体育与健康人教3～4年级全一册迎面接力跑“立棒式”传接棒教学设计

《迎面接力跑》教案授课教师：授课班级：四年级（1）班基本部分1、讲解并示范迎面接力的动作要领。

（1）传接棒方法接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，接迎面同伴传来的棒。

接棒后从右侧跑出。

传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。

（2）传棒者握下端，接棒者握上端。

（3）传接棒时机迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。

2、分小组练习（1）4人一组原地练习传接棒（2）4人一组相距5米走动中练习传接棒（3）4人一组相距10米跑动中练习传接棒6、通过练习，课刚开始接力手型（如图二）二、游戏：赛龙舟方法：将学生分成四组，排成单行纵队站于起点线上，各队选一名队长当排头指挥，其余的人全部蹲下，后面的同学依次抓住前面同学的小腿，组成一条龙船。

老师发令比赛开始后，各队由队长喊口令指挥，按节拍前进，看哪队齐心合力，首先达到终点线即为胜利。

游戏规则：教师鸣哨后同时进行。

龙舟行进过程中部的“散架”，散了应马上重新组好才能继续进行。

1、教师引导、启发学生怎样传接棒。

2、教师讲解动作方法。

接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，接迎面同伴传来的棒。

接棒后从右侧跑出。

传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。

.传棒者握下端，接棒者握上端。

传接棒时机迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。

3、教师引导、示范动作。

4、学生个体评议，相互评议、教师评议，怎样传接棒最快。

5、分组比赛，体验传接棒的方法。

1、教师引导、启发学生共同游戏。

2、教师讲解动作方法。

3、教师引导示范动作做法。

1、培养学生自由探讨，在实践中体验成功。

2、在练习比赛中将方便让给别人。

3、处理好个人与集体的关系，团结合作才能取得好成绩，培养团队精神。

4、公平竞争，公正评价，做一个诚实的好孩子。

5、培养学生在尊纪守规的基础上大胆创新、取得成功。

人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教学设计1一. 教材分析《1.30~40米迎面接力跑及游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。

本节课的主要目标是让学生掌握基本的接力跑技巧，提高学生的团队合作能力和竞技水平。

教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解接力跑的规则和技巧，同时结合游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习接力跑。

二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们在体育方面有一定的基础，对于团队合作和竞技运动有一定的了解。

但是，学生在接力跑方面的技巧和经验还不够丰富，需要通过本节课的教学，让学生在实践中掌握接力跑的技巧，提高团队合作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握30~40米迎面接力跑的基本技巧和规则。

2.提高学生的团队合作能力和竞技水平。

3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握接力跑的基本技巧和规则。

2.教学难点：学生在实际比赛中，能够灵活运用接力跑技巧，提高团队合作效果。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，为学生展示接力跑的技巧和规则。

2.分组练习法：学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导。

3.游戏法：通过接力跑游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育场馆。

2.教学器材：接力棒、计时器、标志物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是接力跑吗？接力跑有什么规则和技巧？通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。

2.呈现（5分钟）教师通过展示图片和文字，向学生讲解接力跑的规则和技巧。

同时，教师可结合实际情况，为学生举例说明。

3.操练（10分钟）学生分组进行接力跑练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）学生进行接力跑比赛，教师记录比赛成绩，对表现优秀的学生给予表扬。

通过比赛，让学生巩固所学知识，提高团队合作能力。

《接力跑之接力区内快速跑传、接棒技术》教学设计教学策略教法策略1、教学不要过多、过细地追求动作技术细节。

2、对于学生的拼搏、创新精神和抗挫折的表现，要适时加以表扬。

3、加强安全教育。

4、时刻对学生进行协作精神的培养，做到互相理解、主动配合。

学法策略1、学生两人一组（约保持10米距离）做中速跑的有信号的传接棒练习，要求学生能够按自己设定标志点启动，加速有力；引导学生建立正确的动作技术。

2、各种练习时，将注意力集中自己的动作和肌肉感觉上。

3、指导学生不只是“跑”或“练”，而要指导在跑和练的过程中自己学到了什么？教学环节教学内容教师活动学生活动预期目的教学过程课前准备课堂常规1、教师宣布本节课的内容和要求。

2、安排见习生。

要求：“快、静、齐。

”强调课堂常规，加强学生组织纪律性。

热身活动1、自主热身活动2、小游戏抱团接力：圆点周围放有一定数量的接力棒，学生沿着圆圈外进行跑动，当教师突然发出指令3、4、5……时，学生迅速结组，并由其中一名学生跑到圆点拿接力棒，并返回递给其他成员，所有学生完成接力跑后举棒示意。

教师带领学生“螺旋形”跑，最后成圆形。

教师在圆心指挥学生进行热身活动和“抱团接力”小游戏。

学生听音乐，跟随教师围绕圆圈进行螺旋形跑，最后围成圆圈，跟教师进行动作练习和游戏。

1、通过热身小游戏使学生身心得到充分准备。

2、培养学生快速反应和组织纪律性。

1、回顾学过的两种传接棒方法。

1、请学生展示两种传接棒技术。

2、学生集体原地传接棒3、慢跑传接棒1、学生展示传接棒技术。

2、学生回忆并复习两种传接棒技术。

学生能够主动、积极练习，传接棒做到准确到位。

勤学苦练合作探究2、问题解答环节你能根据四个棒次对队员的要求以及两种传接棒的方法的优缺点，由小组讨论来分配人员棒次以及确定传棒方法吗？3、接力区内快速跑传、接棒技术。

1）传接棒的时机2）标志线的确定4、小组接力赛将八组学生由抽签形式组成的A、B、C、D四组，采用正确的起跑方式，按照教师指定的路线进行接力赛。

《立棒式迎面接力》一、教学设计指导思想本课依据《体育与健康标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据水平二的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以学生的主体地位，培养学生的实践能力，确保每一位学生从活动中得到积极的发展。

整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练、玩中育。

在技术掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教”，学生学”变为“学生乐学，主动学，教师辅导”的探究式学习方式。

二、教材分析奔跑是一种人体活动，也是我们日常生活中离不开的一种实用技能，同样本课学习的合作跑“立棒式”传接棒也是跑的一种形式，是在跑的基础上领会传接棒技术和增加合作的意识与行动。

它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。

本课内容，对增强学生体质，提高学生的体能，增加健康和快乐起到很好的作用，并且也是结合教学大纲精神的需要。

三、学情分析三年级学生在以往的学习中，有了奔跑的基础，对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。

虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质；自学能力都比较好。

教学过程中，以学生为主体，教师为主导，充分发挥体育骨干的助手作用让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。

四、教学目标：1、认知目标：学生正确掌握立棒式传接棒的方法和跑的姿势、2、技能目标：在初步掌握立棒式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度。

培养学生的创造能力。

3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神，增强竞争意识和互相配合、密切协作的集体主义荣誉感。

五、重难点：重点：错肩传接棒的方法难点：传接棒的时机和配合教案。

人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》说课稿1一. 教材分析《1.30~40米迎面接力跑及游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。

本节课的主要目标是让学生掌握迎面接力跑的基本技术，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

教材通过丰富多样的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与体育活动的意识。

二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的运动能力，对体育课程充满兴趣。

在这个年龄段，学生的好奇心强，善于模仿，团队合作意识逐渐增强。

然而，部分学生可能对迎面接力跑的技术要领掌握不够，需要在教学中加以指导和纠正。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握迎面接力跑的基本技术要领及比赛规则。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成迎面接力跑，提高学生的团队协作能力。

3.情感目标：培养学生积极参与体育活动，克服困难的勇气，增强团队凝聚力。

四. 说教学重难点1.教学重点：迎面接力跑的基本技术要领。

2.教学难点：接力棒的传递和接力的准确性，以及团队合作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放相关教学视频；设置接力棒、标志物等。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生进入状态，激发学生的学习兴趣。

2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范迎面接力跑的技术要领，学生跟随教师练习。

3.分组练习（10分钟）：学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.游戏环节（10分钟）：设置接力游戏，让学生在游戏中运用所学技术，提高团队合作能力。

5.比赛环节（10分钟）：举行班级接力比赛，激发学生的竞技精神，培养团队凝聚力。

6.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调注意事项，鼓励学生积极参与体育活动。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.迎面接力跑技术要领2.接力棒传递与接力的准确性3.团队合作的重要性八. 说教学评价1.学生技术动作的准确性：通过教师观察、同伴评价等方式进行评价。

《接力跑----立棒式传接棒》教学设计一、设计思想本课以“健康第一”的教育思想为指导，以体育新课标的教学理念为依据，，学生全员参与为中心，“快乐运动”为目的，以此来激发学生参与运动的兴趣，并在玩中轻松掌握运动技能。

以生动的理论知识导入、极少的器材、紧凑的队形调动、多样的教学方法使学生在欢乐的学习氛围中获得知识、锻炼身体、增强团队合作意识和集体凝聚力。

二、教材内容分析迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，是合作跑游戏的主要内容之一，由短跑技术和传接棒技术组成。

它既能发展学生的快速奔跑能力，又能培养团结协作的集体主义精神，是深受学生喜爱的一项运动，最能培养团结协作的集体主义精神，所以在学校中具有重要的地位和作用。

三、学情分析1、四年级的学生相对于低年级的学生来说更易组织，安全意识也较强，对学习内容的接受能力较低年级更高，也具备了一定的自学自练能力，竞争意识强，以上因素有利于组织开展教学并能很好地完成教学目标。

2、此教材易于激发学生的学习兴趣，加上多样的教学手段，更容易让学生在学习的过程中去合作、去体验、去探究、去发现、去创造、去掌握，在参与体验的过程中使身体、心理及社会适应能力都能得到有效的锻炼。

四、学习目标1、了解接力跑项目的由来和立棒式传接棒的练习方法。

2、大多数学生能正确做出传接棒时的立棒、传棒、接棒动作，同时发展学生的速度、灵敏、协调及增强手臂、腰腹力量等素质。

3、学会与同伴协作，体验成功乐趣，发展自我探索能力，培养顽强拼搏精神。

五、教学重、难点重点：掌握正确的交接棒方法难点：传接棒的时机六、教学策略与手段1、自主、探究学习---让学生成为学习的主体，通过仔细观察老师的示范、讲解、进行模仿练习、分组讨论自练、分组比赛等形式，让学生在自主学习和集体协作练习的基础上体会正确交接棒的动作要领，同时会自我纠错。

2、采用多种示范方法和教学方法让学生有充分的时间进行合作学习，通过不断变换练习距离、设置障碍物和组织激烈的接力比赛来持续激发学生的练习热情，使他们带着汗水和笑声完成本课的学习任务。

体育与健康人教3～4年级全一册迎面接力跑“立棒式”传接棒教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1.掌握“立棒式”传接棒的基本技术要领；2.理解迎面接力跑的规则和注意事项；3.培养团队合作意识和分工协作能力；4.提高体能水平和运动技能水平。

二、教学重点和难点教学重点：教授“立棒式”传接棒的技术要领和运动员之间的配合关系。

教学难点：对于初学者来说，需要掌握正确的姿势和时间，以保证传接棒的顺畅进行，这需要他们理解配合的重要性，并不断训练和练习。

三、教学准备1.教学课件；2.传接棒器材；3.拐杖；4.准备好赛道。

四、教学内容及方式1.准备活动：先由教师分为若干小组，然后用传接棒器材进行技术练习，学生可以轮流使用以掌握技术要领。

2.演示技巧：教师通过开展live示范来介绍正确的姿势。

运动员要立正，两手交叉，棒杆与地面相垂。

3.配合练习：学生分成小组互相进行配合练习，并记录最短时间来激发竞争心理。

需要强调的是，每个人都要遵循规则，不能出现违规行为。

4.队员分工：教师可以根据每个学生的技能和特点进行组队，让每个队员发挥自己的特长和能力。

通过分工合作，增强团队合作意识。

5.练习时间：通过进行多次实战演练，从而稳定技术和思维。

6.竞赛演示：每个小组选出优秀的队员进行比赛演示。

五、教学评价1.教师在课程中不断强调运动员之间需要互相协作，处理好传棒的时间和姿势，营造团队精神和合作意识。

2.教师根据每个学生的时间和实战情况进行评价，让每个人都能够理解和掌握技术要领和竞赛规则，以达到最终目的。

3.对于学生的完成情况，教师可以进行口头评价或书面评价，以评估学生在座位次运动中的技能。

教师还可以引导学生进行自我评价，进一步提高学生对于自己的认知，激发学生的求知欲。

《接力跑与传接棒的方法》教学设计一、教材分析接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。

他深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。

接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。

所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主意精深。

二、教学目标1.学习掌握传接棒技术，以学习下压式传接棒技术为主要内容。

2.掌握好传接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。

3.在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。

4.增加趣味性接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

三、重、难点重点：交接棒的配合。

难点：接棒人的预跑时机。

四、教学方法(1)教法：针对课的目标和学生身心特点，本课采用启发引导法，合作探究法，激励调节法，价值体现法。

激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养克服困难的能力。

（2）学法：让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。

根据本课特点和学生的实际情况，着重运用观察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。

五、教学内容本课的设计以“健康第一”为指导思想。

根据本课特点，我把本课分为开始部分，准备部分，基本部分，结束部分四部分。

（一）开始部分课堂常规○○○○○○○○○○○○○○△●●●●●●●●●●●●●●(1)集合整队，检查人数(2)师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点。

组织：成四列横队站立。

通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。

（二）准备部分在准备部慢跑和徒手操徒手操(头部运动，扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动，弓步压腿，仆步压腿)让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过徒手操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。

三年级接力跑一、指导思想:本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。

二、教材分析:本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中立棒式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

三、学情分析:我校三年级学生，他们已经能适应体育课堂教学。

学生已经拥有基本体育素养。

学生的运动能力差异不大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

四、教学重难点:重点:接力的传接棒基本技术与跑的方法难点:注意掌握传、接棒的时机与配合五、教学目标:1. 认知目标：学习接力跑中立棒式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。

2. 技能目标：学习和体会接力跑的立棒式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。

3.情感目标：激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

六、教学内容：（一）、准备部分（教学常规）1、体育委员整队集合，师生问好2、教师宣布本节课教学内容3、安排见习生4、课前热身准备活动：头部运动—扩胸运动—体转运动—振臂运动—腹背运动—膝关节运动—手腕脚腕运动4个8拍每个动作（让学生热身充分防止运动损伤）5、慢跑6、游戏：“贴膏药”方法：分男女学生，各围城一个圆圈两两一组，另外从各组选两名学生（一人跑一人追）跑的同学如果被追的同学触碰到身体的任何部位都反追，要是跑的同学贴到圈的任何一组同学后面时，这组同学最前一名同学为跑着（男女同学规则一样）通过游戏让学生注意力集中，活跃课堂气氛，并且为主教材内容作准备。

（二）基本部分：1、教师讲解接力跑，交接棒三种方式a、上挑式b、下压式c、立棒式，立棒式是迎面接力主要交接棒方式，a\b两种主要是4*100M4*400M接力跑交接方式。