福建省基础教育高中英语万名骨干教师省级培训班1.doc

关于强师工程“骨干教师培训班”第四次授课的通知各局属学校、民办学校、幼儿园：根据第三届强师工程2011年工作计划，“骨干教师培训班”第四次授课通知如下：一、时间：2011年5月29日（星期日）下午1时30分二、地点：县教育研究培训中心三、授课班级和名单：小学语文、小学数学、小学英语、中学语文、中学数学、中学英语、学前教育、班主任名单附后四、授课内容中学语文：马春娥“生本化”作文教学研究中学数学：陈刚学生数学学习方法指导中学英语：王惠华做好校本课程，为减负增效寻找突破口小学语文：谢善英小学语文课堂教学有效评价的研究小学数学：山云对课堂教学行为的“冷思考”小英班：周燕小学英语阅读教学及教材使用的几点建议学前教育：万毓探微社会性课堂教学的有效性班主任班：杨静芳班主任工作探微请各校务必通知到相关教师，安排好工作，准时参加培训，如有事必须请假的由学员所在学校出具证明，并提前上报研训中心。

研训中心将加强出勤和听课考核，并将考核反馈教育局和各校。

联系电话：84273222（王老师）县强师办2011年5月20日附：骨干教师培训班名单1.中学语文：（初中19人、高中9人）泗洲中学杨群英里泽中学赵丽萍杨庙中学方浩嘉善五中卫雅华嘉善三中宋忠利陶庄中学欧静嘉善一中吴丹红嘉善一中李燕娜杨庙中学孙中辉杨庙中学吴卫芬洪溪中学江栋梅嘉善一中陆俊姚庄中学谢照平干窑中学钱晶嘉善五中薛瑾嘉善一中张亚萍嘉善四中周萍嘉善三中袁亚玲丁栅中心学校周光祥嘉善中专周小丽嘉善中专黄胜嘉善中专季荣芳第二高级中学郭荣璠嘉善中学刘迎波嘉善中专赵春季嘉善中专陈梦嘉善中学臧潇第二高级中学王欢2.中学数学：（初中17人、高中9人）泗洲中学姚莉嘉善一中徐静嘉善一中沈伟天凝中学周元妹嘉善一中朱鸣大云中心学校梅勇姚庄中学周丽梅嘉善三中唐迎辉陶庄中学叶小芳洪溪中学吴艳军泗洲中学蒋利梅嘉善三中黄建红干窑中学沈伟嘉善三中吴连雄陶庄中学董艳杰陶庄中学姚益桂嘉善三中袁亮第二高级中学张建林嘉善中专张冬欣嘉善中学杨月荣第二高级中学桂建军第二高级中学王建伟高级中学周云霞高级中学周丽信息技术学校李进高级中学马晓红3.中学英语：（初中16人、高中12人）杨庙中学曹红青嘉善三中周平嘉善三中张漪丁栅中心学校肖香平新世纪学校冯佳泗洲中学吴蝶华大云中心学校刘建超陶庄中学汪祖云嘉善一中周达菲嘉善五中赵红兰新世纪学校王惠雄杨庙中学朱沈丽嘉善三中李燕嘉善五中黄凤仙新世纪学校傅群英嘉善一中顾燕燕嘉善电大姚奕卉嘉善电大童泽水高级中学李静高级中学陈欢高级中学姜月龙嘉善中学刘先华嘉善中学张文双第二高级中学王志恒第二高级中学曹蓓怡嘉善中学章琴嘉善中学唐佳睿嘉善中专汪淑玲4.小学语文：36人第二实验小学李丹杜鹃小学金其琴里泽小学壮丹大云中心学校姚正燕实验小学夏力群杜鹃小学沈小红实验小学曹亮惠民小学沈益萍洪溪小学周档杨庙小学崔凤先实验小学周悦下甸庙小学马峥第二实验小学唐雪娟范泾小学朱栽华车站路小学陈欢丁栅中心学校张丽丽第二实验小学陈晓艳吴镇小学姚依婷姚庄小学彭生飚西塘小学陈洁惠民小学蒋秋菊吴镇小学汤洁西塘小学赵芝君新世纪学校陆真传第二实验小学金瑜城西小学王春美吴镇小学沈艳泗洲小学金懿杜鹃小学蔡明孝杨庙小学蔡叶萍逸夫小学孙静娟天凝小学董丽琴天凝小学王婉泗洲小学朱春雷俞汇小学张琴大舜小学钱奉励5.小学数学：32人第二实验小学丁慧娴姚庄小学陈小燕新世纪学校胡华波大云中心学校蒋伟伟第二实验小学梁燕吴镇小学蒋青青俞汇小学曹建清下甸庙小学徐晓犇实验小学金雪娟杨庙小学王玉强实验小学李霖杜鹃小学赵袁兰第二实验小学王海舟杜鹃小学顾渭梅杨庙小学张瑜里泽小学沈杰第二实验小学李君超吴镇小学吴晓艳范泾小学陈方干窑小学甘冰泗洲小学徐娟姚庄小学周青俞汇小学马文静下甸庙小学陆建新逸夫小学康国艳洪溪小学沈春林大舜小学徐雷泗洲小学王时频天凝小学杨春夏陶庄小学周晨亮枫南小学朱纲陶庄小学陆叶萍6.小学英语：20人第二实验小学刘洋杜鹃小学赵文晖天凝小学郭瑜陶庄小学井艳吴镇小学吴同云吴镇小学徐宁惠民小学金妍杜鹃小学孔燕菲大通小学倪芳枫南小学孙春燕杜鹃小学史旭娜杜鹃小学马微枫南小学于星江洪溪小学姚月琴杨庙小学屈绒香下甸庙小学王春美大云中心学校陈玲燕陶庄小学吴叶红里泽小学诸燕萍第二实验小学朱晓倩7.学前教育：32人杜鹃幼儿园沈芝杜鹃幼儿园童征明杜鹃幼儿园陈欢欢杜鹃幼儿园陆静杜鹃幼儿园卓文洁杜鹃幼儿园金娟实验幼儿园蒋丽萍实验幼儿园沈叶实验幼儿园顾仕群实验幼儿园徐晨艳实验幼儿园黄艳实验幼儿园曹静娟实验幼儿园滕敏超魏塘三幼何敏凤魏塘三幼叶曙敏魏塘三幼史蔚魏塘三幼孙懿魏塘四幼张晓燕魏塘四幼陈冲魏塘四幼凌莉西塘幼儿园邱丽娟西塘幼儿园江慧惠民幼儿园应洁惠民幼儿园徐华姚庄幼儿园沈莉娜姚庄幼儿园张雪亮姚庄幼儿园洪春春丁栅幼儿园钱淼玉兰幼儿园汪柳红玉兰幼儿园王维娜玉兰幼儿园金燕玉兰幼儿园孙燕萍8、“骨干班主任”（38名）里泽小学盛国珍枫南小学周芸西塘小学陈慧萍大舜小学沈雨萍下甸庙小学李幸权惠民小学张倩大通小学陈国红干窑小学王丽芳范泾小学李芳芳姚庄小学谢芳芳天凝小学蒋秀蕴洪溪小学金燕飞杨庙小学杨权俞汇小学王丽芳陶庄小学熊妍逸夫小学姚丽大云中心学校董妹丁栅中心学校李秀岩高级中学李志华第二高级中学张洪丹嘉善电大陈曦信息技术学校沈敏芬华仕计算机学校鼓风波新世纪学校刘官平嘉善四中陈晟实验中学胡希娟里泽中学汤娜陶庄中学史文亚嘉善五中范建华大云中心学校刘丽娜干窑中学宋秀梅姚庄中学张莲天凝中学欧邦洲洪溪中学俞青峰杨庙中学沈月强丁栅中心学校杨平泗洲中学陈红梅嘉善三中顾永伟。

高中英语骨干教师国培方案
高中英语骨干教师国培方案主要包括以下几个方面：
1. 培训目标：通过培训，提高高中英语骨干教师的教育教学能力、学科素养和教育教学研究能力，促进教师专业化发展，推动高中英语教育教学改革。

2. 培训对象：高中英语骨干教师，包括但不限于获得高级职称的教师、市级以上骨干教师、学科带头人等。

3. 培训内容：主要包括英语学科知识、教育教学理论、教学实践技能、教育科研能力和教育教学评价等方面。

具体包括英语语言知识、英语教学法、课程设计、课堂管理、学生评价、课题研究等内容。

4. 培训形式：采用线上和线下相结合的方式，包括理论学习、实践操作、交流研讨、课题研究等多种形式。

可以组织专家讲座、观摩优质课、案例分析、研讨交流等活动，以提高教师的实际操作能力和教育教学水平。

5. 培训时间：培训时间一般为3个月左右，可以根据实际情况进行调整。

6. 培训评估：对参训教师的表现进行评估，包括教学评价、课题研究报告等方面，以检验培训效果。

同时，鼓励参训教师将所学应用于实际工作中，提高教育教学质量。

7. 培训效果：通过培训，参训教师能够掌握先进的教育教学理念和方法，提高自身素质和教育教学能力，推动高中英语教育教学改革，促进学校整体办学水平的提升。

总之，高中英语骨干教师国培方案旨在提高教师的专业素养和教育教学能力，推动教育教学改革，促进学生的全面发展。

石教函〔2018〕257号石家庄市教育局关于推选省级中小学和幼儿园骨干教师的通知各县（市）区教育局、教师进修学校，有关直属学校，市教科所：为加强中小学教师队伍建设，进一步提高我市中小学教师专业化水平，充分发挥骨干教师示范和引领作用。

根据《河北省教育厅关于评选中小学和幼儿园骨干教师的通知》（冀教师〔2018〕17号）文件精神，结合我市中小学教师队伍建设的实际，决定推选第七批省级中小学和幼儿园骨干教师。

现将有关事宜通知如下：一、推选范围近五年参加过教师教育主管部门组织的省级及以上骨干教师培训且成绩合格，并且获得市级学科名师或骨干教师证书的中小学校、幼儿园、教师进修学校、中等职业学校等在职教师和教育教学研究人员。

二、推选条件（一）贯彻党的教育方针，热爱教育事业，践行社会主义核心价值观；爱岗敬业，立德树人；遵循教育规律，全面实施素质教育；依法执教，模范遵守教师职业道德。

（二）具有较扎实的教育教学能力，在教育教学教研中能起到示范和指导作用。

近五年在市、县范围内为其他教师举办过公开课,推广介绍过先进教育教学经验；在校本培训中做过主讲或重点发言；关心、帮助青年教师成长，至少承担过两名青年教师的指导工作；年度考核均在合格以上。

（三）具有先进的教育教学理念，坚实的学科知识和教育理论基础，熟练掌握现代教育教学手段；积极参加进修学习，注重更新知识结构；连续五年，继续教育考核达到合格以上。

（四）具有较强的教研能力，对本学科的教育教学有独到见解。

近五年来主持或参与县级以上教育科研课题；有一篇（教师进修学校教师和教育教学研究人员三篇）以上公开发表的教育教学经验总结、实验报告或专业论文。

（五）业绩特别突出者可以破格推荐。

乡村教师可适当放宽教研方面的要求。

（六）有明确规定取消评优评先资格的人员，单位不得推荐上报。

三、组织管理为加强对省级中小学和幼儿园骨干教师推选工作的领导，市教育局成立骨干教师推选领导小组，组长由局长担任，其他局领导为成员。

骨干教师培训方案编制：___________________ 审核：___________________ 日期：___________________篇一：骨干教师培训方案一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。

特制定本年度骨干教师的培养计划如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。

三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕新课程、新理念、新课堂开展学习达标活动。

2、在骨干教师中开展读教育名著活动。

围绕新课程改革，一是开展好与新课程同行，在新课改中成长经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。

大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。

利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。

每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。

高中英语骨干教师示范课程方案1. 项目背景随着教育行业的不断发展，高中英语骨干教师示范课程在提升教育教学质量、促进教师专业成长方面发挥着重要作用。

为此，我们特制定本课程方案，以期通过系统的培训和示范，提高教师的教学水平，进而提升学生英语素养。

2. 课程目标通过本课程的实施，我们希望达到以下目标：- 提高教师对高中英语教学大纲的理解和把握能力；- 提升教师课堂教学设计和实施的能力；- 增强教师对学生英语学习兴趣的激发和引导能力；- 提升教师对英语教学资源的整合和运用能力；- 培养教师团队合作和教育教学研究的能力。

3. 课程内容3.1 教学大纲解读- 课程简介：深入解读高中英语教学大纲，使教师充分理解课程目标、教学内容和教学要求。

- 教学方式：讲座、案例分析、小组讨论。

3.2 课堂教学设计与实施- 课程简介：学习并实践有效的课堂教学设计方法，提升教师对课堂活动的组织和管理能力。

- 教学方式：讲座、案例分析、模拟教学、小组讨论。

3.3 学生学习兴趣的激发与引导- 课程简介：探讨如何通过教学方法和手段激发和引导学生的英语学习兴趣。

- 教学方式：讲座、案例分析、小组讨论、模拟教学。

3.4 英语教学资源的整合与运用- 课程简介：介绍如何整合和运用各类英语教学资源，提高教学效果。

- 教学方式：讲座、案例分析、小组讨论、模拟教学。

3.5 团队合作与教育教学研究- 课程简介：培养教师团队合作意识，提升教育教学研究能力。

- 教学方式：讲座、案例分析、小组讨论、教育教学研究实践。

4. 课程安排本课程共计20学时，具体安排如下：- 第一天：教学大纲解读（4学时）- 第二天：课堂教学设计与实施（6学时）- 第三天：学生学习兴趣的激发与引导（4学时）- 第四天：英语教学资源的整合与运用（4学时）- 第五天：团队合作与教育教学研究（2学时）5. 教学方法采用讲座、案例分析、小组讨论、模拟教学等多种教学方法，注重教师的参与和实践。

英语骨干教师培训工作总结5篇篇1本学期的英语骨干教师培训工作圆满结束，通过本次培训，我们旨在提升英语教师的专业素养和教学能力，以适应新时代的教育需求。

本次培训不仅涵盖了英语语言知识，还涉及了教学方法和策略，为教师们的专业成长提供了全方位的支持。

一、培训背景与目标随着全球化的推进，英语教育越来越受到重视。

为了提升我市英语教师的专业素养和教学能力，我们组织了本次英语骨干教师培训。

本次培训的目标是帮助教师们掌握先进的英语教学方法和策略，提升课堂教学效果，培养学生的英语综合运用能力。

二、培训内容与方法本次培训内容包括英语语言知识、教学方法、教学策略以及教育理念等方面。

我们采用了讲座、研讨、互动等多种形式，让教师们能够全面、深入地理解培训内容。

同时，我们还邀请了多位资深英语教育专家和优秀英语教师，他们带来了最前沿的教育理念和教学方法，为我们的培训增添了丰富的色彩。

三、培训成果与亮点1. 提升教师的英语语言素养。

通过本次培训，教师们的英语语言素养得到了显著提升，他们在英语听、说、读、写等方面表现出更加自信和流畅。

2. 掌握先进的教学方法。

教师们学习了多种先进的教学方法，如任务型教学、项目式教学等，这些方法更加注重学生的主动性和实践性，有助于提升学生的英语学习兴趣和效果。

3. 培养教师的团队协作精神。

在培训过程中，我们注重培养教师的团队协作精神，通过团队研讨和分享，教师们不仅提升了教学水平，还增强了对教育事业的认同感和归属感。

四、反思与建议虽然本次培训取得了显著成果，但我们仍需不断反思和改进。

首先，在培训过程中，我们发现部分教师的英语基础较为薄弱，需要进一步加强英语语言知识的培训。

其次，我们在教学方法的培训上还需更加深入和细致，以满足不同层次、不同类型学生的需求。

最后，我们建议学校和教育部门能够为教师提供更多的培训和学习机会，让教师们能够不断更新教育理念和方法，以适应新时代的教育需求。

总之，本次英语骨干教师培训工作取得了显著成果，为我市英语教师队伍的建设和发展奠定了坚实基础。

英语骨干教师培训总结（5篇）英语骨干老师培训总结1为期三年的学校英语骨干老师培训已经接近尾声。

这次培训让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。

我对老师心理健康、职业道德、专业素养及教学力量等方面都有了更新的熟悉。

“逆水行舟，不进则退”，通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。

这次培训让我感受到作为英语老师必需要不断充实自己，提高自己，才能适应教育，适应同学。

一、专家引领，转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增添喜爱教育事业的信念。

在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的师生关系。

在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。

师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。

我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生公平、其乐融融、共享民主的教学气氛。

二、精细的课程支配，让我耳目一新我倾听了十二个由公共通识、学科专业、学校英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的看法，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。

专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的改变，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。

英语学科骨干教师的培训方案英语学科骨干教师的培训方案为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。

下面瑞文网小编为大家分享了英语学科骨干教师的培训方案。

一、培训指导思想以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。

在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。

已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。

三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。

具体目标如下：1、良好的师德修养。

通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。

2、较强的课堂教学能力。

了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干教师的学科专业素养;增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。

3、一定的课堂教学研究能力。

了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。

4、引领校本培训能力。

通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。

5、运用现代教育技术能力。

通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。

省级骨干教师培训总结富县高级中学许延锋2013年3月16日至3月25日，由陕西省教育厅主办、安康学院承办的“陕西省高中政治学科骨干教师省级研修项目”开班仪式在安康学院隆重举行。

来自全省各地市的50名高中政治骨干教师学员参与了培训，我有幸成为此次参加陪训的学员之一。

在集中培训期间，我感觉，每天都是忙碌而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的导师、聆听不同研究方向的专家学者的谆谆教诲，每一天都能听到不同类型的培训内容，每一天都能感受到思想火花的碰撞与冲击。

在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向与目标，反思了以往工作中具备的优势和存在的不足。

作为一名中青年教师，我深深地感知到了自己在教育教学上存在的不足之处，在教学过程中今后需要提高和改善的地方。

经过十多天的学习，我相信自己是有所收获的：有机会与众多专家、学者面对面地进行座谈、交流，倾听他们对政治教学的理解、争鸣，感悟他们独特的教育教学方法；有机会与全省众多的一线政治老师进行即时的沟通与交流。

以下是我参加骨干教师培训学习的几点体会：一、适应教学实际的理论学习是自我提高的基本途径。

本次培训，听了马晓雄教授的《文化建设与师德新论》、石顺利老师的《课堂评价与反思研讨》、刘文川老师的《高中政治课学科能力的培养》、杨哲教授的《网络公关资源的获取与利用》等讲座十余个，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行学习与反思，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教育教学等各个领域的独特见解，我自己也在培训班主持的交流会上展示了自己对现代教育技术的应用、对课堂教学设计的自我理解，得到了广大骨干教师的认同。

让我们更清晰地意识到作为新世纪的教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的业务水平。

教师的知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学是互相渗透、相互融合的，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在本次学习中也好，在教育教学实践中也罢，体会是很深的，也就是说，作为当代教师，要适应新形势下的教育教学，“学无止境”既不是只对学生说的，也不只是停留在口头上的，我们要努力去做好教育教学当中各方面的知识，提高自己适应当前课堂教学的各种能力。

海南省教育厅关于2013—2017年度中小学省级骨干教师拟认定人选的公示为不断加强我省中小学骨干教师队伍建设，促进提高我省中小学教师的整体素质，根据《海南省教育厅关于开展2013—2017年度中小学省级骨干教师推荐选拔工作的通知》（琼教师〔2012〕34号），我省从2012年7月起，开展了2013—2017年度中小学省级骨干教师评选。

基本情况如下：经个人申请，学校与市县教育行政部门根据资格条件选拔推荐，共报送中学省级骨干教师候选人544名，小学省级骨干教师候选人547名。

我厅按中学、小学学段分别委托省中学教师继续教育培训中心、省教育研究培训院开展资格条件审查及资格培训考核，经业绩考评、网络研修考评、培训表现考评及集中考核等综合评定，共评选出省级骨干教师拟认定人选900人；分别为中学450 人、小学436人，以及依据琼教师〔2011〕34号文、已取得《海南省2012—2016年度中小学省级学科带头人资格培训结业证书》并符合直接认定为2013—2017年度小学省级骨干教师条件的人选14人。

现将以上人员名单予以公示（详见附件1—3）。

公示时间为2013年9月27日—10月11日，如对拟认定人员有异议者，请在公示期间按信访规定举报投诉。

联系电话：（0898）65236870，联系人：林艺青，通讯地址：海口市国兴大道9号省政府办公大楼四楼412房，邮政编码：570203。

附件：1.2013—2017年度中学省级骨干教师拟认定人员名单2.2013—2017年度小学省级骨干教师拟认定人员名单3.符合2013—2017年度小学省级骨干教师直接认定条件人员名单海南省教育厅2013年9月27日附件12013—2017年度中学省级骨干教师拟认定人员名单附件2附件3符合2013—2017年度小学省级骨干教师直接认定条件人员名单。