幼儿园大班音乐教案《小花猫》含反思

幼儿园大班优秀音乐教案《小花猫》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《小花猫》这首歌曲，了解小花猫的特点和习性。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力、创造力和表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《小花猫》，掌握基本的节奏和音准。

2. 教学难点：歌词的理解和合唱部分的协调。

三、教学准备1. 教具准备：小花猫玩偶、图片、音乐CD、钢琴等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小花猫玩偶和图片，引导幼儿说出小花猫的特点和习性。

2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小花猫》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。

3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正发音和节奏。

4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师注意合唱部分的协调和音准。

五、教学反思1. 教师教学效果：回顾教学过程，思考教学目标是否达成，教学方法是否得当，幼儿的参与度和兴趣是否提高。

2. 幼儿学习效果：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度，以及他们在合唱部分的进步。

3. 改进措施：根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、歌曲演唱和创意表达，评价幼儿对《小花猫》歌曲的掌握程度。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、音准、节奏感和合唱表现；收集幼儿在创意表达环节的作品，评价其想象力和创造力。

3. 评价结果：根据评价目标，对幼儿的表现进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

七、教学延伸1. 活动名称：小花猫角色扮演2. 活动目的：通过角色扮演，让幼儿进一步体验小花猫的特点和习性，提高幼儿的表达能力。

3. 活动过程：教师准备小花猫玩偶，邀请幼儿扮演小花猫，进行角色扮演活动。

八、教学拓展1. 活动名称：小花猫手工制作2. 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿体验手工制作的乐趣。

《小花猫》大班教案《小花猫》大班教案「篇一」执教：苏卫晗活动来源本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来的房子”。

《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。

沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。

活动目标1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。

2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。

3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。

4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展活动准备1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。

设计如图：(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。

3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。

活动过程一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。

提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。

(画、刮、抓)提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。

二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。

幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。

提问：你是用什么方法画的?小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的办法画。

幼儿园大班教案《小花猫》含反思【教学目标】1.培育幼儿察看和想象本领，感受和表达情感的本领2.进展幼儿语言和思维本领，提高幼儿的表达本领3.了解小动物的生活习性及特点，培育幼儿对小动物的珍惜意识【教学准备】1.小花猫的玩具、图片等2.故事书《小花猫》（版本不限）3.幼儿评价表4.幼儿手工材料：颜色卡、剪刀、色纸、胶水等5.录音机、磁带、CD等音响设备【教学过程】一、引入（15分钟）1.播放小猫叫声，引发幼儿喜好，开展“你爱好小猫吗？”，并让幼儿谈一下颜色和样子。

2.玩具猫确定“小花猫”的称呼，并呈现图片、故事书，让幼儿猜想故事内容。

3.简要介绍故事《小花猫》的主人公是一只小花猫，让幼儿发挥想象，说说小花猫是怎样的一只猫。

二、教学内容讲解（15分钟）1.老师会让幼儿听故事，并通过故事，向幼儿介绍小花猫的生活习性及特点。

2.通过图片呈现、故事阅读和简单的生动形象的解说，让幼儿自由表达关于小花猫爱好做的事，或小花猫的样子和性格的特征等等。

引导同学正确、有礼貌地表达本身的想法。

三、整体理解（20分钟）1.提问：“小花猫的习性有哪些？”幼儿自由表达。

评价幼儿的表达本领，并让幼儿依据本身的理解，划分小花猫的生活区，如睡觉的地方、玩耍的地方等。

2.让幼儿察看本身所做的环境模拟板（用幼儿的语言描述小花猫的生活区），画出本身的作品，呈现出来。

课堂上可以激励幼儿相互交流或相互评论。

四、分组讨论（20分钟）1.让幼儿分为若干小组，打开讨论，供应题材和思考问题：回顾小猫的行为、挂念小猫的家庭和四周的环境，了解小猫的生活和饮食保健等方面的学问。

2.让幼儿用幼儿的语言认真阐述本身的理解。

3.老师可依据幼儿的讨论结果，供应更多细节和学问，引导同学建立以珍惜、公正、照料、挂念小猫为核心的生态意识。

五、手工制作（20分钟）1.老师依据文本特点，设计创意手工制作，让幼儿亲自制作属于本身的小花猫。

2.幼儿材料包括颜色卡、剪刀、色纸、胶水等等。

大班奥尔夫音乐小花猫教案大班奥尔夫音乐教案：小花猫概述本次音乐教案旨在通过使用奥尔夫音乐教学法，帮助幼儿们学习和认识小花猫，同时提高幼儿的音乐感知能力、创造能力、表现能力和合作精神。

教学目标1. 学习和认识小花猫的生活和特点，了解小花猫的形象和声音。

2. 提高幼儿们的音乐感知能力，让幼儿们通过合唱和拍打等方式感受音乐。

3. 培养幼儿的创造能力和表现能力，让幼儿能够自主创作音乐和演出节目。

4. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在合作中学习，共同完成音乐活动。

教学内容及方法一、引入老师在班级内播放一些小花猫的音频和视频，让幼儿们观看和听取。

引导幼儿们分析和描述小花猫的生活和特点，并在班级较大的空地上展示一些小花猫的玩具和图片。

二、合唱（1）老师向幼儿们介绍一首小花猫的歌，教唱歌词和旋律，并配合肢体动作演唱。

（2）将幼儿们分为若干小组，每组学唱一首小花猫的歌，学生可以演唱合唱、轮唱等方式。

（3）使用乐器，如小鼓、手指钢琴等小型乐器伴奏。

幼儿们可以轮流使用乐器，感受音乐。

三、探索（1）老师提供一些小花猫的图片和道具，让幼儿们自行设计和制作小花猫的戏剧表演。

（2）幼儿们可以根据自己的想象和表现力，选择自己想要表现的角色和情节。

（3）在表演过程中，老师可以帮助幼儿们根据节奏设计音乐和肢体动作。

四、创造（1）老师提供一些简单的音乐器材，如小鼓、铃铛等，让幼儿们自行设计和制作属于自己的小花猫乐曲。

（2）幼儿们可以自由组合音符和配器，创作符合自己想象的音乐作品。

（3）在乐曲创作的过程中，老师可以帮助幼儿们理解和运用简单的乐理知识。

五、总结（1）老师向幼儿们展示并演奏他们创作的音乐作品，鼓励幼儿们分享自己的体会和感受。

（2）让幼儿们回顾这次音乐活动，总结自己在音乐创作、表演、合作等方面的收获和成长。

（3）通过讨论和反思，帮助幼儿们提高自我认识和反思能力。

教学反思本次音乐教案运用了奥尔夫音乐教学法，通过引导和探索，在音乐学习中融入了幼儿自由创作、戏剧表演等多种元素，使幼儿们在学习中获得了更多的体验和发展机会。

幼儿园大班优秀音乐教案《小花猫》含反思一、教学目标1.《小花猫》；2.；3.。

二、活动准备1.音乐教材（《小花猫》）；2.放音器；3.动物毛绒玩具和图片；4.装饰品：与小动物相关的贴图、彩绸等。

三、教学过程安排1. 歌曲朗唱•教师向幼儿介绍歌曲：《小花猫》。

先说一下故事梗概：讲的是一只小花猫被大狗吓到了，被救后感到非常幸福。

为什么小动物会让我们这么开心呢？因为它们无私地给予我们关爱。

•教师放音，唱一遍歌曲，带动幼儿一起唱。

可以让一部分幼儿表演角色，另一部分幼儿伴唱。

2. 舞蹈练习•翩翩起舞：按节奏跳起动听的小舞蹈。

可以邀请一些幼儿作为表演者或是连线幼儿家长进行互动。

•用画板模拟小花猫和大狗跳舞的场景，观察和模仿小猫的动作。

3. 互动游戏•小组玩具旋转：请每组孩子围成一个小圈，放进去一只毛绒玩具，让大家在音乐的陪伴下逐个传递，传的时候必须说要去哪个位置，传过之后就去那个位置坐下。

玩具不能重复经过同一个童鞋的手中。

•动物谁是谁：持有动物配对卡片的幼儿站出来，伸出卡片，其他的幼儿要把与之相配的动物图片找出来过来，合适的幼儿之间切换卡片和图片。

四、反思这节音乐课的教案旨在通过歌曲和舞蹈的形式，让幼儿学习生活中的常见动物及其表现形式。

同时，运用幼儿喜欢的游戏交流方式，激发孩子的兴趣和参与度，让幼儿在参与活动中感受到音乐的魅力。

我在这节课中运用了多种不同的游戏和活动，包括音乐、舞蹈、游戏等，这些游戏和活动有利于幼儿的身体运动和感官能力的提高。

例如，通过舞蹈练习，幼儿学习了更多的动作用法，提高了他们的体能和协调能力。

通过小猫和大狗的配对游戏增强了幼儿的记忆力和思维能力。

虽然有些游戏和活动更具挑战性，但是他们都是平等和公平的，并且可以逐渐提高幼儿协作和交流的能力。

这节课中欠缺的部分是让每个幼儿都有机会积极参与。

在以后的课程中，我会考虑使用包括小组讨论、互动教学等更具体的方法来满足每个幼儿的参与需求，让每个孩子都受到更充分的关注。

幼儿园中班音乐活动《小花猫》优秀教学设计含反思《小花猫》是我栏目整理的幼儿园优秀教案，活动以小花猫身上有跳蚤，河马医生出主意抓跳蚤为背景，引导小朋友通过层层递进的游戏，快来参考教案怎么写的吧！设计意图如何让小朋友感知圆滑和断奏？首先从音乐开始，有语词的音乐，总能让小朋友学习兴趣点增强很多，于是我们选择了“小花猫”这首歌。

再则便是活动的设计，有趣的情景，总会吸引吸引的注意力，结合这一点，我们将该活动从头到尾融入情景中。

激发小朋友参与，从而掌握圆滑和断奏。

活动目标1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏；2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。

重点难点通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。

活动准备故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上活动过程一、导入活动：（一）、暖身活动：1、师幼用断奏，圆滑音问好2、放大镜看跳蚤（二）、故事导入：出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。

河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。

小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。

二、律动感应：（一）、分段感知：1、A段断奏Staccato（完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了）:学猫步左右轻跳。

尾句后音效/学猫咪伸懒腰。

（1）、小花猫在什么地方跳呢？教师出示语词图谱，让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。

（2）、随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。

小花猫身上的跳蚤还有吗？有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。

2、B段圆滑Legato: 学猫咪抓胡须。

在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。

（二）、整曲律动。

看图谱，跟随音乐节奏，进行律动，感知圆滑与断奏。

三、角色扮演活动：小花猫抓跳蚤两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中，A段时，教师上下左右晃动绳子，幼儿扮小猫，随音乐跳动躲避跳蚤的碰触，避免被跳蚤“咬到”。

B段幼儿开始抓跳蚤，每到“喵”处可抓一只，直到音乐结束。

音乐《小花猫》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班奥尔夫音乐教案及教学反思《小花猫》一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够达到以下教学目标：1.了解音乐中的节奏、旋律、和弦、节拍等元素。

2.简单了解音乐乐器的种类和分类。

3.掌握歌曲《小花猫》的歌词和曲调。

4.培养学生们的合作精神和乐器演奏能力。

二、教学重难点1. 重点1.歌曲《小花猫》的歌词和曲调。

2.合作乐器演奏。

2. 难点1.乐器演奏的节奏和旋律掌握。

2.乐器演奏中的合作协调。

三、教学内容1. 教学流程时间教学环节内容10分钟打击乐体验让学生认识打击乐器，了解打击乐器的原理，并体验打击乐器的音效。

15分钟音乐元素认知给学生简单介绍音乐的节奏、旋律、和弦、节拍等元素，并通过简单的讲解和感官体验帮助学生加强记忆。

20分钟《小花猫》学习放歌曲《小花猫》，并要求学生跟随歌词歌唱。

然后再逐句地教学生成分配乐器，并要求学生协作演奏。

10分钟乐器演奏体验让每个学生都有机会在小组内体验不同乐器的演奏，并帮助他们更好地理解乐器的种类和分类。

5分钟总结回顾通过回顾教学内容和设置问题引导学生对今天的学习做一个简单的总结。

2. 教学反思本节课的教学环节和内容都比较完整，学生也都非常积极参与，乐器演奏的效果也比较不错。

但是在教学中也遇到了一些问题：1.学生配合度不够，不愿意轮流尝试不同的乐器。

2.一些学生的节奏掌握不够，影响了整体演奏的效果。

3.整节课的反思环节比较简单，缺少一些深入的思考和总结。

对于这些问题，我们可以采取以下措施：1.加强学生的意识教育，让他们更认真地对待这节课的学习，逐步提高他们的配合度和参与度。

2.对于一些节奏掌握不好的学生，我们可以在课外安排额外的辅导时间，帮助他们更好地掌握节奏。

3.在整节课的反思环节中，加入更多的思考和探讨环节，引导学生逐步形成自己独立思考的习惯。

通过这些措施，我们相信今后的教学效果会更加明显，学生的学习效果也会得到更好的提升。

大班奥尔夫音乐教案及教学反思《小花猫》
教案：
一、教学目标：
1.了解奥尔夫音乐教学的基本原则和方法；
2.学习小花猫的歌曲和手鼓伴奏；
3.培养学生的音乐表现力和合作精神。

二、教学准备：
1.音乐教室；
2.手鼓；
3.小花猫歌曲的CD。

三、教学过程：
1.引入歌曲：老师先引导学生回忆之前学过的奥尔夫音乐知识，并提出今天要学习的歌曲《小花猫》。

2.欣赏歌曲：播放小花猫歌曲的CD，让学生先听一遍歌曲，了解歌曲的内容和旋律。

3.学习歌词：老师带领学生一起学唱歌曲的歌词，并进行分段学唱，分节学唱，最后整首歌曲的学唱。

4.学习手鼓伴奏：老师向学生示范手鼓伴奏，并让学生跟随节奏进行练习。

5.合作演奏：将学生分成小组，每个小组中有一个学生担任手鼓伴奏的角色，其他学生负责唱歌。

让学生进行合作演奏。

6.小结：回顾今天的学习内容，强调合作精神和音乐表现力的重要性。

教学反思：
本节课通过奥尔夫音乐教学的方式，让学生通过合作演奏和歌唱来培养音乐表现力和
合作精神。

学生对歌曲和手鼓伴奏有了基本的了解和掌握，整个教学过程有条不紊。

但在实际教学中，我发现有些学生对手鼓伴奏的节奏掌握不够准确，下一步需要更多
的练习。

同时，在合作演奏的过程中，有些小组的合作还不够默契，需要更多的配合
练习来提高合作能力。

在以后的教学中，我会更加注重节奏的训练和合作演奏的练习，培养学生的音乐感知能力和团队合作意识。

少儿园大班教课设计《小花猫》含反省大班教课设计《小花猫》含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间，让少儿学唱歌曲，感觉圆滑和断奏，进行角色的饰演，能踊跃参加活动，感觉音乐活动中的乐趣，熟习歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看少儿园大班《小花猫》含反省教课设计吧。

教课目的：1、能踊跃参加活动，感觉音乐活动中的乐趣。

2、学唱歌曲，感觉圆滑和断奏，进行角色的饰演。

3、熟习歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、经过舞蹈活动促使浑身运动。

教课准备：1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、CD播放机，音乐光盘活动对形：半圆活动重难点：感觉圆滑奏能陪伴音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教课过程：一、暖身活动，初步感觉圆滑和断奏。

1、出示小花猫图片，惹起孩子兴趣， " 此刻我们一同来学学小花猫走路吧 !"2、老师手持铃鼓，拍 ( 断奏 ) ：跳跃 ; 摇( 圆滑奏 ) ：轻声走。

二、故事指引："河马医生开了一家诊所，他有很多治病的奥密武器，所以他的诊所里老是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"( 指图让少儿看图回答 )" 小花猫也来看病了，她浑身发痒，悲伤得不得了，河马医生用放大镜一看，哇! 本来小花猫身上有很多的跳蚤!"三、小花猫的律动。

"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么 ?"1、第一遍赏识歌曲，少儿寂静聆听。

发问：方才听到小花猫在做什么 ?2、肢体律动，再次完好感觉歌曲。

3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。

指引少儿议论。

4、老师小结少儿回答的内容，并整理成歌词，朗读给少儿听。

5、少儿学唱歌曲，坐在地点上依据歌词边唱边做相应的动作。

6、启迪少儿唱第一段时轻松、开朗来演唱，第二段用连接、下滑音行来演唱。

表现小花猫活龙活现的真切形象。

7、少儿边唱歌曲，边起来做动作。

( 我们一同来学学小花猫 ) 第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。