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最新冀教版四年级下册英语单元备课

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冀教版四年级下册英语全册教案设计

冀教版四年级下册英语全册教案设计

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单元（章）教案
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课时教案（1）
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2）课时教案（
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）课时教案（3
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4）课时教案（
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）课时教案（5
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）课时教案（6
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）课时教案（7
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课时教案（8）
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单元（章）教案
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课时教案（9 ）
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10 ）课时教案（
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课时教案（11 ）
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）课时教案（12
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）课时教案（13
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14 ）课时教案（
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课时教案（15 ）
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16 ）课时教案（
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单元（章）教案单元）（第三
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）课时教案（17
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）课时教案（18 实用文档。

冀教版四年级英语下册教案新版教材全

冀教版四年级英语下册教案新版教材全

Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。

2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

冀教版四年级下册英语全册教案

冀教版四年级下册英语全册教案
Students: Fine , thank you. How are you
Teacher : Fine ,thanks.
二、Review
Teacher:What’s your name
Student:My name is_____.
Teacher :What’s his/her name
Student: His / Her name is _______.
9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
10．三人一组作对话,上教室前面表演。
Activity book N2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you!”
板书设计
Lesson1: How are you
The ______is ______the _______.
D、播放录音，学生看书跟读。
板书设计
Lesson4: Where is it
pen eraser paper pencilcase sicssors
in beside behind
on above in front of
课时教案（5）
课 题
T: Very good !
⑵ 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’s your name What’s his name 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’s her name来询问）
4. 看书，五个人一组表演课文。
Students: His / Her name is______.

【通用】冀教版四年级下册英语全册教案

【通用】冀教版四年级下册英语全册教案

单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

冀教版四年级下册英语全册教案

冀教版四年级下册英语全册教案

单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

冀教版小学四年级英语下册教案(全册)

冀教版小学四年级英语下册教案(全册)

课题
教 学 目 标
重点 难点 教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课 课时
1
知识 目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一 读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。 活动手册 结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目 标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。

冀教版四年级下册英语全册教案

T: Fine, thanks . How are you?
S : Very well, thank you.
6.同桌两人或前后两人进行会话练习.
7.听会话录音N1,模仿语音语调.
8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。
课时目标
（含重、难点简析）
1：掌握单词blackboard chalk
2:了解名词所有格形式：Steven’s ___
3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?
教具、学具准备
图片、录音机
教 学 环 节
个人修改（或备注）
一、greeting
Teacher: How are you ?
2、认识单词 pencil case scissors
3、掌握句型where is it？以及方位词 in、on、under、above below、 beside、 behind 、in front of
教具、学具准备
教 学 环 节
个人修改（或备注）
一、Greeting
Teacher: How are you ?
教 学 环 节
个人修改（或备注）
（一）开始上课和复习：
1．问候：
T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).
2．复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和Where is?的句型）
㈠Warming up

冀教版四年级下册英语全册教案设计

单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

冀教版四年级下册英语全册教案设计

⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.
The ______is ______the _______.
D、播放录音，学生看书跟读。
板书设计
Lesson4: Where is it?
pen eraser paper pencilcase sicssors
in beside behind
on above in front of
课时教案（5）
课题
Student: I am a boy/girl.
Puppet女: What’s your name?
Student: My name is _.
Puppet女:Nice to meet you,_.（To Puppet2）He/She is a boy/girl. His/Her name is ——.
Students: His / Her name is______.
学生之间互相练习。
3、What’s this?
三、new concept
1、What’s this?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上This is a或者This is，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

最新冀教版四年级下册英语全册教案

单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m f ine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

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Unit 1 Hello Again!单元备课
一、单元教材分析：
新学期开始了，Jenny和Danny返回学校，本单元将学习并重点复习一些新的有关问候、物主代词、文具等根本物品的词汇以及更多的数字表达方法，学习用简单的词汇来描述某人的物品以及它们所在的位置。

本单元与生活紧密相关，教师在教授词汇的同时要联系实际生活，引起学生的学习兴趣。

1~20数字的运用学生已经掌握的很好了，所以在学习整十数字的过程中，教师应注意引导学生去探究发觉其中的区别，这种区别是学生理解上的难点。

二、单元具体目标：
知识与技能目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：
You, teacher, hello/hi, your, name, friend, pupil, his, her, pencil, pencil box, what, pen, ruler, crayon, whose, blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind, he, she
2.学生能认读、理解并运用以下根本的句型结构：
----What’s your/his/her name?
----My/His/Her name is...
----Whose...is this?
----It’s my/his/her/sb’s...
----Where is he/she?
----He/She is...
3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及其规律。

4.学生能在图片和教师的援助下，听懂、读懂、表演故事Little Zeke。

学习策略目标：
1.要在一般情境中观察简单的英语对话；
2.要养成听录音和跟读句子的习惯；
3.学习时要集中精力；
4.要主动问教师后或者其他学生问题；
5.要听和学歌曲，这将援助他们记住英文词语。

情感态度目标：
1.培养学习英语的兴趣和好奇心，抓住时机练习学生的听力技巧；
2.在一般生活中尽量模仿和使用英语。

文化意识目标：
学生能够理解并使用正确的方法称呼他们的教师，西方国家一般是在教师的姓前加Mr. Mrs.或Ms来称呼。

Unit 3 All about Me单元备课
一、单元教材分析：
本单元围绕“我〞的话题展开，学生开始使用能够援助他们谈论关于他们自
己的一些单词和句子。

学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址、怎样上学去及喜欢做的事情。

内容贴近实际生活，语言丰富，便与交际。

教师在教授新词汇的同时要联系实际生活，引起学生的学习兴趣。

第一单元和第二单元是根底，现在，学生将学习更多知识，包含自身和周围的事情，这将进一步拓展他们的视野。

二、单元具体目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：
am, when, birthday, tall, live, too, foot, by
2.学生能认读、理解并运用以下根本的句型结构：
How old are you? I’m____years old.
When is your birthday? My birthday is____.
How tall are you? I’m____metres tall.
Where do you live? I live____.
What’s your address? My address is____.
How do you go to school? I go to school by____.
What do you like to do? I like to____.
3.学生能了解字母组合ou, ow, ar和ass在单词中的发音及其规律。

4.学生能在图片和教师的援助下，听懂、读懂、表演故事Maddy the Monster。

5.学生能唱本单元的歌谣：How Do You Go to School?
学习策略目标：
1.要在一般情境中观察简单的英语对话；
2.要养成听录音和跟读句子的习惯；
3.学习时要集中精力；
4.要主动问教师后或者其他学生问题；
5.要听和学歌曲，这将援助他们记住英文词语。

情感态度目标：
1.培养学习英语的兴趣和好奇心，抓住时机练习学生的听力技巧；
2.在一般生活中尽量模仿和使用英语。

文化意识目标：
学生能够认识到在中国和加拿大学生上学方法的异同处，对两者进行比拟并展开商量。

例如，在中国校车并不是很常见。

两国的学生都步行上学，中国的学生通常由父母接送。

Unit 2 Days and Months单元备课
一、单元教材分析：
本单元将学习十二个月份的单词、序数词第一至第十二的表达、重要节日的具体日期、以及描述天气的名词和形容词。

同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构。

本单元新内容较多，难度相对有些大，但主题都是与学生一般生活息息相关的，教师在教授新词汇的同时要联系实际生活，以引起学生的学习兴趣，激发求知欲。

基数词的应用学生已经掌握的很好了，所以在学习序数词时，教师
应注意引导学生去探究发觉其中的规律。

二、单元具体目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：
month, Jan., Feb., Mar., Apr., May, Jun., Jul., Aug., Sept., Oct., Nov., Dec., rain, sun, hot, snow, cold, how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool
2.学生能认读、理解并运用以下根本的句型结构：
How’s the weather in...?
It’s...
3.学生能了解字母组合ir, ur, er和or在单词中的发音及其规律。

4.学生能在图片和教师的援助下，听懂、读懂、表演故事Mr. Moon’s Birthday。

5.学生能唱本单元的歌谣：
Twelve Months
The Month Song
学习策略目标：
1.要在一般情境中观察简单的英语对话；
2.要养成听录音和跟读句子的习惯；
3.学习时要集中精力；
4.要主动问教师后或者其他学生问题；
5.要听和学歌曲，这将援助他们记住英文词语。

情感态度目标：
对英语的兴趣和好奇心，抓住时机练习学生的听力技巧；
2.在一般生活中尽量模仿和使用英语。

文化意识目标：
学生将了解一些中西方的节日。

学生能够认识到，在中国，许多受欢送的节假日和加拿大的很像，例如儿童节。