大班数学教案区别单双数

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。

详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。

教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。

学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。

（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。

（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。

（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。

（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。

大班数学单数与双数教案大班数学单数与双数教案「篇一」设计意图：大班幼儿对于数字充满好奇，单双数认识对于大班幼儿还是比较实用的，通过活动能够引导幼儿区分单双数。

纲要中指出：“既要贴近幼儿的`实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，我设计了大班教学活动“认识单数与双数”，引导幼儿在说一说，做一做，玩一玩中区分单双数。

活动目标:1.理解单数双数的概念,并能区分10以内的单双数。

2.在活动中感知单数双数。

3.产生浓厚的学习兴趣,能积极主动地进行探索活动。

乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动准备：自制ppt、蔬菜卡、纯音乐《千与千寻钢琴曲》、《幼儿芭蕾舞》活动过程：一、直接导入。

今天我们来认识单数与双数。

小朋友，你知道什么是单数，什么是双数吗？二、播放ppt通过图片区分单数与双数。

1、出示大头儿子图片，说单数双数概念。

（1）一个物体是单。

例如：人身上的头、嘴巴。

（2）两个物体是双。

例如：一双手、一双脚、一双眼睛。

2、联系生活巩固单数双数概念。

（1）一个勺子：单。

（2）两根筷子：双。

3、如何区分单数和双数。

（1）将白色棋子两个两个数，还剩下一个的是单。

（2）将黑棋子两个两个数，刚好数完的是双。

（3）例如：7个五角星两个两个数，最后还剩下一个不成对，和它对应的数字7是单数。

6个小桃心两个两个数成双成对，和它对应的数字6是双数。

小结：用这种方法就可以知道1—10数字里，1、3、5、7、9是单数；2、4、6、8、10是双数。

三、联系生活中的实际，出示不同数量的物体，区分单数与双数。

1、出示一只手图片，小狗图片，兔子图片。

提问：5个手指头，小狗的4条腿，兔子的2只耳朵哪个是单数？哪个是双数?小结：5个手指头，5是单数；小狗有4条腿，4是双数；兔子有2只耳朵，2是双数。

四、实际应用“单层双层电梯”，巩固单数与双数。

动物在楼顶的宴会结束了，动物之家的电梯分单层和双层。

请小朋友让动物顺利到家。

《单双数》大班数学活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学区分单双数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《单数和双数》1. 教学目标•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数•能够在实际生活中应用单数和双数的概念2. 教学重点•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数3. 教学难点•能够在实际生活中应用单数和双数的概念4. 教学准备•打印出单数和双数的图片•准备不同数量的小球、石子或其他小物品5. 教学过程5.1 导入新知识•让孩子们回忆一些日常生活中的物品，询问孩子们这些物品是单数还是双数，例如衣服、鞋子、手指等。

•引导孩子们思考：每个人有几只手？每只手有几个手指？两只手一共有多少个手指？•引导孩子们发现，如果有两个相同的物品，就可以称为双数，否则就是单数。

5.2 游戏活动•准备一些小球、石子或其他小物品，让孩子们尝试将它们分成两份，左右两份数量相等，这就是双数的情况。

•让孩子们再次分成两份，但是数量不相等，这就是单数的情况。

•引导孩子们探索单数和双数之间的关系，尝试用双数的方式组成单数，例如：2+1=3，4+1=5，6+1=7。

•在游戏中引导孩子们体会单数和双数的概念，并通过轻松的活动理解这些概念。

5.3 巩固学习成果•让孩子们观察图片，判断图片中的物品是单数还是双数。

•分发一些小物品，让孩子们自由组合，让他们尝试说出组合方式，例如“3个小球可以分成2+1的双数组合”。

•让孩子们用自己的语言描述单数和双数的概念，并举例说明。

6. 反思本次课堂通过游戏、活动等方式让孩子们理解和掌握单数和双数的概念。

在游戏中引导孩子们体会单数和双数之间的关系，帮助他们将抽象的概念变得具体而形象。

在课堂结束时，通过自由组合和语言描述等方式让孩子们巩固了所学习的知识。

这样的教学方法让孩子们更加主动地参与学习，更容易理解和掌握知识。

然而，在这节课中我也发现了一些问题。

因为孩子们年龄小，他们对于普通的、形式化的数学概念不太敏感。

为了让他们更好地理解，我不得不通过实物或图片等直观的方式来呈现概念。

大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第3章《数的认识》中的第2节“单双数的认识”。

详细内容包括：理解单双数的概念，学会区分单数和双数，掌握10以内的单双数，并能运用单双数的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，掌握10以内的单双数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。

教学重点：掌握10以内的单双数，并能运用单双数的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单双数图片。

学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生参加“数数游戏”，让学生分成小组，每组数一数自己小组的人数。

（2）引导学生观察：有的小组人数是单数，有的小组人数是双数。

2. 新课导入（1）讲解单数和双数的概念。

（2）展示磁性黑板上的单双数图片，让学生观察并说出图片中的单数和双数。

3. 例题讲解（1）出示例题1：找出10以内的单数和双数。

（2）引导学生发现：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

4. 随堂练习（1）让学生在练习本上，找出10以内的单数和双数。

（2）小组内相互检查，讨论答案。

5. 小结六、板书设计1. 板书单双数的认识2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 作业题目：（1）找出20以内的单数和双数。

（2）用单数和双数组成不同的数字组合，如：13、24、37等。

2. 答案：（1）20以内的单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、1920以内的双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单双数的认识有了初步的理解，但在区分单双数时，部分学生还存在困难。

大班数学区别0以内的单双数教案及反思一、教学目标1.知识目标：让幼儿能够理解0以内的单双数概念，并能够区分单双数。

2.能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握0以内的单双数概念，能够区分单双数。

2.教学难点：让幼儿理解单双数的含义，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、圆点卡片、数字线、教棒等。

2.环境准备：宽敞的教室，布置有序。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做数字游戏，如“拍手数数”、“猜数字”等，激发幼儿对数学的兴趣。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿认识0以内的数字。

2.导入新课（1）教师出示数字线，让幼儿观察并说出0以内的数字。

（2）教师提问：你们知道什么是单数，什么是双数吗？3.讲解单双数概念（1）教师用圆点卡片讲解单双数的含义，如2是双数，因为2可以分成两个1，而3是单数，因为3不能分成两个1。

（2）教师让幼儿观察数字线，找出0以内的单双数。

4.实践操作（1）教师发放数字卡片，让幼儿自己动手找出0以内的单双数。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何用生活中的物品表示单双数。

（2）教师邀请各小组代表分享讨论成果。

（2）教师邀请幼儿谈谈对本节课的看法，以及对单双数的理解。

五、教学反思1.本节课在设计上注重了幼儿的实践操作和小组讨论，让幼儿在活动中主动探究，提高了他们的学习兴趣。

3.教师在课堂上关注到了每个幼儿的学习情况，及时解答了他们的疑问，提高了教学效果。

4.本节课的不足之处是，部分幼儿对单双数的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续巩固。

5.教师应加强对幼儿的个别辅导，关注他们的学习进度，使每个幼儿都能掌握0以内的单双数概念。

6.在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的教学手段，如故事、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

《区别单双数》大班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的概念。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和理解单数和双数的概念。

难点：让幼儿能够在实际情境中运用单数和双数的概念。

三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 画有单数和双数的小动物图片3. 记录卡四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让幼儿发现这些物品的单数和双数。

2. 讲解：向幼儿讲解单数和双数的概念，用数字卡片和图片进行展示，让幼儿理解和掌握。

3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿通过数数、找出单数和双数，培养幼儿的实践操作能力。

4. 总结：让幼儿分享自己在实践活动中的发现和体会，总结单数和双数的特征。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出家里的单数和双数物品，并记录在记录卡上。

2. 家长指导幼儿完成作业，并在作业本上签字。

3. 第二天带到幼儿园，与老师和同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对单数和双数概念的理解和掌握程度。

2. 检查幼儿作业完成情况，了解幼儿在家中对所学知识的巩固情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行单数和双数的竞赛游戏，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿探索生活中的单数和双数。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。

2. 针对幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学内容，使之更具有针对性和实用性。

九、教学延伸：1. 开展以单数和双数为主题的数学活动，如制作单数和双数的手工制品。

2. 引导幼儿在日常生活中自主发现和运用单数和双数，如在购物时注意商品的数量。

十、教学计划：1. 下一节课将继续巩固幼儿对单数和双数的理解，通过游戏和实践活动让幼儿更好地掌握。

大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。

通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。

教学重点：学会区分单数和双数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。

2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。

例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。

例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。

练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。

4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。

（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。

双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。

大班数学教案区分单数双数一、教学目标1.掌握单数和双数的概念。

2.能够准确地区分单数和双数。

3.能够用列点的方式生成解决问题，如分类和计数。

二、教学准备1.教师准备：黑板、白板或投影仪、粉笔或白板笔。

2.学生准备：课本、练习纸、铅笔或钢笔。

三、教学过程1. 导入新知•引导学生回顾上一节课学习的内容，复习数的概念。

•提出问题：“你们知道什么是单数和双数吗？”引导学生思考，鼓励他们回答问题。

2. 概念解释•通过问答的方式，引导学生认识单数和双数的概念。

•解释单数：表示一个，如1、3、5、7等。

•解释双数：表示两个，如2、4、6、8等。

•再次强调单数和双数的区别，单数是指一个，双数是指两个。

3. 实例讲解•挑选几个例子，以列点的方式进行解释。

•例如：一只猫（单数），两只猫（双数）；一个苹果（单数），两个苹果（双数）。

•让学生自己动手写出更多的例子，将其归类为单数和双数。

4. 练习时间•分发练习纸，让学生做一些练习，巩固所学的内容。

•练习一：判断下列物品是单数还是双数。

–桌子–汽车–篮球–书包•练习二：写出下列物品的单数形式和双数形式。

–计算机–书–桌子–网球5. 实际应用•让学生观察周围的物品，并用列点的方式写下这些物品的单数和双数形式。

•给学生一些实际场景的问题，让他们用列点的方式构建解决问题。

–一共有8个学生坐在桌子旁边，那么一共有多少只椅子？–一个班级有24个学生，学生可以分成几组？•让学生展示他们的列点方式，进行讨论和分享。

6. 小结复习•进行小结复习，巩固学生的学习成果。

•请学生回答以下问题，并用列点的方式写下答案。

–举例单数和双数的概念。

–写出一个单数和双数的例子。

–自己创造一个问题，用列点的方式构建解决问题。

•对学生的回答进行点评和纠正。

四、教学反思本节课通过讲解、举例和练习等多种方式，帮助学生理解单数和双数的概念，并能够用列点的方式生成解决问题的方法。

教师应注重启发性教学，引导学生主动思考和参与，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

幼儿园大班教案《区别单双数》含反思大班教案《区别单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性，理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。

正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数，积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动，快来看看幼儿园大班《区别单双数》含反思教案吧。

活动目标：1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。

正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。

2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。

3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、小兔子图片。

2、课件及幼儿操作材料。

活动过程：1、幼儿初步感知”单、双”的含义。

（1）小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。

出示兔子。

提问：”小兔子怎那么了？”哦，它少了一只耳朵、眼睛。

谁能帮帮它？（请一名幼儿添画出眼睛耳朵）。

现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。

（2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。

出示课件1 幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。

（3）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。

2、幼儿进一步感知”单双数”的含义。

（1）提供幼儿可可操作材料”数一数、圈一圈”。

幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。

并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。

（2）教师展示并总结幼儿操作材料。

双数：2 4 6 8 10 单数：1 3 5 7 9师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：2 4 6 8 10。

两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：1 3 5 7 9。

小朋友你们都认识他们了吗？（3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。

《区别单双数》大班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解单数和双数的含义。

2. 能够辨别和说出生活中的单数和双数。

1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维。

1.3 情感目标1. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

第二章：教学内容2.1 单数和双数的定义单数是指一个物体，双数是指两个物体。

2.2 单数和双数的特征单数的个位数是1、3、5、7、9，双数的个位数是0、2、4、6、8。

2.3 生活中的单数和双数举例生活中的单数和双数，如：1个苹果、2个鸡蛋等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够让幼儿理解和掌握单数和双数的定义和特征。

2. 能够让幼儿在生活中能够辨别和说出单数和双数。

3.2 教学难点1. 幼儿能够理解单数和双数的特征，并能够灵活运用。

2. 幼儿能够在生活中主动发现和说出单数和双数。

第四章：教学方法4.1 直观演示法通过实物和图片的展示，让幼儿直观地了解单数和双数的特征。

4.2 游戏教学法通过有趣的游戏活动，让幼儿在实践中掌握单数和双数的概念。

4.3 情境教学法创设生活中的情境，让幼儿在真实的环境中感受和理解单数和双数。

第五章：教学准备5.1 教具准备1. 单数和双数的图片和实物。

2. 计数器和小棒。

3. 教学卡片和挂图。

5.2 环境准备1. 安静舒适的学习环境。

2. 准备一些与单数和双数相关的物品，如：玩具、书本等。

第六章：教学过程6.1 引入部分（5分钟）1. 利用教具和实物，引起幼儿对单数和双数的兴趣。

2. 向幼儿提问，了解他们对单数和双数已有的认知。

6.2 基本部分（10分钟）1. 讲解单数和双数的定义和特征。

2. 通过示例，让幼儿辨别和说出生活中的单数和双数。

3. 开展游戏活动，让幼儿在实践中掌握单数和双数的概念。

6.3 巩固部分（10分钟）1. 利用教学卡片和挂图，让幼儿辨别和说出单数和双数。

大班《单双数》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《单双数》教案5篇通过优秀的教案，我们可以设计有趣的小组合作和角色扮演活动，促进学生的合作与沟通能力，通过教案，教师可以提前准备好适应不同学生需求的教学策略和教学活动，确保个性化教学，以下是本店铺精心为您推荐的大班《单双数》教案5篇，供大家参考。

幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养观察，比较能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。

利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。

我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。

）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。

（3）通过寻找活动加深单双数的概念。

a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。

3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。

并把单双字卡贴在各自下面。

《区别单双数》大班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解单数和双数的概念。

2. 能够辨别和说出生活中的单数和双数。

1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维。

1.3 情感目标1. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

第二章：教学内容2.1 单数和双数的定义单数：一个一个的数，不能成双成对的数。

双数：两个两个的数，可以成双成对的数。

2.2 单数和双数的辨别通过观察和触摸，辨别物体的单数和双数。

2.3 单数和双数的作用在生活中，单数和双数有广泛的应用，如衣服的尺码、人数的统计等。

第三章：教学方法3.1 游戏法通过有趣的游戏，让幼儿在实践中理解和掌握单数和双数。

3.2 直观演示法通过实物和图片的展示，让幼儿直观地感受单数和双数。

3.3 小组合作法让幼儿分组合作，互相交流和分享，提高团队意识和合作能力。

第四章：教学步骤4.1 引入1. 向幼儿介绍单数和双数的概念。

2. 通过提问，激发幼儿对单数和双数的好奇心。

4.2 讲解1. 讲解单数和双数的定义。

2. 举例说明单数和双数在日常生活中的应用。

4.3 实践1. 让幼儿观察和触摸物体，辨别它们的单数和双数。

2. 组织幼儿进行小组合作，分享自己的发现和心得。

4.4 总结1. 让幼儿回顾和总结单数和双数的特征。

2. 强调单数和双数在日常生活中的重要性。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

5.2 实践操作评价评估幼儿在实践环节中辨别单数和双数的能力。

5.3 课后反馈评价收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

第六章：教学准备6.1 物质准备1. 准备一些数字卡片，上面标有单数和双数。

2. 准备一些实物，如玩具、书本等，用于幼儿观察和触摸。

6.2 环境准备1. 布置一个安静、整洁的教室环境。

2. 将幼儿的座位排列成小组形式，方便小组合作。

大班数学优质课教案《区别10以内的单-双数》幼儿园大班数学教案：区别10以内的单/双数教学目标：1.通过游戏，让幼儿区别10以内的单数和双数。

感知10以内单数和双数排列规律。

2.激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。

活动准备：1.一定数量的卡通玩具。

1—10的数字卡片若干。

2.自制小奖品和金钥匙若干。

活动过程：1、介绍“中奖游戏”。

（1）提问：“什么叫中奖？”老师解释，帮助卡通宝宝找朋友。

如果帮它们都找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品。

如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没有中奖。

（2）讲解游戏规则。

每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏。

分成弟弟妹妹两队，进行比赛。

提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中“圈一圈”游戏的方法，来玩中奖游戏。

2.第一轮游戏将幼儿分成两队进行，理解双数和单数的意义。

（1）第一轮比赛结束后，引导幼儿讨论：他们能不能中奖？为什么？加深对游戏意义的理解。

即：帮助卡通宝宝找到朋友，就能中奖，反之则不行。

（2）第二轮比赛后，引导幼儿讨论：为什么弟弟队（或妹妹队）总是能中奖？让幼儿知道游戏中“请多少数量的卡通宝宝”是能否中奖的关键。

小结归纳：遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到朋友，也就都中奖。

遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到朋友，所以不能中奖。

（3）认识2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。

3.第二次玩中奖游戏，练习正确较迅速的区分10以内的单数和双数。

（1）介绍第二次中奖游戏规则：老师抽取10以内任意一张数字卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿找一个朋友相抱；如抽出的数字卡片是单数，则幼儿作双臂交叉抱状。

对者得奖，错者不得奖。

（2）游戏速度要求由慢到快。

（3）游戏评价。

4.第三次中奖游戏，感知10以内单数和双数的排列规律。

（1）介绍游戏规则：有1—10的数字卡片，幼儿根据老师要求翻卡片，如翻对则中奖。

大班数学活动区分单双数教案
教学目标
1.能够理解什么是单数和双数。

2.能够正确区分单数和双数。

3.能够通过实际操作加深对单数和双数的理解。

教学资源
1.黑板、粉笔、橙色卡片和黄色卡片。

教学内容与步骤
第一步：引入
1.讲解单数和双数的定义，并提供一些例子，例如：2、4、6是双数，1、3、5是单数，0既不是单数也不是双数。

第二步：操作实践
1.将橙色卡片标上双数，将黄色卡片标上单数。

2.学生将手中的数字卡片分成单数和双数两堆，可以将数字卡片放在对应的颜色卡片上，也可以将其放在黑板上划分的单数和双数区域上。

3.学生进行自我检查，教师引导错误的学生重新检查，并在黑板上记录他们的错误答案。

第三步：巩固练习
1.让学生练习手中的数字卡片进行单数和双数的排序，每位学生将刚才分好的卡片重新排序，并在黑板上写出答案。

2.教师对学生的答案进行检查，纠正错误，引导正确。

第四步：课堂小结
1.回顾本节课的内容和重点，让学生动手操作，加深对单数和双数的理解。

2.教师总结全班的学习情况和掌握程度，并给出反馈建议。

教学反思
本次教学活动设置了多个环节，让学生通过有趣的互动游戏加深对单数和双数的理解。

教师在学生操作过程中做了全方位的指导和引导，提前识别问题并进行解决，使得学生得到更好的巩固与练习。

同时，学生的自我检查、互相检查，更加有效地帮助了教师了解学生的掌握情况和掌握程度，有利于下一步更加有效的教学。

大班数学教案单数与双数（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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单双数大班数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案分辨单双数一、教学目标1.能够理解并区分单数和双数的概念。

2.能够通过视觉观察和计数的方式判断单数和双数。

3.能够在实际生活中应用单数和双数的概念。

二、教学准备1.教师准备：–准备一些可供数数的物品如小球、玩具等。

–准备黑板、白板或投影仪以展示相关示例和练习题。

2.学生准备：–纸和铅笔用于做练习题。

三、教学过程1.导入：–和学生们一起回顾一下什么是数值。

–引入单数和双数的概念，并与学生们分享一些日常生活中的例子来帮助他们理解。

2.教学内容：–向学生们解释什么是单数和双数以及它们的特点。

–利用示例物品，如小球或玩具，让学生们分成小组进行数数实践。

教师可以提供一些简单的问题，比如“你们的小组中有几个小球？它是单数还是双数？”等，引导学生们思考并给出答案。

3.练习：–在板书或投影仪上展示一些图像，要求学生们观察并判断图像中的物体是单数还是双数。

–学生们可以用纸和铅笔写下他们的答案，然后交给教师检查。

4.深入讨论：–引导学生们思考如下问题：•什么样的数量是单数？为什么？•什么样的数量是双数？为什么？•单数和双数的规律是什么？–通过和学生们的互动讨论，帮助他们进一步理解单数和双数的概念，并能够用自己的话描述出来。

5.应用：–和学生们分享一些实际生活中与单数和双数相关的例子，比如餐桌上的餐具、校园中的建筑物等。

–引导学生们观察身边的环境并寻找更多的单数和双数实例。

6.总结：–和学生们一起回顾单数和双数的定义和特点。

–提醒学生们在日常生活中继续观察和应用这些概念。

四、课堂小结通过本次数学教学，学生们已经理解了单数和双数的概念、特点以及如何通过视觉观察和计数的方式判断单数和双数。

学生们也能够在实际生活中应用这些概念，进一步提高了数学思维能力。

五、课后作业完成教师布置的课后练习，进一步巩固对单数和双数的理解和应用。

六、教学反思本节课教学过程中，学生们积极参与，能够根据所学概念进行判断和思考，并成功应用到实际生活中。