新课标pep小学四年级英语下册单元备课全册

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PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案

PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit1集体备课电子教案T: Look at the Mike. What is on his handsSs:Books.T: Some homework are on his hands. HomeworkMike wants to hand in homework. But he can ’t find the teachers ’ office What will he do Let ’s go and have a look.(Q: Where is the teachers ’ desk)Ss: It is on the second floor.（学习单词second floor ， first floor ）T: Where is our classroomSs: It is on the third floor.T: What about the 205 Let ’s finish the worksheet1, OK（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单二．尝试发现Mike is on the second floor now. But he can ’t find the teachers ’ office. He meets Miss Lee and asks her.PPT （播放）Q: Can Mike know the teachers ’ office Where is the teachers ’ office （学习单词next to, 并区别near ）T ：I am next to the Amy. But Lily is near me. Look here.T: 404 is next to our classroom. 402 is next to our classroom, too. And about the 101 Let ’s finish the worksheet1, OK（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单三．交流运用T: Mike finds the teachers ’ office. He hands the homework for Miss White. Let ’s watch and listen.(播放视频)Let ’s repeat.T: Let ’s act out the dialogue. OK（小组表演对话）四．迁移拓展Mike hands the homework for the miss White. Miss White opens the homework. These are some houses here. Now ,choose your favourite house and talk about it in your groups.next to nearnearnearnear三．交流运用和迁移拓展T：There is a new shopping mall. Can you introduce for Chenjie and AmySs: Yes.T: Good. Take out the paper and talk about it in groups.(开展小组合作交流学习)四．总结提升情感教育。

新人教版版pep四年级英语下册教案全册

小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this ……. .Is that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案

年PEPA教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案作者: 日期:PEP人教版小学英语四年级英语下册Unitl集体备课电子教案课时计划表（集体备课讨论）Ss: It is in/on/under/ n ear the •…T: Yes. Many things are in the room .This room is the teachers' office.（Teach the word “teachers ' office ” ） T: Look at the Mike. What is on his han ds? Ss:Books.T: Some homework are on his han ds. HomeworkMike wants to hand in homework. But he can ' t find the teachers ' office?What will he do? Let ' s go and have a look. （Q: Where is the teachers ' desk?） Ss: It is on the second floor.（学习单词 second floor , first floor ） T: Where is our classroom? Ss: It is on the third floor.T: 404 is n ext to our classroom. 402 is n ext to our classroom, too. And about the 101? Let ' s finish the worksheetl, OK? （根据学习单进行交流，对话，运用语言）一一细看学习单三. 交流运用T: Mike finds the teachers ' office. He hands the homeworkfor Let ' s watch and listen.（播放视频）Let ' s repeat.T: Let ' s act out the dialogue. OK?（小组表演对话）四.迁移拓展T: What 's finish the worksheets OK? （根据学习单进行交流，对话，运用语言）一一细看学习单二. 尝试发现Mike is on the second floor now. But he can ' t find the teachers He meets Miss Lee and asks her. PPT （播放）Q: Can Mike know the teachers ' office? Where is the teachersoffice?Miss White.（学习单词next to, 并区别near ） T ： I am next to the Amy. But Lily is near me. Look here.课时计划表（集体备课讨论）课题U1 My school 第（2）课时主备人刘欢欢教学目标1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。

2020春PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课

四年级英语下册集体备课教案
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四年级英语下册集体备课教案。

【人教版】pep四年级英语下全册教案(Word表格版,67页)

小学集体备课教案教学内容四年级英语科：Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)课时第一课时主备人英语教研组所在学校小学教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

教学目标知识目标能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor.Is thisthe····？No, it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。

能力目标正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。

新课标pep小学四年级英语下册单元备课全册

新课标pep小学四年级英语下册单元备课全册第一单元一．Teaching aims:1.words:computer, fan, light, board, p icture,wall,floor,teacher’s desk. [必须四会]2.sentences:This is my computer. That is your computer.Is this a teacher’s desk? Yes,it is.[必须四会]3.Let’s talk中要求领会和理解的句型:Where is the canteen?It’s on the first floor.Welcome to our school!How many students are there in your class?Do you have a library?Do you have lunch at school?The canteen is on the first floor.This way, please.Your school is beautiful.We have a new computer room.Let’s go there.I like this one.Is this the library?Yes,it is.Is that the art room?it isn’t.What’s on it?Let’s go and have a look.[这:些句式要反复的让学生巩固，并有针对的练习]二．Teaching importances and difficulties:this与that 的区别以及含有这两个单词的句子。

如:This/That is….Is this/tha t…? {结合实际单词说练}三．Teaching tools:录音机，磁带，单词卡。

四．Teaching steps:可以自由支配整合自己的课时，但一定要让学生当堂基本巩固。

人教PEP版四年级英语下册全册教案

人教PEP版四年级英语下册全册教案Unit 1 my school第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是本册书中第一单元的第一课时，它主要通过对话形式向大家展示了一些功能教室，及场馆名称。

通过Let’s do 的学习让学生明白各个功能室的作用。

为下面的学习做了很好的铺垫。

本课时的A Let’s learn.部分通过Amy 和陈杰的对话向大家展示了一些功能教室的名称，引出了本课时的重点词汇及句型，从中引导学生正确的使用序数词，突破本课时的难点。

A Let’s do 部分是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。

本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生热爱学校，热爱学习的好品质。

培养学生在不同的场合应该遵守的公共道德。

三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于功能室名称的单词及楼层表示的词组。

2. 能够熟练运用句型“Where’s the …? It’s the ….”询问、描述学校教室及场馆的位置。

3. 能够听懂A Let’s do 部分的指令并根据指令做出正确的动作反应。

4.引导学生关注自己学校，培养学生学习英语的热情。

四、课时重难点1. 课时重点掌握关于功能室名称的单词：teachers’ office，library；楼层的表达的词组the first floor，the second floor以及询问功能室位置的句型：“Where’s the …? It’sthe ….”。

2. 课时难点（1）正确使用序数词（2）单词library中辅音连缀的发音。

五、教学准备1.本课时的五张单词卡片2.关于校园分布的教学挂图3.录音机及配套磁带4.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up老师播放歌曲“our school”，边与同学们听音乐边利用自己手里的粉笔在黑板上画一张二层楼式的学校简笔画。

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〔1〕利用Let’s find out的小游戏以与Let’s do的指令检测学生对时间的询问回答的掌握情况。
〔2〕利用Let’s play, Task time的调查和做小报告的活动来检测重难点的句型。
〔3〕利用单词接龙,开火车的游戏检测四会单词、句型的掌握情况。
Procedures:
The 1st lesson: Let’s sing Let’s learn Let’s do Task time 1
新课标pep小学四年级英语下册单元备课全册
第一单元
一．Teaching aims:1.words:puter, fan, light, board, picture,wall,floor,teacher’s desk. [必须四会]
2.sentences:This is my puter. That is your puter.
单元教学目标：
一、知识目标：
1.能听懂、会说：How many …can you see? I can see … How many …do you have? I have …并能在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读11~20的英语数字,并能在实际情境中运用。
3.能听说、认读并规范书写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.并能听懂、会说以这些字母为首的单词：kangaroo ,jeep , jump ,key , lion , lock , milk , mouse , night , nest.
第一课时A.B部分的Let’s learn
第二课时A Let’s talk
第三课时A Read and Write
第四课时B Let’s talk
第五课时B Read and Write,Pronuntion
五．方法措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
Unit 2 What time is it?
Topic: Stationery and Subject：Time, Subjects, Meals
Language systems:
1.Lexis: lunch, music class, P.E.class, dinner, breakfast, English class, get up, go to school, go home, go to bed
〔4〕了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
〔1〕情感态度：培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。
〔2〕学习策略：注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生。
〔3〕文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
Evidence:
Is this a teacher’s desk? Yes,it is.[必须四会]
3.Let’s talk中要求领会和理解的句型:Where is the canteen?
It’s on the first floor.
Wele to our school!
How many students are there in your class?
Listening:听懂并询问时间。
Speaking:能对别人询问时间作出回答,描述自己日常活动。
Reading:读懂对话、短文、培养一些基本的阅读技能。
Writing:规范书写三会四会单词和句子。
Objectives:
1．能力目标
〔1〕能够询问时间并做出正确的回答,如：What time is it? It’s nine o’clock.
The 5th lesson: Let’s check Let’s talk
The 6th lesson: Read and write Pronunciation
在教学中,首先利用"教具钟"认识钟点,同时引出单词"o’clock "。①count from 1 o’clock to 12 o’clock。 Learn the sentence pattern: What time is it?T：I have many many clocks. Do you want to see them? OK, let’s go! <CAI显示若干漂亮的钟面>T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? <课件闪现"特大问号"> OK. If we want to know , we can ask ,"What time is it? "<卡片认读,并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读>②Learn the sentence pattern: It’s …最后一位学生说"What time is it?"T： By which clock do you want to know what time it is?老师点击课件并说出时间：It’s…,并教学此句型。③同样的方法,根据课件图示的动作说句子。It’s time to…,并教学此句型用句型造句。
Let’s go there.
I like this one.
Is this the library?
Yes,it is.
Is that the art room?
it isn’t.
What’s on it?
Let’s go and have a look.[这:些句式要反复的让学生巩固,并有针对的练习]
二．Teaching importances and difficulties:this与that 的区别以与含有这两个单词的句子。如:This/That is….Is this/that…? {结合实际单词说练}
三．Teaching tools:录音机,磁带,单词卡。
四．Teaching steps:可以自由支配整合自己的课时,但一定要让学生当堂基本巩固。
三、情感态度目标：
学唱歌曲"One Two Three Four Five",并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
单元教学重难点：
掌握句型：How many …can you see? I can see … How many …do you
have? I have …以与11—20数字的认读与应用和四会掌握Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.。
2. Grammar: What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for … . It’s time to … .
3. Function:能够询问时间并做出正确回答,能描述日常活动。
4.Phonology:元音e的发音,能认读单词并掌握发音规律。
Language skills:
二、能力目标：
1.通过学习Chant,熟悉词汇,培养学生的语言节奏感。
2.能听懂、会说赞美别人物品的短句,如：It’s beautiful. How nice!并能在实际情境中恰当地运用。
3.能听懂所接触的指示语,按照指令做出响应的动作。
4.能在图片的帮助下,听懂、读懂英语故事,并能进行表演,鼓励学生扩展故事。
〔5〕能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
2．知识目标
〔1〕掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
〔2〕认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
〔3〕理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let’s chant和Let’s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。
5、帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。尽可能为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
The 2nd lesson: Story time Let’s talk Let’s play Task time 2
The 3rd lesson: Let’s sing Read and write Good to know
The 4th lesson: Let’s learn Let’s chant
6. Let’s say Let’s do Let’s check
四年级英语下册第四单元
一.Teaching aims:1.words：pants, jeans, socks ,shoes,sunny,snowy, warm, cold. [必须四会]
2.sentences: It’s warm today. Let’s play football.
从孩子们的精彩表演中,我看到了学生们的信心足了,兴趣高了,真正享受到了运用语言在语言交流中获得学习的乐趣。
Unit3 Howmany?
单元教材分析：
本单元主要学习11—20的数字以与对这些数字在实际生活中的运用,能听懂、会说句子：How many …can youany …do you have? I have …并能在实际情景中运用。1—10的数字已经学过,在这里复习并进一步的运用。本单元还将继续学习并要求四会掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.能听懂、会说以这些字母为首的单词：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night , nest。同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句：It’s beautiful! How nice!并能在实际情景中恰当运用。

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