2020年福建省基础教育教学成果奖申报项目汇总表

基础教育教学成果奖申报书申报单位：XXX学校申报人：XXX一、项目概述基础教育教学成果奖是对在基础教育领域中取得杰出成就的个人或团队的认可和奖励。

我校作为一所致力于优质教育的学府，具备丰富的教育资源和优秀的教师团队，我们有自信能够申报本次成果奖。

二、项目背景我校一直致力于教学质量的提升和创新教育模式的探索。

在过去的几年中，我们投入了大量的人力和物力资源，通过建设智慧教室和推行创新课程等举措，取得了显著的教学成果。

三、项目内容1. 课程改革和创新我们针对学生的学科特点和实际需求，进行了一系列课程改革和创新实践。

通过开设主题课程、跨学科课程和项目学习等方式，我们打破了传统学科边界，提高了学生的综合能力和创新思维。

2. 教学方法改进我们深入探索了多样化的教学方法，并通过定期教研活动和教师培训，推广了一批有效的教学经验和方法。

利用信息技术手段，我们改进了教学资源的共享和学习评估体系，提高了教学效果。

3. 教学资源建设为了提供更全面和优质的教学资源，我们加强了与外部教育机构和专家的合作，组织了一系列教育讲座和学术交流活动。

同时，我们积极探索校本教材和教学资源的编写和开发，为学生提供适应时代需求的教材和学习资源。

四、项目成果在以上的努力下，我校取得了显著的教学成果，主要体现在以下几个方面：1. 学生成绩的提升通过教学改革和创新，学生的学业水平有了明显提高。

统计数据显示，我校在各类考试中的平均分数超过了市级和全国平均水平，部分学生获得了省级和国家级的奖项。

2. 学生综合素养的提高通过引入创新课程和项目学习，学生的综合素质得到了全面提高。

学生们在科学实验、团队协作和社会实践等方面表现出色，获得了各类竞赛和比赛的好成绩。

3. 教师专业能力的提升我校教师经过培训和学习，不断提升了教学水平和专业能力。

教师的教学质量和教学评价均得到了学生家长和教育行政部门的肯定和赞扬。

五、项目展望未来，我们将继续努力在教学改革和创新方面取得更大的成就。

附件2基础教育省级教学成果奖申报表成果名称成果完成者成果完成单位推荐单位名称及盖章推荐时间年月日序号□□□□□□编号青海省教育厅制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日填表说明基础教育教学成果要反映我省基础教育教学改革与实践探索的重大成果，内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某一方面有所侧重。

撰写反映成果主要内容和实践检验过程的报告，应包括问题的提出、解决问题的过程和方法、成果的主要内容、效果与反思。

《基础教育省级教学成果奖申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

一、封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。

2．成果完成者、成果完成单位：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。

3．推荐单位：指各市、自治州教育局。

4．推荐时间：指推荐单位决定推荐省级教学成果奖的时间。

5．序号: 由推荐单位填写。

组成形式为abcdef，其中:abc为各市、自治州代码(详见下表);def为省级推荐成果的顺序号。

例如：序号“001001”为西宁市推荐的、编号为001的成果，其中001为推荐单位西宁市的代码，001为推荐省级教学成果的顺序号。

各市、自治州代6. 编号：由省级教学成果评审委员会秘书处填写。

二、成果简介1. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。

2. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。

3. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。

福州市教育局关于开展2024年福州市基础教育教学成果奖评审工作的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2024.05.10•【字号】榕教综〔2024〕22号•【施行日期】2024.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福州市教育局关于开展2024年福州市基础教育教学成果奖评审工作的通知榕教综〔2024〕22号各县（市）区教育局、高新区教卫局，福州教育研究院，市属中小学、幼儿园、特殊教育学校:为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，奖励取得教育教学成果的单位和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，根据国务院《教学成果奖励条例》，结合我市实际，决定开展2024年市级基础教育教学成果奖评审工作。

现将有关事项通知如下。

一、评审范围本届市级基础教育教学成果奖申报范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成果。

凡按国家有关规定批准设立的中小学（含幼儿园、特殊教育学校）,以及学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报基础教育教学成果奖。

申报的教学成果应体现贯彻全国全省教育大会精神，反映我市基础教育教学改革与实践探索过程、显著提高教育质量和办学效益、实现学生全面而有个性发展的重大成果，内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。

中小学教材暂不列入本届评审范围。

成果须聚焦教育教学改革实践主题，并能相互支撑渗透，主要形式可以为实施方案、研究报告、课件、论文、著作等。

二、申报条件（一）申报成果要求1.符合党的教育方针、国家教育法律法规和政策规定，呈现落实立德树人根本任务和时代精神，遵循学生身心发展和教育教学规律，体现素质教育核心理念，在教育教学理论发展、改革实践上取得实质突破，实践性和创新性强。

2.必须围绕解决基础教育教学改革发展过程中的实际问题和未来挑战，创造性地提出科学的改革思路、方法和措施，经过2年以上的学校教育教学实践检验，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著。

关于基础教育国家级教学成果奖评选有关事项的说明现根据教育部有关文件和会议精神，对基础教育国家级教学成果奖有关事项作如下说明：一、关于成果奖性质1．根据国务院《教学成果奖励条例》设置。

2．基础教育领域内由政府设立的最高级别的业务类奖励。

3．每4年一届，2014年是首届。

二、关于奖励规模和推荐指标1．奖励规模基础教育国家级教学成果奖拟表彰452项，其中特等奖不超过2项，一等奖50项、二等奖400项。

按照坚持标准、质量第一、宁缺毋滥的原则，允许各个等级的奖项有空缺。

2．教育部下达给我省的推荐指标数共55项。

教育部根据各省基础教育阶段教师数量，以及当地高校和研究机构数量，并适当考虑地域平衡因素，向各省下达限额推荐指标数。

3．各市州各单位向省推荐的项目不设指标限制为面向广大基层学校，扩大遴选面，实现优中选优，我厅对各市州和有关单位向省推荐的项目不设指标限制，但请各地各单位切实把关，保证本地本单位申报项目的质量，把能够真正反映本地本单位基础教育教学改革与实践探索的优秀成果、重大成果推荐出来。

4．要坚持面向基层各市州向省推荐的项目中，由中小学幼儿园教师（指成果第一持有人，含中小学校长、幼儿园园长）和中小学幼儿园（成果第一持有单位）承担的项目不少于推荐总数的70%。

三、关于申报主体凡按国家有关规定批准设立的基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校）、学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报基础教育国家级教学成果奖。

成果主要完成人必须直接参加了成果研究和实践探索的全过程，做出主要贡献，并仍活跃在教育教学第一线。

退休人员申报基础教育国家级教学成果奖，必须一直从事基础教育教学改革实践探索，至今没有间断，其成果仍在教育教学中发挥示范引领作用。

仅从事组织管理和辅助服务的工作人员不作为成果的主要完成人。

除厅直属单位、高校，以及省批准设立的学术团体、研究机构和其他社会组织可直接向省教育厅申报外，其它学校、单位、个人均向所在地市州教育局申报。

《2020年福建省教学成果奖申报表（基础教育）》填报说明《2020年福建省教学成果奖申报表（基础教育）》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面、认真填写。

一、封面1.成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。

2.成果完成者：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。

3.推荐单位：指**设区市教育局。

4.推荐时间：指推荐单位决定推荐省级教学成果奖的时间。

5.成果代码：组成形式为abcde，字母分别代表《福建省基础教育教学成果申报表》“一、成果类别”栏目中（一）基础教育阶段、（二）所属改革与实践探索领域、（三）所属学科或具体的实践探索领域三个项目的数字代码，其中：a填写（一）基础教育阶段的数字代码，bc填写“（二）所属改革与实践探索领域”的数字代码;de填写“（三）所属学科或具体的实践探索领域”的数字代码。

例如：成果类别代码为10310，代表的成果类型为：学前教育阶段——幼儿园教育评价——幼儿园保育教育质量评价。

- 1 -6.编号：由省级教育行政部门填写。

二、成果简介1.研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究的日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。

2.成果概要：直接叙述说明成果的主要内容，不得采取“见××附件”的表达形式。

3.解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。

4.成果创新点：应简明、准确、完整地对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼，每个创新点相对独立。

三、成果应用及效果1.实践检验起始时间指正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间，不含研讨、论证及制定方案的时间。

正在进行实践检验的截止时间为推荐省级教学成果的时间。

基础教育国家级教学成果奖申报表成果名称成果完成者所在单位省级教学成果奖励等级推荐单位名称及盖章推荐时间年月日序号□□□□□□编号中华人民共和国教育部制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育□02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价□04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导□06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施□08—中小学教学方式、组织形式改革□09—中小学教学评价改革□10—中小学教育技术教学应用与资源建设□11—中小学教学研究与教师专业发展□12—中小学教育教学综合改革□13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导□02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导□05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用□09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价□11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□19—语文教育□20—数学教育□21—外语教育□22—历史教育、历史与社会教育□23—地理教育□24—生物教育□25—物理教育□26—化学教育□27—科学教育□28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术）□30—体育与健康教育□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□32—地方课程开发与实施□33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革□43—残疾学生随班就读教学综合改革□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。