鲁班和橹板教案2

23、鲁班和橹板（第二课时）设计策略：《鲁班和橹板》这篇课文讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游水的启示而发明橹板的故事。

课文叙事具体明白，表现了鲁班爱观察、爱动脑、爱动手的优秀品质。

但对于一年级小孩子来说，课文篇幅略长，因此我对课文进行了大胆重组，分成了三大板块：（一）感受“橹板”好。

通过多媒体，让学生直观形象地认识两种使船前进的工具—竹篙、橹板，并通过绘声绘色并带点夸张地朗读重点词、重点句，让学生感悟文本，走进文本，内化文本语言，让语文课堂书声朗朗，通过朗读感受老艄公的“十分吃力”和“省力”，最后深切感受到“橹板”的好，激发起了学生对“橹板”的学习兴趣。

（二）细究“橹板”的发明及样子。

引导学生关注鸭子游水，进而关注鸭子脚蹼，再引导学生通过读文明白为什么橹板上半截圆形，下半截扁形，对一年级的孩子渗透一些仿生学知识，也进一步激发学生发明创造的热情，及对发明者鲁班的探究兴趣。

（三）探究、学习“鲁班”。

学完第二板块，学生对橹板这种摇船工具已经印象深刻了，这时老师突然抛出一个问题：小朋友，你们看见过鸭子的脚蹼吗，看见过鸭子游水吗？大家都看见啊。

老艄公就更不用说了。

老师就不明白了，别人怎么都没发明出橹板？为什么只有鲁班能发明出橹板来？顿时，一石激起千尺浪，低年级课堂也需要静思默想，也需要给学生一段时间，说好一段话，表达出自己完整的意思。

这时老师就抓住机会引导学生进一步读书、思考、讨论，探究鲁班这个人。

体会鲁班爱观察、爱动脑、爱动手的优秀品质，激发学生向鲁班学习。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识竹篙、橹板，通过朗读感悟，体会橹板给老艄公带来的好处。

3、知道鲁班是受鸭子脚蹼启发，发明出橹板的，并知道橹板的具体样子。

4、通过朗读思考，体会鲁班爱观察、爱动脑、爱动手的优秀品质，激发学生在生活中向鲁班学习。

5、学习生字“板”。

教学重点、难点：1、有感情地朗读课文。

2、通过朗读思考，体会鲁班爱观察、爱动脑、爱动手的优秀品质，激发学生在生活中向鲁班学习。

优质课《鲁班和橹板》教案设计一、教学目标1.了解鲁班的背景和成就，激发学生对古代工匠精神的敬佩之情。

2.通过学习鲁班发明橹板的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：鲁班的成就及其发明橹板的过程。

2.教学难点：鲁班发明橹板的原理及实际应用。

三、教学过程1.导入（1）图片展示：展示鲁班的画像，引导学生关注鲁班的形象特点。

（2）问题导入：同学们，你们知道鲁班是谁吗？他有哪些成就？2.学习鲁班的成就（1）小组讨论：请同学们结合课文内容，讨论鲁班的成就。

3.学习鲁班发明橹板的过程（1）自主阅读：请同学们自主阅读课文，了解鲁班发明橹板的过程。

4.小组合作：设计橹板模型（1）分组：将全班同学分成若干小组，每组4-6人。

（2）任务分配：每组设计一个橹板模型，并解释其原理。

（3）合作交流：小组内部分工合作，共同完成橹板模型的设计。

5.成果展示与评价（1）展示：请各小组代表展示本组的橹板模型，并简要介绍设计原理。

（2）评价：其他小组对展示的橹板模型进行评价，提出优点和改进意见。

（2）拓展：请同学们课后查阅资料，了解鲁班的其它成就，下节课分享。

四、课后作业1.根据课文内容，绘制鲁班发明橹板的过程图。

五、教学反思优点：1.学生对鲁班的成就产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

2.学生在小组合作中积极参与，充分发挥了团队精神。

3.学生对橹板模型的设计富有创意，展示了较高的动手能力。

不足：1.部分学生对鲁班发明橹板的原理理解不够深入，需要加强讲解。

2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。

3.教师在课堂上的引不够精炼，需要进一步提高教学语言表达能力。

1.对重点内容进行深入讲解，帮助学生更好地理解鲁班发明橹板的原理。

2.合理安排课堂时间，保证每个环节都能充分展开。

3.提高教学语言表达能力，使课堂更加流畅、高效。

重难点补充：教学重点：1.鲁班发明橹板的原理。

小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解鲁班和橹板的故事背景，理解鲁班发明橹板的过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解橹板的结构和功能。

（2）培养学生动手操作、观察、思考的能力，进行小组合作探究。

（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。

（2）培养学生勇于创新、不断探索的精神。

（3）培养学生团队合作、互相帮助的意识。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

难点：（1）理解鲁班发明橹板的过程，以及橹板的作用。

（2）培养学生动手操作、观察、思考的能力。

三、教学准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）橹板模型或图片。

（4）小组合作探究材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示橹板模型或图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）教师讲述鲁班和橹板的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）学生通过课文找出生字词，并与同桌互相交流学习。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解橹板的结构和功能，引导学生理解鲁班发明橹板的背景和意义。

（2）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固对课文内容的理解。

（2）学生运用生字词进行口语交际，提高语言表达能力。

5. 小组合作探究：（1）教师布置小组合作探究任务，引导学生动手操作、观察、思考。

（2）学生分组讨论，共同完成探究任务。

五、课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述鲁班和橹板的故事。

（2）学生运用生字词进行家庭作业，巩固所学知识。

（3）学生思考并回答问题：鲁班发明橹板的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？六、教学反思：教师在课后对整个教学过程进行反思，包括学生的学习状态、课堂互动效果、教学内容的难易程度等，以便对今后的教学进行改进和优化。

小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解鲁班的背景知识，理解橹板的作用和原理。

提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

培养学生对传统工艺的兴趣和尊重。

1.2 教学内容课文《鲁班和橹板》的阅读与理解。

橹板的物理原理讲解。

鲁班精神的文化内涵探讨。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解并描述橹板的结构和作用。

学生能够概括鲁班的贡献和精神。

2.2 教学难点橹板的物理原理的解释和应用。

鲁班精神在现代社会的意义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考橹板的作用和原理。

使用案例教学法，分析鲁班的贡献和精神。

3.2 教学手段使用多媒体课件，展示橹板的图像和模型。

提供相关阅读材料，丰富学生的知识背景。

第四章：教学过程设计4.1 导入通过展示橹板的图像，引起学生的兴趣和好奇心。

提出问题，引导学生思考橹板的作用和原理。

4.2 课文阅读与理解学生自读课文《鲁班和橹板》。

教师引导学生讨论课文内容，回答相关问题。

4.3 橹板的物理原理讲解教师讲解橹板的物理原理，结合实际例子。

学生进行橹板模型的制作和实验，加深理解。

4.4 鲁班精神的文化内涵探讨教师引导学生讨论鲁班的贡献和精神。

学生进行小组讨论，分享对鲁班精神的理解。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与橹板模型制作和实验的表现。

学生对课文内容的理解和回答问题的准确性。

5.2 教学反馈学生填写学习反馈表，评价教学效果。

教师根据学生的表现和反馈，进行教学调整和改进。

第六章：教学延伸活动6.1 课后阅读推荐学生阅读关于鲁班和其他传统工匠的书籍，扩展知识面。

学生可以选择一本感兴趣的书籍，进行阅读并写读后感。

6.2 鲁班精神实践学生根据鲁班的精神，选择一个自己感兴趣的课题进行实践。

学生可以是通过手工制作、科学研究或者社会服务等方式，将鲁班精神付诸实践。

第七章：教学资源利用7.1 网络资源利用互联网资源，寻找关于鲁班和橹板的相关信息。

小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲁班是谁，以及橹板的基本概念。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

理解课文内容，把握故事的发展线索。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和思考，提高阅读理解能力。

学会通过图片和文字资料，进行探究和综合分析。

1.3 情感态度与价值观：培养对传统文化和历史的兴趣和尊重。

学习鲁班勤奋、聪明和勇于创新的精神。

第二章：教学内容2.1 课文阅读：通读全文，了解故事情节和主要人物。

分析课文中的描述和对话，理解人物性格和情感。

2.2 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其含义和用法。

通过练习和游戏，巩固生字词的记忆。

2.3 文化背景知识：了解鲁班的历史背景和贡献，理解橹板在古代的重要性。

探究橹板的结构和制作过程，了解古代工匠的智慧。

第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引起学生对橹板的兴趣。

提问学生对鲁班的了解，引导学生思考。

3.2 阅读理解：分组朗读课文，让学生感受语言的韵律和情感。

讨论课文中的关键情节和人物关系，提高学生的理解能力。

3.3 生字词学习：列出课文中的生字词，引导学生通过查字典或小组讨论学习。

设计生字词游戏或练习，巩固记忆。

第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力：通过课堂提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

设计阅读理解题目，检测学生的掌握情况。

4.2 生字词掌握情况：听写生字词，检查学生的拼写能力。

让学生运用生字词造句，评估其运用能力。

第五章：教学延伸5.1 创意活动：让学生设计自己的橹板，可以是绘画或制作模型。

组织学生展示自己的作品，并分享创作思路。

5.2 小组讨论：分组讨论鲁班的创新精神和对现代科技的影响。

引导学生思考如何将鲁班的创新精神应用到现实生活中。

第六章：教学策略6.1 课堂互动：采用提问、讨论和小组合作的方式，激发学生的思考和参与。

鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

6.2 教学辅助工具：使用多媒体课件、图片和视频等教学辅助工具，丰富教学手段。

《鲁班和橹板》教学2
第二课时
一．检查复习
1．指名认读字词。

2．朗读课文。

二．精读课文
1．默读课文。

思考：
（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？
结合插图指名口述本自然段的内容。

（2）他怎么想到造橹板的？
a.指名读第一、二段。

讨论他看到了什么，想到了什么？
b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？
2．师范读最后一个自然段。

小结：橹板的名称就是这么来的。

3．练习概括各自然段所写的内容。

轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？
（坐船-想-看鸭子拨水-做橹板-后人称呼）
4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。

三．作业
1．朗读课文。

2．口述故事。

3．学习生字词，想办法记住它们。

第三课时
一．指名认读生字词
出示卡片，指名认读。

二．检查学生对生字词的理解程度
1．理解“吃力”的意思。

找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。

2．指名做“盯”的动作。

用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。

“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。

三．各自想办法记住生字
指名学生说说各字的记法。

着重指导“安”的写法。

四．总结谈话
1．鲁班怎么发明橹板的？
2．讲述故事《锯子是怎样发明的》五．作业
抄写生字。

鲁班和橹板教案教案标题：鲁班和橹板教学目标：1. 了解中国古代发明家鲁班及其发明——橹板的背景和重要性。

2. 掌握橹板的结构和使用方法。

3. 培养学生的观察力和动手能力。

教学内容：1. 鲁班及其发明——橹板的介绍。

2. 橹板的结构和使用方法。

3. 学生动手制作橹板模型。

教学准备：1. 鲁班和橹板的相关图片或视频资料。

2. 橹板的实物或模型。

3. 制作橹板模型所需的材料，如纸板、剪刀、胶水等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示鲁班和橹板的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 提问：你们知道鲁班和橹板的故事吗？你们了解橹板的作用吗？讲解（10分钟）：1. 通过图片或视频，简要介绍鲁班和橹板的背景和重要性。

2. 讲解橹板的结构和使用方法，包括橹板的材料、形状和使用场景等。

实践操作（25分钟）：1. 分发材料，让学生按照提供的模板制作橹板模型。

2. 引导学生观察橹板的结构，指导他们正确地剪裁和折叠纸板，将其组装成橹板模型。

3. 学生完成模型后，鼓励他们进行实际操作，模拟橹板的使用过程。

讨论与总结（10分钟）：1. 学生展示他们制作的橹板模型，并分享模拟使用过程中的体验和感受。

2. 引导学生讨论橹板在古代航海、农业等方面的重要性。

3. 总结课堂内容，强调鲁班和橹板对中国古代科技发展的贡献。

拓展活动：1. 邀请学生自行研究其他古代发明家及其发明，进行展示和分享。

2. 组织学生参观博物馆或科技展览，进一步了解古代科技发展的历史。

评估方式：1. 观察学生在制作橹板模型过程中的参与程度和动手能力。

2. 学生对鲁班和橹板的理解程度和表达能力。

3. 学生对橹板使用过程的模拟操作是否准确。

教学反思：本节课通过引入鲁班和橹板的故事，激发了学生的学习兴趣。

通过实践操作橹板模型，学生不仅加深了对橹板结构和使用方法的理解，还培养了他们的观察力和动手能力。

在评估方面，可以进一步完善评估方式，例如增加学生对橹板历史背景和重要性的书面表达。

《鲁班和橹板》第二课时课案作的橹板是什么样子的。

2．交流橹板是什么样子的。

3．出示“橹板”图片。

4．用上“先…接着…最后…”这些词给大家介绍鲁班是怎么做出橹板的？(师巡视指导，参与学生讨论。

)5．指名说。

6．说说鲁班是怎么制作橹板的。

（演示根据鸭蹼制作橹板的过程）7．完成填空。

鲁班先找来一根粗木棍，接着把上半截削成圆形，就像鸭子的腿，最后把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。

2．说说橹板的样子。

3．读课文思考并讨论交流。

4．看幻灯片演示橹板的制作过程5．完成填空。

6．齐读这一环节将鲁班根据鸭蹼制作橹板的过程用多媒体生动形象地演示出来，并相应完成“先…接着…最后…”的填空。

轻轻松松地帮助学生理解了课文内容，又锻炼了学生的口头表达能力。

（二）品读第一自然段，探究为什么发明橹板1．过渡：鲁班可真能发明创造！那他怎么想起要发明橹板的呢？读完第一段你就知道了。

请小朋友边读边想象所写的内容,也可以试着做做动作。

2．老艄公用什么撑船呀？3．能用一个字来形容1．生自由读课文，边读边学做动作。

2．理解“竹篙”朗读对于处于初学阶段的小学生格外重要。

有助于加深对词语的理解和运用，有意识地让学生多读，并引导读出与“老艄公”的吃力对比。

出示对比朗读：①只见它们用脚蹼．．．往身后拨水，身子轻快．．地向前滑行。

②老艄公用竹篙．．．撑船十分吃力．．．．。

（请一位女生来扮演小鸭子读第一句，注意读好加点的词语。

请一位男生来读第二句，同样注意读好加点的词语。

）5．听出来了吧！老艄公用竹篙撑船就十分吃力。

鸭子用脚蹼拨水却能轻快地向前滑行。

这是为什么呢？一起来看看。

（出示“竹篙”和“脚蹼”对比图）6．提问：“竹篙”是什么样的？“脚蹼”又是什么样子的？7．介绍“脚蹼”——鸭子的脚趾不是分开的，中间有薄膜连着叫“蹼”。

这种形状的脚非常适合用来在水里拨水，所以鸭子游水会那么轻快。

板书：脚蹼8．得出结论，鲁班为什么把橹板造成脚蹼的样子，在“脚蹼”和“橹板”的之间画上箭头。

小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵课文《鲁班和橹板》。

（2）理解课文内容，了解鲁班发明橹板的过程及橹板在古代交通中的重要作用。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。

（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解古代的交通工具及其发展。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重创新的精神。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）课文《鲁班和橹板》的朗读与背诵。

（2）理解课文内容，掌握鲁班发明橹板的过程及橹板在古代交通中的作用。

2.2 教学难点（1）课文中的生僻字、词语的解释与理解。

（2）橹板的结构、制作工艺及其在古代交通中的应用。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）运用问题驱动、情景模拟等教学手段，引导学生深入思考和理解课文内容。

3.2 教学手段（1）利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示古代交通工具及其发展。

（2）通过视频资料，生动展示鲁班发明橹板的过程。

第四章：教学过程4.1 导入新课（1）利用图片、故事等引起学生对古代交通工具的兴趣。

（2）简介鲁班及其发明创造，引出本课课题《鲁班和橹板》。

4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，体会课文的韵律美。

（2）学生自学生僻字、词语，查找资料，理解课文内容。

4.3 合作探讨（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，分享学习心得。

（2）小组代表进行汇报，讲解橹板的结构、制作工艺及其在古代交通中的应用。

4.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调橹板在古代交通中的重要作用及鲁班的精神品质。

4.5 作业布置（1）朗读、背诵课文《鲁班和橹板》。

（2）绘制一幅古代交通工具发展的思维导图。

第五章：教学反思5.1 教学效果评价（1）学生对课文《鲁班和橹板》的朗读、背诵情况。