下载文档原格式
《蚕姑娘》教案：让学生爱上优美的文学作品2。
一、背景介绍蚕姑娘是一篇源于南方民间故事的童话，其讲述的是一个蚕妹妹通过自己的辛勤劳动和坚韧不拔的精神，变成了一只美丽的蝴蝶。
这个故事中充满了想象和幻想，同时也极富启发，可以让我们学到很多关于勤劳和坚韧的价值观。
二、教学目标通过教学，我们的目标是让学生：1.理解并掌握这个故事的主要情节和人物。
2.了解这个故事所表达的主题和价值观。
3.发掘这个故事中的文学特点，如语言、情节和角色塑造等。
4.发展学生的阅读技能，如理解主题、推理、分析和解释等。
5.欣赏和享受这个故事所提供的精美语言和优美句子。
三、教学步骤1.导入在教学前，可以先向学生介绍这个故事的背景和作者。
可以说，这个故事是源于古老的中国传说，已经被广泛传播和流传了几百年之久。
我们也可以简要介绍一下这个故事的作者萧红，让学生知道这是一个女性作家，她的作品在当时有很大的影响力。
2.阅读在教学过程中，可以让学生循序渐进地阅读这个故事，分别对每个部分进行解读和分析。
可以先让学生简单了解一下故事的主要情节，从而对整个故事有大致的了解。
让学生逐段阅读，并提醒他们关注其中的重要细节和情节。
我们可以采取故事导读的方式，帮助学生理解故事中的场景和人物背景，让他们能够更好地理解故事。
3.讲解在讲解中，教师应该注意提高学生的思维和解释能力。
我们可以通过问问题的方式来引导学生思考故事，从而激发他们的学习兴趣。
同时，我们也应该引导学生从特定的角度来看待这个故事，例如着重强调勤劳和坚韧这两个主题。
4.讨论在教学过程中，教师可以就特定主题或问题展开讨论。
例如，细节分析、人物塑造、主题探究等等。
这些讨论可以激发学生的个人思考和群体讨论，锻炼他们的阅读能力，同时也可以培养他们的合作和沟通技巧。
5.课后活动我们可以通过各种形式激发学生的阅读兴趣，例如课外阅读、绘画、写作、创作等等。
通过这些课后活动，我们可以让学生更好地理解这个故事，同时也可以发挥他们的创造力和想象力。
蚕姑娘课文蚕姑娘，作为一个古老的神话故事，讲述了一个关于自我的故事。
蚕姑娘是一个非常勤劳的小蚕，她一直坚持不懈地努力工作，最终得到了她的报酬。
这个故事给人们传递了一个重要的价值观念，即努力工作与奖励之间的关系。
故事中的蚕姑娘是一个勤劳的蚕，她一直坚持不懈地为人类勤劳地努力工作着。
她将自己的细笔工作交给人类，帮助人类创造了美丽的丝绸。
蚕姑娘心甘情愿地为人类服务，因为她知道自己的努力工作将会被奖励。
蚕姑娘坚信只要自己努力工作，就可以得到回报。
蚕姑娘一直在等待着她的回报，她每天都会问人类是否有给她带来奖励。
然而，人类却没有回应她的期待。
蚕姑娘感到失望和沮丧，她开始怀疑自己的努力是否有意义。
然而，她没有放弃，继续努力工作。
最终，她的坚持和努力得到了回报。
在一天晚上，一位善良的仙女出现在她面前。
仙女告诉她，她的一番苦心努力并没有白费，她将得到一个美好的奖励。
故事的核心是努力工作与奖励之间的关系。
蚕姑娘是一个勤奋和坚持不懈的角色，她通过自己的不懈努力创造了美丽的丝绸。
这个故事告诉我们，努力工作是有回报的，只要坚持不懈地努力，我们就能实现自己的目标和梦想。
这个故事也给人们传递了其他一些重要的价值观念。
首先，它告诉人们要为自己的梦想和目标努力工作。
无论遇到多大的困难和挑战，我们都不能放弃自己的努力。
其次，故事告诉我们不要依赖他人的承认和奖励，我们应该相信自己的价值和努力。
最后，故事还告诉我们要享受过程，而不仅仅关注结果。
蚕姑娘努力地工作，过程中每一天都是一种享受，她对自己的努力感到骄傲和满意。
总结起来，蚕姑娘是一个关于自我的故事，它传达了努力工作与奖励之间的关系。
这个古老的神话故事告诉人们只要坚持不懈地努力工作，就一定能得到回报。
这个故事所传递的重要的价值观念，包括为自己的梦想和目标努力工作、相信自己的价值和努力、享受过程等，都对我们的日常生活有着积极的影响。
这个故事的意义在于激励人们要坚持不懈地追求自己的梦想，并相信努力工作一定会得到回报。
《蚕姑娘》教材解读解读一：《蚕姑娘》这篇课文用富于儿童化的语言介绍了蚕由孵化长出来生长、结茧、成蛹，再变成蛾的过程。
虽然科学学问介绍的程度较高，但在这样的语言环境中，学生通过语言文字的理解还是能驾驭蚕一生的改变过程的。
全文共七个自然段，每一自然都介绍蚕生长中的一个过程。
由于学生此时此刻所处的生活环境的影响，可能有少量的学生对蚕没有感性的相识，所以利用图片、课件等教学媒体展示蚕的样子及生长的各阶段的特征还是很有必要的，这样结合学生对文字的理解会更简单讲清文章所承载的科学学问。
这也应当学生学习中的难点所在。
【我的设想】基于我以上对课文的理解，我确定的教学流程是，首先让学生充分接触文本，在读通课文的根底上了解卵、蚕、茧、蛾之间的关系。
然后开展对课文的精读，重点放在蚕生长过程的改变的理解上，让学生抓住“又黑又小”、“又黄又瘦”、“又白又嫩”、“又白又胖”、“一每天发亮”等关键词语理解蚕生长过程中四次大的身体改变。
在教学的过程中还可适当为学生解惑，如“蚕为什么要睡这么屡次？”、“蚕为什么身体会发亮？”等学问，拓展学生的学问面。
在这一过程的教学中，须要重点留意的是要把准语文课的主旨，要让学生通过读来体会理解，通过读来表达对蚕的宠爱，通过读来激发他们对昆虫的爱好。
各种媒体的运用也要尽量少一些，不行用媒体的展示来代替学生的感悟体会。
在背诵的指导上，可结合板书来进展，要学生在头脑中形成清晰的脉络。
解读二：从学生的角度来读教材：魔术师一般的蚕姑娘一看到《蚕姑娘》这个题目，我就焦急想一口气读完。
可是一下子看到了右上角两个飞行的“小姑娘”，细细看来，她们的身子真美丽。
读完课文，我在想，这些蚕姑娘，简直就是魔术师，吃几天桑叶，就睡觉。
可是睡醒了以后，就和原来不一样了。
她们的颜色和形态改变真快，前几天还是又黑又小，过了几天变成了又黄又瘦，又过了几天，就变成了又白又嫩。
后来更奇妙的是，他们一每天发亮。
睡了四回后，再吃几天桑叶后，就吐丝结茧了。
蚕姑娘一年级课文原文
春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。
醒了，醒了，变成白姑娘。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发胖。
又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发亮。
睡了四回的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到蚕山上，吐出白丝，盖间新房。
成了，成了，茧子真漂亮。
茧子里头的蚕姑娘，一声也不响。
过了好几天，茧子开了窗。
变了，变了，变成蛾姑娘。
在历史上的许多传说中都有人因阴差阳错而進入另外空间的故事，既奇妙有趣，又让人大开眼界。
同时，有些人类的生活源泉也来自于另外空间，这里介绍的就是我们熟知并享用的“蚕”及“丝绸”本质上也来源于另外空间的故事。
据民间传说，早年间，杭州里佛桥那个地方有一个聪明能干的小姑娘，名叫阿巧。
阿巧九岁时，娘去世了，丢下了她和一个四岁的弟弟。
爹又娶来了一位后娘。
后娘可能跟阿巧姐弟是孽缘，对阿巧姐弟很凶。
有一年深冬腊月的一天，后娘叫阿巧背着竹筐，冒着北风出去割羊草。
这实在是一种刁难，在这天寒地冻的时候，哪里还有青草呀！但阿巧生性善良，并没有说什么，而是径自出门去了。
阿巧从早晨跑到黄昏，从河边找到山腰，一丝青草也没有找到。
她身上冷，心里又怕，就坐在半山腰上呜呜的哭起来了。
哭着哭着，突然听到头顶上的一个声音说：“要割青草，半山沟沟！要割青草，半山沟沟！”阿巧抬起头来，见一只白头颈鸟儿，扑楞楞的向山沟里飞去了。
她就站起身来，擦干眼泪，跟着白头颈鸟儿走去。
拐个弯，那白头颈鸟儿一下不见了。
只见山沟口挺立着一株老松树，青葱葱的象把大伞，罩住了沟口。
阿巧拨开树枝，绕过松树，忽的眼前一亮，只见一条弯弯曲曲的小溪淙淙的流着。
小溪岸边花红草绿，美的象春天，没有一丝冬天的影子。
阿巧不知不觉的進入了另外空间！阿巧见着青草，就象拾到宝贝一样，忙蹲下身子割起来。
她边走边割，越走越远，不知不觉间，竟走到了小溪的尽头。
她割满一竹筐青草，站起来揩揩额角上的汗珠，却见前面不远的地方，有个穿白衣系白裙的姑姑，手里拎着一只细篾打的篮子，正在向她招手。
那白衣姑姑笑着对阿巧说：“小姑娘，你怎么会走到这来呢，到我们那住几天吧！”阿巧抬眼望去，眼前又是另一个世界：半山腰上有一排整齐的屋子，白粉墙、白盖瓦，非常洁净；屋前是一片矮树林，树叶绿油油的比巴掌还大；还有许多白衣姑姑，一个个都拎着细篾篮子，一边笑、一边唱，在矮树林里采那些鲜嫩的树叶。
看到这样好的地方，阿巧非常高兴，就在这里住下来了。
《蚕姑娘》教学反思《蚕姑娘》教学反思1《蚕姑娘》这篇课文生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
由于我们一年级的时候已经养过蚕宝宝了，所以几乎每一个孩子讲起来都很熟识，都能说出一二三点来。
课文第2--5自然段写了蚕的四次蚕眠，语句根本上相像。
所以我重点教学第2自然段，出示表格，让孩子通过读，然后了解蚕的头眠：吃——睡——脱——醒——变以及改变之前和改变之后的模样。
接着我请学生合作学习第三、四、五自然段，进展比拟有什么不同。
这里我重点让学生体会了“就”和“又”的区分，学生明白了第一次要用“就”，其次次的时候就要用“又”了。
并进展比拟课文后的句子，了解前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去其次个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子，并要把句号改成逗号。
蚕姑娘从又黑又小到又黄又瘦，到又白又嫩，再到又白又胖，然后吐丝结茧，最终破茧而出。
整个过程是多么奇妙！又是多么漫长！“奇妙”和“漫长”都是孩子说出来的，我想也许是他们也回忆起了自己养蚕的过程。
坚信通过以前的经验和这堂课的学习，有一些“种子”已经在孩子们的心里生根发芽。
《蚕姑娘》教学反思2师：蚕姑娘一声也不响地化做了蛾姑娘，飞走了，留下了美丽的茧子。
知道茧子是用来干什么的吗？生：可以做成美丽的真丝围巾，我妈妈始终带的。
生：还可以做成夏天穿的真丝衣服。
生：还可以做成裙子，我夏天始终穿的，很轻很安适。
师：对呀，这些东西都是蚕姑娘给我们带来的。
蚕姑娘变成了蛾姑娘，飞呀飞呀，过了些日子，生下一些蚕卵，便死亡了。
生：啊？师：教师知道，你们确定想对蚕姑娘说些什么？生1：我想对蚕姑娘说，你太可怜了，生命太短了。
师：是呀，在我们眼里，蚕姑娘的生命只有两个多月，太短暂了，蚕姑娘她懊悔吗？生2：她不懊悔，因为她为我们带来了丝绸。
生3：我也觉得蚕姑娘不懊悔，因为她带给我们漂亮，她自己觉得很开心。
生4：蚕姑娘像春雨一样，做了好事不张扬，所以尽管生命短，但她已经为我们做好事了，她很开心。
蚕姑娘故事简介《蚕姑娘》是一篇生动有趣的童话故事，通过讲述蚕姑娘从孵化到吐丝结茧的成长过程，向孩子们展示了自然界的奥秘和生命的奇迹。
故事以蚕姑娘为主角，通过她的视角带领孩子们了解蚕的生活习性和特点，激发孩子们对自然和生命的热爱和敬畏之情。
01知识目标通过本课学习，使学生了解蚕的生长过程、生活习性和对人类的贡献，掌握相关的自然科学知识。
02能力目标培养学生的观察能力、动手实践能力和创新思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
03情感目标引导学生感受生命的神奇和伟大，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感态度。
教学目标设定学习者特征分析学生年龄较小，好奇心强，喜欢听故事和动手实践。
学生已经具备了一定的自然科学知识和观察能力，但缺乏系统性的学习和实践经验。
学生需要更多的引导和帮助，以便更好地理解和掌握知识。
教材内容梳理梳理《蚕姑娘》的教材内容，包括蚕的生长过程、蚕丝的用途、蚕文化等方面的知识点。
确定教学目标，即学生通过本课程应掌握的知识和技能，如了解蚕的生长过程、掌握养蚕的基本技能等。
分析教材的重点和难点，如蚕的生长过程中的关键阶段、蚕丝的加工技术等，为后续教学方法的选择提供依据。
01针对不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲解、讨论、示范、实践等。
02利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解蚕的生长过程和蚕丝加工技术。
03采用小组合作学习的形式，鼓励学生互相交流、讨论和分享学习成果，提高学习效果。
教学方法选择准备与教学内容相关的辅助资源，如蚕种、桑叶、养蚕工具、蚕丝制品等。
为学生提供必要的学习材料，如课本、学习指南、练习题等。
确保教学场所的安全和卫生，为学生提供良好的学习环境。
辅助资源准备03通过展示蚕的图片和视频，激发学生对蚕的兴趣和好奇心。
情境导入提出与蚕相关的问题，引导学生思考并激发他们的求知欲。
问题导入讲述与蚕相关的故事或传说，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。
