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三年级下册语文《大海的歌》课件【三篇】三年级下册语文《大海的歌》课件篇一教学要求：(1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
(2)学会本课生字新词，理解“展现”、“极目瞭望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
(3)学习作者观察和记叙事物的方法。
(4)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
教学过程：一、复习(为学习生字作准备)出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
(1)认读。
(2)用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。
(板书课题：14.大海的歌) 看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗?大海唱的又是什么歌呢?我们学会了课文就知道了。
这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、进行新课(1)初读课文，学习生词。
①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。
②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。
③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。
④记忆生字字形(学生自由选择说说自己记忆生字的办法)。
⑤在作业本上写生字(一个写一遍)。
(2)再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
①课文有几个自然段?自选其中一段轻声朗读。
②指名朗读自选段落。
③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物?(板书：码头上、海港里、大海中)④讨论思考题。
(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船)四、试探练习(1)巩固所学生字。
(以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的歌曲中进行)(2)看幻灯片，练习说话。
(变换形式，完成课后习题四)①出示句子——“我到驾驶室瞭望”，让学生说说句子告诉了我们什么。
(板书：谁、在什么地方、干什么)②出示幻灯片(幻灯出现新华书店的画面)，看图说一句话，用上“到”字，要说清楚谁、在什么地方、干什么。
【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学⽣的各种感官功能，激发学⽣学习语⽂的热情和求知欲，然⽽多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下⾯是整理分享的浙教版三年级下册语⽂课件：《⼤海的歌》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标： 1、读懂句⼦，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港⾥，⼤海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课⽂中⼤海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程： ⼀、复习： 1、播放⼤海的声⾳，听这是什么声⾳？ 2、昨天，我们随着作者去看⼤海，在出发前⽼师问⼀下，同学们还想知道什么？ ⼆、读第⼆、三节课⽂，思考作者看到了什么？想到了什么？ 1、读后讨论、板书 2、出⽰句⼦1 你认为哪些词语⽤得好？为什么？ 作者见到这样的景象⼼⾥会怎么想？ 你能读好它吗？ 3、出⽰句⼦2 同上 4、作者的⼼情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声⾳也觉得⼤海也在欢唱。
请同学们读第三节 5、请同学们齐读第⼆、三节，要读出⼤海唱歌的景象。
三、⼤家读得真好，让教师也仿佛听到⼤海在唱着欢乐的歌。
那么⼤海为什么还要唱⼀曲新歌呢？请同学们⽤上⾯的学法学习课⽂第四、五节。
1、读课⽂，思考作者在⼤海⾥看到了什么？想到了什么？ 2、划出重点句⼦，想想哪些词语⽤得好？为什么？ 3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四⼈⼩组⾃学 4、讨论：看到了什么？哪些词语⽤得好？为什么？ 5、出⽰句⼦（课后2） 6、看到我国⾃⼰⽣产的⽯油钻探船，作者⼼⾥会怎么想？所以我仿佛听见（） 齐读第五节，抒发感情 7、请同学们带着⽆⽐⾃豪的⼼情来朗读第四、五节 四、作者笔下的⼤海像⼀幅画，浪花飞溅的声⾳像⼀曲歌，同学们，让我们再⼀次来感受⼀下这诗⼀般的语⾔吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给⼤家。
五、在新时代，⼤海的歌⼜有了新的内容，你能说说吗？ 六、你长⼤后，想为⼤海谱什么新歌？ 1、读懂句⼦，理解内容，学习作者是怎么观察的。
![《大海的歌》PPT课件1[1] 2](https://img.taocdn.com/s1/m/d73c208ce53a580216fcfe2a.png)
义务教育课程标准实验教科书语文（S）版三年级上册说说你看了这些图片有什么样的感觉。
1 大海的歌板块：教学设计—课件我会读波纹潮声仰头翻滚奔腾穿梭绽开琴师渔帆滔天波浪鼾声倒映奏出熟睡热闹穿梭绽开滔天波浪奔腾翻滚蓝色掀起每首诗中的大海给你什么感受？你感到大海有什么特点？画出相关诗句。
天和海蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声。
无边的海，像一面大玉镜。
映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。
仰头看，天变成了海。
那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。
指纹左右结构纹丝不动：一点也不动，形容没有丝毫改变奶奶老了，脸上满是皱纹。
纟部皱纹纹路纹身纹理蚊（蚊子）（蚊虫）映射映像播映投映倒映上映首映映照日部左右结构离岸而去的白帆在蓝天的映照下看起来非常美丽。
秧（秧苗）（插秧）左右结构他是一个值得敬仰的人。
亻部前仰后合：身体前后晃动。
形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
仰望仰慕仰泳敬仰信仰仰仗仰天仰卧仰视迎（迎接）（欢迎）柳（杨柳）（柳树）翻上越岭：翻：翻过；越：过；岭：山岭。
翻越不少山头。
形容野外工作或旅途的辛苦。
撒了谎后，他躺在床上翻来覆去地睡不着。
左右结构羽部翻滚翻来覆去翻阅翻看翻过翻唱翻车翻动翻脸翻译番（番茄）（一番）播（播放）（播音）滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。
形容读书或背书流利纯熟潮水翻滚着向海岸边涌来。
氵部左右结构翻滚滚动滚烫滚热滚筒滚珠滚落他已经把一篇课文背得滚瓜烂熟了。
上下结构奔走相告：指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。
我们听到江水奔腾而过的声音。
大部奔腾奔跑奔驰奔放奔波（投奔）（奔头）奈：(无可奈何）左右结构飞黄腾达：黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。
形容骏马奔腾飞驰。
比喻骤然得志，官职升得很快。
听到这个振奋人心的消息，大伙儿都欢腾起来。
月部腾飞欢腾沸腾奔腾翻腾天和海•蓝色的雾，•蓝色的云；•蓝色的波纹，•蓝色的潮声•四个“蓝色”给我们描绘了怎样的一幅图画？朗读时要重读，读出作者的情感。
小学语文课文《大海的歌》
小学语文课文《大海的歌》天和海
蓝色的雾，
蓝色的云；
蓝色的波纹（wén），
蓝色的潮（cháo）声。
无边的海，
像一面大玉镜。
映着天，
天变蓝了；
映着鸟，
鸟也变蓝了。
仰（yǎng）头看，
天变成了海。
那云，
就是翻（fān）滚奔腾（téng）的波流；那鸟，
就是来往穿梭（suō）的鱼群。
海上的风
海上的风是花神，
他一来，
就绽（zhàn）开万朵浪花……海上的风是琴（qín）师，他一来，
就奏出万种乐曲……
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子
他一吼，
就掀起滔（tāo）天波浪……
大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了。
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾（hān）声。
浙教版三年级下册语文课件：《大海的歌》教学目标：
1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观看的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：
一、复习：
1、播放大海的声音，听这是什么声音？
2、昨天，我们随着作者去看大海，在动身前老师问一下，同学们还想知道什么？
二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？
1、读后讨论、板书
2、出示句子1
你认为哪些词语用得好？为什么？
作者见到这样的景象心里会怎么想？
你能读好它吗？
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节
5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
三、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。
那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？
2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？
3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学
4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？
5、出示句子（课后2）
6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）
齐读第五节，抒发感情
7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节
四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁同意把你最喜爱的段落奉献给大家。
五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？
六、你长大后，想为大海谱什么新歌？
1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观看的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
【篇二】
教学要求：
1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的漂亮，海港的繁荣
景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。
2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
3、关心学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。
4、指导学生摘抄喜爱的语句，背诵喜爱的段落。
教学重点：
理解文中比喻句的作用，感受语句的优美；有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“一曲新歌”指的是什么。
教学预备：
制作多媒体课件；布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、同学们，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？
2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，欢乐的大海在唱些什么好
听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《24、大海的歌》（板书课题）
3、齐读课题。
二、课堂检测，提出问题。
1、读词语。
（出示：邀装卸荡漾朦胧犹如弥漫城堡旗帜朝阳码头展现驾驶室）
2、读课文给同桌听，边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子。
3、汇报
（1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
（2）啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。
4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。
大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？大海真的会唱歌吗？
（学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的？大海为什么要唱歌？"我"是怎样听见大海唱歌的？为什么前面是“欢乐”的歌，后面是
“新歌”？为什么觉得大海在唱歌呢？）
5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问
题需要一起来研究？
三、独立思考，探究问题。
为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，寻出
能说明问题的重点词句。
四、合作探索，解决问题。
1、在小组中交流、讨论。
2、在班级中汇报、学习。
(学生汇报，师点拨，分为三部分，依据学生的回答随机学习。
)
部分一：（出示：我极目瞭望：在海平线上弥漫着一层，浅褐色
的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。
他告诉我，那
是咱们自己的石油钻探船。
）
（1）说说你感受到了什么？(石油钻探船有什么特点？从哪里看
出巨大？)(板书：石油钻探船巨大)
（2）欣赏石油钻探船的样子。
（3）小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。
（4）作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受？
（5）有感情地朗读。
部分二：（出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如
密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密
层层地排列在码头两边。
）
（1）老师这里也有一句话，你喜爱哪一句？把你喜爱的那一句
读给同桌听。
（出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车许多，吊杆很灵活，海
轮也许多。
）
为什么你选择这句？用上了那么多的词语，你感受到什么？(随
机观看"吊车"、"海轮"的图片)板书
吊车：多、大、工作繁忙
海轮：多、整齐）
（2）小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海
的海轮，"我"似乎看到了祖国欣欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎
么能不激动，欢乐呢？
（3）有感情地朗读。
部分三：（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。
）
（1）这句话美吗？美在哪里？(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳)
（2）边听老师读边想象画面，然后出示图片。
（3）小结：看到这样美的景色，作者的心情很快乐，似乎感到
大海也在唱欢乐的歌。
（4）有感情地朗读。
3、总结：为什么"我"会觉得大海在唱歌？
完成句式：()
大海的歌是一首()的歌。
(完成板书)
五、拓展延伸，开放问题。
1、同学们，在阳光灿烂的日子里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向
荣的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着漂亮的大海，听着迷人的
涛声，仿佛听到大海在尽情唱歌，听，你们还听到谁在唱歌？(课件出示农村的新貌)
2、学生介绍农村的新貌。
板书：
大海的歌
码头－－蓝天、白云、碧海、朝阳
欢乐的歌海港－－吊车：多、大、繁忙欣欣向荣新歌海轮：多、整齐赞美
大海－－石油钻探船：巨大。
