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大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨初中数学教研工作。
首先，请允许我代表所有数学教师，对各位领导一直以来对我们工作的关心和支持表示衷心的感谢。
接下来，我将结合自身教学实践，就初中数学教研工作谈几点体会和看法。
一、提高教师专业素养，是推动初中数学教研工作的关键1. 加强教师队伍建设教师是教学工作的主体，教师的专业素养直接影响到教学质量。
因此，我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
（1）加强师德师风建设。
教师要以身作则，树立良好的师德师风，关心学生，关爱每一个学生，做学生的良师益友。
（2）提高教师业务水平。
通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，提升教师的教学技能和教学理念。
（3）关注教师心理健康。
关注教师的工作压力和心理健康，为教师提供心理支持和帮助。
2. 加强学科建设（1）优化课程设置。
根据新课程标准，调整课程设置，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
（2）丰富教学内容。
结合生活实际，将数学知识与生活、科技、文化等领域相结合，激发学生的学习兴趣。
（3）创新教学方法。
运用多种教学方法，如启发式、探究式、合作式等，提高学生的学习效果。
二、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 深入了解学生教师要根据学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和特长，制定有针对性的教学计划。
2. 优化教学策略针对不同层次的学生，采用分层教学、小组合作等策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 注重评价方式采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长，激发学生的学习积极性。
三、加强家校合作，共同促进学生成长1. 建立家校联系机制通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
2. 开展家庭教育指导向家长普及教育理念，提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念。
3. 家校共育成果通过家校合作，共同促进学生全面发展，提高教育教学质量。
四、深化课程改革，提高数学教学质量1. 深化课程改革根据新课程标准，调整课程内容，注重培养学生的核心素养。
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表中学教研组，就我们组近期的工作进行交流发言。
首先，请允许我代表全体教研组成员，向一直以来关心和支持我们工作的校领导和各位同事表示衷心的感谢！一、教研组工作概述中学教研组是学校教育教学工作的核心力量，肩负着提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要使命。
近年来，我们教研组紧紧围绕学校工作部署，以“提高教育教学质量，促进教师专业成长”为目标，积极开展了一系列教研活动。
1. 加强制度建设，规范教研工作我们教研组高度重视制度建设，不断完善教研工作制度，确保教研活动有序开展。
制定了《中学教研组工作制度》、《中学教研活动计划》等，明确了教研工作的目标、内容、方法、考核等，使教研工作有章可循。
2. 开展教学研究，提升教学质量我们教研组以课堂教学为抓手，积极开展教学研究，努力提高教学质量。
一是组织教师参加各类教学研讨会、观摩课等活动，拓宽教师视野，提高教学水平；二是开展课题研究，以课题研究为载体，推动教师深入研究教材、教法，提高教学效果；三是加强教学反思，鼓励教师撰写教学反思，不断总结经验，改进教学方法。
3. 促进教师专业发展，提高师资队伍素质我们教研组关注教师专业成长，积极为教师搭建成长平台。
一是组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力；二是开展教师互评活动，促进教师相互学习、共同进步；三是鼓励教师参加教学竞赛，展示教师风采，提高教师教育教学水平。
二、教研组工作亮点1. 课题研究取得丰硕成果近年来，我们教研组承担了多项省级、市级课题研究，取得了丰硕的成果。
如《中学语文阅读教学策略研究》、《中学数学课堂有效教学策略研究》等课题，为我校教育教学质量的提高提供了有力支撑。
2. 教学竞赛屡获佳绩在各类教学竞赛中，我们教研组教师屡获佳绩。
如在全国初中语文教师基本功大赛、山东省初中数学优质课评比等活动中，我校教师均取得了优异成绩。
3. 教学成果显著在教研组全体成员的共同努力下，我校教育教学质量逐年提高。
大家好！今天，我们在这里召开教育教研研讨交流会，共同探讨教育教学改革与发展，分享教育教研经验，提升教育教学质量。
在此，我非常荣幸能代表全体教师发言。
以下是我的一些想法和看法。
一、深刻认识教育教研的重要性教育教研是教育教学改革与发展的基础，是提高教育教学质量的关键。
在我国，教育教研工作已经取得了显著成效，但仍然存在一些问题。
我们要深刻认识教育教研的重要性，增强责任感和使命感，努力提高教育教研水平。
首先，教育教研是提高教师素质的重要途径。
教师是教育的主体，教师素质的高低直接关系到教育教学质量。
通过教育教研，教师可以不断学习新知识、新技能，提高教育教学能力，从而更好地服务于学生。
其次，教育教研是促进学生全面发展的重要手段。
教育教研可以帮助教师了解学生的需求，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。
最后，教育教研是推动教育改革与发展的重要动力。
教育教研可以促使教育工作者不断思考、创新，为教育改革与发展提供理论支持和实践指导。
二、加强教育教研工作的实践与探索1. 深入开展教育教学研究我们要紧密结合教育教学实际，深入开展教育教学研究。
一是要加强课程研究，关注课程改革动态，探索适合学校和学生发展的课程体系；二是要加强教学方法研究，不断优化教学过程，提高课堂教学效率；三是要加强评价研究，建立健全多元化的评价体系，促进学生全面发展。
2. 创新教育教研方式方法教育教研方式方法的创新是提高教育教研水平的关键。
我们要积极探索以下几种方式方法：（1）开展线上线下相结合的教育教研活动。
充分利用网络平台，开展远程教育教研，拓宽教育教研的渠道。
（2）加强校际交流与合作。
通过校际交流，学习借鉴其他学校的先进经验，促进教育教研工作的共同发展。
（3）开展课题研究。
鼓励教师参与课题研究，提高教育教学研究的深度和广度。
3. 提高教育教研成果的转化与应用教育教研成果的转化与应用是检验教育教研工作成效的重要标志。
我们要做好以下几方面工作：（1）加强教育教研成果的宣传推广。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表教研组，向大家汇报我们近期开展的教学研究活动情况。
首先，请允许我代表教研组对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景近年来，随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，新课程、新理念、新技术不断涌现。
为了适应新形势下的教育教学要求，提高教师的专业素养和教育教学水平，我校教研组积极开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在进一步推动我校教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 深入学习贯彻新课程理念，提高教师对新课程的理解和把握能力。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学经验的分享和推广。
3. 提高教师的教学设计、课堂驾驭和教学评价能力。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 新课程培训为了使教师更好地理解新课程理念，我们组织了新课程培训。
培训内容包括新课程的基本理念、课程目标、课程内容、课程实施等。
通过培训，教师对新课程有了更深入的了解，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩与研讨为了提高教师的教学水平，我们组织了教学观摩与研讨活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，交流了自己的教学心得，共同探讨教学中的问题。
通过观摩与研讨，教师们学到了很多宝贵的经验，为今后的教学提供了借鉴。
3. 教学设计比赛为了激发教师的教学创新意识，我们举办了教学设计比赛。
比赛中，教师们充分发挥自己的专业特长，设计出了许多优秀的教学方案。
这些方案不仅具有创新性，而且具有较强的实用性，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学评价研讨为了提高教师的教学评价能力，我们组织了教学评价研讨活动。
活动中，教师们共同探讨了教学评价的方法、原则和技巧，分享了各自的教学评价经验。
通过研讨，教师们对教学评价有了更深刻的认识，为今后的教学评价工作提供了指导。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提高。
通过参加教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的了解，教学设计、课堂驾驭和教学评价能力得到了提升。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加教研活动，与大家共同探讨教育教学中的问题，分享我的想法和经验。
在此，我谨代表我们教研组，向各位领导、老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、教研活动的重要性教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
通过教研活动，教师可以互相学习、取长补短，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，从而提高教育教学质量。
二、本次教研活动的主题本次教研活动的主题是“如何提高小学语文教学质量”。
在这个主题下，我们将围绕以下几个方面进行研讨：1. 教学理念的更新与转变2. 教学方法的创新与实践3. 教学评价的改革与实施4. 教师专业素养的提升三、我的发言1. 教学理念的更新与转变在当前的教育背景下，我们必须树立以学生为本的教学理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
教师要以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
具体到语文教学，我们要转变传统的“教师讲、学生听”的灌输式教学方式，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。
2. 教学方法的创新与实践在教学过程中，我们要不断探索和尝试新的教学方法，如多媒体辅助教学、翻转课堂、合作学习等，以提高教学效果。
以下是我对几种教学方法的简要介绍：（1）多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将图片、音频、视频等资源融入课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）翻转课堂：将传统的课堂教学与学生的自主学习相结合，让学生在课前通过观看视频、阅读教材等方式自主学习，课堂上进行讨论、交流、实践等。
（3）合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 教学评价的改革与实施教学评价是教学活动的重要组成部分，它对教师的教学行为和学生的学习效果具有导向作用。
我们要改革传统的教学评价方式，实施多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
具体到语文教学评价，我们可以从以下几个方面入手：（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、合作学习、自主学习等。
2024年市教育工作会议上的经验交流发言稿尊敬的各位领导、各位同仁们：大家好！很荣幸能够在这个重要的场合发表我的发言。
我是某某中学的XXX，今天我想和大家分享一下我在教育工作中的一些经验和体会。
首先，教育的本质是培养学生的能力。
随着社会的飞速发展，我们所培养的学生将面临着更加复杂和多样化的挑战。
因此，我们教师的任务就是要帮助学生培养能力，使他们能够适应未来社会的需求。
在教育工作中，我们要注重培养学生的创新能力、沟通能力、合作能力和批判思维等。
其次，教师是教育的主体。
教师是教育工作的中坚力量，也是学生的榜样。
作为一名教师，我们应该不断提高自己的专业素养，努力学习新知识、新技术，不断更新自己的教育理念和教育方法。
同时，我们也要注重研究教育理论，不断提高自己的教育思维和教育能力。
只有这样，我们才能够更好地履行我们的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
再次，教育要以学生为中心。
学生是教育工作的核心，我们要关心他们的成长和发展，关心他们的心理健康和身心健康。
我们要根据学生的实际情况，因材施教，帮助他们发展自己的特长，并激发他们的学习兴趣和学习动力。
同时，我们也要注重培养学生的综合素质，不仅要培养他们的学科知识，还要培养他们的社会责任感、团队合作精神和创新能力等。
最后，教育要与社会发展相结合。
教育是社会的一颗明珠，它在推动社会进步和发展中起着重要的作用。
教育工作要与社会发展相结合，要紧紧围绕社会需求，加强与社会各界的合作，培养适应社会需求的人才。
同时，我们还要关注教育公平问题，努力消除教育资源的差距，让每个孩子都能够获得平等的受教育机会。
总之，教育是一项伟大而神圣的事业，我们每个人都应该为之努力奋斗。
只有我们教育工作者齐心协力，共同努力，才能够推动教育事业的发展，培养出更多优秀的人才，为社会的繁荣与进步做出更大的贡献。
谢谢大家！2024年市教育工作会议上的经验交流发言稿（二）尊敬的各位领导、各位老师们：大家好！首先，我代表XX市XX学校向在座的各位领导、各位老师们致以最诚挚的问候和最衷心的感谢。
第1篇大家好！我是本次初中数学教研会议的发言人。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中数学教育的发展与改革。
在此，我要感谢学校领导和各位同事对我的信任与支持。
接下来，我将从以下几个方面进行发言。
一、初中数学教育的现状与问题近年来，我国初中数学教育取得了显著的成果，但同时也面临着一些问题。
以下是当前初中数学教育中存在的主要问题：1. 教学观念陈旧。
部分教师仍然沿用传统的教学模式，过分注重知识的灌输，忽视学生的主体地位和创新能力培养。
2. 教学方法单一。
部分教师采用“填鸭式”教学，导致学生缺乏主动学习的兴趣和动力。
3. 评价体系不完善。
过分依赖考试成绩，忽视学生的综合素质评价，不利于学生的全面发展。
4. 教师专业素养有待提高。
部分教师对教材、教法、学法等方面的研究不够深入，影响了教学效果。
二、初中数学教育改革的方向针对以上问题，我国初中数学教育改革应从以下几个方面着手：1. 更新教育观念。
树立以学生为本的教育理念，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改进教学方法。
倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 完善评价体系。
建立多元化的评价体系，关注学生的学业成绩、学习态度、实践能力、创新能力等方面。
4. 提高教师专业素养。
加强教师培训，提高教师的教育教学水平，使教师成为学生学习的引导者和促进者。
三、初中数学教研工作的重点为了推动初中数学教育的改革与发展，我们应重点关注以下几方面：1. 教材研究。
深入研究教材，把握教材的编写意图，合理设计教学方案。
2. 教法研究。
探索适合学生特点的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 学法研究。
指导学生掌握科学的学习方法，提高自主学习能力。
4. 评价研究。
建立科学合理的评价体系，促进学生全面发展。
5. 教研活动。
开展丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作。
四、结语总之，初中数学教育改革任重道远。
我们要紧密围绕国家教育政策，不断探索、创新，努力提高初中数学教育的质量。
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中语文教研组，就我们近期的工作和成果进行汇报，同时也借此机会，向大家请教和探讨一些教育教学中的问题。
在此，我谨代表全体初中语文教研组成员，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们初中语文教研组紧紧围绕学校教育教学工作，以新课程改革为契机，以提高学生语文素养为目标，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
以下是我们在过去一年中取得的主要成果：1. 加强理论学习，提高自身素质我们教研组定期组织学习新课程标准、教材教法等教育教学理论，通过自学、集体备课、讲座等形式，不断提升自己的教育教学水平。
2. 深入开展集体备课，优化教学设计我们教研组坚持集体备课制度，充分发挥集体智慧，共同研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 注重学生语文素养的培养，开展丰富多彩的语文活动我们教研组注重学生语文素养的培养，通过举办读书会、作文比赛、演讲比赛等活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文综合素养。
4. 积极开展课题研究，探索教育教学新方法我们教研组积极参与课题研究，围绕教育教学中的热点、难点问题，探索教育教学新方法，提高教育教学质量。
二、展望未来，明确目标面对新的一年，我们将继续以新课程改革为契机，以提高学生语文素养为目标，努力做好以下工作：1. 深入推进课程改革，优化课堂教学我们将继续深入学习新课程标准，结合学校实际情况，优化课堂教学，提高课堂教学效率。
2. 加强教师队伍建设，提高教师素质我们将加强教师队伍建设，通过开展教研活动、培训等方式，提高教师教育教学水平，为学校教育教学工作提供有力保障。
3. 深化课题研究，推动教育教学改革我们将继续深化课题研究，积极探索教育教学新方法，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学我们将关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在教研组会议中的经验。
教研组会议是学校教学管理的重要组成部分，是教师们交流教学经验、探讨教学方法、提升教学水平的平台。
以下是我参加教研组会议的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确会议目标，提高会议效率1. 提前了解会议议程：在会议前，我们要认真阅读会议通知，了解会议的主题、议程、参会人员等，为会议做好准备。
2. 提前收集资料：针对会议主题，提前收集相关资料，如教学案例、教学课件等，以便在会议中分享。
3. 明确会议目标：在会议开始前，主持人要明确会议目标，让参会人员对会议有一个清晰的认识。
二、积极参与，畅所欲言1. 积极发言：在会议中，我们要勇于发言，提出自己的观点和建议，为教研组的发展贡献自己的力量。
2. 倾听他人意见：在他人发言时，我们要认真倾听，尊重他人的意见，虚心学习他人的优点。
3. 发挥团队协作精神：在讨论过程中，我们要发挥团队协作精神，共同探讨问题，寻求解决方案。
三、注重实践，学以致用1. 结合实际教学：在会议中，我们要将所学知识、经验与实际教学相结合，提高教学质量。
2. 创新教学方法：在会议中，我们要关注教育教学改革，学习新的教学方法，不断丰富自己的教学手段。
3. 反思教学实践：在会议后，我们要对教学实践进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、加强交流，提升自我1. 拓展人际关系：通过参加教研组会议，我们可以结识更多的优秀教师，拓展人际关系，为今后的教育教学工作创造更多机会。
2. 学习先进经验：在会议中，我们可以学习其他教师的先进经验，取长补短，提升自己的教育教学水平。
3. 优化教学策略：通过交流学习，我们可以优化教学策略，提高教学效果。
五、关注学生，关爱成长1. 关注学生需求：在会议中，我们要关注学生的学习需求，探讨如何更好地满足学生的个性化需求。
2. 关爱学生成长：我们要关注学生的身心健康，关心学生的成长，为学生的全面发展创造良好条件。
教研会组织发言稿范文初中
各位老师，大家好！
今天我们聚集在一起，是为了共同探讨如何提高初中教学质量，促进学生全面发展。
作为教育工作者，我们肩负着培养未来社会栋梁的重任，我们的工作不仅仅是传授知识，更是塑造学生的品格和思维能力。
首先，我想分享一下我的一些教学实践。
在我所任教的班级里，我注重培养学生的自主学习能力，通过给予学生更多的自主选择权，在学习上更多的尝试和探索，让学生在学习中获得更多的成就感和满足感。
我还尝试将课堂改变成互动式教学，让学生在思考、提问和解答问题的过程中更好地理解知识。
其次，我认为教师的素质和教学态度对学生的影响至关重要。
教师要不断提升自身的专业水平，不断学习新知识、新理念，同时要加强对学生的情感关怀，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，激发学生的学习兴趣和潜能。
最后，我想说的是教育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校要提供优质的教学资源和环境，家庭要积极配合学校的工作，共同培养孩子的良好品德和学习习惯，社会也要给予教育更多的关注和支持。
总之，我们希望通过今天的交流和分享，能够得到更多的启发和帮助，共同促进初中教育质量的提升。
谢谢大家！。
抓细严实新促科学发展
自市第三次党代会召开以来，我校及时依托党总支组织了多层次的学习宣传工作。
不但要求广大党员教师认真学习会议材料，积极参加学习讲座和培训，还要求深刻领略和把握会议的精神实质，认真贯彻落实科学发展的要求，增强责任意识和忧患意识，为推进学校的办学水平的提高及促进教育发展做贡献。
下面，我结合市一中近年来学校办学及管理的体会做学习交流发言。
一、讲学习、转作风、重执行，切实加强领导班子建设
1、近年来，学校始终注重强化领导班子建设，从切实转变工作作风入手，提高执行力，增强凝聚力。
学校通过每周定时召开的行政办公会集中学习政策方针和先进理念，除要求学校领导带头学习外，还要求各层级领导要增强服务意识，榜样意识，把自己的足迹深入到每个角落，让眼睛关注到工作的每一个细节。
工作上的亲力亲为使各级领导干部具备了“凑热闹”的意识，随时深入自己管理工作的范畴真抓实干，管理效益显著。
2、经过两年年级主任负责制的实践，我们进一步创新完善了年级管理模式。
现如今高中三个年级逐步实行年级主任领导下的部长负责制，在年级主任的宏观调控下，年级部长对本部的教师有聘用、考核、奖惩的权力，对本部的学生有奖励、处罚的权力，在不违背学校分配制度总原则的前提下有对本部的固定资产、财物资金有自主分配的权力。
继续
执行学校领导年级部的工作制度，学校领导绩效考核与年级部考核挂钩。
年级部长由年级主任提名，经学校行政会议研究聘任，年级主任制定本年级部长考核办法，并与部长签订目标责任书实行目标管理。
以提高管理的质量、效益为重点，深化学校管理体制改革。
我校在建章立制的同时，狠抓细节落实。
每一位校领导，每一位教师都必严格执行、落实责任制。
我们实行学校、年级、级部多层次立体化管理，并提出“落实＝抓住不落实的事＋追究不落实的人”。
如有执行不力或违纪现象导致教学责任事故，要与考核量化及年终的奖金挂钩。
最终形成人人有事做，事事有人管的求真务实的工作作风。
二、重细节，抓落实、激创新，目标管理与科学机制刚柔相济。
优厚的工资待遇、先进制度只能激发老师们的创造性劳动，而只有乐于奉献的良好校园文化环境才是培养教育家的沃土。
同时我们也清醒地认识到一个秩序良好的校园，不是建立在人人都是圣人的假定基础上，作为管理者不可能“垂拱而治”，必须建立一套严格有效的制度来规范每一位老师，提防人性恶的一面，又必须有正面的表彰激励措施，以宣传和弘扬人性善的一面。
1、注重管理细节，追求无缝覆盖。
“细”就是管理的紧密程度。
从理论上讲，管理的空隙越多，间隙越大，管理的效能就越差。
除岗位设置合理责任明确，我们对于学校的规范管理还体现在始终不断完善中的管理制度方面，从教师成
绩考核办法请假制度，从学生奖惩条例到学生出入校门管理细则，凡是可能出现漏洞的工作盲区，都及时以相对科学的制度予以弥补。
学校通过经常性的行政扩大会、每年一次的教代会对原有的规章制度重新审议，并广泛吸收教师意见进行修订，出台了一整套涉及教学工作及行政后勤管理各个环节的明确而完备的制度，用以规范教学人员和教辅人员的职业行为和工作职责。
2、建立目标系统，激励导向作用明显。
围绕学校办学目标，我们设置了完整系统的目标体系。
学校与各处室、各年级部、各教研组签订了《目标管理责任书》；年级部与班主任、科任教师签订《目标管理责任书》，据此评估各工作主体的各项工作，各工作主体的目标完成情况直接与其利益挂钩。
在行政管理层面，各处室须依据所签订责任书完成各项常规工作，除此之外学校鼓励各科室创造性的开展有利于学校发展的各项工作；在教学管理层面，我校的教育教学管理模式强调年级部主任及班主任在整个学
校管理中的重要作用，强化教研组长及备课组长在整个教学管理中的重要作用，强化年级部对备课小组的管理，通过专业测评充分督促各类教师发挥作为管理主体的作用，适应了素质教育的多样化和个性化特点。
随着新课程的展开和学校规模的扩大，这一管理模式的优势已经越来越明显。
围绕教学质量提升的中心，为加强和改善教学质量管理，我校学校行政干部都要深入课堂，将教学管理的阵地前移，随机验评听课并及时点评反馈。
在每周固定的教研活动中，我们加强主备课活动和教研组听课评课，鼓励交叉听课
活动，提倡研究性听课，强化研究性备课。
明确年级学科备课组对年级学科教学质量负总责，教研组长为学科教学质量第一责任人。
教研活动贯彻因材施教，切实研究问题，探讨教法学法，科学编制教案、学案。
以高中课程改革为契机，以自主、合作、交流为核心，我校通过领导带头、广大教师积极参与探索形成课堂教学改革成果“二六二”教学模式，并建立保障机制全力推行。
“二六二”课堂教学改革的逐稳步推进，使学生实现快乐学习、自主学习、探究学习，有效改变了被动接受式学习、死记硬背、机械训练的教学缺陷，使学生的个性得到了发展，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标得到最大程度实现，进而提高了教育教学效率。
2011年我校高考成绩取得的新突破表明解放课堂是教师解放、学生解放的根本。
根据重点突出的原则，学校教学层面对毕业班的指导和管理要求极为细致规范，毕业班坚持了学校发展目标与学生发展目标相统一，精心组织分层复习，强化训练，提高效率，全面提高学生的总成绩；各科认真抓两头促中间，科学做好尖子生的提优辅导及后进生的补差工作。
2011年我校共785名考生参加高考，专科以上上线785人，总上线率100％；本科以上上线769人，本科以上上线率97.96%；二本以上上线685人，二本以上上线率87.26%；一本上线337人,一本上线率42.93%；600分以上考生16人，占全市22人的72.73%。
三、目前存在的困难和问题
回首过去展望未来，学校办学内涵的提升，教学改革的持续推进，办学规模的迅速发展等，使我校也面临着新的困难和挑战。
如部分教师的思想观念尚未完全转变，对新的教
学改革模式还未完全适应和投入，广大教师的思想素质、业务素质都需要进一步提高；学校管理及教育教学各项工作离规范化、精细化管理的要求还有一定距离；学校运转成本增大，经费紧张等。
市第三次党代会的号角既已吹响，我们也只须勇往直前。
今后随着办学规模进一步扩大和生源结构发生明显变化，我校的工作重点需要转移到内涵提升和质量提高上来。
我们将继续以全国及省市教育工作会议精神为指导，走内涵发展、和谐发展之路，加快依法治校、民主治校的进程，以优质高中建设为目标，全面贯彻教育方针，提高教育教学质量；秉承“细、严、实、新”的管理精神，以“诚则成”的校训进一步统一思想，提高认识，坚持科学发展，以强烈的进取意识、团结协作的精神和求实创新的工作作风，全力推进学校稳步、快速发展，以一流的质量和办学业绩回报社会，为推动教育事业的发展作出应有的贡献。
