押韵，读起来朗朗上口。词，又被称为长短句、曲子等，配上音乐就可以哼唱出来。词主要的构成是词牌，不同的词牌在字数方面、定个方面都有不同的规定。总而言之，古诗词语言非常精炼，在每个字眼上都需要耗费一定的时间和精力，构思极为巧妙，是中国文学史上当之无愧的瑰宝。

龙源期刊网

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

作者：姜本强

来源：《写作(中旬)》2016年第12期

摘要：素质教育深化改革为现代教育发展指明了道路，注重学生能力培养是未来教育的关注重点。基于此，小学语文古诗词教育在教学开展中，不再仅注重学生的语文理解能力培育，而是逐步借助古诗词教学，在展现诗词作者心胸与创造力的同时，培育小学生想象能力与创造素养。对此，本文为保证语文教育在新课改背景下完成素质培育化转型，从认清古诗词教学重要性入手，探究新课改下古诗词教学关注重点，并基于此拟定科学的教学方法，确保古诗词教学为小学生素质能力提升提供助力。

关键词：新课程改革； 小学语文； 古诗词； 教学策略； 研究分析

新课程改革的核心理念定位于“一切为了学生发展”，因此，基于此的小学语文教育必定从注重学生发展角度出发，以培育学生创造性及想象力为基础点，推动学生认识语文，了解语文，应用语文。目前，小学语文古诗词教育作为中国古代文化中的精华，是极为良好的能力培养素材。注重语文古诗词教学的重要性，将古诗词培育能力最大限度的发挥，不仅是本文探讨的主要课题，亦是现代语文教育优化发展的关键。

一、现代教育中小学语文古诗词教学的重要性

小学语文古诗词教学之所以于现代教育中拥有重要的地位，源自于古诗词本身的价值。古代诗词作为历史文化中重要的组成，其无论创作结构，创作形式，创作内涵与创作技巧，都是极富想象与艺术美感的存在。早在几千年前，中国文人便用自己的智慧与艺术感悟将古诗词艺术推向登峰造极，从而流传下意蕴深远且奇妙无穷的句子。例如《秋思》一诗，其以秋色为基调，借百草凋零的愁思基调来烘托游子离家后的思想之情，以短短七言绝句便生动的刻画了秋日落叶间，望乡而叹的游子形象。这种篇幅精简，便于阅读，但意蕴深远，耐人寻味的文化艺术，在小学课堂上灵活运用，将促提升小学生对文学艺术的探索热情，激发其丰富的想象力的同时，为其文学创作能力的培养奠定坚实基础。