中国寻根之旅夏令营工作经验材料

“让孩子们回中国留学!”——“中国寻根之旅”夏令营侧记张洪
【期刊名称】《今日中国》
【年(卷),期】2015(0)9
【摘要】“中国寻根之旅”夏令营是国务院侨办创立的系列品牌交流活动，该活动从1999年开始举办，迄今为止吸引了20多万华裔青少年来到中国寻根游学，开展交流。

【总页数】2页(P78-79)
【关键词】夏令营;中国;孩子;侧记;交流活动;华裔青少年;国务院
【作者】张洪
【作者单位】《今日中国:中文版》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】K928.966
【相关文献】
1.寻根之旅海外华裔竞风流——“2006年海外华裔及港澳台地区青少年中国寻根之旅夏令营”侧记 [J], 唐之年
2.他们开始眷恋父母之邦——海外华裔青少年“99中国寻根之旅”夏令营南京之行侧记 [J], 吴沛林;
3.寻根中国圆梦江苏——2018海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营江苏营侧记 [J], 董西飞
4.寻一条路——2019“中国寻根之旅”夏令营(四川营)侧记 [J], 雷露(文/图)
5.依托华文教育基地弘扬中华传统文化——2015年海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营-枣庄营活动侧记 [J],
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“寻根”之旅实践主体内容：作为中华名族的一员，我和你还有他对自己的家有很深的情节。

寻找自己的根是一个很有意义的过程。

可以知道很多自己曾不知或不关心的家族历史，让自己更有底气面对未来之路。

寻根过程中我找到很多之前在别人那里听来很神奇的东西，感慨——不是传统不见了，而是我们太关注大范围的东西而忽视就在身边的文化根基。

千年文化的积淀，我们知道夏、商、周、春秋、战国、秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清；我们知道李白、杜甫；我们知道西安兵马俑、万里长城；我们还知道我们有《百家姓》；可是我们的很多人却不知道自己的姓。

不知道自己的姓氏是从何而来，有多少与自己相关的文化，我就是其中之一，所以我要、我想去寻找自己的根，自己的过去。

最初萌发对姓氏文化和自己的姓氏兴趣并想要研究一下的原因是因为自己喜欢的一档电视节目，有博学多才的汪涵与其他一些对姓氏或者历史等等有研究的学者共同合作主持的零点节目《非常靠谱》，刚开始也只是看看，觉得那些姓氏真的很有意思，也就像和获取其他一些信息一样像听故事一样的了解其中的意思。

可是越到后来就越是觉得很有趣而且很有意义，其实这就是我们民族凝聚力和认同感的一个体现。

慢慢地也就对自己的姓氏的故事产生了好奇，所以想要了解。

因此就很积极的在网上查找有关自己姓氏的起源的故事和一系列的相关资料。

李姓是世界人口最多的姓氏，在中国，据2011年最新的百家姓排名，李姓是中国第一大姓，在台湾、朝鲜、越南、韩国等地区李姓也是大姓。

对于李姓的来源也有很多种说法，大家普遍人认同的最主要的一个来源是源于赢姓和姚姓，出自皇帝之后颛顼帝高阳氏的后裔理徵和舜帝姚姓的后代结合的后代，或出自道家创始人老子李耳，属于以官职名为氏。

颛顼和舜帝后代一说：李姓祖先之一是伯益，伯益是帝颛顼的裔孙。

舜帝时候，伯益因帮禹治水有功，又为舜驯服鸟兽，被舜赐姓嬴氏,李姓出自嬴姓和姚姓，李姓祖先之一：嬴姓出现因为舜帝的赐姓给他的女婿姓为嬴。

另外有理姓改为李姓一说，这一说法有两种，一种说法是：商帝辛时，皋陶后裔理徵，在朝为官，因直谏得罪了商纣王，而被处死，其妻契和氏带着儿子利贞逃难时，因食李子充饥，才得以活命，故不敢称理，便改姓李氏。

华侨子女寻根夏令营演讲稿引言尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是华侨子女寻根夏令营的一员，今天非常荣幸能够站在这里与大家分享我的经历和感受。

话不多说，让我们一起回顾一下这次难忘的寻根之旅。

寻根夏令营的背景华侨子女寻根夏令营是由教育部主办的一项活动，旨在帮助华侨子女更好地了解自己的根源，增强对中华文化和传统的认同感。

夏令营的内容包括参观名胜古迹、学习传统文化、与当地学生交流等活动。

寻根之旅的准备在参加夏令营之前，我们需要提前做一些准备工作。

首先，我们要学习一些基本的中文知识，以便能够与当地的学生进行交流。

其次，我们还要了解自己的家族历史和祖籍地的文化背景。

这些准备工作为我们的寻根之旅奠定了基础。

寻根之旅的目的寻根之旅的目的是让我们更好地了解自己的家族历史和根源，并通过与当地学生的交流，增进两岸三地青少年的友谊。

通过这次夏令营，我们不仅可以学习到更多关于中华文化的知识，还能够感受到中华民族的凝聚力和传统文化的魅力。

寻根之旅的收获这次寻根之旅给我带来了很多收获。

首先，我更加深入地了解了自己的家族历史和祖籍地的文化。

通过参观古迹和博物馆，我了解到了许多以前从未听说过的故事和传说。

这些故事让我对自己的家族感到更加自豪。

其次，我通过与当地学生的交流，结交了许多新朋友。

他们对我们的到来非常热情，愿意与我们分享他们的文化和生活。

通过与他们的交流，我了解到了不同地方的人们在生活方式、饮食习惯等方面的差异，这让我对世界的多样性有了更深刻的认识。

最重要的是，这次寻根之旅让我更加热爱中华文化。

在参观古迹和学习传统文化的过程中，我深深地感受到了中华文化的博大精深和源远流长。

这让我更加自豪地说自己是华侨子女，更加坚定地传承和弘扬中华文化的决心。

寻根之旅的感想这次寻根之旅让我受益匪浅。

通过参观古迹和学习传统文化，我对中华文化有了更深入的了解。

通过与当地学生的交流，我结交了许多新朋友，拓宽了自己的眼界。

通过这次夏令营，我不仅增强了对中华文化的认同感，还培养了自己的团队合作精神和领导能力。

文化寻根活动工作总结报告文化寻根活动是一项旨在加强学生对自己民族文化认同感的活动。

本次活动以寻找我国少数民族文化为主题，组织学生参观了当地的民族文化博物馆、参观了少数民族村落，并与当地少数民族的代表进行了座谈交流。

下面是本次活动的工作总结报告。

一、活动目标本次活动的目标是让学生了解我国少数民族的文化传统和历史，增强他们对自己民族文化的认同感和自豪感。

通过亲身参观和交流，使学生能够真实地感受到少数民族的文化独特性和多元性，培养学生对不同民族间的尊重和理解。

二、活动内容1. 参观民族文化博物馆：学生们参观了本地的民族文化博物馆，了解了少数民族的历史、风俗和传统文化。

通过实物展示和多媒体介绍，学生们更直观地了解了各个民族特有的传统服饰、生活用品等。

2. 参观少数民族村落：学生们组织前往当地的少数民族村落，与村民们进行了交流，了解他们的生活、文化和传统习俗。

学生们参观了村内的传统民居，品尝了当地独特的少数民族食品，亲身感受到了村民们的热情和纯朴。

3. 座谈交流活动：在参观少数民族村落后，学生们与当地少数民族的代表进行了座谈交流。

代表们为学生们介绍了自己的民族历史、传统习俗和文化特点，并回答了学生们的问题。

通过交流，学生们更深入地了解了当地少数民族的文化传统和生活状况。

三、活动效果通过本次活动，学生们对我国少数民族文化有了更深入的了解和认识。

他们了解了不同民族的文化差异和多样性，加深了对其他民族的尊重和理解。

在与当地少数民族的代表交流中，学生们也认识到了自己的身份认同和文化传承的重要性，对自己的民族文化更加自豪和自信。

四、活动收获和不足本次活动让学生们有机会亲自走近民族文化，感受到了少数民族的独特魅力。

学生们在参观和交流中积累了很多宝贵的经验和知识，拓宽了眼界，培养了跨文化交流的能力。

但是，由于时间有限，学生们只能浅尝辄止，对于少数民族文化的了解还不够深入。

未来我们可以通过更多的活动和学习，进一步加深对少数民族文化的了解和认识。

一、前言随着我国经济的快速发展和全球化进程的加速，人们对传统文化的关注和热爱日益增强。

为了深入了解我国传统文化的内涵和价值，我们团队于2021年暑假期间开展了文化寻根社会实践活动。

本次实践旨在通过实地考察、访谈、调研等方式，深入了解我国传统文化的传承与发展现状，增强团队成员对传统文化的认同感和自豪感。

二、实践目的1. 深入了解我国传统文化的内涵和价值，增强团队成员对传统文化的认同感。

2. 探索传统文化在现代社会中的传承与发展，为传统文化保护与传承提供有益借鉴。

3. 培养团队成员的实践能力、团队合作精神和创新意识。

三、实践内容1. 实地考察（1）选择具有代表性的传统文化传承地，如非物质文化遗产、历史文化名城、古村落等。

（2）对考察地的人文景观、历史遗迹、民间艺术等进行深入了解，记录相关资料。

2. 访谈（1）邀请当地文化传承人、专家学者、社区居民等进行访谈，了解他们对传统文化的看法和传承现状。

（2）记录访谈内容，整理成文字材料。

3. 调研（1）通过问卷调查、网络调查等方式，了解公众对传统文化的认知程度和态度。

（2）对调研结果进行分析，为传统文化保护与传承提供数据支持。

四、实践过程1. 实地考察（1）选择考察地：根据团队成员的兴趣和特长，选择了我国具有代表性的传统文化传承地，如西安、北京、苏州、丽江等。

（2）实地考察：在考察过程中，团队成员积极参与，认真记录，深入了解当地的文化特色和传承现状。

2. 访谈（1）邀请访谈对象：通过电话、网络等方式，联系当地文化传承人、专家学者、社区居民等，邀请他们参与访谈。

（2）访谈过程：在访谈过程中，团队成员保持礼貌、尊重，认真倾听访谈对象的观点和经验。

3. 调研（1）问卷调查：设计调查问卷，通过线上、线下渠道发放，收集公众对传统文化的认知程度和态度。

（2）网络调查：通过社交媒体、论坛等平台，发布调查问卷，收集更多数据。

五、实践成果1. 实地考察成果（1）收集了大量的图片、视频、文字资料，为后续研究提供了丰富的素材。

植根故乡文化的“中国寻根之旅”夏令营思考——基于2012年温州优秀华裔青年文化营的调查郑婷【摘要】海外华侨华人对故土有着深厚的情怀.不管是“落叶归根”,抑或是“落地生根”,中华文化传统之根越来越深植于海外华侨华人之心；温州籍的海外华裔青年大多是侨二代,主要分布在欧洲,于他们而言,中华文化的“纽带”一直连接着他们和祖籍国,通过2012年暑期温州大学承办的“中国寻根之旅——优秀华裔青年文化营”活动,开展了一系列关于华裔青年对于故乡文化态度的调查,了解了该群体的故乡文化态度、认知情况,并就出现的特点结合我们的寻根之旅夏令营课程体系进行分析,提出“寻根之旅——青年营”活动的建议和对策.【期刊名称】《八桂侨刊》【年(卷),期】2012(000)004【总页数】4页(P72-75)【关键词】华裔青年;文化态度;寻根之旅;建议【作者】郑婷【作者单位】温州大学华文教育研究所,浙江温州 325035【正文语种】中文【中图分类】G749引言海外华裔新生代寻根之旅是随着中国改革开放拉开序幕的，中国的和平发展和国际地位的提高，激发了海外华侨华人的文化认同感和自豪感，也使海外华裔民族意识增强，促使更多华裔青少年有了寻根探源的欲望。

越来越多的华裔青少年通过“中国寻根之旅”活动圆了自己的中国梦，尤其在年龄较大的青年学生中间，他们的寻根之旅已不仅仅满足观赏游览联谊互动这样简单，而是对于祖籍国、故乡在科学、经济、文化、人文等多方面的考察方式之一，这种考察是华裔青年作为个人发展的参考，更是侨务资源的涵养方式。

各级侨务部门对于华裔青年群体出现的新情况都给予了充分的关注，如上海市侨办在2010年举办的“城市·青年”中外优秀青年文化论坛以及2012年举办的台湾青年中华文化研习营、温州大学2012年7月举办的“优秀海外华裔青年文化营”等，这些针对海外华裔青年的寻根之旅活动都取得了良好的社会反响。

“中国寻根之旅”夏（冬）令营始于1999年，是国侨办开展海外华裔青少年工作的重要手段和品牌项目[1]。

四年级习作“寻根之旅”夏令营活动心得体会今天我参加了学校组织的“寻根之旅”夏令营活动。

我和同学们带着无比激动的心情，迎接来自不同国家的华裔朋友们。

我们精心为他们准备了具有中国特色的小礼物、制作了精美的卡片和精彩的节目准备送给这些华裔朋友。

我的任务是负责接待华裔小朋友。

大家都很兴奋，心里也有无数个问题？比如：他们长什么样子，他们会说中文吗？我们交谈的时候，会不会有障碍呢？等等等等……大家都在焦急等待着，只见载着这些远道而来客人的大巴车缓缓地停在校门口，等他们下了车，我们好奇地打量他们，发现他们外貌和我们一样，他们既会说中文也会说英文。

我接待的是一位男生，他的中文名字叫王福祥，今年13岁，住在美国纽约，他有一个姐姐，6年前和家人一起去的美国。

我试着用英语和他交流，他讲英文时语速很快，有些话我需要请他慢点说才能听明白。

在简单的自我介绍后，我们开始馈赠礼物，我把我准备的心意卡和中国结送给他，他回馈给我了一支钢笔和一张纽约市区的照片，后面还有他亲手画的画，我很喜欢。

我还教他们吹葫芦丝，他很聪明，很快就学会了。

我问他怎么学的这么快？他说纽约学吹笛子，两种乐器比较相似，所以学得快。

接着，我们陪同他们参观了我们的校园，观看了我校的宣传片，了解了我校从2005年建设到现在的点点滴滴，送走了一批又一批优秀学生。

最后，他们观赏了我们的空竹表演，他对我们的空竹很感兴趣，让我教他怎样抖空竹，我教他抖空竹的基本要领，还教他一些花式动作。

快乐的时光总是短暂，转眼到了这次活动的尾声，我们分别填写了个人信息表送给对方。

我发现他的梦想 MIT。

什么是MIT？我问他！他告诉我MIT是麻省理工学院的简称。

他的梦想就是长大要考入麻省理工大学。

我佩服他的理想！并且告诉他只要肯努力，这个梦想一定会实现！我和他约定，若干年以后，我们会在麻省理工见面的。

这是我和他共同的理想！最后我们合影留念。

这次“寻根之旅”夏令营活动圆满结束，我从这次活动中感受到这些生活在国外小朋友们带来的西方文化，也传承了许多他们本该了解到的中国文化。

关于海外华裔青少年“中国寻根之旅”问题的几点思考作者：杨宏伟来源：《海外文摘·学术》2019年第07期摘要：自1999年国侨办开展海外华裔青少年“中国寻根之旅”活动以来，历时近20个年头，其活动形式逐渐稳固、参与群体逐渐扩展、参与人数也不断增加、接待体系也日趋完善。

随着当下“一带一路”战略持续发展、覆盖范围不断拓宽，在不断推进寻根工作发展的同时，也应该注意发现华裔青少年在“中国寻根之旅”过程中暴露出来的问题，而这些问题正是当下“中国寻根之旅”亟待改善或解决的问题。

关键词：中国寻根之旅;思考;海外华裔青少年中图分类号：I209.9 ; ; ; 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）07-0065-021 海外华裔青少年“中国寻根之旅”问题首先，部分营员对于寻根之旅的定性并非文化之旅，而是来华旅游，这与中方在寻根之旅活动的初衷，通过华裔青少年群体进而实现中华文化推广的目标大相径庭。

根据笔者2018年10月22日对于泰国农业大学孔子学院曼谷基督教学校孔子课堂赴华寻根的20名营员问卷调查所得，在参与问卷的20名学生中，有18人在涉及来华目的的题干中选择了旅游，只有2人选择学习中华文化。

参与此次问卷调查的20名营员全部为男生，年龄在16—18岁，除2人会简单的中文外，其余18人几乎不会说中文。

虽然所在院校为中方合作院校孔子学院下属的孔子课堂，但根据其外在表现，可看出他们对于汉语及中华文化的吸收程度有限。

部分营员告诉笔者，在校汉语课作为兴趣课，他们有的人已经学习了将近2年时间，可是汉语水平依旧很差。

因此，此次参与华侨大学营活动，虽然设计了丰富多元的汉语体验和中华文化课程，同时设计了闽南文化之旅的路线，但依旧对他们吸引程度有限，大多数营员并未将此次行程作为一次文化之旅、一次寻根之旅，而是单纯的赴华旅游。

又比如，根据问卷调查的另一个问题：“您是否知道您的祖籍地在哪里？”根据问卷调查结果，无一人知道。

一、前言随着现代社会的发展，传统民俗文化正逐渐被边缘化。

为了深入了解我国丰富的民俗文化，弘扬民族精神，增强文化自信，我们组织了一次寻根民俗的社会实践活动。

本次活动旨在通过实地考察、访谈和记录，挖掘和传承我国传统民俗文化的精髓，为后人留下宝贵的文化遗产。

二、实践背景1. 民俗文化的价值民俗文化是民族精神的载体，承载着民族的历史、信仰、道德和审美观念。

它是民族文化的重要组成部分，对于增强民族凝聚力、提升国家文化软实力具有重要意义。

2. 民俗文化的现状随着城市化进程的加快和外来文化的冲击，我国传统民俗文化面临着严峻的挑战。

许多民俗活动逐渐消失，民俗传承人老龄化严重，民俗文化传承面临断层。

三、实践内容1. 实地考察我们选取了具有代表性的民俗文化地区，如云南、贵州、广西等地，对当地的民俗活动、民间艺术、传统节日等进行实地考察。

2. 访谈记录我们采访了当地的民俗传承人、专家学者和普通民众，了解他们对民俗文化的看法、传承经验和面临的困境。

3. 民俗活动参与我们积极参与当地的民俗活动，如苗族跳花节、侗族大歌节等，亲身感受民俗文化的魅力。

四、实践成果1. 民俗文化资料收集通过实地考察和访谈，我们收集了大量关于民俗文化的资料，包括文字、图片、视频等。

2. 民俗文化传承研究我们对收集到的资料进行分析，探讨了民俗文化的传承与发展问题，为民俗文化保护提供了理论依据。

3. 民俗文化活动推广我们通过撰写文章、制作宣传片等方式，向更多人介绍和推广民俗文化，提高人们对民俗文化的认识。

五、实践体会1. 民俗文化的魅力通过本次实践活动，我们深刻感受到了民俗文化的魅力。

民俗文化是我国民族精神的瑰宝，它蕴含着丰富的历史、文化和艺术价值。

2. 民俗文化传承的重要性在现代社会，民俗文化的传承面临着诸多挑战。

我们应加强对民俗文化的保护和研究，让民俗文化焕发新的生机。

3. 个人责任作为新时代的青年，我们应肩负起传承民俗文化的责任，为民族文化的繁荣发展贡献自己的力量。

文化寻根活动工作总结范文
文化寻根活动工作总结。

近年来，文化寻根活动在我国得到了广泛的开展和推广。

这项活动旨在通过寻
找和挖掘民族文化的根源，加强民族文化自信，促进文化传承和发展。

在这一活动中，我们不仅可以重拾自己的文化记忆，更能够增进对自己民族文化的了解和认同，同时也有助于促进不同民族之间的交流与融合。

在过去的一段时间里，我们组织了一系列文化寻根活动，取得了一些成果，也
积累了一些经验。

首先，我们通过走访调研、文献查阅等方式，深入挖掘了当地的历史文化资源，发现了一些珍贵的文化遗产和传统习俗。

其次，我们组织了一些文化体验活动，让参与者亲身体验传统手工艺、民间舞蹈、民俗节庆等，增进了对民族文化的认知和理解。

此外，我们还举办了一些文化交流活动，邀请其他民族的代表来参与，促进了不同民族之间的交流与合作。

在开展文化寻根活动的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。

首先，一些传
统文化已经濒临失传，需要采取措施加以保护和传承。

其次，一些地方的文化资源开发和利用还存在一些问题，需要加大投入和改善管理。

最后，一些参与者对于自己的文化传统缺乏兴趣和认同，需要加强宣传和教育。

总的来说，文化寻根活动是一项具有重要意义的工作。

通过这项活动，我们不
仅可以找到自己的文化根源，更能够增进对自己民族文化的认同和自信，促进文化传承和发展。

在未来的工作中，我们将继续加大对文化寻根活动的支持和投入，不断探索新的工作方法和手段，努力做好这项工作，为民族文化的传承和发展贡献自己的力量。

中国寻根之旅夏令营工作经验材料近年来，中国寻根之旅夏令营逐渐兴起，成为了许多青少年参与的热门活动。

作为一名夏令营工作人员，我有幸参与了中国寻根之旅夏令营，并积累了一些宝贵的工作经验。

我要强调的是，中国寻根之旅夏令营是一项非常有意义的活动。

通过夏令营，青少年可以深入了解中国的历史文化，感受中华民族的千年文明。

夏令营提供了丰富多样的活动，如参观名胜古迹、体验传统文化、学习中国书法和绘画等。

这些活动既能够增长知识，又能够培养青少年的兴趣爱好，激发他们对中国传统文化的热爱。

作为夏令营工作人员，我主要负责活动的组织和管理。

在活动开始之前，我会与团队成员进行充分的沟通和协商，制定详细的计划和安排。

在夏令营期间，我负责引导学员参与各项活动，并确保他们的安全和顺利进行。

我还负责解答学员的问题，帮助他们理解和掌握所学知识。

在夏令营的工作中，我发现了一些值得注意的问题。

首先是学员的安全问题。

由于夏令营的活动通常在户外进行，所以我们需要做好安全防范措施，确保学员的人身安全。

其次是学员的参与度问题。

有些学员可能对夏令营的活动不感兴趣，他们可能缺乏主动参与的动力。

因此，我们需要想办法激发他们的兴趣，让他们积极参与到活动中来。

为了解决这些问题，我采取了一些措施。

首先，我和团队成员一起制定了严格的安全规范，确保学员在活动中的安全。

我们还组织了紧急救援培训，以便在紧急情况下能够及时应对。

其次，我和团队成员积极与学员进行沟通，了解他们的兴趣和需求，并根据他们的特点和兴趣安排相应的活动。

例如，对于喜欢艺术的学员，我们安排了绘画和书法课程；对于喜欢历史的学员，我们安排了参观古迹和博物馆等。

通过参与中国寻根之旅夏令营的工作，我不仅积累了丰富的工作经验，还提高了自己的组织能力和沟通能力。

在夏令营的工作中，我学会了如何与不同年龄段的学员进行有效的沟通，如何调动学员的积极性和参与度。

我也学会了如何协调团队的工作，做好各项活动的组织和管理。

中国寻根之旅夏令营是一项非常有意义的活动，能够帮助青少年深入了解中国的历史文化，培养他们对传统文化的热爱。

夏令营总结汇报材料模板夏令营总结汇报材料模板尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是×××（你的名字），今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我参加的夏令营活动。

首先，我要感谢学校为我们提供了这个宝贵的参与夏令营的机会，并给予了我们无微不至的关怀和支持。

以下是我参加夏令营的总结：一、活动主题及目的本次夏令营的主题是“×××”（活动主题），旨在提高我们的×××（能力、素质等）。

通过参与各种活动，增强团队合作意识、创新思维能力，培养自信心和独立思考能力。

二、活动内容1.学习：我们进行了一系列专题讲座和实践活动，涵盖了×××领域的知识和技能。

这些知识不仅扩大了我们的视野，还提高了我们的综合素质。

2.实践：我们参观了×××（某个地方或企业），亲眼见到了×××（具体实践活动），对我们开阔了视野，激发了我们的兴趣。

3.团队活动：我们进行了各种团队活动，包括×××（具体活动），通过这些活动，我们学会了团队合作、沟通与协作，培养了领导能力和团队意识。

三、收获与成长通过这次夏令营，我收获了很多，不仅增长了知识，还锻炼了自己的能力。

1.知识的收获：通过学习和实践活动，我学到了许多新知识，如×××（举例）。

这些知识对我今后的学习和发展都会起到积极的促进作用。

2.技能的提高：在夏令营的实践活动中，我学会了×××（具体技能），这不仅帮助我更好地完成活动，还提高了我在这方面的能力。

3.综合素质的提升：通过团队活动和互动交流，我学会了与他人合作、领导和被领导，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

四、感谢与感悟在这次夏令营中，我要感谢所有的老师和队员，正是因为你们的支持和鼓励，我才能取得今天的成果。

难忘孩子们学习中华传统文化时的虔诚，难忘他们排练“东北大秧歌”笑作一团的欢快，难忘他们在劈柴院品传统美食的满足，更难忘他们说，在青岛体会到浓浓的归属感，不舍离别……7月20日到31日，2015年海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营—青岛西海岸营
市侨办尹明琴主任在闭营仪式上致辞
营员们在书
法课
上展示自己的作品学习绘制京剧脸谱的传统美食深深吸引了小营员自己编排的节目，表达对夏令营的不舍成部分，是一项传承中华文化、保持民族特性、涵养侨务资源的“种子工程”和“希望工程”，对于帮助海外华裔青少年认识祖(籍)国、了解故乡、增进民族感情和民族自豪感具有积极的作用。

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中国,我爱你汉语,我爱你——写在“2000年中国寻根之旅”
夏令营
高玲
【期刊名称】《华人时刊》
【年(卷),期】2000(000)016
【摘要】龙行千里情牵此刻 7月26日-8月1日的南京,骄阳似火,酷暑难当,连早
就习惯了“火炉”的南京人也感到有些吃不消,可南京师范大学校园里却欢声笑语,
热闹非凡。

原来是“2000年中国寻根之旅”夏令营在这里开展活动。

来自西班牙、匈牙利、德国的近百名海外华裔青少年和江苏省政府侨务办公室的工作人员、南师大的老师,以及各大报刊记者欢聚一堂。

江苏省侨办副主任邵希平和南师大副校长
黄涛也到场看望了大家,并做了重要讲话。

南师大国际文化教育学院副院
【总页数】3页(P31-33)
【作者】高玲
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】H195
【相关文献】
1.寻根·系魂·筑梦——2014年中国寻根之旅“牵手青奥·相约江苏夏令营”在南京
开营 [J], 王继林;倪念成
2.寻根中国圆梦江苏——2018海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营江苏营侧
记 [J], 董西飞
3.寻根中国传承有道——2018海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营泰兴站掠影 [J], 黄健
4.“让孩子们回中国留学!”——“中国寻根之旅”夏令营侧记 [J], 张洪
5.千人祖国寻根传承中华文化——2017“中国寻根之旅”夏令营即将启动 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

文化寻根社会实践总结报告文化寻根社会实践总结报告一、前言近年来，我国大力推行文化传承和创新工作，文化寻根成为了当下社会实践的重要内容之一。

为了加深对传统文化的了解和认同，提高大学生的文化素养，学校组织了文化寻根社会实践活动。

本报告旨在总结我参加文化寻根社会实践的经历和体会，以及对未来文化寻根工作的建议。

二、背景介绍文化寻根社会实践是指通过参观考察、调研调查等方式，深入了解传统文化的诞生、发展和传播，以及对现代社会和个人的影响。

这次实践活动的目的是让我们了解自己的文化根源，增强对传统文化的认同感和自信心。

三、活动内容1. 参观博物馆和文化遗址我们先参观了本地的博物馆，了解了当地历史文化的深厚底蕴。

接着，我们去了附近的文化遗址，亲身感受到了传统文化的宏伟和古老。

在这里，我们聆听了专家的讲解，深入了解了传统文化对现代社会的影响和启示。

2. 参观传统手工艺人为了了解传统手工艺的传承情况，我们去拜访了几位老师傅。

他们耐心地向我们展示了自己的手艺，并分享了自己多年的经验和心得。

通过这次活动，我们意识到传统手工艺不仅有着独特的审美价值，更是一种精神和智慧的传递。

3. 学习传统文化表演为了感受传统文化的艺术魅力，我们参加了一些传统文化表演的学习和训练。

在老师的指导下，我们学习了传统舞蹈、音乐和戏曲等艺术形式，深入体会了其中蕴含的文化内涵和情感表达。

四、学习收获1. 文化认同感的提升通过参与文化寻根社会实践，我深刻认识到自己是传统文化的传承者和弘扬者，对自己的文化根源有了更加深入的了解。

这种认同感让我更加自豪和自信，也增强了我对传统文化的热爱和投入。

2. 对传统艺术的尊重和理解通过与传统手工艺人的交流和学习，我对传统艺术有了更深刻的理解和尊重。

传统手工艺是人类智慧和劳动的结晶，它们蕴含着深厚的文化底蕴和人文精神。

我们应该珍惜和传承这些宝贵的文化遗产。

3. 审美能力和创造力的培养参与传统文化表演的学习，培养了我的审美能力和创造力。

留下一片足迹，带走一份乡情——海外华裔青少年“中国寻
根之旅”夏令营活动分析
王梦黎
【期刊名称】《对外传播》
【年(卷),期】2016(000)011
【摘要】2006年，时年16岁的罗红第一次踏上中国的土地。

她是海外出生的第三代华人，来到北京参加由中国国务院侨办组织的“中国寻根之旅”夏令营。

夏令营营期并不长，只有两周的时间。

两周之后，罗红留下了这样一段文字：“经常听到身边人对我们海外华侨说‘回家，回家’。

【总页数】3页(P67-69)
【作者】王梦黎
【作者单位】国务院侨务办公室文化司
【正文语种】中文
【中图分类】F832.6
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第1篇导语：为了深入了解我国民族文化，增强民族自豪感，培养学生的社会责任感和实践能力，我们学校组织了一次寻根之旅社会实践活动。

以下是本次活动的详细报道。

一、活动背景近年来，随着我国经济的快速发展，民族文化受到了前所未有的关注。

然而，在快节奏的生活中，许多年轻人对民族文化的了解却越来越少。

为了让学生们更好地了解我国民族文化，增强民族自豪感，我们学校决定开展寻根之旅社会实践活动。

二、活动目标1. 让学生深入了解我国民族文化，增强民族自豪感；2. 培养学生的社会责任感和实践能力；3. 提高学生的综合素质，促进全面发展。

三、活动内容1. 调查研究：学生通过查阅资料、访谈等方式，了解我国民族文化的起源、发展、现状等；2. 实地考察：组织学生参观我国具有代表性的民族文化遗址、博物馆、艺术馆等；3. 民族文化交流：邀请民族专家、学者开展讲座，与学生互动交流；4. 民族文化体验：组织学生参与民族特色活动，如民族舞蹈、民族音乐、民族服饰等；5. 总结报告：学生撰写活动总结报告，分享自己的收获和感悟。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等；2. 组织学生进行前期准备，包括查阅资料、了解民族文化知识等；3. 安排专业老师担任活动指导，确保活动顺利进行；4. 与相关单位、景区、专家等取得联系，确保活动资源充足；5. 做好安全预案，确保学生的人身安全。

五、活动成果1. 学生们对我国民族文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生们的综合素质得到提高，社会责任感和实践能力得到锻炼；3. 活动得到了家长、学校和社会的认可，取得了良好的社会效益。

六、活动感悟1. 民族文化是我国宝贵的财富，我们要传承和发扬；2. 了解民族文化，有助于我们更好地认识自己，增强民族凝聚力；3. 作为新时代的青年，我们要承担起传承民族文化的责任，为民族文化的繁荣发展贡献力量。

结语：寻根之旅社会实践活动是一次难忘的经历，让学生们深刻感受到了民族文化的魅力。