教学经验交流会发言稿
各位老师:
下午好！首先感谢教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会，同时感谢教研室两年来对我们学校教学工作的支持与帮助。今天，我发言的题目是：--
随着澄城实验学校的诞生，我校综合科教师也迅速完成了由兼职到专职的角色转换，在新的工作岗位上摸索新形势下综合科的教学之路。我校上一届毕业班综合科在08年初考中以绝对优势名列全县第一，2008年5月举办的全县小学生学科竞赛中，我校综合科参赛的4
名学生，取得了3名一等奖、1名二等奖的优异成绩。成绩的取得，得益于各级领导的大力支持与正确领导，也饱含着教师的心血与汗水，回顾近两年来的工作，结合本届毕业班实际，下面我谈谈我校综合科教学的一些做法，不妥之处，请各位老师指教。
一、抓常规落实，重视能力培养
基础是根本，能力是核心。回顾分析上届的初考试卷，不少学生在基础题上失了分，这就要求我们在平时的教学中，应当落实基础知识的教学，加强基本技能的训练和各种能力的培养。不仅教给学生知识，更注重揭示获取知识的思维过程，探索过程，方法和规律的概括过程。备课组基本每天出一份小测题，每天清理基本知识点，确保绝大多数学生牢固掌握最基本的知识点。
二、抓单元检测，及时查漏补缺
备课组每单元出一份综合练习，两份难易程度度不同的测验题，扎实搞好单元检测。每次测验后，我们把试题分为几大类进行统计，在年级内统计各题得分情况进行分析，能反应出不同班级之间的差异，备课组在进行试卷分析时，把得分高的班级的教学经验拿来推广，得分差距大的班级，大家一起帮助分析原因，有效地弥补了教师的教学盲点。也为在试卷讲评时，做到有的放矢，有效地焊接知识漏洞。
三、抓培优帮差，做好分类推进
为了激励优秀生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍灵活的题目，促使其综合运用所学知识去解决实际问题。针对学困生的特点，我们首先帮助他们树立信心，如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时
及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对学困生适当降低要求，另外还通过谈心，及时了解他们学习中所遇到的困难，特别是克服对考试的畏惧心理，让学生亲其师而信其道。
四、抓学法指导，提高应试能力
针对今年将开卷改为闭卷，为了让学生更好地落实所学知识，复习期间要求学生必须做到“四会”，即会读、会记、会思、会悟。
1．会读：把全书内容，通过归纳与梳理，弄清知识体系，形成知识网络。
2．会记：记忆时要回忆老师课堂的讲解，理解记忆，杜绝死记硬背。
3．会思：“思”是科学学习方法的核心，要从以下几个方面去思考：①所学知识的前后联系、内在联系；②答题方法、技巧、注意点；③知识要点，
4．会悟：对老师讲的重点内容要反复理解，通过一些练习，从中悟出前后知识的联系点。知识也好，能力也好，最终都要以分数的形式在试卷上反映出来。基于此，进入初考复习阶段，我们还要做好以下工作。
(一)注重考情研究,把握初考动向。《课标》和《教参》是初考命题和复习备考的依据，应认真研究，确保目标合理，方向正确，深度、难度把握准确，确定复习的重心，减少不必要的重复劳动。
(二)制定复习计划，指导答题策略。切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去,起到事半功倍的效果。我们认为，初考的复习最好是分三轮进行。
第一轮，开展基础知识系统复习。这一阶段必须紧扣教材，对必须掌握的基础知识要做到了如指掌，熟记于心。
第二轮，针对弱点，抓住难点，突出难点，进行专题复习。精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。
第三轮，综合训练（即模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合答题能力，训练学生的答题策略，提高应试能力。
以上是我们对综合科复习工作的点滴做法，不当之处还请各位同行多多指教。谢谢大家！祝大家工作顺利！初考取得优异的成绩！
